二年级语文主题学习经验交流发言稿（精选五篇）

1、二年级语文主题学习经验交流发言稿（精选五篇）这一次，孩子们会说：土壤是家里的种子，月亮是家庭的星星喜欢丰富的孩子般的语言，已经为这首诗感到非常骄傲，这首诗em y，而且学生容易模仿，类操作强。直到我带来这个二年级。第二年下学期第一单元的主题是进入春天，与前几个不同的是我以前学习这个单元，除了父母去春天的周末，做春天的复制，拍摄春天的照片，不同于过去，这一次我学习系列的语言，在春天的小诗歌和文章，让孩子们再读一遍，当我把这首诗放在黑板上，孩子们没有像我想象的那样，争取起来小 手，但安静地阅读后，几个孩子总是举起他的手，挑起这首诗不漂亮：老师，这首歌我觉得有问题，如果我换他的话会更好！所以在他们的

2、冲动，改变，回家，到一个摇篮，蓝天，他们觉得这个词粗俗，变成蓝天，等等，他们都兴奋的混乱，提出了建议，一个，一个第一，他们认为比在我面前呈现的原始诗更好：蓝天，云彩的摇篮，鲜艳的花朵，蜜蜂的摇篮，无边的大海，鱼的摇篮，地球深处，小痣的摇篮，明亮的教室，我们的摇篮，可爱老师是知识的摇篮。说实话，我很惊讶，我惊讶不是学生的能力，使句子，但这个问题的能力的老师，惊讶于他们的自信，不坚持。我在想，读书，看书，真的他是必要的！语言老师，放开几个课，让孩子静静地阅读，孩子们还在路上看到明亮的成长，当我们让孩子们从书中的美丽的话，看到鸟在空中简单横过小草踪迹在草的 aving aving的声音静静地发芽，所

3、有的小昆虫和我们在一起的轻舞，我们使用这本书留在孩子的眼睛，我们也使用这本书的希望融入春天。语言主题进修，真的很好！当我们的小组试图阅读这个主题时，我们的小组成员在最初的一段时间里，几乎是一次会议来讨论与进修相关的话题的语言，什么是语言进修的主题？课程如何改变？进修的主题的语言真的可以像他们的宣传一样神奇. .面对这个新鲜，生疏和熟悉的话，我们觉得老虎吃天，没有举措，为此，我们是不同的意见红色面对我们沉默沉思，我们一起阅读，也是因为很难开始阅读主题的显示彩票的借口，但是这似乎有点不均匀，让我们现在回忆起乐趣。当面对我们二年级语言学科的研究，和高年级，这部分孩子，既有低水平素养写作重任，又面对三

4、年级后整体组成的二年级语言进修，略显尴尬。如果精品进修班，学生不能谈论，能力不能分析的话 ，如果一个教训的识字任务，孩子是年轻的，一个教训，知道60多个词是明显不可能的，并且将缺乏把握扫盲的方法，使学生预先预览，孩子住在校园里，不能实现自己的预览效果大部分需要安排老师，所以下来，我们的老师班有很多时间，让他预览单词，这六个月，我们在薄冰上行走，颤抖，在常量探索，我们也有自己的方式，所以根据孩子年龄的特点，我们的小组已经制定了单位进修策略作为一个整体，这是一个单位集中的识字班，指示写作类，单位是阅读和阅读课程，模块密集课程，点课程，巩固和积累课程，八级方面，其中，在具体操作中，我们实施弹性机制，

5、例如重视识字和教学写作类，我们将每个类分为两类，以便完成较低等级到基于识字的教学任务的基本保证，在保证教学质量的同时，缩短上课时间，一个月下来，我们的教学进度大大提高。当然，我们也有自己的疑心：例如：首先，进修一篇文章来扩展三个课外文章，这三个文章需要阅读类 成品，一个单位的四篇文章要配备一个阅读系列，时间有点紧张。上课时间是肯定的，只有45分钟。在短时间内，有时课程内容非常紧张，课外内容如何安排呢？二，学生进修风格的变化，但学生本身不能成功地独立合作进修，低层次的团体合作，往往是缺乏个人独立思考的形式，在课堂上只有少数孩子参与，其他学生是被动的，没有表演机会，有些学生不会听，不会合作，长期来

