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文档简介

1、忆江南教学设计【设计思路】古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是民族文化的重要载体。、示范读、激趣。、品味读、悟情。、想象读、入境。【学习目标】初步认识词这种文学样式。有感情朗读，熟读成诵。根据词所描绘的景物，想像画面。【教学重、难点】有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。【教学过程】一、创设意境，释题入情1、导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。江南山清水秀，景色宜人。这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。这就是我们引以为自豪的水乡（江南）2、揭题：这节课我们再来学习一篇与“江南”有关的文章忆江南。（1）简介诗人“白居易”。

2、唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱忆江南。了解“江南”：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，下面就让我们一起去回味一下江南的迷人风光吧！二、探究诗意，以知促情1、自由练读、读准字音，读通顺、流畅。2、指正读音（注意“谙”（n熟悉，精通的意思）这个生字，读准字音，区别与“音”的发音）3、齐读。三、品词赏句，想象悟情“忆”是什么意思？（回忆、思念）（一）忆景1、诗人忆的是江南的什么呢？1）“日出江花红胜火”说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、激烈、热

3、情）娇艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花2）“春来江水绿如蓝”说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水3）红与绿的映衬之美春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。2、想象说话：曾经，你在这迷人的江畔做过什么？3、于是，诗人忍不住赞美：江南好。引读：江南好风景旧曾谙；江南好日出江花红胜火；江南好春来江水绿如蓝；江南好能不忆江南。（二）忆人1、赏析反问句“能不忆江南? ”2、诗人忆的仅仅是江南的景吗？出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在白太守行中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。四、回归生活，珍惜现在。1、总结：天下无不散之筵席，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。只要拥有时懂得珍惜，那么，离别也是欢喜的挥手，回忆更是美丽的幸福。同学们，让我们珍惜与同学的相识、珍惜与朋友的相知、

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