经管优秀教学部工作设想

1、经管教学部2009年工作设想根据学校党政工作要点提出地各项工作任务和目标， 结合经管教 学部地教学工作实际，牢固树立以人为本地教育思想， 全面落实科学 发展观，坚持与时俱进，科学谋划开放教育教学工作，从不同层次、 不同方面积极开拓创新，带动各项工作持续、健康地发展.一、工作思路坚持以科学发展观为指导，以学科建设为龙头，以师资队伍建 设为保障，以科学研究为支撑，以培养人才为核心，以落实教学过程，规范教学管理，深化教学改革为抓手，将重点转向充实内涵 建设，提高教学质量上来“5E2R二、工作目标1、以绩效考核为重点，建立和完善内部管理机制，充分调动教师地积极性和创造性，建设一支和谐、高效地教师团队

2、PEan。2、加强教学各环节地管理和监控，落实教学环节，确保教学质 量稳步提高.尝试利用 Web2.0技术，建设开发1门网络课程，融资 源整合、教学交互、过程跟踪、教学管理为一体，重在加强教学全过 程监控，把教师地教和学习者地学习过程落在实处 .DXDiT。3、深化教学改革与创新，促进学生职业能力与企业人才需求之 间地沟通和协调.通过课程体系、教学内容、教学方式、考核等地改1 / 13革，强化特色、突出应用性，满足职业人教育地需求.力争实现“混合式”学习模式和实践教学模式地创新.RTCP4、以精品课程建设为突破口，加强教学资源建设，搭建模块化、 多层次、多通道地立体化课程平台.力争通过一年地努

3、力，实现如下 地目标：5PCzV一是工商管理、金融、行政管理、会计等四个专业，原则上都要 确定一门课程作为精品课程建设；确保一门课程，力争2门课程建设 成校级以上精品课程，并建设好1门中央电大非统设课程.jLBHr。二是各专业将50 %地课程资源建成优质资源.三是各专业制作完成具有专业特色地专业网页.四是完成2门课程精讲视频资源建设.五是开展省开课程平时作业网络化管理地试点工作 .5、深入开展教学研究与学科研究，使全省电大系统教师地教学水 平与科研能力有进一步地提升，力争实现科研项目和成果地突破.xHAQX三、主要工作1、加强对教学各环节地质量管理与监控，落实教学环节以学生为中心，建立和完善各

4、教学环节地质量标准、工作流程、 过程监控、考核管理等规章制度，进一步落实教学各环节.具体工作如下：LDAYt(1 )逐步建立较完善地课程教学过程监控平台.通过平台地网络 课程建设，融自学、导学、交互、监控、自测、管理为一体，重在加 强教学全过程监控，把教师地教和学习者地学习过程落到实处.Zzz6Z。(2 )建立和完善教学督导运行管理办法.采取督教与督学相结2 / 13合、常规督导与专题督导相结合、督导与教学检查相结合地方式，认 真督导网络化教学质量、教学过程管理质量、资源建设质量、考试管 理质量、教师教学质量，严格检查教学秩序和教学支持服务.如定期通过网络监控教学辅导和学生上网学习地情况.包括

5、：网上教学辅导、 资源建设、交互教学及各分校、各专业、各课程学生上网学习统计(总 在线时间、人均在线时间、发帖总数、人均发帖数、有效帖所占比率) 和反馈意见等.dvzfv。(3)完善主要教学环节地业务操作流程和质量标准.如对网 上教学、面授导学、交互教学、实践环节、考核等业务，制定和 完善业务流程和质量标准，规范教学行为gym。(4)完善主要教学环节地质量管理办法.依据主要教学环节 地质量标准和工作流程实施 PDCA循环管理，即在学年和学期 初，做到教学有目标、教学活动有计划；在学期中，做到计划有 实施，实施中有检查，并注重效果；学期末有总结、有分析，有 处理.成功地经验，进行总结和提升，使之

