2021三维设计高一语文必修1教师用书：第三单元 散文 课件（5份）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021三维设计高一语文必修1教师用书：第三单元 散文 课件（5份）第三单元第10课晨读新课启航识记知识必备片段背诵资料助读探究文本研读领悟学海览胜整体把握文本层析写法简析写法借鉴积累写作点滴素材档案佳作欣赏应用体验之旅 第9 课 荷塘月色 第10课 散文两篇 第11课 拣麦穗 第12课 我与地坛（节选） 第13课 沙田山居人生1人生是一条长河，有时怒涛翻滚，有时又波平如镜；有时急流暗涌，有时又狂风大作。我们就是那掌舵人，只要认准方向，沉着应付，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，在人生的长河中，我们定会有惊无险。 人生也是一座大山，云雾缭绕，高不可攀。我们就是

2、那登山者，不畏艰险，永不退缩，向人生这座大山挑战。我们相信“有志者事竟成”。 人生更是一个谜团，如迷宫似围城，我们就是生活在这座围城里的人。人渴望自由，心渴望飞翔，明知步步凶险，明知机关重重，但我们还是执著地、坚定不移地向前走。我们坚信“阳光总在风雨后”。2人生道路，是一条曲线，坑坑洼洼，曲曲折折。它上面，既留有得意者的欢欣，也流淌过失败者的泪水；既有顺利者的喜悦，又有受挫者的苦恼。在人生道路上，一帆风顺的幸运儿，也许有，但却少得可怜。而且，正由于人生像条曲线，生命才变得充实而有意义。当一个人，走完了自己的坎坷旅程而蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折而执著的印迹而欣慰，对大千世界报以满意的一瞥

3、人生的曲线，鼓人信心，给人希望，激人奋进，展示了人类奋斗的力量。世纪名人冰心冰心(19001999)，中国女作家、诗人。原名为谢婉莹，福建长乐人。其父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官，在海浪、舰甲、军营中冰心度过了着男装、骑马、射击的少年生活。中华民族饱受列强欺凌的屈辱历史，更激发了她的爱国之情。1918年入北平协和女子大学学医，后改学文学。1921年参加茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术宗旨等。1923年赴美留学，专事文学研究。1926年回国后，相继在燕京大学、清华大学女子文理学院任教。主要作品有小说斯人独憔悴去国超人秋风秋雨愁煞人小橘灯空巢等；诗歌繁星春水等

4、；儿童文学寄小读者再寄小读者等；散文往事关于女人樱花赞关于男人等。有冰心文集行世。冰心晚年的两篇力作文章所选的两篇散文都是冰心老人的晚年之作。霞是冰心晚年回忆起四十年前的一段往事，引发自己对人生的深刻理解和感悟，给读者一种人生哲理的启示。我的家在哪里？写于上世纪90年代初期，改革开放进入了一个新的高潮，穷得只剩下钱了，精神生活上却出现了空虚，深圳曾一度被人们称为文化的沙漠。文化建设、环境建设可以说是忽略了。看到了这一点，对当时中国文化精神领域表现出很大的担忧。现实中已经找不到精神的家园了，所以冰心要寻找的她的家是精神上的家园，只有“中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”。ycu cnsjunyuzh

5、ochoxinhnxinxinxinpnpppbobo枷笳眷誊溯朔惆啁藻噪操揖缉辑三、用准词语(一)词语辨析1迷惑困惑填一填 前段时间，市场上刮起了猛烈的“山寨风”，对此消费者感到 。在这场对利比亚的军事行动中，美国在身份上充当何种政治、战略和军事行动角色成为一种 。迷惑困惑辨一辨 二者都是形容词，都表示陷入难题之中，不知如何处理，如何解答的意思。 迷惑：侧重于对问题分辨不清，失去了判断能力。 困惑：侧重于表示被问题难倒，无法摆脱。2暴露显露填一填 油价“冲击波”， 出我国在国际市场竞争、国内定价方面的弊端。与上张专辑不同的是，张惠妹这次一改狂野模样，怀抱吉他 创作才华，借歌曲倾诉心声。辨一辨

6、 二者都有隐蔽的事物公开化的意思。暴露：常指露出隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等。显露：常和情绪、神色、才华、生机等词语搭配。暴露显露3熟悉 熟习填一填 北京电视台文艺节目中心联合新浪网等媒体推出名为“改革开放三十年我们最 的十大面孔”的大型颁奖、综艺和访谈三位一体的电视节目。骑登山车会有危险的，所以请一定正确佩戴安全帽， 操控技巧。辨一辨 熟悉：指知道得清楚。熟习：指(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。熟悉熟习(二)词语解释1词义理解(1)慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。(2)无牵无挂：形容没有拖累，非常放心。(3)朝思暮想：非常想念或经常想着某一件事。形容时刻想念。(4)一无所

7、有：什么也没有。多形容非常穷，也指成绩、知识等匮乏。(5)相生相成：互相转化，互相促进。“慢条斯理”虽然形容动作缓慢，但原因是“不慌不忙”，这里老人的“慢”是因为“行动不便”，因此与语意不符。内容提要霞由四十年前的一句译文写起，通过对霞的理解和思考，从而深刻地领悟到：生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。我的家在哪里？文章通过对梦中的“家”的描写及其与现实的对照，表达出渴望一个清淡、素雅、平和、充满亲情与温馨，而又不受外界干扰的“家”的愿望，以及对现实社会中那些权、利之争表现出的深切的厌恶和憎恨。结构概览一、阅读霞第47段，回答问题。(一)梳理行文脉络(二)解读

