红楼梦之香菱学诗读后感

1、红楼梦之香菱学诗读后感红楼梦之香菱学诗读后感提要：借得梅花一缕魂”原是林黛 玉作咏白海棠而吟，此句一出，众皆折服。林黛玉是大观园中出 类拔萃之人物，本就善于“借得梅花一缕魂红楼梦之香菱学诗读后感红楼梦第四十八回讲述了香菱学诗的故事。香菱苦志，精血 诚聚，她阶下竹前闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视，一心要作 好诗。日间做不出，忽于梦中得了八句。其诗曰：精华欲掩料难应， 影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻 笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，缘何不使永团圆。众人看了 连声称好，自此大观园里又多了 一位会作诗的才女。 香菱进入大观园 前，对作诗知之甚少。但后来却一鸣惊人，

2、所作的诗获得一致好评。 香菱的学诗历程是怎样的？其间能给我们多少启示呢？笔者斗胆欲 妄百一、是几时孟光接了梁鸿案一一如何培养写作兴趣“是几时孟光杰了梁鸿案”原是西厢记中的唱词。宝玉借来 询问黛玉是何时与宝钗和好的。笔者也暂且引而用之，探究一下香菱 是何时对写诗产生兴趣的。香菱是几时对写诗产生兴趣的呢？当然不 是在进大观园之后。薛宝钗是最善解人意的。她让香菱陪她一起住进 大观园，是因为她知道“你心里羡慕这园子不是一日两日了。”吸引香菱的不是大观园奢侈的生活，而是海棠诗社浓厚的文学氛围。在探2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 6 春的倡议下，宝玉等齐聚秋爽斋结社作诗。风

3、庭月榭，终能宴集诗人； 帘杏溪桃，亦可醉飞吟盏。诗社中的诗人各有雅致的别号，能吟不俗 的诗句。这一切像一块饶有魔力的磁铁，深深吸引着香菱。正是大观 园中的诗社让香菱有了一个作诗的梦。 因为有了这个梦，香菱才有了 成为诗人的可能。在我们的写作教学中，是否也曾为学生编织梦想 呢？许多老师对此可能不屑一顾。但实际情况是：兴趣是最好的老师。 让学生拥有一个写作梦想，能激发起他的兴趣、意志，能让他为了实 现这个梦想调动自己全部的力量。是几时学生有了写作梦。可以说这 直接关系到写作教学的成败。如何帮助学生编织写作之梦？作为教 师，我们应该善于为激发学生的写作积极性营造环境。在教学中，我 总是带着欣赏的眼光

4、去看学生作文，我总能发现那稍显幼稚的话语背 后张扬着的灵动个性，那虽不精彩的片断中间闪现着的智慧光芒。 如 果我们充分肯定学生的这点滴成功，并毫不吝啬的送他一顶“作文之 星”的桂冠，学生的内心会是多么欣喜。于是我班级里总会诞生一些 “作文之星”。当然，我不会制造“作文之星”专业户，这会使其他 学生望而却步。虽然学生的水平参差不齐，但只要他有进步就能成为 “作文之星”。我也不会让他们太容易就成为“作文之星”，太容易得 到的东西一般不会令人珍惜。制造适度的竞争，使他们每个人都看到 希望。把握学生心理，使他们在对胜利者投去羡慕目光的同时，内心 却响起一个不屈的声音：没什么了不起，下次一定超过你！二、

5、借得梅花一缕魂一一如何指导课外阅读2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创2 / 6“借得梅花一缕魂”原是林黛玉作咏白海棠而吟，此句一出,众皆折服。林黛玉是大观园中出类拔萃之人物，本就善于“借得梅花 一缕魂”。香菱带着一个作诗的梦进园了，进园后她遇到的最好的老 师是林黛玉。林黛玉首先让香菱多看书。她让香菱看了哪些书呢？王 摩诘全集，老杜的七言律诗，李青莲的七言绝句推荐的都是名 篇佳作。这是很有科学道理的。“见了浅近的就爱，一入了这个格局， 再学不出来的。”小鹰如果跟着麻雀学飞，是永远不可能翱翔九天的。 多看名篇佳作，并达到“细心揣摩透了”的程度，便能于潜移默化中 提升自己文学素

