【小升初】部编版2022-2023学年小学六年级下学期语文升学分班考专项训练测试卷（文言文阅读）含解析

1、第PAGE 页码14页/总NUMPAGES 总页数36页【小升初】部编版2022-2023学年小学六年级下学期语文升学分班考专项训练测试卷（文言文阅读）一、文言文阅读阅读文言文，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思授弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1学弈选自_。作者用_的写作方法叙述了两人对待学弈的态度。他们两人的表现分别是 “_”和“_”。学习态度的不同，导致学习的结果是“_”。（后三空填写文中的原句）2写出下列句子的大致意思。弈秋，通国之善弈者也。_3学弈告诉了我们一个什么道理？_

2、课内阅读。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”4解释词语。探汤_知_5“孰为汝多知乎？”的意思是：_6文中两小儿在争论什么问题？请用简洁的语言回答。_7你从这篇古文中明白了什么道理？_阅读理解。学弈子弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗

3、若与？曰：非然也。8理解词语的意思。诲：_惟：_援：_俱：_9“之”在古文中有不同的意思，在本文中也出现了多次，请指出下列句子中“之”的意思。通国之善弈者也。_一人虽听之。_思援弓缴市射之。_虽与之俱学。_10解句子的意思。弈秋，通国之善弈者也。_为是其智弗若与？曰：非然也。_11你知道学弈中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？_阅读学弈，完成练习。弈秋，通国之_。使弈秋诲二人弈，其一人_，惟弈秋_；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。12按原文内容填空。13解释文中加点的词。（1）通国：_（2）诲：_（3）弈：_（4）

4、俱：_（5）然：_14写出文中画线句子的意思。_15下列说法有误的一项是（）A学弈选自孟子告子上，讲述弈秋教两个人下棋的故事，采用对比手法说明了在同样的条件下，人的学习态度不同会有不同的学习效果。B可以用成语分别概括两个人的学习态度：后一个人专心致志、一心一意；前一个人一心二用、心不在焉。C本文启示我们学习必须态度端正、专心致志，不可三心二意。阅读下面文言文，回答问题薛谭学讴薛评学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。【注释】：讴（u）：唱歌，歌唱。穷：穷尽。弗：不。钱：以酒食送行。衢（q）：四通八达的道路。抚

5、节：按着节拍。悲：悲壮。响：声音，声响。遏：阻止。行云：漂浮的云。乃：于是。谢：认错。16解释文中加点字的意思（1）谓：_（2）反：_17“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”这句话的意思是_。这里运用了_的修辞手法。18薛谭“辞归”是因为_，“求反”又是因为_。19这篇文章向我们阐述了一个深刻的道理。下列各项中描述正确的一项是（）A学无止境，不可骄傲自满。B不耻下问，要虚心向所有人学习。C触类旁通，学习要讲究方法。D不畏艰难，学习要迎难而上。阅读短文，按要求做题。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：

6、“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”20解释加点的词。（1）我以日始出时去人近以：_（2）及日中则如盘盂及：_21联系课文，翻译句子。（1）孔子不能决也。_（2）孰为汝多知乎？_22两小孩辩斗的原因是：一儿认为_，原因是_；一儿认为_，原因是_。（用原文作答）23从两小儿辩论的角度我明白( )，从“孔子不能决也”的角度我明白( )A学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。B知识是不分年龄的，只有多听取小孩子的意见，才能有所进步。C从不同的角度

7、看待问题，得到的结果就不一样。阅读文段，回答问题使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。24试用两个成语分别概括两个学徒的不同表现。一人：_另一人：_25把下列词语补充完整。气势_目不_26根据句中内容写词语父亲的教育让我记忆深刻，永远不忘。_我跟过去完全一样地到他的书摊看书。_阅读短文，回答问题。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及

8、其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“_？”27解释文中加点的词。辩斗：_沧沧凉凉：_28在文中空白处补全句子。用自己的话说说这句话的意思： 读小古文，做题。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能枣也。两小儿笑曰：“孰为汝多尊乎？”29按提示填空。要知道字词的含义，可以查字典。比如，想知道“故”在文中的意思，可以用_查字法查字典，先查