8、文本精要1“但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”中“云彩”“云翳”分别比喻什么？这句话有什么作用？提示：“云彩”比喻生命中的各种经历，“云翳”比喻生命中的挫折。这句话准确地揭示了“云翳”与“霞光”的关系，色彩绚丽，境界开阔，为下文揭示“痛苦”与人生美丽的关系作了铺垫。对应考点：分析修辞手法的作用.2从最后一句话可以看出面对生命的暮年持怎样的态度？提示：黄昏的落霞使人留恋、惆怅，这是对生命暮年的体会，但没有流于悲伤。把个体生命放在人类发展的角度去看，那么，生命是永恒的。这是的人生智慧，也体现了冰心老人乐观旷达的襟怀。对应考点：分析的观点态度二、

9、阅读我的家在哪里？第13段，回答问题。(一)梳理行文脉络对应考点：体会的思想感情(二)解读文本精要3“我要回家，回中剪子巷。”这句话饱含着怎样的感情？提示：感情是复杂的，既有对往昔的回忆，又有对“中剪子巷”的思恋，以及希望回去的强烈愿望。4第2段对梦境的描写有什么特点？车夫“把我举上车去”，中剪子巷的人“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好，这样的梦境反映了什么？提示：对梦中人物、对话、场景的描写具体真切，如在眼前，可见童年生活深深地镌刻在冰心老人内心深处。车夫把我“举”上车，以及人们的活动反映了童年时的故乡是美好的，代表着真、善、美。虽然贫穷、落后，但那是一个没有争斗的美好世界。那里的男女老幼亲

10、如一家，它平淡、祥和、温馨。这也是怀念故乡的原因。对应考点：理解文意三、阅读我的家在哪里？第47段，回答问题。(一)梳理行文脉络(二)解读文本精要5提到“北京的前圆恩寺，在梦中我也没有去找过，更不用说美国的娜安辟迦楼、北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐、日本东京麻市区，以及伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科一切我住过的地方”，运用了什么写法？有何用意？提示：运用了对比手法。通过将现实的家，如北京的前圆恩寺和梦中的家对比，得出“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”。同时还点了题。对应考点：分析表现手法的作用6最后一段用了什么表现手法？有何作用？提示：排比和对比。“无权”“无官

11、”“无级”“无款”“无旧”形成排比，和“有一个朝思暮想的家”形成对比，表达了对庸俗现实的嫌厌和对家的无限思念。对应考点：分析表现手法的作用1巧妙的构思霞一文的由四十年前的一句译文引出话题霞，通过对朝霞和晚霞的描写进而体悟到生命的真谛，表现了其独特的匠心和非凡的艺术功力。我的家在哪里？表达的是想家、恋家这一人世间永恒的话题。别出心裁地借助一个梦境、一番感想，把自己向往、眷恋“灵魂深处永久的家”的情感表达得真挚感人。2象征和对比手法的运用霞中的“霞”象征着人生的精彩、幸福和快乐。但精彩、幸福、快乐只有和挫折、痛苦相互衬托，相互重叠，才能构成精彩、完整、充实的人生。我的家在哪里？一文中写了两个世界：

12、一个是儿时的世界，心中的世界，潜意识中的世界，这是一个美好的无争斗的世界梦中的家；一个是现实的世界，真实的世界，充满争斗的世界，一个涌动着暗流的世界。梦中的世界与现实的世界两相对照，褒贬十分鲜明。3语言平实自然而富于哲理霞全文四百余字，写得从容不迫，洒脱自如。在平易、简洁的文字中，蕴涵着深邃的人生哲理。例如，“云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”。唯有丰富的生命内容，才会有多彩的云霞，生命的霞光才会越美丽。只有经历了挫折、困难和艰辛，生命才会变得坚强、丰富。技法指导如何让语言富含哲理富含哲理的语言可以使作文具有很强的思辨性，给人以启发和思考。因此，富有哲理的语言可以让文

13、章具有更深刻的意蕴。那么，怎样才能让自己作文的语言富含哲理呢？1叙述中渗透感悟。要想写出见解独到的文章，必须对生活现象进行深入的感受和领悟。2议论中点亮哲思。好的议论往往内涵丰厚，能引发人们深入思考，获得人生的教益。3抒情中渗透理性。在准确优美的语言中洋溢着理性的思考，意味深沉，个性鲜明，能体现出较高的思想素质和认识水平。4炼句中升华主题。精警深刻的用词，隽永深挚的造句，总能给人怦然心动的美感。用富于意蕴的词句表达思想，必定会绽放绚丽的光彩。尝试运用请你以“秀出一百分的你”为题，写一段富含哲理的短文，150字左右。答：参考答案：不要因为没有沉鱼落雁的美貌而自卑，因为上天给你一颗聪慧的头脑；不要

14、因为没有傲人的成绩而痛苦，因为你还有一颗善良的心；不要因为没有富有的财富而愤愤不平，因为你还有温暖的家庭和爱你的亲人。在漫漫人生路上，不要因为缺少什么而不快乐，要看清自己的特长并加以发挥，你也会拥有精彩的人生。所以，抛开弱点，发挥特长，秀出一百分的人生。课内素材1冰心在霞一文中说：“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。”生命应是丰富多彩的，只有成功没有失败的生命是罕见的，也是残缺的；只有快乐没有痛苦的生命是少有的，也是缺乏深刻的。这是对人生富有哲理的深层感悟。应用角度“痛与乐”“成功与失败”等。2冰心在我的家在哪里？一文中说：“我这人真是一无所有！”又说“万万