6、养，使自己得到名家之神韵。得名家之神韵，关键在 对名篇佳作“细心揣摩透了” 。这显然对老师提出了更高的要求。首 先，你要能像林黛玉一样能向学生推荐适合他们阅读的名篇佳作。其次，对这些名篇佳作你先要将它们“细心揣摩”透了。 “腹有诗书气 自华”，作为一名老师，应该是勤于学习，不断充实自我的。引导学 生阅读名篇佳作，我一般分三个层次进行。首先是教师引导。我是语 文老师兼班主任，对于每天的午会课，我总是利用“职务之便”将它“挪作他用”，将午会课变成“故事会”。当我讲红楼梦时，学生 的书包中便多了一本青少版红楼梦。由于午会课时间短暂，每每 讲到精彩之处，下课铃声却响起来了。学生意犹未尽，赶紧翻开书去

7、看个究竟。无须老师多言，学生自觉翻看课外书，这便是老师讲故事 的好处。其次，我注意提供时间让学生静心读书，阅读诸如草房子城南旧事今天我是升旗手之类优秀儿童文学。只有让学生静 下心来阅读，他们才能感悟到曹文轩小说的清新纯美；体会到城南2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创3 / 6 旧事中的沉沉相思，淡淡哀愁；领略到肖晓（今天我是升旗手 主人公）身上所具有的阳刚之气。最后，我也注意提供机会让学生当 一回“说书先生”。这可是让学生“细心揣摩”文学作品的最好手段。 要讲好一个故事，必须将故事情节烂熟于心，并能将书面语言转化为 自己的语言。学生能将一个故事讲述生动，意味着他已得名家之

8、神韵。三、落花满地鸟惊飞一一如何进行作文指导“落花满地鸟惊飞”原是林黛玉自叹寄人篱下，悲切呜咽时，见 花落鸟飞，触景生情而吟之诗。她为“落花满地鸟惊飞”而伤感，可 做了 “老师”的她却险些酿成花落鸟飞的恶果。光靠看别人的是无法 提高自己作文水平的。一定量的写作训练示提高作文水平的不二途 径。林黛玉深谙此道，她教香菱学诗的第二步便是让她尝试写诗，并 给予点评。黛玉这位老师此刻的表现如何呢？我认为很糟糕。首先， 他给香菱出的题目是“吟月”，而这首诗“我（林黛玉）正要谄一首， 竟未谄成。”试想一篇连老师都不能完成的作文，叫学生如何完成。 其次，香菱好不容易写成几首，她不是认为“措词不雅”，便是嫌“过

9、 于穿凿”。若非香菱学诗志坚，百折不挠，其结果很可能是“落花满 地鸟惊飞” 了。一个优秀的教师此时会如何做呢？学生的作文水平是“写”出来的，当然应该让学生多写。关键在于让学生写什么。老师 的命题应该贴近学生生活。让学生写身边的事，写周围的事，写自己 有真切感受的事。命题贴近学生生活，才能让学生感到有话可说，使 清新自然，有血有肉。叶圣陶先生说过“生活就是泉源，犹如溪水， 泉源丰盛而不枯竭，溪水自然畅游不息。”源于生活的作文对学生而2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创4 / 6 言是富有吸引力的，使他们乐于把自己对生活的观察、 思考和体验通 过作文向他人倾吐。对于学生的作文，

10、教师应该如何点评呢？我觉得 应以表扬为主，让学生享受到成功的乐趣。由于我班开展“作文之星” 评比活动，学生写作积极性普遍较高。学生的作文中只要有一点可取 之处（事实上不可能只有一点），我总是有意放大，大张旗鼓地给予 表扬，从而给学生一个良性暗示：我是很会写作的。表扬的同时，我 也会与学生交流一下如何使更完美。 通过交流，学生看到了习作中的 缺点，有了一次成功习作的经验。也使他懂得了：会写作的我应该更 加细心点，今后写出更好的作文来。四、好风凭借力，送我上青云一一总结篇“好风凭借力，送我上青云”是薛宝钗为咏柳絮而作。柳絮至轻至柔，红楼梦之香菱学诗读后感提要：借得梅花一缕魂”原是 林黛玉作咏白海棠

11、而吟，此句一出，众皆折服。林黛玉是大观园 中出类拔萃之人物，本就善于“借得梅花一缕魂却能随风而动，飞入青云。具把握机会的能力令人赞赏。香菱在学诗 这方面便善于“好风凭借力”，大观园里的闺阁小姐们为解闷而结社 作诗，她却能随着股诗风而动，迈进文学大门。进而虚心向林黛玉、 史湘云请教，最后终于“飞入青云”。教师的职责当然是为学生的成 长创造条件，为他们的腾飞制造“好风”。思考如何激发他们的写作 兴趣，如何提高他们的文学素养，如何鼓励他们在不断享受成功的过2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创5 / 6 程中前进。让他们也能“好风凭借力，送我上青云。”当然能否“飞 入青云”，关键在自身。“海棠诗社”也好，黛玉指导也好，这都是外 因。香菱