2021年语文中考复习江苏专用 专题八　文言文阅读课件（263张ppt）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年语文中考复习江苏专用 专题八文言文阅读课件（263张ppt）中考语文（江苏专用）第二部分 阅读专题八文言文阅读A组20162020年江苏中考题组一、(2020苏州,812,13分)阅读下面的文言文,完成题目。藻晋祖台之汉武帝与近臣宴会于未央殿,忽闻人语云:“老臣冒死自陈。”乃见屋梁上有一老翁,长八九寸,拄杖偻步,笃老之极。缘柱而下,放杖稽首,默而不言,因仰视殿屋,俯指帝脚,忽然不见。东方朔曰:“其名为藻,春巢幽林,冬潜深河。今造宫殿,斩伐其居,故来诉于帝。仰视宫殿,殿名未央,诉陛下方侵其居宅未央也。俯指陛下脚者,足也。愿陛下宫殿足于此,不愿更造也。”上

2、为之息宫寝之役。居少时,帝亲幸河都,闻水底有弦歌之声,又有善芥。须臾,前梁上老翁及年少数人,绛衣素带,缨佩乘藻,凌波而出。帝问曰:“闻水底奏乐声,为君耶?”老翁曰:“老臣前昧死归诉,幸蒙陛下天地之施,即止息斧斤,得全其居宅,不胜嘉欢,故私相庆乐耳。”献帝一紫螺壳,状如牛脂。帝曰:“朕暗,无以识君。”“东方生知之耳。”“君可思以吴?贻之。”老翁乃顾命取洞穴之宝。一人即受命下没泉底,倏忽还到,奉大珠径寸,明耀绝世。帝甚玩焉,以五十万钱赐朔,取其珠。(选自祖氏志怪,有删改)注?善芥:美丽的水草。暗:愚昧,不聪明。1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(2分)?()A.拄杖偻步偻:弯腰B.斩伐其

3、居伐:攻打C.绛衣素带素:白色D.老翁乃顾命取洞穴之宝顾:回头2.因年代久远,文中“君可思以吴?贻之”的“?”处脱漏一字,根据上下文补出这个字。(1分)3.把文中画线的句子翻译为现代汉语。(5分)(1)春巢幽林,冬潜深河。(2)帝甚玩焉,以五十万钱赐朔,取其珠。4.老翁“默而不言,因仰视殿屋,俯指帝脚”的用意是什么?用自己的话回答,含标点不超过20字。(2分)5.分别概括文中汉武帝、藻、东方朔的形象特点。(3分)一、1.答案?B本题考查对文言实词的积累和运用能力。B项,“伐”是“砍伐”的意思。2.答案宝(珍)(1分)解析本题考查对文章内容的理解能力。由“东方生知之耳”可知,东方朔对老翁的理解,

4、使得老翁保全了自己的居所,老翁要报答东方朔。从下文“老翁乃顾命取洞穴之宝明耀绝世”可知,他赠送东方朔的是一颗大珠,是宝物。因此,此处可填的字可以是“宝”,也可以是“珍”。3.答案(1)(藻)春天居住在幽深的树林里,冬天潜入河水深处。(2分)(2)汉武帝很欣赏这颗宝珠,用五十万钱赐给东方朔,拿走了那宝珠。(3分)解析本题考查翻译文言句子的能力。(1)注意把“巢(筑巢,名词活用作动词)”“潜(潜藏)”的意思解释正确。此外,省略的主语“藻”,幽林、深河前省略的介词“于”的意思也要补上。(2)注意正确翻译以下词语:甚,很;玩,把玩,欣赏;以,用。4.答案委婉地请求汉武帝不要再建宫殿。(2分)解析本题考

5、查对文章内容的理解能力。从文中东方朔的解读“仰视宫殿不愿更造也”可知,老翁是在委婉地提示汉武帝要懂得满足,适可而止,不要再建造宫殿了。5.答案汉武帝:善于听取他人意见。藻:勇敢智慧,知恩图报。东方朔:聪明机智,见多识广。(3分)解析本题考查对人物形象的分析概括能力。汉武帝建造宫殿,对老翁的行为不明所以,在听到东方朔的解释之后,“上为之息宫寝之役”,由此可知汉武帝是一个善于听取他人意见、虚心纳谏的皇帝。从文中“老臣冒死自陈”可知,藻很勇敢;从“缘柱而下,放杖稽首,默而不言,因仰视殿屋,俯指帝脚,忽然不见”可知,他很懂得劝谏的艺术,很有智慧;从“献帝一紫螺壳,状如牛脂”“老翁乃顾命取洞穴之宝”可知