15、没想到我还有一个我自己不知道的，牵不断、割不断的朝思暮想的家！”家是心灵的港湾，是精神的归宿。杜甫有“露从今夜白，月是故乡明”的流露；宋之问有“近乡情更切，不敢问来人”的担心。家是魂牵梦绕的栖息之地，远方的游子不过是一只线系故居的风筝。应用角度“家”“思念故土”等。?鲜活素材爱是不变的主题巴金和冰心的一生都有个不变的主题：爱。他们爱祖国，爱人民，爱家乡，爱家人和朋友。在新时期的思想解放运动中，他们冲破阻力，一南一北，遥相呼应，相互理解，相互支持，发表了一篇篇振聋发聩的作品，为反思“文革”、思想解放、推动社会发展起到了积极作用，成为上世纪80年代中国文化的中流砥柱，他们真实的声音，代表了中国知识

16、分子的良知。正如巴金研究会副会长周立民所说：“他们的友谊超出了个人情感，它表现了中国当代知识分子携手共进、坚守良知、捍卫正义、高扬“五四”启蒙精神、忧国忧民的博大胸怀和高贵品格。”热评巴金与冰心是中国二十世纪文坛上两颗耀眼的明星，他们为现代文学的发展做出了巨大的贡献。他们用自己的作品，用自己的行动，更用自己的心灵，点燃了人们对生活的希望。他们感动人们的，不仅仅是他们六十年如一日的友谊，还因为他们心中澎湃着的热情，涌动着的对祖国、对人民的爱。爱成了他们作品中不变的主题，成了照亮国人前行的明灯。谈 生 命冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的

17、前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些

18、幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸

19、出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻

20、吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸

21、，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。美文评点文章运用拟人化手法，形象化地揭示了生命的一般规律，周而复始，永不停息，生命的过程就是新陈代谢的过程。表现了坚强的意志和豁达乐观的精神。最后用警句结尾，画龙点睛，有力地深化了中心。第三单元第12课晨读新课启航识记知识必备片段背诵资料助读探究文本研读领悟学海览胜整体把握文本层析写法简析写法借鉴积累写作点滴素材档案佳作欣赏应用体验之旅 第9 课 荷塘月色 第10课 散

22、文两篇 第11课 拣麦穗 第12课 我与地坛（节选） 第13课 沙田山居逆境1“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”我是上天在你们成功路上设置的一道关卡。是的，我是逆境，无需以你的软弱来哀求我，即使要我仰视什么，要看的也不是你紧锁的愁眉，而是你“山登绝顶我为峰”的豪情，是你纵身烈火痛苦的涅槃。是的，我是困境，但无需以你的伤痕来说服我，即使我聆听什么，要听的也不是你低低的抽泣，而是林涛的喧响、海洋的呐喊，是你从我身上走过时那一阵沉稳而自信的脚步声。2逆境，常使人痛苦，但也能磨练人的意志，杰出的人才几乎都经历过艰难险阻，成为人中的强者。逆境是人生这本教科书中不可缺少的段落，可以出现在任何

23、一篇文章中。虽然带有一丝苦涩，但苦涩过后仍然会有甘甜。鲁迅曾这样说过：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切不幸。”身残志坚的精神楷模史铁生史铁生(19512010)，当代著名作家。原籍河北涿县，出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年

24、12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。史铁生肉体残疾的切身体验，使他的部分小说写到伤残者的生活困境和精神困境。但他超越了伤残者对命运的哀怜和自叹，由此上升为对普遍性生存，特别是精神“伤残”现象的关切。著有长篇小说务虚笔记，短篇小说命若琴弦，散文我与地坛等。其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖，老屋小记获首届鲁迅文学奖。中国当代著名作家、思想家，当代中国最令人敬佩的作家之一。帝王祭地之坛地坛地坛的正式名称叫做“方泽坛”，是明清皇帝祭地之坛，在北京城区北部。新中国成立后，经过修葺开放，称“地坛公园”。“文革”期间因遭毁弃及疏于管理而荒芜。我与地坛写

25、于1989年5月，也就是残疾后的第15年。在“最狂妄的年龄上”残废了双腿，“便一天到晚耗在这园子里”。地坛的树荫和夕阳笼罩着绝望的身影，他在这里“一连几小时专心致志地想关于死的事”。在地坛古老而又充满生机的境界中，获得了对生命的一些新理解，从而走出了残疾自伤的阴影。wtutn pnkhnsnizhhunhunlilisxixilililiBbiyyn阴荫蜕兑坠堕肆肄亘垣桓恒纽忸呢扭坐座沧苍炫眩舷撅獗蹶三、用准词语(一)词语辨析1耽搁耽误填一填 由于飞机遭遇机械故障，全队在机场一 就是5个多小时，等下午抵达重庆时，泰山队将士都已经是疲惫不堪。重庆25岁的山村女教师曹瑾为不 34名小学生毕业考试，

26、身体不适也一直拖延未管，直到学生毕业才去医院检查，结果被查出为癌症晚期。耽搁耽误辨一辨 耽误：因拖延或错过时机而误事。耽搁：与“耽误”有相近的意思，同时它还有“停留”“拖延”的意思。填一填 全国假日办昨晚通报，昨天我国北方大部分地区 晴好，各城市和景区迎来假日旅游第一个小高潮。潘基文说，在地球人口达到70亿之际，人类的未来在很大程度上取决于人类如何处理持续的人口增长、城市化和 变化带来的综合压力。2天气气候天气气候辨一辨 天气：指一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化。气候：指一定区域内经过多年的观察得到概括性的气象情况。填一填 国际货币体系继续出现紧张，大宗商品市场及新兴市场出现资产泡沫