6、看，孩子的表现势必是一个差距，好的好，差的逐渐下降。第三，进修很多文章的主题不是他们广告中精心挑选的，在具体教学的实施中，我们发现很多空间从文章到选择，或写作和兴趣，不能匹配教科书。稍微牵强，虽然点到表面，辐射更多，但是一些文章的可读性不是很强，所以我们暂时与人民的版本的心灵开花结合。有时，我经常认为我的小学语言老师，几乎不知道，是让我们大声朗读，后来我 他们越来越多地读书，阅读和阅读，我成了一名语言老师，所以，作为一名语言老师，我本日想起我的语言老师，想起他的语言不知道，但它是语言大多数真理真的难忘。第二篇：二年级语文主题进修经验交流发言稿二年级语文主题进修经验交流发言稿二年级语文主题进修经

7、验交流发言稿在这里，我想大家先来一起分享一个我关于语文主题进修效果的实验。我从教11年了，带过4个2年级，每一个二年级都有自己的不同，但是每个二年级我都市领着孩子读一首小诗：泥土是蚯蚓的家，大海是鱼儿的家，森林是小鸟的家，班级是我们的家，我们要爱惜他。读完之后，我总会让孩子说一说，什么还是谁的家。这个时候，孩子们就会说：泥土是种子的家、月亮是星星的家之类的富有童真童趣的语言，一直以来我都很得意这首小诗，觉得这首小诗朗朗上口，并且学生易于模仿，课操作性强。直到我带这个二年级。二年级下学期第一单元主题就是走进春天，与之前几届不同的是，我在进修这个单元之前，除了让家长周末带着去找春天，做关于春天的手

8、抄报，去拍摄关于春天的照片，与以往不同的是，这次我把语文主题进修的丛书关于春天的小诗歌和文章让孩子通读了一遍，当我在黑板上出示这首小诗时，孩子们并没有像我想像的那样，争先恐后的举起小手，而是静静的读完之后，几个孩子不约而同的举起手，挑起了这首小诗的不优美：老师，这首儿歌我觉得有问题，如果我给他改一改会更好！于是在他们七嘴八舌的修改下，家，变成了摇篮，蓝天，他们觉得这个词俗不可耐，变成了湛蓝的天空，等等，他们兴奋的一塌糊涂，纷纷出谋划策，一会，一首他们认为比原作好很多的小诗呈现在我的面前：蓝蓝的天空，是云朵的摇篮，鲜艳的花朵，是蜜蜂的摇篮，无边的大海，是鱼儿的摇篮，深厚的泥土，是小鼹鼠的摇篮，明

9、亮的教室，是我们的摇篮，可爱的老师，是知识的摇篮。说实话，我当时是比力惊讶的，我惊讶的不是学生遣辞造句的能力，而是这种质疑老师的本领，惊讶于他们的这种自信和不拘泥。我当时就在想，读书，读对的书，真的是他有必要了！语文老师，放手几节课，让孩子静静的阅读，孩子们在读书的路上依然鲜亮的成长，当我们让孩子从书中的优美语句中看小鸟在空中轻捷地划过痕迹，看小草在土地的呓语声中悄悄萌芽，所有的小虫子都和我们一起轻舞飞扬，我们用书把春天留在了孩子的眼睛，我们同时也用书把希望融进春天里。语文主题进修，真是太好了！在我们组尝试了主题阅读的时候，我们组的组员在最初的那段时间里，几乎一碰面就讨论语文主题进修的相关事情

10、，什么是语文主题进修？课改怎样整？语文主题进修真的能够像他们宣传的那样神奇吗面对这个新鲜、生疏又熟悉的词语，我们感觉像老虎吃天，无从下口，为此，我们因不同的意见面红耳赤过，我们缄默沉思过，我们共同阅读过，也曾因这难以下手的主题阅读展示课抽签推诿过，但是，正是这看似一点点的不平坦，才让我们现在回忆起来富有乐趣。当面对我们二年级语文主体进修，和高年级不同，这个学段的孩子，既有低年级识字写字的繁重任务量，又要面临三年级以后的作文整体提升，二年级的语文主题进修，略显尴尬。若是上精品进修课，学生做不到侃侃而谈，品词析句的能力达不到，若是把识字任务放在一节课上，孩子年龄小，一节课熟悉60多个生字显然不可能