9、_，再查_。“故”在字典中的释义有：原来的；以前的；旧的。特指人死。意外的事情。原因。有意；存心。连词，表示因果关系，当于“所以”“因此”。“故”在本文中应选第_种解释。我们还可以借助文言文里学过的字的意思，推想一些词语的意思。如：“及日中则如盘盂”中“及”的意思是_，所以“目之所及”的意思可能是_。再如：“我以日始出时去人近”中“以”的意思是_，所以“自以为是”的意思可能是_。30你认为文中的哪个人物得学习？你想向他学习什么？ _阅读文言文，完成练习。一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

10、”一儿日：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤。此不为近者热而远省凉乎？”孔子不能决也。31解释文中加点词的意思。（1）去：_（2）决：_32一个小孩认为中午太阳离人近的依据是什么？（请用自己的话回答）_33下列句子朗读停顿不恰当的一句是（ ）A我以/日始出时/人近，而/日中时/远也。B日初出/大如车盖及日/中则/如盘盂。C日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤。D此不为/近者热/而远者凉乎？阅读短文，完成练习。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”儿

11、曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“轨为汝多知乎？”34解释下列加点的字。孔子不能决也_孰为汝多知乎_35梳理信息，完成表格。人物观点现象依据小儿甲（1）_（2）_（3）_小儿乙（4）_（5）_（6）_36文中两小儿一个从_的角度出发，一个从_的角度出发，所发得出相反的结论。从文中“_”这句话可见两小儿辩论内容的复杂性。37两小儿辩日，从“辩日”的角度，说一说本文告诉我们的道理。_课内阅读。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出_，及日中则如盘

12、盂，此不为_？”一儿曰：“日初出_，及其日中如探汤，此不为_？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”38按原文填空。39两小儿辩日选自_，孔子是_学派的创始人。40解释下列字词。辩斗：_及：_日中：_盘盂：_41翻译句子。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”_42用自己的话说明两小儿的观点。_43两小儿的“辩斗”对你有什么启发。_阅读。学弈弈秋，通国之 也。使弃秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽 ，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： 。44请按原文填空。45朗读下面的句子时，你认为正确的朗读停顿是（）A使弈秋诲/二人弈B使弈秋/诲二人弈C使

13、/弈秋诲/二人弈46解释下列加点的字词。（1）一心以为有鸿鹄将至。鸿鹄：_（2）思援弓缴而射之援：_47为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？_阅读空间两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿日：“我以目初出远，而日中时近也。”一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：”日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”48解释下列词语的意思。以：_去：_汝：_知：_49“两小儿笑曰：孰为汝多知乎？”朗读该句的语气应该是（）A疑问、幸灾乐祸、冷嘲

14、热讽。B反问，带有嘲讽，表现出小孩子的机智可爱。50两小儿辩斗时，一儿从_的角度分析，认为“日初出大如车盖”；一儿从_的角度分析，认为“日初出沧沧凉凉”。51从两小儿辩论的角度我明白( )，从“孔子不能决也”的角度我明白( )。A学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。B知识是不分年龄的，只有多听取小孩子的意见，才能有所进步。C从不同的角度看待问题，得到的结果就不一样。策略整理，参与阅读交流感受能力提升。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。52回顾

15、“同读一本书”的交流策略后，我们就这样交流。滨滨：我来说“主要内容”。本文主要讲了_（两字概括）的故事晓晓：我来说“人物评价”。_琪琪：我来说“_”。_53联系生活实际，说一说你学习本文后的感受。_阅读课文片段，回答问题。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？一儿曰：“日初出沧沦凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”54解释下列句子中的加点字。孔子东游：_问其故：_及其日中如探汤：_孔子不

16、能决也：_55两小儿探索自然现象时采用的方法是_，采取的态度是_。56“孔子不能决也。”一句赞扬了孔子_的精神。57关于阅读本文获得的启示，其中不正确的一项是（）A人的认识是有限的，而知识却是无穷无尽的，我们要不断学习。B要勤于思考，大胆向权威质疑，求得答案，探求客观事理。C认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。阅读课内文言文，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 曰：非然也。58根据原文补写句子，写在文中横线上并标上标点符号。59请用“”给文中画波浪线的句子断句。60对下列

17、加点词解释不正确的是（）A使弈秋诲二人弈（教诲）B通国之善弈者也（好）C弗若之矣（不如）D非然也（这样）61仔细观察，下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的是（）A夫战，气也。B此则岳阳楼之大观也。C甚矣，汝之不惠！D莲，花之君子者也62本文通过学弈这件小事告诉了我们一个道理，以下哪句话所讲的道理和本文一样？（）A言必行，行必果。B学如逆水行舟，不进则退。C满招损，谦受益。D左手画圆，右手画方，不能两成。阅读文言文两小儿辩日，完成答题。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，

