古诗词鉴赏-【对点变式题】2021-2022学年八年级语文下册期中期末必考题精准练（部编版）（无答案）

1、 必考点09 古诗词鉴赏1. 【2021辽宁省抚顺市顺城区八年级期末】对关雎理解不正确的一项是（ ）A关雎第一章四句以水鸟和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。B第二章八句，写小伙子对意中人的思念追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。直率地写出他的追慕之心和相思之苦。C第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调一变而为轻松明快，与第二章的迁回低缓形成了鲜明的对照。D关雎是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求，全诗充满求之不得的惆怅和伤感，意境含蓄，场景朦胧，韵味悠长。2. 【2021北京市东城区八年级期

2、末】诗歌鉴赏阅读卖炭翁一诗，完成问题。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。（1）本诗的作者为唐代诗人 。他用明白晓畅的语言给我们讲述了一个 （填内容）的悲惨故事。（2）结合内容，具体说说本诗在情感表达上的主要特点。（可从对人物、事件的描述，叙事视角，诗人的态度等任一角度谈）答： 。3. 【2021甘肃省平凉市庄浪县20所中

3、学八年级期末】诗歌鉴赏。花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注】这首诗是宋末爱国诗人郑思肖（1241-1318）写的一首题题画诗。（1）根据诗的内容推断，此诗所咏之物应为 （花）。（2）这首诗主要运用了什么艺术手法？表达了诗人怎样的思想感情？答： 。4. 【2021福建省龙岩市上杭县八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成各题。【甲】送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】送友人（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣

4、。（1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A甲诗首联点出送别地与友人即将赴任地，隐含送别情意，对仗严整。B乙诗首联“青山”“白水”从色彩角度写景，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态。C乙诗最后两句是写送君千里终有一别，马儿迫不及待地想离去，朋友只得分手。D两首送别诗都写得情深意切，对仗工整，自然流畅。（2）甲诗中“海内存知己，天涯若比邻”和乙诗中“浮云游子意，落日故人情”各表达的是一种怎样的思想感情？答： 。5. 【2021安徽省铜陵市铜官区八年级期末】在学校赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。（甲）道是梨花不是

5、，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵徽碎。（乙）远远游蜂不记家。数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有恨和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。A. 卜算子 B. 浣溪沙 C. 如梦令 D. 相见欢【解题技巧提炼】古诗词鉴赏的五种题型及答题技巧一、品味炼字类题目形式（1）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？（2）“某”个字或词用得好，好在哪里？（3）“某”字能否改为“某”字？为什么？（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。（5）某词是全诗的关键，为什么？（6）本诗中哪个词是关键词？请找出来并分析它的作用。应对策略这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键

6、词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。二、名句赏析类题目形式（1）某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？（2）诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。（3）从某句诗中领悟到什么人生哲理？（4）某句该如何理解？请结合全诗分析。（5）某句包含了哪些意思？请结合诗歌简要赏析。应对策略这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词

7、的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。三、主旨情感类题目形式（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？（2）描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？（3）塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？应对策略这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。四、想象描述类（意境类或景物形象）题目形式（1）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。（2）这首诗（词）营

8、造了怎样的意境氛围？（3）诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。（4）这首诗歌描写了什么样的景物？景物有什么特点？应对策略这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。常用意境词雄浑壮丽、清幽明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂、清新、淡雅五、表达技巧类题目形式（1）诗歌某两句运用了什么修辞手法？有何作用？或这首诗采用了何

9、种表现手法（艺术手法、修辞）？（2）诗歌运用了哪些表达方式？（3）诗歌是怎样抒发作者的情感的？（4）诗人是怎样抒发自己的感情的？有何效果？（5）准确指出诗中运用了什么表现手法（或技巧）？（6）结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容。（7）这种手法表达了诗人怎样的感情（或表现怎样的主旨）？应对策略这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：（1）修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；（3）表达方式，主要有描写，议

10、论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。1. 【2021福建省宁德市八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成下面小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）A关雎出自诗经周南，属于

11、“雅”。“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会典礼。B“关关雎鸠，在河之洲”描绘了水鸟和鸣的美好画面，引出男子对淑女的殷切期盼。C“悠哉悠哉”连用“悠”字，把主人公对意中人绵绵不尽的思念之情表达得淋漓尽致。D“参差”“窈窕”等双声、叠韵词的运用，增强了诗歌的音韵美和写人状物的生动性。（2）“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描写了怎样的画面？简要分析。答： 。2. 【2021广西柳州市八年级期末】古诗词鉴赏阅读下面的诗歌，完成（1）（2）小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）首联的“ ”字，形象地写出了三秦大地护卫着长安城