6、,他是一个懂得感恩、知恩图报的人。在汉武帝不明就里的情况下,东方朔说老翁名为“藻”,由原文“东方生知之耳”可知,东方朔是一个反应灵敏、聪明机智、见多识广的人。参考译文汉武帝与亲近的臣子们在未央宫设宴取乐,突然听到有人说:“老臣冒死启奏。”于是看到在房梁上坐着一个老翁,身高有八九寸,拄着一根拐杖,佝偻着身子前行,看起来甚是苍老。老翁沿着柱子滑下,放下拐杖,行稽首之礼,沉默着并不说话,于是就仰头看了一下殿宇,俯身指了一下汉武帝脚下,忽地不见了。东方朔说:“那老翁的名字应该叫藻,春天居住在幽深的树林里,冬天潜入河水深处。最近建造宫殿,怕是砍伐到了他的居所,所以来向陛下诉苦。他仰视殿宇,宫殿名叫未央,

7、是告诉陛下您正侵犯他的居所没有尽头。往下指了指陛下您的脚,足够了。希望陛下满足于现在这些宫殿,不要再造更多的了。”汉武帝为此停止修建宫殿的劳役。过了不久,汉武帝亲自巡幸河都,听到水底传出阵阵奏乐之声,又有美丽的水草。不一会儿,之前在宫殿屋梁上看到的那位老翁连同年轻的几人,全都穿着大红色的衣服,系着白色的腰带,还有璎珞配饰,驾着水藻,踏水而出。汉武帝问道:“朕刚刚听到水下有奏乐声,可是你们?”老翁答道:“老朽先前冒死启奏,幸得蒙受陛下天地之惠,即刻便下令停止砍伐,我的住所才得以保全,不胜欣喜,所以这才私自在这里奏乐庆祝。”(老翁)献给汉武帝一枚紫螺壳,形状像牛脂。汉武帝说:“朕愚昧啊,不知道你。

8、”“东方先生知道我啊。”“你可以考虑用吴地的珍宝来赠送给他。”老翁于是回头让人去取他洞穴中的宝物来。一个人就接受命令下到了水底,只一会儿就回来了,捧着一颗直径达一寸的大珠,明亮耀眼,世上少有。汉武帝很欣赏这颗宝珠,用五十万钱赐给东方朔,拿走了那宝珠。二、(2020南京,79,8分)文言文阅读。闽有带鱼明谢肇淛闽有带鱼,长丈余,无鳞而腥,诸鱼中最贱者,献客不以登俎。然中人之家,用油沃煎,亦甚馨洁。尝有一监司,因公事过午归,馁甚,道傍闻香气甚烈,问何物,左右以带鱼对,立命往民家取已煎者至宅啖之,大称善,且怒往者之不市也。自是每饭必欲得之,去闽数载,犹思之不置。人之嗜好无常如此。吴江顾道行先生亦嗜闽

9、所作带鱼鲊,遇闽人辄索,而闽人贱视此味,常无以应之也。(选自五杂组,上海书店出版社2009年4月版,题另加)注?不以登俎(z):上不了台面。啖(dn):吃。1.米豆念上文,对画直线句的停顿总拿不准,念了四遍,你告诉她()是正确的。(2分)A.立命往民家取已煎者/至宅啖之B.立命往民家取/已煎者至宅啖之C.立命/往民家取已煎者至宅啖之D.立命往/民家取已煎者至宅啖之2.米豆用波浪线画出了不理解的句子,你将它翻译成现代汉语,帮助她理解。(3分)自是每饭必欲得之,去闽数载,犹思之不置。3.小轩向你提了个问题:“闽人轻贱的带鱼,监司却念念不忘,这说明什么道理啊?”你谈了自己的思考。(3分)二、1.答案

10、?A本题考查文言断句的能力。根据主谓宾的语法结构,结合句意以及上下句的连贯性来判断。这句话的意思是“监司立即派人去百姓家里拿已经煎好的带鱼,到家吃了这带鱼”。2.答案(示例)从此每顿饭必想着吃煎带鱼,离开闽地许多年,仍然想着煎带鱼(心中)放不下。解析本题考查学生翻译文言语句的能力。文言语句翻译一般采用字字落实、逐步翻译的方法,要对积累的文言知识进行迁移运用,注意关键词语的准确翻译。如果有特殊句式,那么句式特点翻译时也要体现出来。此句中“自是”是从此的意思,“去”译为离开,“犹”是仍然的意思,“置”是放下的意思。3.答案(示例)人对事物的嗜好与其贵贱无关。解析本题考查学生的阅读理解能力。此文主要