18、及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远乎？”孔子不能决也。两小儿笑日：“孰为汝多知乎？”注释：本文选自列子汤问。辩斗辩论，争论。以认为。日中正午。车盖古时车上的圆形蓬盖，像雨伞一样。及到，到了。盘盂盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。沧沧凉凉寒凉。探汤把手伸到热水里去。这里指天气很热。孰谁。为同“谓”，说。汝你。知同“智”，智慧。63读文言文要把握好句子的停顿，用“/”画出画“ ”句子的停顿。64借助注释，写出文言文的意思。本文着重在于“辩”，一小孩认为：_依据是：太阳刚出来时像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这是因为远的东西看起来

19、小，近的东西看起来大。另一小孩认为_依据是：太阳刚出来时天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这是离得近让人感到热，离得远让人感觉凉。最后孔子都_。65两小孩针对人们常见的现象，提出自己的观点展开辩论，体现出他们善于_，勤于_。从“孔子不能决也。”“两小儿笑日：孰为汝多知乎？”体现了孔子_。阅读课内片段，回答问题。学 弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。66将文中“ ”处补充完整。67下列句中的“之”具体指什么？将正确答案的序号写在括号里。A指弈秋的教导B指鸿鹄C

20、他，指专心致志的那个人（1）一人虽听之( )，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之( )。（2）虽与之( )俱学，弗若之( )矣。68“为是其智弗若与？曰：非然也”属于 _（选填：设问句 反问句），句子的意思是：_69分别用“ ”和“ ”画出两个学下棋的人的不同表现，并分别用一个四字词语概括两人的学习态度。一个人是这样学习的： 另一个人是这样学习的： 70作者想要通过这篇文章表达的观点是（）A学习必须持之以恒，不能半途而废。B学习必须专心致志，才能有所成就。C学习必须不怕困难，知难而进。D学习成绩是否优秀，与智力水平有很大关系阅读学弈，回答问题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致

21、志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。71下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A惟/弈秋之为听。B为/是其智弗若与？72联系上下文，解释加点字的意思。（1）弈秋，通国之善弈者也。_（2）思援弓缴而射之。_73这篇文言文告诉我们（）A只有专心致志才能有所成就。B只有细心观察才能有独特的发现。答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页答案第 = page 22 22页，共 = sectionpages 1 1页答案：1 孟子告子上 对比 其一人专心致志，惟弈秋之为听 一人虽听之，一心以为

22、有鸿鹄将至，思授弓缴而射之 虽与之俱学，弗若之矣2弈秋是全国最擅长下棋的人。3学习要学习要专心致志，不可三心二意。【分析】参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。1本题考查了学生对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等要熟记。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。结合学过的知识可知，学弈选自孟子告子上。作者用

23、对比的写作方法叙述了两人对待学弈的态度。他们两人的表现分别是 “其一人专心致志，惟弈秋之为听”和“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思授弓缴而射之”。学习态度的不同，导致学习的结果是“虽与之俱学，弗若之矣”。2本题考查理解并翻译文中的句子。注意文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。句子“弈秋，通国之善弈者也”意思是：弈秋是全国最擅长下棋的人。3本题主要考查学生对于文章主旨的理解。主旨一般分为：情感、道理、批判和品质。结合短文可知，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。据此分析作答即可。4 把手伸向热水里。 通 “智

24、”，聪明、智慧。5谁说你知识渊博呢？6早上的太阳离人近还是中午是太阳离人近。7明白了知识无穷、学无止境，即使是孔子这么博学也会有所不知。同时也告诉我们看问题要全面，不能用片面的眼光来看问题，这样是得不出结论的4本题考查学生对字词释义的理解能力。完成此类题目，需要结合相关语境判断字词释义即可。“及其日中如探汤”意思是：等到中午的时候像手伸进热水里一样热。“探汤”是“把手伸向热水里”的意思。“孰为汝多知乎？”意思是：谁说你知识渊博呢？“知”是通假字，通 “智”，“聪明、智慧”的意思。5本题考查学生翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思再进行翻译。“孰为汝多知乎？”中的“孰”