12、的景象，使诗歌意诗歌的意境。“ ”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，拉近了两地的距离，拓展了诗歌的意境。（2）人们说王勃的送杜少府之任蜀州一洗古代送别诗凄凉伤感的风格，你从诗中哪些句子可以看得出来？请举出一例作简要分析。答： 。3. 【2021内蒙古通辽市扎鲁特旗八年级期末】下列对诗歌送友人理解和分析不正确的一项是（ ）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。A首联点明了与友人告别的地点。B颔联表达了诗人对友人漂泊天涯的深切关怀和不舍之情。C颈联中用“浮云”来比喻自己，抒发了诗人的孤独之情。D整首诗写景自然明快，流淌着友人间温馨

13、的情谊。4. 【2021河北省保定市唐县八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面古诗，回答后面的问题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是：（ ）A. 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。兼葭选自其中的秦风。B. “比兴”手法是诗经中常用的手法，关雎中就有大量的“比兴”。C. 兼葭这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在

14、不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此从诗的内容看，它是一首叙事诗。D. 关雎与兼葭采用了重章叠句的形式，造成了回环往复的表达效果。（2）诗人极力地渲染道路的艰难阻塞，抒发了一种怎样的思想感情？答： 。5. 【2021甘肃省玉门市八年级期末】诗歌鉴赏。东栏梨花（宋）苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。（1）这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点？答： 。（2）第三、四句流露出了作者怎样的思想感情？答： 。6. 【2021宁夏石嘴山市平罗县八年级期末】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。（1）下列对

15、这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。B. 后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。C. “刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。D. 诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。（2）本诗表达了诗人怎样的情感？答： 。7. 【2021浙江省宁波市八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。谁有春风最相惜，殷勤更向手中吹。【注释】选目全唐诗，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。曲尘丝：指颇色如酒曲般细嫩的

16、柳叶。（1）全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？答： 。（2）诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。答： 。8. 【2021天津市和平区八年级期末】下面对石壕吏一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。A“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。”交代了故事发生的时间、地点、人物和事件

17、，体现了杜诗语言的精练。B“无完裙”，通过说衣不蔽体，写出老妇一家人的生活极为贫苦。C明写老妇，暗写差役在一定程度上反映了诗人的矛盾思想，赞扬老妇的精神，也对统治者的残暴予以含蓄揭露。D本诗主要内容是抒情性的，结尾“独与老翁别”含蓄地表达出诗人对这灾难深重的一家人的同情。9. 【2021河北省保定市定兴县八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面两首唐诗，完成下面小题。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（杜甫茅屋为秋风所破歌节选）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十

18、指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。（白居易卖炭翁）（1）下列对诗歌理解有误的一项是（ ）A茅屋为秋风所破歌第一节“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐，“飞、渡、洒、挂罥、飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这些描绘为后文写屋漏遇雨、自己的境遇之惨蓄势。B茅屋为秋风所破歌第二节叙事，“自”显得很沉痛，诗人如此不幸的遭遇只有自己叹息，未引起别

19、人的同情和帮助，世风的凉薄，就意在言外了，因而他“叹息”的内容，也就深广。C卖炭翁中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。D卖炭翁中“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。（2）两首诗歌里面均出现了“强盗”这一形象，结合诗歌内容，分析两首诗中“强盗”的异同。同： 。异： 。10. 【2021辽宁省沈阳市八年级期末】阅读下面两首古诗，完成题目。送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是

20、宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。送魏万之京朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。对两首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ）A.送杜少府之任蜀州是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。B.送魏万之京颔联推想友人途中所见，以已度友，情真意切。C.送杜少府之任蜀州开篇以两个地点之风貌写离别；送魏万之京开篇用比喻的手法，写出深秋时节萧瑟的气氛。D.两首诗尾联语气不同，送杜少府之任蜀州是朋友间的劝慰，送魏万之京是长辈对晚辈的叮嘱。1. 【20

21、21广东省深圳市宝安区八年级期末】下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（ ）望洞庭湖赠张丞相（唐）浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟样，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有美鱼情。A.首联“平”“涵”“混”等词富有表现力，写出洞庭湖水天相接的宏伟景象。B.颔联运用对偶、夸张的修辞，表现出洞庭湖烟波浩渺的壮观和汹涌澎湃的气势。C.诗的后四句由写景转入抒情，以隐喻的形式表达出“赠张丞相”的实意，委婉含蓄。D.尾联以垂钓者喻“张丞相”，借“临渊羡鱼”的典故抒发了对张丞相的羡慕之情。2. 【2021广西钦州市八年级期末】对下面诗作赏析有误的一项是（ ）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人