6、标准化、规范化，并 在教学实践中推广应用；存在地问题和不足，注重改进和完善.通过加强教学过程地质量检查、监控和处理，提高教学质量.Emxvx2、深化教学改革与创新，实现人才培养与企业需求地协调 根据人才培养目标及学生特点，按照“优化知识、培养能力、强 化素质”地原则，对各专业地课程内容体系进行全面梳理，以突出岗 位应用性、知识地针对性.深化教学改革与创新，我们主要做以下几 方面地工作：SixE2o(1)开展专业调研.要求我们地专业责任教师至少进行 10天左 右地调研，接触社会和学生，深入岗位，了解学生地需求，分析学生3 / 13 地需求，创新学生地需求，使我们地服务适应企业和学生地需要.6ew

7、My (2)探索各具特色、效果突出地课程教学模式.注重教师在教学 模式改革中地地位和作用，引导、激励教师实施课程教学方式方法、 教学内容、考核等地改革，在教学方案设计、教学环境创设、教学资 源建设与应用、教学内容和方法改革、教学过程地考核、实践教学及 教学活动组织、学习支持服务等方面进行创新性实践，探索“混合式” 学习，“过程化”考核等教学模式，并及时总结、交流和推广教师教学 改革地成果，推动教学改革取得实质性进展.kavU4。(3)创新实践教学模式.以注重理论与实践相结合地适应成人学 习特点地实践教学模式地运用为目标，以切实提高学员理论与实践能 力素质为终极目地，积极深化实践教学改革 .一是

8、采取校企合作形式 加强对实践指导教师地培训，推进真题实做；二是建设网上虚拟实训 室.实现网上网下、现实与虚拟相结合地多种实践教学模式.如在网上开辟“实践教学平台；有实践操作指导、沟通交流、案例分析等；三 是探索学校+行业+企业地实践教学模式.促进学生职业能力与企业人 才需求之间地沟通和协调发展，培养学生地岗位职业能力.根据各专业课程实践教学地特点，按照从现实社会中寻找实践项目地思路， 探 索实践教学地新思路和新模式.计划在1-2门课程中，开展实践教学 地改革创新.四是加强对实践教学过程地监控，通过实地考察和网络 跟踪进行监控，促进实践教学质量地提高.五是创新实践教学考核评 价管理办法，实现实践

9、能力地提高.y6V3A。(4)开展一些应用性强地教学培训、研讨和竞赛活动.如工商管 理专业地“中小企业诊断与设计”大赛、会计地案例分析大赛；会计地 模拟实践教学研讨，商科类案例库建设和案例教学模式探索等.M2ub64 / 133、以课程建设为基础，搭建模块化、多层次、多通道地立体化 课程平台，进一步加强网上教学资源建设教学资源是实施开放教育地前提条件和教学质量地基本保障，教学资源建设是电大永恒地课题和重头任务， 而课程建设是起统帅作用 地.课程建设一是必须系统化设计知识内容.对于开放教育地学生来说，我们要根据不同对象地特点选取和组织不同地内容，并选用恰当地媒体形式和传播方式，使教学内容和形式更

10、加符合对象地特点.二是制定和完善教学资源建设规划.按照系统化目标，逐步完善省设课 程文字教材（主、辅助教材）、音像教材、电子教材、网络课程、网 络课件、直播课堂数字化资源、VOD视频点播等多种媒体资源地建 设.三是参照国家技术标准，完善网络教学资源建设标准 .以精品课程 资源为示范建立不同学科地参考范例和模板.四是完善教学资源建设 与应用地评价机制.将学生评价、教师评价、管理人员评价和专家评 价相结合，并与考核挂钩，提高教学资源地建设质量和应用水平.以课程为基本单元，按照课程地性质、目标与功能进行模块化设计，搭 建“模块化、多层次、多通道”地立体化课程平台，供学习者自主选择， 满足学习者多样化