27、看来已在所 。我们活在世上， 要承担各种责任。辨一辨 不免：侧重指免不了。后面只跟肯定形式。副词，一般作状语。 难免：指不容易避免，后面可以跟否定词，意思未变。形容词，除作状语以外，还可以作谓语(常放在“是的”中间)。难免不免3难免不免(二)词语解释1词义理解(1)死乞白赖：纠缠个没完。(2)身临其境：亲自到了那个境地，获得某种切身感受。(3)沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。(4)玉砌雕栏：用玉砌成的石阶，雕刻着花纹的栏杆。形容建筑物富丽堂皇。(5)急于求成：急着要取得成功。急，急切。(6)绞尽脑汁：费尽脑筋。(7)成年累月：一年又一年，一月又一月。形容时间长久。成，整

28、。累，积聚。(8)专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。致，尽、极。志，意志。在这里“急于求成”与“专心致志”在意义上不能形成对应的关系，可以去掉“专心致志”。内容提要我与地坛(节选)以饱含深情的笔墨，通过描写地坛的景象和与园神对话的过程，表达了对地坛给予自己人生滋养的无限感激，抒写了对人生的深刻思考和对生命的透彻感悟，表现了勇敢面对不幸，采取积极人生态度的精神。结构概览一、阅读课文第一部分第14段，回答问题。(一)梳理行文脉络(二)解读文本精要1第1段写园子里的冷落荒芜有什么用意？提示：写园子里的荒凉景象，一方面照应了“废弃的古园”，另一方面也起到了渲染心境的作用，为下文自己的

29、思想奠定基调。对应考点：分析环境描写的作用2“这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”为什么这样说？提示：在的心目中，古园和他是息息相通的，古园能够感受他的痛苦，理解他的情感，并给他以生命的启示，可以说，自他残疾以后再来到这里，古园就成了他生命的一部分。对应考点：理解句子的含意对应考点：理解文意3为什么形象详尽地描写园子里的小动物的活动？提示：它们虽然卑微，但它们并不因为生命的卑微而放弃展示自己的机会，它们各自故我的生活着，向人们展示生命的缤纷，无言地诉说着生命的美丽。不衰败的古园使感受到了生命的涌动，促使他思考生与死的问题，促使他与生命抗争。二、阅读课文第一部分第57段，回

30、答问题。4第7段中的景物描写有什么作用？提示：地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使“我”认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。概括来讲，这些景物描写有力地烘托了的心境；为的思考提供了特殊的背景，便于展开生命的思考，而且有些景物本身就是对生命对世界的形象解读。对应考点：分析环境描写的作用5“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。”是如何看待那些谁也不能改变的东西的？提示：那些不能改变的东西才

31、是永恒的，是生生不息的生命力。从它们身上，看到了生命的活力，它们激励勇敢地面对不幸和挫折，采取积极的人生态度来生活。对应考点：理解句子的含意三、阅读课文第二部分，回答问题。(一)梳理行文脉络(二)解读文本精要6第15段，在人称运用上有何特点？其作用是什么？提示：这几段中，以过来人的身份叙说园神与过去在地坛的“我”的对话。但在对话告一段落时，又对此发表评价。所以“你”指的是过去在地坛的“我”。这样，既容易把读者带进当时那个环境，又能让读者跟着对此作出冷静而理智的评价。对应考点：分析人称的作用7为什么说“我忽然觉得自己活得像人质”？提示：认为写作是为了活着，而要活着就必须拼命写作；不写作了，艺术生

32、命就会终止，甚至人的生命也就完了，没有意义了，所以他认为他活着就像个人质。对应考点：理解句子的含意8如何理解最后一句话的含意？提示：在静想中，“我”终于明白了：人生就是这样矛盾重重，既有苦难，也有快乐，应坦然面对这并行而来的考验，因为这些罪孽与福祉都是人们必须去面对的。对应考点：理解句子的含意1情景交融幽静的景物与真挚的情感相交融。如第一部分写古园风景和的思绪。十五年来，在园中思考生与死的问题。景物描写本身，实际上也是对“生命”、对“世界”的解读，如，第3段写园子的荒凉冷落之景衬托出“我”的失魂落魄。第5段写园子中的昆虫草木，体察到“园子荒芜但并不衰败”，由此得到启示：一个人即使是残疾人，也应

33、该勇敢顽强，不幸的生命在困厄的时候，也应该勇敢顽强。第7段的六个“譬如”鲜明、生动，浸透了浓浓的生命的味道，充满了新的希望，体现了经过思索后对人生的镇定、顽强、坦然的态度。2语言精辟，蕴涵哲理如：“活着不是为了写作，而写作是为了活着。”这是经过生与死的较量，对自己的人生进行审视，从而获得的辩证认识。又如：“每一个有激情的演员都难免是一个人质。每一个懂得欣赏的观众都巧妙地粉碎一场阴谋。每一个乏味的演员都是因为他老以为这戏剧与自己无关。每一个倒霉的观众都是因为他。总是坐得离舞台太近了。”运用了比喻的手法，把人生当做舞台，把生活在其中的人比作演员和观众来阐释人们与生活的关系，形象易懂，又让人回味无穷