25、意思是“谁”，“汝”意思是“你”，“知”同 “智”，“智慧”的意思。由此可知这句话意思是：谁说你知识渊博呢？6本题考查学生对古文内容的理解能力。解答时注意结合文中具体内容，从中分析作答。阅读本文，结合文中“一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也”可知，两小儿争论的问题是：早上的太阳离人近还是中午的太阳离人近。7本题考查学生对文言文主旨的理解能力。理解时首先要读懂全文所表达的内容，了解文中的主题进行作答。本文叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学也无能为力。这个故事说明为

26、了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学也会有所不知，学习是无止境的。据此整理作答。参考译文：孔子到东方游历，途中遇见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩说：“我认为太阳刚升起时距离人近，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩则认为太阳刚升起的时候距离人远，而到中午的时候距离人近。一个小孩说：“太阳刚升起的时候大得像一个车盖，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚升起的时候清凉而略带寒意，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个

27、孩子笑着说：“谁说你知识渊博呢？”8 教导 只 引、拉 一起9 的 指弈秋的教导 指天鹅 他，指前一个人10 弈秋是全国的下棋高手。 难道是因为他的智力不如前一个人好吗？说：不是这样的。11因为他的学习态度不好。学习应专心致志，不可三心二意。【分析】译文：弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教了两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！8此题考查文言实词的理解、辨析能力。涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、

28、词类活用、一词多义等。平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习。阅读文言文中，不要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆。诲：教导。惟：只。援：引、拉。俱：一起。9本题考查的是多义字。多义字也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。“通国之善弈者也。”意思是全国最擅长下棋的大师。“之”，的。“一人虽听之。”意思是另一人（样子虽然也在听讲）。“之”，指弈秋的教导。“思援弓缴市射之。”意思是该怎么样拉开弓箭将它

29、射下。“之”，指天鹅。“虽与之俱学。”意思是虽然两人一起跟弈秋学习。“之”，他，指前一个人。10本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。“弈秋，通国之善弈者也。”意思是弈秋是全国的下棋高手。“为是其智弗若与？曰：非然也。”意思是难道是因为他的智力不如前一个人好吗？说：不是这样的。11本题考查了学生的阅读理解能力及对主题的理解。通过阅读可知，两人中，其中一人学习专心致志，另一人三心二意，虽然两人一块学习，但是学习效果不同，从中我们明白了学习应专心致志，不可三心二意的道理。12善弈者

30、也专心致志之为听13 全国 教导 下棋 一起 这样14另一个人虽然也在听弈秋的教诲，心里却一直想着天上有天鹅、大雁一类的鸟要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。15B译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。12本题考查课文内容填空。学弈的原文是“弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与

31、之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”根据原文将空缺处补充完整即可。13本题考查文言字词的解释，这种题型考查的都是重要的字词，需要识记。作答时，可以结合整句话的意思来理解加点字词的含义。（1）“通国之善弈者也”翻译为：是全国最擅长下棋的人。通国：全国。（2）“使弈秋诲二人弈”翻译为：让弈秋教导两个人下棋。诲：教导。（3）“使弈秋诲二人弈”翻译为：让弈秋教导两个人下棋。弈：下棋。（4）“虽与之俱学”翻译为：虽然他们二人一起学习下棋。俱：一起。“非然也”翻译为：不是这样的。然：这样。14本题考查文言文句子翻译。翻译的时候要字字落实，以直译为主，意译为辅。可以先把句中的重点字词翻译出来，再

32、按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词句通顺。虽听之：虽然在听讲。以为：认为，觉得。鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。援：引，拉。将至：将要到来。思：想。弓缴：弓箭。缴：古时指带有丝绳的箭。之：代词，这里指鸿鹄。整句话翻译为：另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。15本题考查学生对文章内容的理解。通读文章，结合文章大意可知，本文讲述弈秋教两个人下棋的故事，采用对比手法说明了在同样的条件下，人的学习态度不同会有不同的学习效果，启示我们学习必须态度端正、专心致志，不可三心二意。可以用成语分别概括两个人的学习态度：前一个人专心致志、一心一

33、意；后一个人一心二用、心不在焉。16 以为 同“返”，返回17 （秦青）打着节拍唱着悲壮的歌，歌声使周围的树木都颤动起来，天上飘浮的云朵都停了下来 夸张18 自以为把老师的本领学到手了 意识到自己的骄傲自满19A16本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。“自谓尽之”意思是：就自以为学尽了。“谓”的意思是：以为。“求反”意思是：想要回来继续学习。“反”的意思是：同“返”，返回。17本题考查了对句子意思及修辞方法的理解。“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”这句话的意思是：（秦青）打着节拍唱着悲壮的歌，歌声使周围的树木