11、，而且会缺少识字方法要领的把握，让学生提前预习，孩子住校，不能达到自己预习的效果，大部分需要老师包办，这样下来，我们老师课下用很多的时间，让他预习生字，这半年来，我们如履薄冰，战战兢兢，在不断的探索中，我们也摸出了自己路子，所以根据孩子的年龄特点，我们组制定了单元整体进修分步策略，分别是单元集中识字课、指导写字课、单元朗读过关课、单元精读课、以点带面课、巩固与积累课、拓展运用课、展示课八个方面，其中，在具体的操作中，我们实行弹性机制，比如集中识字课和指导写字课，我们把每一课型又分成了两个课时，这样基本保证能够完成低年级以识字写字为主的教学任务，在保证教学质量的同时，缩短课文精讲时间，一个月下来

12、，我们的教学进度大大提高。当然我们也有自己的疑心：比如：一、学一篇文章要拓展三篇课外文章，这三篇文章就需要在阅读课上完成，而一个单元的四篇文章要配一册阅读丛书，时间有点紧张。一节课时间是一定的，只有45分钟。短短的时间内，有时完成课内内容就很紧张，课外内容怎么样来安排呢？二、学生进修方式的转变，但是学生自己不能成功自主的合作进修，低年级的小组合作，常常流于形式，缺乏个体独立的思考，在课堂上只有少部分的孩子能够参与，其他同学是被动的，没有表现的机会，有的学生合作时，不会倾听，不会合作，长此以往，孩子的成绩必然会出现差距，好的更好，差的渐渐落下。三、主题进修的很多文章并不像他们宣传的那样精挑细选，

13、在具体的教学实施中，我们发现，很多篇幅无论从文章到选材，还是写法和利益，都无法与课本相配套。略显牵强，虽然是以点带面，多点辐射，但是有些文章的可读性并不是很强，于是，我们暂时与人教版的心灵花开结合使用。有时，我常想，我小学时的语文老师，几乎没有什么理念，就是让我们大声读书，后来，我们就越来越会读书了，读着读着，我就成了语文老师，于是，作为语文老师的我，本日，想起我的语文老师，想起他那毫无理念的语文，却是对语文最清浅本真的回味。我希望，顺着阅读这条清浅的小溪，我的学生，也不要再深刻面前迷惘自卑，让语文主题进修伴随学生和时间一起流淌，和阅历一起壮实，和生活一起丰厚！第三篇：语文进修经验交流发言稿进

14、修经验交流发言稿尊敬的各位老师、同学们：大家好！下面我就谈谈我的进修方法：一、学语文最重要的是积累因为语文的知识点较为零碎，所以我们需要注重积累。平时多读课外书籍，积累字词 ，善于想到就做，读文章的时候，有不知道或不懂的字词，要马上查字典，然后把查到的东西标注在中间 。上课认真听讲，要记好笔记。字词很重要，不要认为占有的分数不多就不重视 。二、爱进修是学好习的基础。我不喜欢头悬梁、锥刺股，刻苦、刻苦、再刻苦这样的说法，因为这样会让人觉得进修枯燥无味，进修变成了一种苦差事，进修好像是一种被迫行为，体会不到进修中的乐趣。俗话说 知之者不如好之者，这就说明了进修兴趣对进修的重大推动作用。我们初中阶段

15、虽然科目较多，但是我觉得在进修中还是很有兴趣可言的：数学课上当你开动脑筋解决一个问题的时候，那份喜悦是发自内心的；语文课上当你赏析那篇篇佳作的时候，那份文字的曼妙是沁入心扉的；英语课上当你流畅朗读的时候，那些听说读写的乐趣是融入过程之中的；地理课让我们懂得辽阔，生物课让我们了解自然，历史课让我们明白过去，思品课让我们学会做人，音乐、美术、体育、劳技、微机等等学科让我们的进修生活更加丰富。所以，每个学科都是很有意思的，都是很有价值的，进修不需要别人的逼迫，自觉的态度就能使我们取得好的成绩，而好的成绩又使我们对进修产生更浓的兴趣，形成进修中的良性循环。三、会进修是学好习的保障。进修本身也是一门学问