34、。类似的句子还有很多，这些句子朴实无华却寓意深刻，闪耀着睿智的光辉，给人以警策。3使用了拟人、移用和变换词序等方法，让语言富有特色本文中不少语句新鲜奇崛，突破常规。如：一般的语言习惯说“门壁上的朱红淡褪了”，突破常规，写成“淡褪了门壁上的朱红”，“朱红”前又用拟人手法着“炫耀”二字，成为“淡褪了门壁上炫耀的朱红”。这样的句子有一连串：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”这样描写地坛的沧桑变化，描写地坛的破败相，将地坛当年的富丽面貌淡出了，突出了剥蚀状、淡褪状、坍圮状

35、、散落状。而荒园的破败又烘托了落魄者的精神状态。运用这些修辞手法，达到了让人耳目一新的艺术效果。技法指导如何运用拟人手法把人以外的物当做人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现对所描写的事物的感情。拟人化是我们写作中常用的一种表现手法。所谓拟人化，就是将人类以外的各种有生命的、无生命的、有形的、无形的一切事物人格化，使它们具有人的思想情感、行为举止、言语表现。使用拟人这种表现手法写作，可另辟蹊径，推陈出新。不宜直言的，可委婉曲折表达

36、，会收到意想不到的效果。通篇拟人，物我交融，会使文章妙趣横生。1要展开想象的翅膀运用拟人的手法进行艺术构思时，要敢于跨越时空，进行大胆合理的想象。2要合情合理，富有启发性创造故事、设置环境、塑造形象、表达情感等要以现实生活为依据，不能出现知识性的错误。所写内容要有启发性，让读者有所感悟。3要抓住事物的特质运用拟人手法的关键在于所写的事物与人之间，在性格、情态、动作等方面应该有相近或相似之处，让其既具有物的特质，又拥有人的属性。4心理刻画要真实细腻拟人类作文主要使用第一人称，通过“我”的见闻感受来传达的某种感情或思想，要注意语言的生动性，力争让文章富有文采。尝试运用以“最快乐的就是这河水”为开头

37、，运用拟人手法写一个片段。最快乐的就是这河水，参考答案：简直像一位活泼的少女，唱着，跳着，拨动着老树伸来的根须，拍打着黄褐色的山崖，踏着河滩上那些石子，无忧无虑地奔跑着。河中不时跳出一条鱼儿，使河水显得更富有情趣，更天真可爱了。课内素材史铁生双腿瘫痪，身患重疾，在经历过苦闷与彷徨之后，他开始发奋创作，发表了我的遥远的清平湾我与地坛等具有重大影响的作品。1985年以来，他开始思考人的命运，并认识到“人与生俱来的局限是能力与愿望之间的永恒距离，生命的目的就是不断跨越困境的过程。”史铁生虽然无法用双脚站立行走，但他的思想却“走”得很远。萧伯纳说：“生命的道路在于把地狱变为天堂，把人变为上帝，在于在那

38、苦难的山谷里点起一盏万年灯，普照大千世界。”无论怎样的灾祸，怎样的无助，怎样的看不见光明和希望，只要如史铁生那样，拂去挡在心间的阴影迷雾，寻找到属于自己的“地坛”，点亮心灯，让思想从灾难中解脱，让灵魂在一次次的回望和思索中释放，就能抛却心中的苦闷与惆怅，守住心中的追求和希望，永不言败地一程一程奋力前行。应用角度“战胜自我”“直面人生的挑战”“逆境与成才”等。?鲜活素材唯有良心最“坚强”前段日子，杭州钱江三桥引桥塌了，距离它建成通车不过14年。但是与它同处于钱塘江上的钱塘江大桥，74年来任凭风吹浪打，岿然不动，被网民热捧为“桥坚强”。网友发帖问：茅以升修的这座桥，设计寿命50年，已经超期24年，

39、就是不倒，连大修都没修过，这是什么道理？据环球慈善一篇文章追忆，茅老在建造钱塘江大桥时曾与时任铁道部次长的曾养甫共誓：“告诉你，大桥造不好咱俩都得跳钱塘江，你先跳，我跟着你！ ”以身家性命身系大桥，才是最有硬度的钢筋水泥。修桥是个技术活，更是良心活！钱塘江大桥纪念馆的工作人员的一句话道出了真谛：“工程班子每次为大桥做完评估，都肃然起敬，当年是真把修桥当成百年基业在做。 ”热评修桥是“良心活”，说得好。正是因为良心，才有了屹立了70多年而依然“坚强”的钱塘江大桥。其实，属于“良心活”的，又何止是造桥？很多事情，只要良心是真实的、扎实的，是触手可及的，事情就会办好。中国正处在高速城市化和高速现代化

40、的过程之中，这个过程将决定我们的子孙后代未来的生活质量。我们这一代“决定者”，必须是最有良心的一代中国人。这世界需要你寄给行走在天堂路上的史铁生的一封信2011年山东考生史铁生先生：可能这封信有些迟了，但我依旧忍不住提笔。这世界需要你，因为你告诉世人什么是生什么是死。因为你的文字让陷入绝望的人们感到振奋。“死是一个不必急于求成的事，它是一个必然降临的节日”。当我第一次在我与地坛之中读到这句话时，干涸的心灵瞬间便被哲思的雨水打湿。你是否知道，你的这一份死亡之托使多少人再次反问自己，我为什么要活着，你是否知道你这一份不经意的豁达使多少人再次与自己的灵魂相遇。死亡永远不是人生的目的，你是否知道，你那