34、都颤动起来，天上飘浮的云朵都停了下来。由“声振林木，响遏行云”可知，夸大了歌声动听的程度，运用夸张的修辞手法，写出了秦青的声音嘹亮、动听。18本题考查了对选文内容理解。结合文中“薛评学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。”可知，薛谭“辞归”是因为自以为把老师的本领学到手了。由“秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反”可知，“求反”又是因意识到自己的骄傲自满。19本题考查了对选文主题的理解。结合内容理解，薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为学尽了，就告辞回去。秦青为他送行时唱歌的高超技艺让薛谭震惊惭愧，于是向秦青道歉，要回来继续学习。从此以后

35、，他不敢再说要回去。文章告诉我们学习是永无止境的，千万不可稍有成绩就骄傲自满。要虚心好学，追求多学多问。不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心、持之以恒。故选A。参考译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为学尽了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴给他送行，秦青打着节拍，高声歌唱悲歌，歌声振动了林木，那音量止住了流动的云。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至此也不敢再说要回去。20 认为。 到，到了。21 孔子也不能判断谁对谁错。 谁说你知识渊博呢？22 日始出时去人近，而日中时远也 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 日初出远，而日中时近也

36、日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤23 C A【分析】孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”20考查字词解释。（1）我以日始出时去人近：我认为

37、太阳刚出来的时候离人近一些。以：认为。（2）及日中则如盘盂 ：等到正午就小得像一个盘子。及：到，到了。21考查句子翻译的能力。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。（1）孔子不能决也：决：决断、判断。孔子不能判断（谁对谁错）。（2）孰为汝多知乎：孰：谁；为：认为；汝：你；多知：知识渊博。谁说您的知识渊博呢？22考查对文段的理解。阅读句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”可知，这是第一个小孩的观点。理由是：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”阅读句子“我以日初出远，而

38、日中时近也”可知，这是第二个小孩的观点。理由是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”23考查了对短文所蕴含的道理的掌握情况。两小儿辩日通过讲述两小儿辩论太阳距人远近的问题连孔子也答不上来的故事，说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再渊博的人也会有所不知，学习是无止境的。从两小儿辩论的角度我明白从不同角度看待问题，得到的结果就不一样，故选C；从“孔子不能决也”的角度我明白学无止境，再博学的人也有不知道的东西，我们应该实事求是，故选A。24 专心致志 三心二意25 汹汹 转睛26 刻骨铭心 一如既往【分析】译文：让弈秋教导两个

39、人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。24本题考查成语识记。文章通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。专心致志：形容一心一意，聚精会神。三心二意：形容犹豫不决，意志不坚定或用心不专一。25本题考查补全词语。气势汹汹：意思是因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态

40、。气势磅礴：形容气势雄伟浩大。目不转睛：指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。26本题考查词语的识记。刻骨铭心：也说镂骨铭心。形容留下的印象极其深刻，永远忘不了（多用于形容对别人的感激）。一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。27 辩论、争论。 寒凉。28孰为汝多知乎？示例：谁说你的知识渊博呢？【分析】译文：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。另一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远

41、处的看着小而近处 的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”27此题考查学生对字词义的掌握。见两小儿辩斗：见到两个小孩在争辩。辩斗，争辩的意思。日初出沧沧凉凉：太阳刚出来的时候有清凉的感觉。沧沧凉凉，清凉，寒凉的意思。28此题考查学生对文言文的识记及句子的翻译能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。“孰

42、为汝多知乎？”意思是：谁说您的知识渊博呢？29 音序 G gu 到 眼睛能看到的地方 认为 自己认为自己是对的30小儿，学习他们认真观察，勤于思考，有自己独特地发现和见解，敢于向权威发出质疑29本题考查查字典。“故”在文章的意思可以用音序查字法，先查G，再查。“问其故。”意思：问他们争辩的原因。“故”的释义是原因，故选：；考查文言实词的理解。“及日中则如盘盂”的意思是：到了中午时小得像一个盘盂，及：到。所以“目之所及”的意思是：眼睛能看到的地方（意思对即可）；“我以日始出时去人近”的意思是：我认为太阳刚升起来时离人近。以：认为。所以“自以为是”的意思是：自己认为自己是对的。30本题考查对文章的