16、，有科学的方法，有需要遵循的规律。依照正确的方法进修，进修效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，真正成为知识的主人。我们从小学升到初中，不但进修环境变了，更主如果进修内容变了，科目多了，各科的深难度亦增大了。中学重视理解、运用，形成技能，把知识系统化。因此要做一个好的初中学生，必须把握好适宜初中的进修方法。我认为它主要包括“制订进修计划课前预习课堂进修课后复习课外作业过程考试”六个部分。（一）进修计划。从我个人来说，一般有三类计划：学期计划、周计划和日计划。学期计划一般是在家长的引导下利用假期对新学期知识概括的了解；周计划主如果过程中对每周进修知识的梳理；日计划就是每天按时完成老师布置的必做

17、作业的基础上穿插完成自主作业。（二）课前预习。它是课堂进修的基础，有利于课堂的进修。课前预习有利于提高听课水平，由于预习扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把 - 1 -精力放在理解和思考问题上。预习，不仅仅是简单的看书，对于文科，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点；看完书以后，可以试着做做课后的练习题。这可以帮助你知道你是不是基本了解了这些新知识。（三）课堂进修。课堂进修是我们在老师指导下主动地把握知识，形成技能，发展智力和培养能力的过程。在上课的时候，我觉得就要既当好观众的角色，认真听老师讲课，又要当好演员的角色，把握进修的主动权。（四）课后复习。不少同学抱怨：我课堂上明明

18、听懂了，但往往作业不会做！这是因为同学们放学回家，就忙于做作业，由于当天上课的内容还没有复习，哪些地方懂了，哪些地方还不懂；哪些内容记住了，哪些内容还没有记住，对老师讲过的新课仍是模模糊糊。在这种情况之下做作业，只能是一边翻书，一边做作业。不但浪费时间，而且在脑中留下的印象不深刻，作业的质量一定不高。这种做法不可取。正确的做法是，不要急于做作业，而是先复习。重温当天老师上课的内容，方法是：一边看书，把新学的课文仔细地看一遍，难度大的可能不止一遍，一边看笔记，一边回忆老师讲课的情景，搞清楚课堂上尚不明白的问题。然后把书合起来，看能否把内容记住？至于复习，人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复

19、习很重要。但是，不必每天复习。你可以学的当天复习一次，然后隔一周，再隔两周，再一个月。如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。把新知识纳入到已有的知识系统之中，建立新旧知识的联系，新知识就成为自已知识宝库的部分。只有在这种情况下，才可以着手做作业。（五）课外作业。课外作业切忌掩耳盗铃，它是训练自己独立思考，运用知识解决问题，把知识转化为技能，提高进修能力的重要途径。做作业时一定要坚持做到：“看书时不做作业，做作业时不看书”。这种做作业的方式实际上就是考试了。习惯了这种要求的同学，到真正考试时，你一点都不会紧张，一定会得到好成绩。做作业时，要象考

20、试那样，字斟句酌地审清题目，看清楚题目的要求，然后作出全盘考虑，理清头绪。下笔前要考虑好先写什么，后写什么。遇到较难的题目，还必须反复思考，在草稿纸上列出解答的步调，最后有把握了，才下笔做在作业本上。这样做出的作业才有条理性，质量才高。对发返来的作业本，要认真阅读，对那些错误的地方一定要改正。并要好好储存，以备以后复习用。（六）过程考试。首先，要合理安排好复习。注意抓好三点，即重点、生疏点和遗漏点。而对熟悉的内容则“一带而过”。这样分清主次，在知识准备方面就能做到胸有成竹了。 其次，要保持良好的心态。用正确的心态检测自己的进修过程。最后，要认真做好考后分析，对于自己没把握好的问题，出差错的问题

21、，考后必须打好扑灭战，坚决不能让一个敌人存在，否则他会影响你后续的进修。以上是我自己学来的加上自己总结出来的一点体会，希望能给同学们一些借鉴价值，最后预祝各位同学进修快乐，能取得更好的成绩和更大的进步。谢谢大家！第四篇：语文主题进修经验交流材料模 仿 探 索实 践 运 用巴彦诺尔第二中心总校开展“语文主题进修”实验情况交流材料尊敬的各位领导、与会同仁：大家好！首先感谢X7联盟为此次活动搭建的这个交流平台，使我们学校有这个弥足的机会向各个兄弟学校去虚心进修，交流合作。一、 学校总体概况我们学校是一所坐落于阿旗最南端的偏僻农村小学，可以说各方面都很薄弱。现有教师总数31人，前勤教师11人。其中，语