41、一句“微笑着，去唱生活的歌谣”激励了多少人微笑着去迎接生活，你自然不知道，因为你总不去想自己给人们留下了什么，你只是在心灵地坛之中默默为人们点亮一盏明灯，这世界需要你，需要你用笔点亮当代人心灵的红烛。这世界需要你，因为你告诉人们什么才是生活的真谛。当我在命若琴弦中读到你借老瞎子之口抒发的人生感慨时，那一座座心灵的古钟，再次迸发出了金石之声。“人生就是一根琴弦，抚紧了弹好了就行，不必去管那无字的白纸。”是啊，如果大海失去了巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；如果沙漠失去了飞沙的狂舞；也就失去了壮美，人生如果只求得两点一线的安宁，就会失去魅力。就如同你自己一般，在“最狂妄的年龄上忽地残废了双腿坐在了轮椅上

42、”。人生于世，活着必然会有缺憾，这一分生活的诗意，虽不像余华的活着中的福贵那样永远承受着悲惨的命运，但是却足以困扰在无数现代人的心头，而这世界的幸福在于我们有你，你宛如那智慧的哲人，拿自己的哲思热情拨弄人们心头的迷雾；左右无路可走之时，总要闯出一条路并在不断的行走中圆满成长。这世界需要你，你这永远的喧嚣时代的风向标。这世界需要你，因为你为浮华的世界注入了一丝安静。是啊，时代以无与伦比的速度向前奔去，就连那地坛也不再安宁，想必你也曾苦恼过，也曾彷徨过，然而你的双眸依然坚定，与其在地坛里寻找安静，莫如安静地寻找地坛。这世界需要你，因为你使当代史记变得温暖而厚重。你并没有离开，正如你自己所说“太阳每

43、一刻都是夕阳，也都是朝阳，当它走下山收尽苍凉残照之时，又是它爬上山巅，在另一面布散朝晖之际”。你依旧布散着朝晖，这世界依旧需要你的温暖。这世界需要你，我们感谢您！你的万千读者之一2011年6月7日于山东某考场美文评点史铁生是中学生喜爱的作家，又刚刚离开人世，将“你”定位为“史铁生”，切入的角度是独特的，选材既是经典的，又是鲜活的。这样的素材可以说是“金”典素材。“这世界需要你”这一题目，最适合用倾吐、倾诉式的口吻下笔，小选用书信这一独特的文体，既贴合命题，又切近选材。文章着重于叙写史铁生这一“精神的灯盏”有关生死的训言和他揭示的生活真谛来行文，突出“史铁生”与“世界”的需要关系，行文中多处引用

44、作家、作品以及作品里的名言警句，可见小对著书人、著作是谙熟的，自己也是读书人、爱书人，这也证明了写作与阅读的关系。第三单元第11课晨读新课启航识记知识必备片段背诵资料助读探究文本研读领悟学海览胜整体把握文本层析写法简析写法借鉴积累写作点滴素材档案佳作欣赏应用体验之旅 第9 课 荷塘月色 第10课 散文两篇 第11课 拣麦穗 第12课 我与地坛（节选） 第13课 沙田山居童年1听爷爷说，他的童年是在日本侵略中国的炮火中、在国内革命战争的混乱中度过的，童年在他的印象中是国家的贫穷、民族的衰落，童年的经历铸就了爷爷坚忍不拔的性格；听爸爸说，他的童年是在祖国的第一个五年计划中，在中国的第一颗原子弹爆炸

45、的时候度过的，童年在爸爸的印象中是积极投身祖国建设的热情，童年的经历让爸爸脚踏实地去面对工作和生活；在我印象中，我的童年是在快乐的歌声中，在祖国经济的腾飞中度过的，童年的经历让我学到了积极乐观的生活态度。2童年的云已经渐渐飘远，站在青春的边缘，越发忆起童年的丝丝缕缕，尽管那本薄薄的日记已经泛黄，但依稀从涩涩的纸页中沁出隐隐的香气。厚厚的参考资料仿佛让时间凝固，“童年”的印记却越来越清晰。童年用它稚嫩的小脚在我的心间狠狠地踩出了一串脚印。我没有来得及品味，更来不及陶醉，便带着我的留恋飞走。过去的终究要过去，但在记忆的河畔，仍然有一棵树，一棵有蚂蚁的树情真文美、优雅细腻张洁张洁，当代著名女作家。1

46、937年生于北京，辽宁抚顺人。1960年毕业于中国人民大学，1978年开始发表作品。她是迄今为止全国唯一获得短篇、中篇、长篇小说三项国家奖的作家，并创全国优秀短篇小说奖“三连冠”纪录。她也是迄今为止全国唯一获得两次茅盾文学奖的作家。其作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。主要作品有长篇小说沉重的翅膀无字，散文世界上最疼我的那个人去了，中短篇小说集方舟祖母绿，小说集来点儿葱、来点儿蒜、来点儿芝麻盐，小说散文集爱，是不能忘记的等。“爱”和“美”的探索20世纪70年代末80年代初，张洁的散文致力于“爱”与“美”的探索和表现。张洁把这一时期的散文创作命名为“大雁系列”。在这一系列散

47、文中，张洁以童年生活为主，描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，拣麦穗就是其中的一篇。这一组散文，以一种轻松、自然、冷静的笔法，以一股强烈的苦难意识，描写纯粹的人生层面，从而给被僵硬的政治话语束缚太久的当代散文园地吹来了一股清新、自然的风。茅盾文学奖茅盾文学奖，是以我国著名作家茅盾先生的名字设立的长篇小说文学奖。是为鼓励优秀长篇小说的创作，推动我国文学繁荣而设立的。茅盾文学奖由中国作家协会主办，从1982年开始，每四年评选一次。是我国最高荣誉的文学奖之一。suxilino daxuxipn shnbinpinhhbobbsissiii埂哽绠鲠磕溘瞌嗑茸茸耷葺跌迭铁珊跚栅消销