22、。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。A. 这是一首叙事诗，诗歌按“暮”到“夜”，再到“夜久”，最后到“天明”的时间顺序来叙述故事的发展变化。B. 诗开篇两句直叙其事，点明投宿的时间和地点，其中“捉”字写出了官吏手段的强硬，表现官吏的霸道和凶残。C. 诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句运用对比手法，形成强烈的反差，形象地写出“吏”与“妇”的矛盾。D. “独与老翁别”的

23、“独”字，写出了诗人天明告别时孤单失落的感受，流露出他对后面旅程充满担忧的惆怅心情。3. 【2021天津市红桥区八年级期末】下面对杜甫石壕吏一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。A. 从诗人日暮投宿到天明登程告别，整个故事有开始、发展、高潮、结局，情节完整且颇为紧张。B. 诗首尾是叙事，中间用对话，人物有五

24、六个之多，诗人巧妙地借老妇的口，诉说了她一家的悲惨遭遇。C. 诗人写老妇的哭诉，语言典雅华丽，用典巧妙恰当，一唱三叹，高低抑扬，达到沉郁顿挫的效果。D. 诗人用巧妙的构思，将丰富的内容和自己的感情融注于客观的叙述中，让故事本身去显露诗人的爱憎。4. 【2021福建省宁德市霞浦县八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A本诗以由外到内的游踪为线索写景抒情。B这首诗题咏的是佛寺禅院，表现了诗人春风得意、开朗豁达的胸怀。C“曲

25、径通幽处，禅房花木深”中，“幽”“深”二字互相映衬，共同烘托出幽静的气氛。D诗中抒写了清晨游寺后禅院的观感，笔调古朴，意境浑融，艺术上相当完整。（2）从炼字的角度赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”。答： 。5. 【2021甘肃省武威市凉州区八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面古诗，回答问题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？安得广厦

26、千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（1）群童“抱茅”单是“欺我老无力”吗？这一情节对后文有何作用？答： 。（2）结尾段表达了诗人怎样的思想感情？答： 。6. 【2021河北省沧州市河间市八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面这首古诗，完成下面小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）下列对诗词鉴赏不正确的一项是（ ）A这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。B“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安

27、慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。C“海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。D“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。（2）说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？答： 。7. 【2021陕西省西安市未央区八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女

28、，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。答： 。（2）本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。答： 。8. 【2021黑龙江省牡丹江市林口县八年级期末】诗歌鉴赏。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A. “辅”写出都城长安被辽阔的三秦地区所护卫，突出雄浑阔大的气势。B. “风烟”看出前路不明，遥望的视线被遮挡，微微露出伤别担忧之意。C. 颔联中诗人用两人处

29、境、感情类似来宽慰朋友，望以此减轻他的伤感。D. 尾联中诗人让杜少府莫在岔路口多停留，免得让儿女们陪着伤心哭泣。（2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情感？请简要分析。答： 。9. 【2021全国八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成小题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）这首诗共三章，每章开头都写兼葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什么手法？有何作用？答： 。（

30、2）诗歌中意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。答： 。10. 【2021内蒙古巴彦淖尔市八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。式微诗经邶风式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A.这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆。B.全诗刻画了两个场景，在露水中劳作与在泥地里劳作，将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。C.全诗包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相结合，参差错落，能充分地表达主人公思想感情的起伏。D.诗歌采用了重章叠句的手法，一唱

31、三叹、余味无穷，增强了诗的节奏感。（2）“微君之故，胡为乎中露？”请简要分析本句的表达效果。答： 。11. 【2021辽宁省本溪市八年级期末】选出关于茅屋为秋风所破歌赏析与读的说法有误的一项。（ ）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。A. 段既有正面描写，又有侧面烘托，生动形象地再现了秋风的威力。B. 段句句押韵，给人一种急促的压迫感，读来仿佛身临其境：秋风怒号，萧瑟满耳。C. 段要重读“欺”与“忍”，“公然”要读得轻柔舒缓，读出“我”的焦灼与无奈。D. 杜诗“写实”

32、，文中狂风袭屋，茅草翻飞，群童抱茅，追讨叹息，均为实景再现。12. 【2021辽宁省抚顺市八年级期末】选出下面对关雎赏析不正确的一项（ ）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。A. 第一章以水鸟和鸣比喻女孩子，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。B. 第二章写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形.C. 第三章写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。D. 本诗在艺术表现上，善于刻画人物，尤