43、理解。从两小儿的角度，两小儿值得我学习。学习他们认真观察，勤于思考，有自己独特地发现和见解，敢于向权威发出质疑。从孔子的角度，结合孔子“不能决也”这一事实，可以看出他实事求是、严谨的态度。参考译文：孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能

44、判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”31 离 判断32太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热的如同把伸进热火中。33B【分析】译文：一个小孩说:“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。一个小孩说:“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？另一个小孩说:“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？孔子也无法判断谁是谁非。31本题考查文言文的重点字词解释。注意理解与区分古今义。（1）“去”在文中的句子是“我以日始出时去人近”，翻译

45、为：我认为太阳刚刚升起时离人近一些。故“去”是“离” 的意思。（2）“决”在文中的句子是“孔子不能决也”，翻译为：孔子也无法判断谁是谁非。故“决”是“判断”的意思。32本题考查学生对文章内容的理解能力。完成此类题目需要结合文中具体内容作答。一个小孩认为中午太阳离人近“日初出远，而日中时近也”，其依据是“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤”，即认为太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热的如同把伸进热火中。33本题考查文言文句子朗读停顿掌握能力。掌握文言文句子朗读停顿的技巧：根据文言文句子的意义结构的完整性，划分朗读停顿要做到正确停顿，前提是应读懂句子，理解句意。A “我以日始出时去人近，而日中时远也”意

46、思是：我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。故本句朗读停顿为：我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。由此可知本项朗读停顿恰当。B “日初出大如车盖，及日中则如盘盂”意思是：太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子。故本句朗读停顿为：日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。由此可知本项朗读停顿不恰当。C “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”意思是：太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样。故本句朗读停顿为：日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤。由此可知本项朗读停顿恰当。D “此不为近者热而远者凉乎？”意思是：这不是近时热而远时凉吗？故本句朗读停顿为：此不为/近者热

47、/而远者凉乎？由此可知本项朗读停顿恰当。综上，句子朗读停顿不恰当的一句是：C。34 决定、判断。 同“智”，智慧。35 日始出时去人近，而日中时远 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 近者大，远者小 日初出远，而日中时近也 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 近者热，远者凉36 视觉效果 温度的感知 孔子不能决也37即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察，多思考。【分析】译文参考：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的

48、时候距离人比较近。一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 34考查对字词的解释。孔子不能决也：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。决指：决定、判断。孰为汝多知乎：是谁说你智慧多呢？知：同“智”，智慧。35考查对文章的理解。从“日始出时去人近，而日中时远”中的观点可以看出是因为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，依据是“近者大，远者小”。

49、也就是说因为早上离着远，中午离着近是依靠其形状特点近大远小推断。从“日初出远，而日中时近也”中的观点可以看出是因为“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，依据是“近者热，远者凉”。也就是说因为温度的感知，有早晨凉中午热的特点进行推断。36考查对文章的理解。从“日始出时去人近，而日中时远”中的观点可以看出是因为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，依据是“近者大，远者小”。也就是说因为早上离着远，中午离着近是依靠其形状特点近大远小推断。这个观点是从视觉效果进行判定。从“日初出远，而日中时近也”中的观点可以看出是因为“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，依据是“近者热，远者凉”。也就是说因为温度的感知，有

50、早晨凉中午热的特点进行推断。这个观点是从温度进行感知。从“孔子不能决也”中可以看出孔子无法做决定，体现两小儿辩论内容的复杂性。37考查对文章的理解。这类题要把握对文章内容的理解对主旨进行细致分析，从中推断出作者要传达的道理。如：“辩日”体现了不同的角度对同样的事物进行观察会出现不同的结果，是在告诉我们要多观察多思考。38大如车盖远者小而近者大乎沧沧凉凉近者热而远者凉乎39 列子汤问 儒家40 辩论，争论。 到，到了 正午 盛物的器皿41两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”42一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远；而另一个小孩认为太阳刚出来的时候离人远，中午的时候离人近。43

51、两小儿的探索精神可嘉。【分析】译文：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”38本题考查的是原文内容的背诵默写。要对学过的课文内容及时巩固复

52、习，不要写错别字。不要写混课文内容即可。39本题考查的是对文段内容以及相关文学常识的识记和填空。本段文字出自两小儿辩日，选自列子汤问， 孔子是儒家学派的创始人。40本题考查的是字词解释，结合整句话的内容进行辨析。“见两小儿辩斗”意思是见到两个小孩在争辩，所以“辩斗”的意思是辩论，争论。“及日中则如盘盂”意思是等到正午就小得像一个盘子，所以“及”的意思是等到。“日中”的意思是正午，“盘盂”的意思是盛物的器皿。41本题考查的是翻译句子，结合整句话的内容进行辨析和理解。本题中：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”意思是：两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”42本题考查的是对原文内容的分析和理解。结合原

