2025年中职（小学教育）小学教育心理学阶段测试试题及答案

2025年中职（小学教育）小学教育心理学阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.小学教育心理学的研究对象是（）。A.小学教育中教与学的心理活动B.小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C.小学教育中人的本性及其改变的规律D.以上答案都不正确2.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道滑轮实质上是一种特殊的杠杆，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习3.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）。A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈4.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略5.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略6.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律7.儿童在知道“苹果”“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习称作（）。A.并列结合学习B.上位学习C.相关类属学习D.派生类属学习8.学生心理健康教育的主要场所是（）。A.学校B.心理咨询室C.医院D.课堂9.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。A.安全需要B.尊重需要C.爱与归属需要D.自我实现需要10.最重要和最良性的学习动力是（）。A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待11.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）。A.实践B.反应C.反射D.学习12.学习是学生通过尝试错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（）。A.巴甫洛夫B.桑代克C.布鲁纳D.斯金纳13.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结反应D.习惯成自然14.学生学习体操动作，这种学习属于（）。A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.言语联结学习15.学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习16.最重要和最良性的学习动力是（）。A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待17.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）。A.实践B.反应C.反射D.学习18.学习是学生通过尝试错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是（）。A.巴甫洛夫B.桑代克C.布鲁纳D.斯金纳19.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结反应D.习惯成自然20.学生学习体操动作，这种学习属于（）。A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.言语联结学习第II卷（非选择题，共60分）（一）填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的（）能力表现出迅速发展的趋势。2.（）是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。3.知识学习的过程包括知识获得、知识保持和（）三个阶段。4.技能是通过学习而形成的合乎法则的（）。5.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的（）和倾向。（二）简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。1.简述小学儿童认知发展的特点。2.简述影响迁移的主要因素。3.简述如何培养学生的学习动机。4.简述心理健康的标准。（三）论述题（共15分）答题要求：本大题共1小题，15分。论述题要求论述紧扣题意，合乎逻辑。论述如何运用有效的教学方法培养小学生的学习兴趣。（四）材料分析题（共10分）答题要求：本大题共1小题，10分。阅读材料，回答问题。材料：在一次语文公开课上，王老师在黑板上写了一个错别字，学生们纷纷指出。王老师一开始有些尴尬，但很快笑着说：“同学们观察得很仔细，老师这个字写错了。这也提醒老师以后要更加细心。”接着，王老师利用这个错别字引导学生对相关汉字的字形、字义进行了深入讨论。课后，王老师在自己的教学反思中写道：“通过这次公开课，我认识到在教学中要敢于暴露自己的错误，并且善于利用这些错误资源来促进学生的学习。”问题：请结合教育心理学相关知识，分析王老师的做法及其意义。（五）教学设计题（共5分）答题要求：本大题共1小题，5分。请根据所给内容设计一个教学片段。请设计一个关于“三角形内角和”的教学片段，要求通过引导学生自主探究得出三角形内角和是180°。答案：1.B2.B3.A4.B5.B6.C7.D8.A9.D10.B11.D12.B13.B14.B15.B16.B17.D18.B19.B20.B填空题答案：1.转移2.无意记忆3.知识提取4.活动方式5.心理特征简答题答案：1.小学儿童认知发展的特点：感知觉逐渐完善，注意稳定性不断发展，记忆从无意记忆向有意记忆发展，思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡等。2.影响迁移的主要因素：学习材料的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势等。3.培养学生学习动机：了解和满足学生的需要，激发兴趣，设置合理目标，给予积极反馈等。4.心理健康标准：对现实具有有效知觉，自知、自尊与自我接纳，自我调控能力，与人建立亲密关系的能力，人格结构稳定与协调，生活热情与工作高效率等。论述题答案：运用有效的教学方法培养小学生的学习兴趣：创设问题情境，激发求知欲；开展丰富多彩活动，如游戏、竞赛等；采用多样化教学手段，如多媒体教学；引导学生参与实践，如实验、调查等；及时给予肯定和鼓励，增强自信心等。材料分析题答案：王老师的做法符合教育心理学中利用错误资源促进学习的理念。他敢于承认错误，为学生树立了正确对待错误的榜样。利用错别字引导学生讨论，激发了学生的学习兴趣和探究欲望，促使学生深入思考相关知识，培养了学生的批判性思维和学习能力，同时也体