22、文教师6人，6人中有1人为聘用人员。这里地广人稀，交通不便，信息闭塞。学校学生都是本地的农家子弟，父母是文化程度不高的农民，每天忙于稼穑，对孩子的辅导几乎为零。就是在这种学校、老师、学生、家长都普通得不能再普通，甚至显得很薄弱的情况下，我们学校依然积极响应上级号召，贯彻上级教育改革指导方针，投身新的语文教学改革之中，开展了“语文主题进修”实验。二、语文主题进修课题实施背景由于没有平行班，所有不同年级的教师都在一起集体备课。虽然我们教研力量弱，通过听取出去听课和培训的老师带返来的汇报，使我们逐步走近了语文主题进修。我们的学生没有家长的课外辅导，全靠教师的引领示范和孩子的自觉。自2014年底启动以

23、来，有两个年级开始实验，他们每个学期阅读“语文主题进修”丛书中的7本书，半数内容在课上诵读时间完成，半数是回家自己阅读。只要孩子们喜欢阅读，不用老师布置，他们就会在诵读时间拿起书津津有味地读。同时，我们学校的图书室全天开放，学生喜欢什么书也可以随时去借。1 从当前的教育改革形势，国家教育发展长期规划以及阅览搜集的相关资料，相关书籍中我们清楚熟悉到，主题阅读进修势在必行。而我们不转变教育教学观念不行，不接受新事物新观念不行。“语文主题进修”使教学简单而又丰富，我们以往的语文教学是复杂而又单调的，一篇简简单单的文章往往被教师分析得支离破碎，甚至挖地三尺，火星四冒。每个学期，师生就围绕着那几十篇文章

24、打转，反复揣摩，弄得孩子们以为语文就是那薄薄的一本教材。教师认真备课，费时费力地讲，学生却是左耳进、右耳冒，真正能领悟的、在心灵中存留下来的东西很少。即使有所领悟，大多也不是教师讲会的。诚如李希贵先生所说：“语文是学出来的，不是讲出来的。” “读得多了，慢慢感受就深刻了，积累就丰富了，熟悉就加深了。”， “我们以前有过不少教改，也有很多阅读材料和阅读系列的书籍，但大都强调课外阅读”，我们以前把读书放到课外，强调课外阅读的根本原因在于教材的进修占用了太多的时间。而现在运用主题进修的方式教语文，语文课堂就演变为以学生的阅读、感悟、交流为主。学生尽情地读，用心地感悟、交流，没有过量的分析与讲解去打扰

25、他们。而在教材的基础上，“语文主题进修”丛书又补充了同一主题、不同方面的丰富多彩的文章，让孩子的眼界更宽，也让语文进修变得丰富多彩。三、目前课型开展情况根据我校学生的语文基础与语文水平，依据上级教研室推出的几种课型，下面由我简单谈一谈我校自己尝试开设的“语文主题进修”几种课型：（一）、主题单元整体预习课。主如果进行单元整合，采取集中归类进修字词。有的教师对于一个单元的生字词的进修，全部放手给学生，只在最后以听写的方式检测一下。我们试用过这种方法，这对于自学能力强的学生来说可以，但多数学生及学困生却很难熟练把握所有字词。所以，最有效的方法是在听写之前，让学生以归类的形式进行字词方面的交流，如多音

26、字、形近字、同音字，近义词、反义词和字的偏旁部首归类等。其中，“形近字”和“同音字”主如果把新接触的生字与以前学过的或熟悉的字进行对比，区别字形和用法。师生还可以一起交流本单元生字的结构、部首和笔顺等，这样学生才会对生字词有深刻的印象。（二）、主题单元预习过关课。主如果听写生字词，朗读过关。把本单元的生字以词语的形式听写，再听写本单元出现的新词，最后抽查朗读情况，让学生在文本中感知新词的内涵，从而去理解文本和作者的写作意图。（三）、主题单元精读悟法课。此课型先是学生依据自学导航卡自学之后，自学汇报，归纳概括文本主要内容。然后，进行抓住文本重点词句品读，边读边想，真正走进文本，学生之间交流感受。