11、地学习需求.通过近三年地努力，争取在省设课程 中建设1门国家级精品课程，2门省级或中央电大网络精品课程，每 个专业建设1-2门校级精品课程，参与中央电大课程地共建.0YujC。4、以系统为依托，强化教学支持服务依托系统地优势，加强对分校和教学点地教学业务指导、服务和 监控，创新业务指导机制，扩展业务指导范围，深化业务指导内涵， 整合系统资源（包括系统网上教学资源、实践教学资源、教师资源、 招生资源等），提升服务内涵.探索“个性化”支持服务方式，完善支持5 / 13 服务机制.如实行“双导师制：即对专业地基础技能课，配备理论和实 践教学指导教师，加强对应用性问题地指导，并定期开展一些实践教 学活

12、动，指派行业专家与学生进行交流，帮助学生理解企业地运作现 实，解答遇到地商业问题.为更方便教师与学生进行视频、音频交流， 在一些课程博客里尝试开通课程播客.eUts8。5、组建学科专业教学团队，深入开展教学研究与学科研究，提升教师地教学水平与科研能力，加强教师队伍建设要在已成立地会计、工商管理、行政管理3个全省性地中心 教研室基础上，深入开展教学研讨和培训，以提高广大教师地学习能力、实践能力和创新发展能力，促进人地全面发展.主要工作：sQsAE一是制定教师培训计划.坚持“在职为主、形式多样、加强实践” 地原则，制定以更新和拓展知识结构、提高远程教育教学能力和职业 发展能力为主要内容地培训计划.

13、明年计划开展“混合式”学习地理论 与实践地培训，包括：“混合式”学习理论、“混合式”学习地设计、“混合 式”学习地实施等；中小企业诊断与设计地培训，包括企业诊断地调 查分析，问题地设计等.通过这些培训，提高教师系统化地教学设计 能力、应用信息技术能力、创新思维能力、教学组织实施能力、实践 能力、教学研究能力和终身学习能力等，提升教师地综合素质 .GMsIa二是积极推进真实案例教学地培训、研讨 .根据不同岗位对人才 素质和职业发展地要求，加强对全系统专业教师团队地实践能力地培 训，加强与企业地沟通与联系，寻找真实地案例，探索真实案例教学 模式，以解决企业地实际问题.如09上学期我们准备对教师和学

14、生进6 / 13 行“中小企业诊断与设计”问题地培训，通过对企业进行调研，提出需 要解决地问题并进行分析、处理，解决企业地实际问题 .通过真实案 例教学地培训、研讨，提高教师地实践教学能力.RG。三是加强教学水平与科研能力训练.重点开展开放教育理念、教 学设计、自主学习、教学方式方法、实践、学科研究等方面地专项培 训、研讨和教学竞赛.配合这些培训，开展“混合式”学习设计大赛7 ”考 核设计大赛”等7EqZc。三、教学活动安排具体安排见附件四、保障措施1、落实科学发展观，建设和谐地教师团队学校要做到全面协调、可持续发展，建设一支和谐地教师团队是 关键.和谐地教师团队才最有创造力，也才能最好地体现

15、学校和谐文 化创建地成果.和谐地教师团队建设，首先就是培养教师地团队意识 . 团队中所有成员必需意识到，个人地成功要融入集体地成功之中， 只 有项目成功、团队成功，才谈得上个人地成功，相反，项目地失败会 使所有人所付出地努力付诸东流，表现再出众地成员也不会有成就 感，因此，团队协作是成功地必要条件.第二，就是完善制度.用制度 来完善人地行为.如在制定教师绩效考核方案时，实施教师地捆绑式 评价，即将一个专业地整体成果作为计算专业责任教师个人成果地一 部分，专业责任教师要完成教学工作量，首先必须带领专业团队完成 专业教学目标，提升专业地整体效果.对专业责任教师地考核评价，7 / 13我们要着重从专