48、宵三、用准词语(一)词语辨析1慈祥慈爱填一填 这位刚刚卸任的最高人民检察院检察长还是一位谦和、 的长者。市领导强调要深刻领会会议精神，高度重视捐助活动，努力形成一种“时时怀有 之心，人人关注慈善事业”的浓厚氛围。慈祥慈爱辨一辨 二者都是形容词，形容可亲、和善的样子。慈祥：强调外貌、神态等和蔼安详。 慈爱：强调内在的感情，对晚辈或下属喜爱。2遐想痴想填一填北京的一切都让国外媒体好奇，最后的一次博览会已经引起了世界各大媒体无限的 。我曾经也不止一次地望着天空 ：我想上天空画画，为天空增加美丽的色彩。辨一辨 遐想：悠远的思索或想象。痴想：着重在“痴心”，一方面说明这种想法实现的可能性不大，另一方面表

49、现一种“痴情”。遐想痴想3合计核计填一填 2011年中央行政单位、事业单位和其他单位“三公”支出 94.7亿元。年终，公司薪金将依学历、职位等 本薪，并视个人表现及公司效益来发放奖金。辨一辨 合计：总计，共计。 核计：核实计算。合计核计(二)词语解释1词义理解(1)大言不惭：说大话而毫不感到难为情。(2)大大咧咧：形容随随便便，满不在意。(3)前仰后合：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。(4)贼眉贼眼：形容神情鬼鬼祟祟。“前仰后合”虽然有身体“前后晃动”的意思，但与体育运动不搭边，应为“大笑”或“困倦”而直不起腰的样子。这里属于望文生义。内容提要 文章以“拣麦穗”为明线，以爱为暗线

50、贯串全文，塑造了淳朴认命的村姑们，天真无邪、可爱真挚的“我”，还有慈祥孤独的老汉，表达了对人与人之间真挚情感的歌颂及执著追求。结构概览一、阅读课文第111段，回答问题。(一)梳理行文脉络(二)解读文本精要1“月亮，像是偷偷睡过一觉重又悄悄地回到天边”，运用拟人手法有什么作用？提示：运用拟人手法，创造了一个优美的意境，将本来艰辛、枯燥的生活表现得非常美好。对应考点：分析写作手法的作用2第4、5段的环境描写有什么作用？提示：这两段的环境描写表明了故事发生在美丽宁静的田野上。优美的自然环境，既烘托出田园般的情调来，也巧妙地暗示了故事发生的大背景。这是一个贫穷落后的地方，所以姑娘们对爱情、婚姻的想象自

51、然会破灭。对应考点：分析环境描写的作用3“甚至她们自己也不会过分地悲伤，顶多不过像是丢失了一个美丽的梦”包含着怎样的感情？提示：为农村姑娘的不幸而叹息，更哀叹美好事物的易逝。农村姑娘美好的梦连她们自己都不自觉地放弃了。对应考点：品味思想感情二、阅读课文第1237段，回答问题。(一)梳理行文脉络对应考点：概括作品的主题(二)解读文本精要4第2028段这些对话非常简短、质朴，对表现主题有什么作用？提示：通过对话自然地带出了老人的身世无儿无女，孤苦伶仃，居无定所，流浪漂泊，然而他心中充满了“爱”，这是一种发自内心的人间大爱，同时也表现了“我”对“爱”的理解，充满了童真，是纯朴真诚的爱。5“烟荷包”象

52、征了什么？寄托着怎样的感情？提示：“烟荷包”象征了人与人之间纯真的感情，寄托着“我”童真的情怀和美好的梦想。也是对老人给予自己的“爱”的理解，表达了自己对老人的依恋和关心。对应考点：品味思想感情三、阅读课文第3847段，回答问题。(一)梳理行文脉络(二)解读文本精要6“小火柿子”在这里有什么象征意义？寄托了什么样的思想感情？提示：“小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。寄托了对卖灶糖老汉的喜爱。也寄托了对人性美和对人与人之间纯真感情的赞歌，对理想的人生形式的执著追求。对应考点：品味思想感情7文末为什么再提“那个像猪肚子一样的烟荷包”？提示：因为这个荷包

53、里装满了童年的“我”的“爱意”，它见证了“我”的懵懂而真诚的爱，让我终生难忘。对应考点：品味思想感情1明暗双线的结构形式文章以“拣麦穗”为明线、以“爱”为暗线贯串全文。明暗线交织在一起，奏响了一曲催人泪下的人间至爱的赞歌。2朴实、清新、生动、饱含深情的语言本文语言朴实、清新、自然，在对“我”天真、懵懂、纯真的描写中，在对老汉的朴实、善良的描写中，在对景物的描写中，无不寄托着对美好事物的深深眷念和苦苦追寻。3象征手法的运用“小火柿子”在文中象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。结合全文，可见“小火柿子”寄托了心中永远不灭的梦想对人与人之间的至真、至善、至美的淳朴感情的向

54、往与追求。技法指导如何运用象征手法作文作为文学创作的一种表现手法，象征是指借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。有的作品的艺术形象，甚至会用象征手法表现出来。作为构思现代技巧之一，象征手法的作用有哪些呢？恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。生活中有些事情比较复杂但又有深刻意义，不是三言两语所能讲得清楚，有时则又是不便明说的。此时运用象征的手