27、最后，学生通读全文进行脉络梳理，进修作者表达情感的方法，依据这种进修方法进修主题阅读丛书中的多篇文章，以文带文，开始精读后的拓展阅读，习得同类文章的进修方法。如进修六年级上册第五单元的我的伯父鲁迅先生时，可以拓展阅读回忆鲁迅先生许广平眼中的鲁迅我的父亲鲁迅等篇，可让学生更深入了解鲁迅这个人3 物形象，在学生脑海中印象深刻，性格特点更加突出，人物形象更加丰满。（四）、主题单元略读实践课。此环节主如果通读文章，我把教材与丛书里的文章，或课外的其他文章以一个共同的主题整合到一节课里，识记生字，积累词句，让学生在对比阅读中深入感悟，使学生在自读自悟中习得方法、获得能力。如进修三年级上册第五单元的一幅名

28、扬中外的画时，可以整合进修永乐宫壁画敦煌漫记等，让学生感受祖国的丰富多彩的传统文化；又如三年级上册的香港，璀璨的明珠可与丛书中的海滨小城高原名城大理等，依照“文本都从那几个方面来写”这个行文结构主题进行对比阅读，让学生体会这种写法的魅力。（五）、主题单元习作练习课。在进行大量阅读后，再结合乡村孩子的所见、所闻和所感，还要寻找生活中的写作契机，引导学生写作。如孩子的课余生活，我就让他们用自己的真实感受去写；学生读了风筝，我就引导他们续写故事或者改写；进修了三年级上册的听听，秋的声音，我让孩子去体会农村里孩子们秋天的快乐。因此，只要有心，用心去观察，生活中处处都能发现写作契机。在平时的写作训练中对

29、学生不必要求太严，有话就多写，无话就少写，文章的体裁也不要限制，写诗歌也行。三年级的孩子在学完九月九日忆山东兄弟，我们让孩子试着写一首思乡诗，孩子们写的也很不错，只要喜欢动笔写，经常进行练习和鼓励，写作能力自然就会提高的。4 此外，学生读了课外书，可以组织阅读交流课，刚开始时孩子交流词语和优美的句子，当孩子积累了一定的词语和句子后我再让孩子 谈自己感受深的故事情节及体会。哪怕学生的观点不成熟，但只要能把自己的感受同大家交流，从中播种阅读的快乐就足够了。以上就是我们目前模拟开展的集中课型，我们学校的语文主题进修才刚刚起步，还不成熟，存在的问题还很多，还需要多进修和借鉴别的学校成功的经验和做法，我

30、们必将重视阅读教学改革，把它深入地开展下去，直至取得丰硕成果！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！谢谢大家！巴彦诺尔第二中心总校2015年11月13日第五篇：语文“主题进修”经验交流稿语文“主题进修”经验交流稿本学期我校迎着课改之风实施教研室的“主题进修”课题实验，我作为实验班的语文老师深感荣幸，“主题进修”中的“海量阅读”“课内阅读”的思想给了我很多的思考。关于我本学期在语文主题进修上的一些做法及效果和今后设想简单的谈一谈。一、一些粗浅的做法及其效果。（一）突出人文主题的灌输，强化人文教育。在语文“主题进修”理念的指引下，我在讲授每一单元时都市首先揭示本单元的主题，并且在每一课题前都要板书单元主

31、题，围绕本单元的主题在单元教材中进行人文教育，课尾升华主题，强化教材的人文教育观。在第八单元“爱”的主题进修中，我将每一课中所体现的爱都市诠释一番：掌声中同学对英子的爱是鼓励是认可；一次成功的实验中同学之间的爱是先人后己的团结协作精神；赐与树中的爱是金吉娅对生疏女孩的同情、仁爱、体贴；好汉查理中的爱是同伴之间的尊重、理解、信任。通过进修这一篇篇贴近生活的故事，在阅读大量的丛书中关于爱的表达，孩子们会深刻的体会到：爱有无数种表达方式，只要心中有他人，爱就在身边。（二）重视丛书的阅读。.每上完一课至少保证课内带读一篇丛书，以读为主淡化任务。其实由于我们手中没有丛书，不方便提前准备读的任务，遇到课后

32、有阅读感悟的篇目，以此为主让学生自读。学生阅读的积极性较高。2.利用家庭作业布置其他篇目的阅读。以“标划”喜欢的词句为任务进行。通过同桌互相检查进行评价，也发现一些不主动读书的同学，提出要求希望他们能主动读书。3.利用课首三分钟进行丛书欣赏。由于丛书到手时已经上了三个单元了，我就将二单元中的丛书篇目分配到人，在课首读给全班同学，并且评选了朗读优秀的同学。五单元安排了许多奇妙的神话故事，我们也进行了共赏。（三）阅读卡的导航学生阅读同类。在我教学公开课盘古开天地一课时，我借鉴别人的做法，设计了一张神话故事阅读卡，神话故事阅读导航。任务包括：故事名称，主人公，我喜欢的词语，画出精彩的故事情节读一读，

