第一幼儿园信息技术2.0项目实施总结

1、第 页第一幼儿园信息技术2.0项目实施总结 教育信息化2.0是新时代我国教育改革发展的要求，也是建设中国特色教育信息化道路的要求。现如今，信息技术应用能力已经成为新时代高素质教师的核心素养。为了加强教师队伍建设，提升幼儿园信息化水平，我园深入贯彻落实广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案等文件要求，借助教师研修网络学习平台，开展以校为本、基于教学、应用驱动的信息技术2.0项目活动，积极组织教师参与研修学习。经过长达半年的学习后，我园教师在计算机操作、信息技术工具使用、教育教学理念、教学和学习过程的设计与实施等方面都发生了重大转变。与此同时，我园大力推进信息化管理，构筑数字教育资

2、源公共服务体系教研模式，建设图书信息资源库，加强智慧教育资源管理，推动了幼儿园信息化管理建设水平的提升。教师网络学习研修自我园正式启动培训后，全园教师利用空闲时间完成了所有能力点相关视频和案例的学习，有高达95%以上教师通过能力考核，大大提升自己的整体信息素养和综合素质。在网络研修时，教师们不仅细致聆听名师们的宝贵经验与方法，还认真撰写研修笔记，化被动接收者为主动学习者，转变以前单纯为培训而培训，为完成任务而学习的理念，以积极的学习内驱力有效改进保教行为，促进自身专业素养的提升。积极利用网络开展关联学习为获取更多培训的动态，深入学习各专家名师的教育理念和教学设计，我园积极构建学习共同体，共享众

3、多与此项培训有关的海量学习资源，包括湖北省教师培训中心王金涛教授的讲座等等，鼓励教师们大量阅读、领悟相关文章和视频，让教师对本次培训有了更加透彻深刻理解，汲取了更多专家名师的养分。信息化园本教研疫情无法阻挡教师们学习的脚步，在疫情期间，我园积极开展信息化园本教研培训，教师们依托线上平台，借助手机、平板、电脑等电子设备积极参与不间断的教研培训，包括民间游戏在幼儿园活动中的运用、改善教师日常评价行为，提高师幼互动质量、区域环境创设与教师指导、论文写作等。教师们始终保持饱满的学习热情与刻苦钻研的学习状态，专心致志地聆听，一丝不苟地记录，在自我学习、同伴讨论中取得进步与成长。以学促行教师们借助信息化平

4、台和工具参与网络研修、校本培训等，汲取了众多专家名师宝贵的经验，通过同伴讨论、自我反思、专家指导等形式，不断加强信息技术与教育实践的融合。经过线上与线下相结合的培训教研模式，我园教师已能熟练运用思维导图、录屏软件、问卷星、希沃白板5、百度云盘、视频剪辑、微信公众号、接龙管家、班级优化大师等软件辅佐教育教学，大大地提升了班级的教育质量和教师的工作效率。教育教学工作为了推进信息技术更好地融入课程建设，我园积极组织教师参与线下公开课实践活动、项目故事研修活动等，在集体研课磨课的过程中，教师们通过资源分享、自我学习、同伴讨论等方式，优化教育活动与教育行为，推动信息化教育实践的不断前进。以课程故事的研修

5、为例，老师们在“调查一学习-梳理一共享一解惑一反思一运用”七阶段的研修中自然地融合了微信、思维导图、PPT、录像、直播等多项最新技术手段的学习，为幼儿提供更为直观、生动的学习，推动幼儿各方面的发展。在停课期间，教师们也能借助信息技术、采用录播、直播方式开展教育教学活动，使幼儿的学习、与教师的互动不受时空的限制，帮助幼儿快速获取学习内容，根据自身需要反复学习，更好地掌握知识，充分巩固学习效果，切实保证疫情期间幼儿园的教育质量。家园共育工作教师不仅将信息技术与教育教学相融合，还把信息技术渗透于家园共育工作中，依托企业微信促进家园高效沟通，以更为专业的形象与家长进行语音、图片、公费电话等多种形式的日

6、常沟通，及时查看消息触达情况，在保护个人隐私的同时也大大提升了教师的班级管理效率与教学质量。除此以外，教师还可以依托腾讯会议这一信息化工具召开线上家长会，让受疫情阻挡、在外务工或忙于工作的家长可以用线上的方式与教师进行深入交流，不错过孩子成长的重要时刻。幼儿园信息化管理我园在加强教师信息化队伍建设的同时，还积极推动园内软硬件资源的开发与运用，生成丰富的园本资源库，打造智慧校园，满足教师成长和幼儿园创新发展需要。 建设共享资源库幼儿园着力打造园本共享资源库的建设，系统建立各部门资料收整、教学资源等文件夹，实现同个局域网内的资源共享，教师可以通过计算机登录相应的账号密码获取资源，不仅提高了信息的安

7、全性，也大大减少了资源传递的时间，提高了教师的工作效率；我园积极倡导教师们运用在线文档处理工作事宜，实现多人多端实时编辑、实时同步响应、实时自动保存以及跨部门协作等，可以很好避免因为各种因素而丢失数据的情况，极大地提高了教师们开展全局讨论和跨部门沟通协作时的工作效率与质量。企业微信幼儿园建立专属的办公管理即时通讯工具企业微信，开通预设打卡、审批、考勤等丰富的办公应用，覆盖了更多的办公领域，教师们可以充分运用多人音视频会议等特色的办公功能处理工作，使幼儿园的教学、保健、后勤等各项工作有序开展，高效完成。 建立图书信息资源库为了促进教师队伍的思想建设和专业提升，调动教师主动学习、主动阅读的积极性，我园运用云管书小程序建立图书信息资源库，将884本园内藏书以数字化、信息化的方式呈现在小程序中，教师能够通过在线操作实现一秒找书，一键借书，提高检索图书、借还图书和管理图书的快捷程度。另外，管理人员也可依托云管书小程序汇总教师们的用书情况，不仅方便图书的采购，也能更好满足教师的需求。信息运用2.0的系统学习