55、法，通过某一形象表现出深远的含义，让人既能体会到事物的意义，又能体味到文章语言的深刻与美好。那么，在什么情况下适宜用象征手法呢？生活里有些事情比较复杂而又有深刻的意义，但一时又不易讲清楚，这时不妨用象征手法。比如，陶铸的松树的风格，以松树为象征，通过它要求于人的甚少而贡献给人的很多这一特点，生动地阐明了共产主义的高尚风格。文章深入浅出，寄意深远。由于种种原因，有些意思不便明说，于是便采用象征手法。如鲁迅的小说药，结尾处写到夏瑜坟上的花圈，就是当时不便直说的内容：虽然夏瑜死了，但自有怀念他的同志会接替他把斗争继续下去。夏瑜坟上添个花圈，象征革命的力量是扼杀不了的。由此可见，作文构思技巧中的象征能

56、深入浅出地表达精深的意蕴，常常能收到饶有意味的审美效果。学会运用象征手法，能使你的文章意味深长。尝试运用请以下面的开头，运用象征手法写一篇短文。开头：在一个偏僻的角落，有一堵伤痕累累的残墙，与四周郁郁葱葱、野花四放的环境显得极不协调，但它仍然固守着自己的天地，默默不语。答：参考答案：春日里，幼小的紫藤芽从残墙脚下悄悄探出脑袋，揉了揉惺忪的睡眼，争先恐后地沿着残墙拼命攀登，终于紫藤们爬上了残墙的顶端，它们欢笑着到处开放，一朵朵紫色的小花在阳光下泛着银光。远远望去，满眼浅紫，像一个紫色的瀑布从上流下。这时，紫藤成了这静寂的角落里最美的风景。偶尔一个过路人经过此处，惊讶地看着这墙紫藤，啧啧地赞叹：“

57、天呀，竟有这样美丽的花！”说完，却又摇了摇头：“只可惜，这堵墙太破了！”骄傲的紫藤听了路人的话，高挂在云霄的心灵突然间坠入了幽暗的峡谷。紫藤认真地俯视身下的邻居，果真又老又丑，与自己那美丽的身姿相差甚远。紫藤急了，为自己美丽的身姿遭到玷污而呜呜哭泣，这处娇艳的风景已黯然失色。伤心的紫藤松开了原本紧紧抓住残墙的手，背过身来，要挣脱恶魔似的残墙，憧憬着那远处美好的风景夜里，下起了一场暴雨，铺天盖地，毫不留情。清晨，万物从担心恐惧中醒来，却见那墙紫藤已不复存在。它们躺在这边的泥中，片片花瓣凋落在雨水中。昔日的繁华已逝，昔日的荣耀不在，只留下一片狼藉的紫藤伤心地诉说着命运的不公。课内素材假如你没有在那

58、种日子里生活过，你永远无法想象，从这一颗丢在地里的麦穗上，会生出什么样的痴想。一首歌曾唱道：“心若在，梦就在。”没有理想和追求，人生的前景将会暗淡无光。不要因为卑微的想法而放弃鸿鹄之志，不要因为渺茫的希望而放弃追求幸福的梦幻。应用角度“卑微与卑贱”“梦想”等。?鲜活素材对“袁腾飞穿越西湖”包容些在玉皇山(位于西湖南面，海拔200多米，史称“万山之祖”)凤凰山(在杭州市的东南面，海拔178米，北近西湖，南接江滨，形若飞凤，故名)登山宝典新书发布仪式上，主办方邀请了“史上最牛的历史老师”袁腾飞到玉皇山脚下为登山宝典签名售书，为活动造势。并且在发布会后，和大家一起登玉皇山，沿路讲讲每一个景点的历史故

59、事。这本来是一场老少皆宜的登山学历史的实践课，可是有网友在钱报网“钱塘原声”上留言称，“杭州没人啦？让袁腾飞来西湖穿越，玉皇凤凰岂不蒙羞？袁腾飞，不配为西湖文化遗产说唱”。热评“杭州没人啦？”的观点，其实是一种排外思想，一种心胸狭隘的表现。虽然袁腾飞解读历史经常会有惊人之语，所以时常被人抓住小辫子不放。但是，即使一个人容貌再不符合一些人的标准，譬如凤姐、芙蓉姐姐，但是说话的权利总还是应该得到保障的。因为，社会需要包容，需要理解。发表自己的看法可以，但如果一味地排斥，甚至大加挞伐，则与现代社会的潮流很不合拍。闹到最后，“蒙羞的”不是“玉皇”“凤凰”，倒是自己了。挖 荠 菜张洁我对荠菜，有着一种特

60、殊的感情小的时候，我是那么馋！刚抽出嫩条还没打花苞的蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去；刚割下来的蜂蜜，我会连蜂房一起放进嘴巴里；更别说什么青玉米棒子、青枣、青豌豆啰。所以，只要我一出门儿，碰上财主家的胖儿子，他就总要跟在我身后，拍着手、跳着脚地叫着：“馋丫头！馋丫头！”羞得我连头也不敢回。我感到又羞恼，又冤屈！七八岁的姑娘家，谁愿意落下这么个名声？可是有什么办法呢？我饿啊！我真不记得什么时候，那种饥饿的感觉曾经离开过我，就是现在，每当我回忆起那个时候的情景，留在我记忆里最鲜明的感觉，也还是一片饥饿吃那些没收进主人家仓房里的东西，我还一次也没有被人家抓到过。倒不是因为我的运气格外好，而是人们多半并