33、人物评价：提供选项本领大呼风唤雨乐于助人与自然（恶势力）作斗争，不怕困难、坚持不懈。为民造福勇于探索无私奉献（）。以此方向引领学生阅读丛书中的精卫填海的神话故事。课前我就发放了此单让学生阅读自己喜欢的神话故事填卡，课上进行了交流。学生的进修效果很好。上次在临河五小聆听他们实验小组的做法时，以及最近我有阅读了一些有关“语文主题进修”的理论，都提到利用阅读卡引领学生进行阅读，我觉得做法很好。（四）利用教材延伸到作者具有代表性的作品。我们在教学蜜蜂一文后，鼓励学生阅读法布尔的昆虫记，考虑到大部分学生没有这本书，我利用学校周一20分钟的读书会这一契机进行了这本书的阅读，并且不时地发表一些感叹让学生感受

34、法布尔对昆虫世界的喜爱之情。孩子们听到有趣之处不时的会发出笑声。（五）利用国学教材进行主题阅读和生本教育相结合的尝试。我对“生本教育”的理念还没有吃透。开学初，我们又进行“主题进修”的实验，在阅读了主题阅读三人行这本书后，我才对“主题进修”有所了解。开学初，我们也没有丛书，真不知道从哪入手实验，我就把学到的一些“主题进修”的方法用到国学课上。第一二课时时，让学生自己阅读整单元的所有内容（三首古诗五则千字文及其译文、历史小知识），要求他们一字不落的全部阅读，读的快的学生将自己喜欢的诗文读好甚至背会。在第三四课时，将讲台交给学生，我在黑板上给学生一些简单的提示：我喜欢*我给大家读一读，请大家跟我读

35、（领读），这样每一篇诗文都市读过，接下来就是进行背诵喜欢的诗文时间，同样的方法谁会背谁上台展示并且再请三个会背的同学背一背，最后进行拓展古诗，在我们进修第一单元：莲这一主题的进修时我提前布置，孩子们展示时读的不熟练，有几个同学根本没有没做，我给他们读了陶渊明的爱莲说，感受了一下文言文的韵味。之后的几个单元我没有坚持拓展阅读。但是国学课上我的大部分时间也是坐在学生中当听众，这样的课堂确实很轻松。我几乎放弃了对古诗和千字文的理解，总感觉有些不妥。二、一些不成熟的想法。.具体到单元的进修时，做到单元整合识字，留足够的时间让学生在课内阅读。2.多设计一些同题材的阅读卡，帮助学生有目的的阅读。3.教研室

36、能从“主题进修”教学先进单位吸收一份切实可行的主题阅读教案供我们借鉴，来为我们实验教师引路，让我们上课有章可循。4.多增加一些阅读课，让我们为学生多读一本书。XX小学吴XXXX.12.22小学班主任进修经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。本日，我把自己的一些

37、想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负

38、的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。我们知道，在班级里，无论是进修方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。“金凤凰”固然可爱，但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的同学，更需要我的耐

39、心、宽容和关爱。我班有一个很好动的同学叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没举措！其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是成功者，慢慢地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要赐与

40、他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小同学，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德涵养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的同学。平时，凡要求同学做到的，我首先做到。还记得同学在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、电扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。同学看在

41、眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，就是要经常走到班级的同学中去，多与同学接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察同学的情况，及时把握第一手材料。当同学有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找同学谈心，了解他们的内心世界，做同学的知心朋友。在我班上，同学都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般

42、我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与同学共同吃饭的时间与他们谈天。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物这些谈话的内容在我看来虽然比力稚气，但却拉近了我和同学间的距离。总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任进修，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理

43、水平进步得更快。谢谢大家！小学班主任进修经验交流发言稿2尊敬的各位领导，各位老师：大家好！本日我在这里浅谈一点班主任工作经验，不过，本日我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家批评指正。小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱惜时，班主任应该是一位慈母，赐与他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指同学的成长，发展以至能否成

44、为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对同学的进修负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求同学对照履行，使同学做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的同学一起参与管理。由于低年级同学自觉性和自控力都比力差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对同学中出现的问题及时进行教育，给