53、文的内容：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可以得出两小儿的观点是一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远；而另一个小孩认为太阳刚出来的时候离人远，中午的时候离人近。43本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容进行辨析。通过两小儿辩论的过程，可以看出他们都在为了一种真理去探索，所以启发可以围绕“两小儿的探索精神可嘉”来展开。44善弈者专心致志听之非然也45B46 指天鹅、大雁一类的鸟。

54、引，拉。47因为两个人的学习态度不同，前一个人专心致志，后一个人的注意力不集中。44本题考查课文的默写。选自文言文学弈，原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 45本题考查对句子的停顿的辨析。划分句子停顿时要先理解句子的意思。结合注释可知，“使弈秋诲/二人弈”的意思是：弈秋教导两个人下棋。故停顿为：使弈秋/诲二人弈。46本题考查对加点字词的理解。（1）“一心以为有鸿鹄将至”的意思是：可是心里却想着天上有天鹅要飞过来。鸿鹄：天鹅。（2）“思援弓缴而射之”的意思：便

55、想拿拉弓搭箭去射它。援：引，拉。47本题考查对短文内容的理解。结合“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，因为两个人的学习态度不同，造成了后一个人却不如前一个人呢。参考译文：弈秋是全国有名的下棋高手。弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拿拉弓搭箭去射它。于是乎这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。是说他的聪明才智不如前一个人吗？回答：并非这样。48 认为 离 你 知识“知”为古字，“智”为今字。49B50 形状 温度51 C A【分析】译文：孔子到东方游学，途

56、中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”48考查了对句子中加点字的意思的理解。“我以日始出时去人近”这句话的意思是我认为太阳刚刚升起的时候距离人近。“以”是认为的意思，“去”距离；“孰为汝多知乎”这句

57、话的意思是谁说你智慧多呢？“汝”是你的意思。“知”知识“知”为古字，“智”为今字。49考查了对短文中句子的朗读情况的掌握。“两小儿笑曰：孰为汝多知乎？”这句话的意思是：两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”这句话是一个反问句，表现出了两个孩子对孔子“不能决也”的嘲讽，因此要读出反问和嘲讽的语气，表现出小孩子的机智可爱。50考查了对短文内容的理解情况。两小儿辩斗时，一儿从太阳的形状的角度来看，认为“日初出苍苍凉凉”；一儿从太阳的温度的角度来看，认为“日初出大如车盖”。他们看太阳的角度不同，因此得出的结论不同。 51考查了对短文所蕴含的道理的掌握情况。两小儿辩日通过讲述两小儿辩论太阳距人远

58、近的问题连孔子也答不上来的故事，说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再渊博的人也会有所不知，学习是无止境的。从两小儿辩论的角度我明白从不同角度看待问题，得到的结果就不一样；从“孔子不能决也”的角度我明白学无止境，再博学的人也有不知道的东西，我们应该实事求是。52 学弈 一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。 文章主旨 做事只有专心致志才会成功。53上课时一定要认真听讲，不然学习效果会很差。我们无论做什么事情，都要专心致志、一心一意，这样才能做好。【分析】参考译文：弈秋是全国

59、最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？答案是：不是这样的。52本题考查对文章的理解。文中主要是讲述“学弈”的故事，一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。但后者的棋艺不如前者好的事情。两个条件差不多的学生，跟随同一个老师学习，效果却不同，这是因为一个能专心致志地学习，一个却三心二意，没有认真学习。可以从文章的“主要内容”、“人物评

60、价”、“文章主旨”来讨论这篇文章。53本题考查学生表达阅读感悟的能力。选文记叙了两个人跟弈秋学下棋，一人专心致志，一人三心二意，结果三心二意之人不如专心致志学习的人的故事，告诉我们只有专心致志才能学有所成的道理。在谈阅读感受时围绕文章主题展开即可。如：上课时一定要认真听讲，不然学习效果会很差。我们无论做什么事情，都要专心致志、一心一意，这样才能做好。54 向东 原因 热水 判断55 推理探究法 积极的56实事求是57B【分析】译文：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候