33、其善于表现人物的内心世界。13. 【2021福建省漳州市八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成下面小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）A本诗前四句“望洞庭湖”，重在写景；后四句“赠张丞相”，重在抒情。B首联起笔不凡，立足整体描写，表现洞庭湖水天一色开阔浩渺的景象。C颈联以欲渡无舟为喻，含蓄委婉地抒发从政心愿，期待得到丞相举荐。D尾联的“徒”字，充满惋惜之意，表达自己空有才华无人赏识的忧愤。（2）本诗中“波撼岳阳城”与“白水绕东城”（李白送友人）同是写水的佳句

34、，其中水的特点有何不同？请简要分析。答： 。14. 【2021福建省泉州市丰泽区八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成下面小题。卜算子咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。（1）下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（ ）A. 词的上阕通过描写梅花所处的环境，营造了寂寞、凄清的氛围。B. “碾”字既表现了摧残者的无情，也写出被摧残者承受的压力大。C. 作者仕途上屡遭排斥的遭遇与梅花“一任群芳妒”的经历相类似。D. 本词表现了梅花在艰苦的环境下，仍然保持着高洁坚贞的品质。（2）为什么说这首词虽在“咏梅”，但意在言外？请简要

35、分析.答： 。15. 【2021云南省昆明市官渡区八年级期末】诗歌鉴赏。“悠悠”一词用得精妙，请结合全诗品析妙在何处。子衿诗经郑风青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！答： 。16. 【2021陕西省安康市紫阳县八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面诗歌答题。卜算子咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。（1）卜算子咏梅一词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花 的处境，下阕写梅花 的品质。（2）这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，如同周敦顾的爱莲说一样

36、，那么，作者的言外之意是什么呢？请回答。答： 。17. 【2021山东省德州市临邑县八年级期末】诗歌鉴赏。卜算子黄州定慧院寓居作（宋）苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（1）从字数看，本词是 ，本词的韵脚是 。（2）从内容上看，上片用 、 、 构成一个寂寞清冷的世界，来烘托“孤鸿”的孤独形象，下片用它 的行为来表现它的卓尔不群。（3）这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？答： 。18. 【2021陕西省汉中市西乡县八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成下面小题。钟山即事宋王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。

37、茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。【注释】钟山：南京的紫金山。王安石弃官后曾居住在这里。（1）诗句中的“无声”和“ ”两个词，写出钟山春景的“幽”，表达了诗人的 的心情。（2）请从修辞的角度，赏析诗歌前两句的表达效果。答： 。19. 【2021江苏省扬州市梅岭中学教育集团八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成小题。桑茶坑道中【南宋】杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。注桑茶坑：地名，在安徽泾县。（1）描述一二两句所展现的画面。答： 。（2）从表现手法的角度赏析三四两句。答： 。20. 【2021湖南省怀化市鹤城区八年级期末】诗歌鉴赏阅读下面的宋诗，完成下列小题

38、。寒夜（宋）杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有便不同。（1）后人评价该诗“寒夜无寒”，请简述这样评价的理由。答： 。（2）诗中处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。A. 雪花 B. 梅花 C. 菊花21. 【2021辽宁省阜新市细河区八年级期末】下面对甲乙两首诗赏析有误的一项是（ ）【甲】城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】青山横北郭， 白水绕东城。此地一为别， 孤蓬万里征。浮云游子意， 落日故人情。挥手自兹去， 萧萧班马鸣。A. 【甲】诗首联，诗人用一个“望”字，将相隔千里的两地连在一起。“

39、风烟”在此渲染离别气氛，从而引出下文。B. 【乙】首联，诗人写成工丽的对偶句，别开生面；而且色彩明丽，动静结合，挥洒自如地描摹出一幅寥廓秀丽的图景。C. 【甲】诗尾联，诗人在即将分手之时与好朋友，虽难舍难分，但还是别像儿女情长般抹眼泪，充满乐观豁达之气。D. 【乙】诗尾联，李白化用古典诗句，用一个“班”字，感情真挚热诚，感伤别离，不由使人灰心、颓废。22. 【2021辽宁省沈阳市法库县八年级期末】阅读下面两首诗，完成小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，

40、左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）A.关雎这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情。B.子衿中，约会不遇，失落惆怅，不可遏止。对于他的失约，她也许想到种种原因，但无论如何难以谅解。C. 两首诗均用字考究，关雎中第二章重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意；子衿中，“纵我不往”两句，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。D. 两首诗艺术手法上各有特色。关雎运用“兴”和“重章叠句”的手法，情真意切，生动感人；子衿运用大量的心理描写，将主人公等待恋人时焦灼万分的情状刻画得栩栩如生。23. 【2021北京市第八中学八年级期末】诗歌鉴赏阅读古诗关雎，完成下面小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 。参差荇菜，左右采之。窈窕