45、他们讲明道理及危害性，从而使同学逐步做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近同学爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，播种的一定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他

46、们，“骗”他们。平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们谈天，帮他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。三、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的同学对学校、老师、同学都感到生疏，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他

47、们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德涵养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求同学讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求同学上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。四、及时表扬，延迟批评教太低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当

48、老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且同学因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸见效率变低。针对这一情况，我的处理举措是：要求同学下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，有一个同学早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励同学。立刻，有好几个同学过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的同学：“瞧，某某已做好了上

49、课的准备，大家都要进修他呀！”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比力大的改观。五、因人而异，把握火候当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的依照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也一定会变好的。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，

50、每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不简单。但小学低年级又是同学刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。谢谢大家！小学班主任进修经验交流发言稿3尊敬的各位领导、老师们：下午好！能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的老班主任相比，我还处在进修阶段，谈不上什么经验，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持

51、，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。今年是我做班主任的，有些孩子，有能力但是没有胆力和信心！总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系！试一下吧！成功了，他就会对自己更加自信；失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原因。我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的.自信心大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！一、让好习惯和好品德常伴孩子左右“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一

52、旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素质是最差的！说给他们听，问他们听到后是怎样的感受，告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样！汶川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担

53、心的同时，懂得关爱他人，从小培养他们爱国的热情。二、安全教育随机渗透在教育教学中，我经常通过量种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自己的生命！三、家校沟通落到实处孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积

54、极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班三个家庭代表城中街道办参加了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成绩。平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里创造必要的进修

55、环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见！谢谢！小学班主任进修经验交流发言稿4尊敬的各位老师：大家好！本日我讲的题目是少成若天性习惯成自然。常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首自己的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班

56、主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：一、用心去爱学生，培养学生良好的行为习惯我今年教的班级是四年级二班，我们班有55名同学，男生36人女生19人，有一大部分学生活泼好动，思维活跃，感情丰富易调动，但一部分男生的行为习惯比力差，爱说脏话，爱打架，不能积极主动地思考问题，不能认真仔细的完成作业。通过观察分析主要原因是他们的家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶或者姥姥姥爷带，老人一般只关注孩子的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏习气，如娇气，任性，脆弱，缺乏自觉性，进修马虎等。针对这一情况，我以前是严厉地批评，发现见效甚微，好多学生不但没有改正自身的缺点，反而增加了对老师的抵

57、触情绪。发现这一情况后我改变了策略，“只有爱才能教育好孩子！”作为班主任我应该花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理交流，然后真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就简单多了。我们班有一个同学，进修成绩很差，很调皮，经常和同学打架，上课间操也不准守纪律，但身体长得很结实，批评对他而言是屡见不鲜。我在和他谈心时说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以进修提高不快。人无完人，金无足赤，要对自己有信心。你有力气，但不应该用

58、来打架，而应该多帮助同学，扬长补短，那样是不是很好啊？”渐渐的他果然变了，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。我利用班会或自习时间进行教育还以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整。三年级升四年级后，学生开始有骑自行车上学的，于是自行车的摆放成了问题，怎么也摆不整齐，于是我每天早晨和中午都带领学生亲自摆放，他们看到老师亲自为他们摆放自行车，慢慢的也自觉摆放整齐了，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。二、班主任要善于表扬学生都喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们进修的兴趣和热情。由

59、于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要重视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。要针对学生的特点，设身处地的以他能接受的方式进行启发引导。学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满尊敬和依赖，只要我们给他们各种表现的机会，认真去发现，他们都市各有所长的。而且孩子还小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，让他们感受到进修的乐趣。三、结合实情，创建有特色的班级我班的学生来自不同的班级，刚开始像一盘散沙，缺乏凝聚力，缺乏集体意识。起初

60、让学生一起选班干部，制定班规班约，提出班级口号及奋斗目标等，都对增强班级的凝聚力有一定的帮助。但开展校级活动效果更明显，比如夺流动红旗，布置教室等。现在我班学生好多了，能积极主动地为集体争光，以损害集体为耻，进修中能做到互相帮助等。四、加强与家长间的交流家庭教育和学校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，经常与学生的家长进行面谈或电话交流，也经常抓住家长来接孩子的机会，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了进步，孩子生病了，孩子这段时间进修状态不佳我都市及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。我的主要播种是：能让学