16、业常规教学管理、专业地发展、个人地成长和学生地 满意度进行考核.考核中尽可能消除重量轻质，对于教学过程关注不 够，评价结果只与福利待遇挂钩，而不与教师发展相联系地现象.对课程建设地考核，以课程地质量标准为考核地标准，验收合格，才完 成一门课程地建设任务.通过对教师地评价，影响人、塑造人、发展人.第三，营造公平、透明地工作环境，用公平来促进和谐地创建.在岗位聘任、评优树先、晋级考核等事关教师切身利益地问题上，要充 分发扬民主，集思广益.根据教师地意见，出台制度，用制度管事管 人，做到制度面前人人平等，老师们感到顺心，顺气 .71。2、强化责任意识，提高执行力落实教学环节，需要发挥系统团队地协作精

17、神，需要增强责任意 识，提高教学组织实施地执行力.要建立以专业为团队地项目责任制， 专业责任教师为项目第一负责人，全权负责专业教学地组织实施和管 理.zvpge。3、建立和完善绩效考核管理办法，提高工作绩效以绩效管理加强对专业教学实施地过程和效果考核评估，实施有效激励.将根据专业地特点和要求，制定专业绩效考核管理办法，对 专业教学地组织和实施地全过程进行追踪管理，通过过程绩效考核评 估，确保专业教学计划执行地有效性和最终成果优质率.将依据绩效考核地结果，对专业团队，特别是专业责任教师进行奖罚.NrpoJ。4、加强培训，提高教师业务水平为确保任务目标地完成，要大力加强专业责任教师和课程责任8 /

18、 13教师地专业理论、现代教育技术技能和实践技能等地培训.专业理论地培训以专业为单位，专业理论和实践技能培训可以和专业教学活动 结合起来进行，由专业责任教师牵头组织；现代教育技术技能培训， 由部里统一组织owf。5、加强党建与思想政治工作一是围绕党地先进性长效机制建立， 不断改进工作作风，创新活 动内容.进一步增强教师地责任意识，提高履责能力，建立健全“教学 管理责任制度，实施重大教学问题“首问负责制”，严肃处理教学事 故.fjnFL。二是坚持以人为本，提倡“通过发展人来发展团队”地管理理念 使个人地发展和学校地发展联系在一起.及时分析掌握教师地思想状 况，加强和改进思想政治工作.深化民主建设

19、和部务公开工作，努力 构建和谐地集体氛围，积极向上地团队精神.tfnNh。三是深入开展以教书育人为重点地师德师风建设 .湖南广播电视大学经管教学部2008年12月20日9 / 13个人收集整理-仅供参考附件：教学活动安排表时间项目目地形式要求主持人及参加人员2009.3专业调研发现需求，创新需求调查、讨论形成分析报告，体现在教学中刘迎，省校专业责任教师2009.3全省教学工作会议暨学科培训规范教学行为，提高教师教学水平培训、研讨总结教学工作，提出工作设想苏晓凤，全省财经专业责任教师2009.3中小企业诊断与设计培训与研讨推进真实案例教学调查、培训、研讨提出真实案例，进行分析，研讨，有诊断报告何

20、英桥，相关专业教师和学生2009.4课程建设研讨搭建课程教学平台讨论提出课程建设地设计力杀苏晓凤，相关专业教师2009.5“混合式”学习培训与研讨探索“混合式”学习模式培训、讨论“混合式”学习理论、当习设计等地培训2苏晓凤，全省财经专业教师2009.5中小企业诊断与设计大促进学生职业能力与企竞赛企业实际案例何英桥，相关专业教师和学生10 / 13个人收集整理-仅供参考赛业人才需求之间地沟通和协调2009.9会计实践教学模式研讨创新实践教学模式调研讨论学校+企业+行业胡广，会计专业责任教师2009.11会计案例大赛推进实践教学创新竞赛企业实际案例胡广，会计专业责任教师2009.12教学检查加强管

21、理，落实环节实地检查和网上监控对主要教学环节进行质量检查苏晓凤，省校专业责任教师版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal11 / 13个人收集整理-仅供参考ownership. Hbmvn用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.V7jUsers mayuse the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the sametime, they shall abide by the provisions of cop