11、写了闽人轻贱带鱼,而监司却喜欢吃带鱼而且念念不忘。注意文中有一句评论性的句子“人之嗜好无常如此”,由此可得出人对事物的嗜好与事物贵贱无关。参考译文闽地有带鱼,长一丈多,没有鳞,有一股腥味,在各类鱼中是最低贱的,招待客人上不了台面。但是中等人家,用油煎带鱼吃,也很鲜香美味。曾经有一位监司,因为公事耽搁,过了中午才回,非常饿,在路旁闻到很浓烈的香气,问是什么东西,身旁的人回答说是带鱼。监司立即派人去百姓家里拿已经煎好的带鱼,到家吃了这带鱼,称赞很好吃,并且生气以前没有买。从此每顿饭必想着吃煎带鱼,离开闽地许多年,仍然想着煎带鱼(心中)放不下。人的嗜好就是像这样变化不定。吴江顾道行先生也喜欢闽地所制

12、作的带鱼鲊,遇到闽地人就索要,但是闽地人轻视这带鱼,常常没有人能答应他。三、(2020连云港,912,15分)阅读下面的文言文,完成题目。雹神蒲松龄王公筠仓莅任楚中,拟登龙虎山谒天师。及湖,甫登舟,即有一人驾小艇来,使舟中人为通。公见之,貌修伟,怀中出天师刺,曰:“闻驺从将临,先遣负弩。”公讶其预知益神之诚意而往。天师治具相款。其服役者,衣冠须鬣多不类常人,前使者亦侍其侧。少间向天师细语,天师谓公曰:“此先生同乡,不之识耶?”公问之。曰:“此即世所传雹神李左车也。”公愕然改容。天师曰:“适言奉旨雨雹,故告辞耳。”公问:“何处?”曰:“章丘。”公以接壤关切,离席乞免。天师曰:“此上帝玉敕,雹有额

13、数,何能相徇?”公哀不已。天师垂思良久,乃顾而嘱曰:“其多降山谷,勿伤禾稼可也。”又嘱:“贵客在座,文去勿武。”神出至庭中,忽足下生烟,氤氲匝地。俄延逾刻,极力腾起,才高于庭树;又起,高于楼阁。霹雳一声,向北飞去,屋宇震动,筵器摆簸。公骇曰:“去乃作雷霆耶!”天师曰:“适戒之,所以迟迟,不然平地一声,便逝去矣。”公别归,志其月日,遣人问章丘。是日果大雨雹,沟渠皆满,而田中仅数枚焉。(选自聊斋志异)注?王公筠苍:王孟震,字筠苍,山东淄川人。明代万历年间进士。刺:名帖。驺从:古时达官贵人出行时护卫在前后的骑卒。负弩:充当先导。1.解释下面加点的词语。(4分)(1)怀中出天师刺?(2)公以接壤关切?

14、(3)顾而嘱曰?(4)文去勿武?2.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)公 讶 其 预 知 益 神 之 诚 意 而 往3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)(1)其服役者,衣冠须鬣多不类常人,前使者亦侍其侧。(2)此上帝玉敕,雹有额数,何能相徇?4.王筠仓这个人物具有哪些特点?结合文章内容写出你的理解。(3分)三、1.答案(1)取出(2)因为(3)回头,回头看(4)离开解析本题考查对文言字词的掌握情况。解释时要根据语境判断词的含义,特别是(2)中的“以”有多种意思,要注意甄别,这里应该是“因为”的意思。2.答案公讶其预知/益神之/诚意而往解析本题考查文言断句的能力。根据

15、主谓宾的语法结构、句意以及上下句的连贯性来判断,特别注意题干要求断两处。这句话的意思是“王公非常惊讶对方能未卜先知,更加神往,便虔诚地随同前往”。3.答案(1)那些仆人侍从,衣帽须发大多不像普通人,之前遇到的使者也在天师旁边侍奉。(2)这是玉皇大帝的诏命,降下多少冰雹是有定额的,哪敢对你徇私?解析本题考查翻译文言语句的能力。文言翻译应采用字字落实的直译方法,注意关键词语要翻译准确,比如(1)中的“类”是类似、像的意思;(2)中的“何”表反问语气,应该翻译为怎么、哪里,“徇”这个字联系成语“徇私舞弊”,就知道其意思应是徇私。4.答案爱民心切,感动天神。热爱家乡,关注民生。(1 分,答出一点即可)

16、王公是一个爱民如子的廉吏。听说雹神要在与自己家乡淄川接壤的章丘下冰雹,担心庄稼受害,百姓遭殃,于是向天师祈求免除这个灾祸。天师被他感动,吩咐雹神多降山谷,勿伤禾稼。(2分)解析本题考查分析概括人物性格特点的能力。理解文意后发现王公是一个非常关心家乡和百姓的人。人物特点是通过他做的事情来体现的,所以在答题时要对相关情节进行概括,不能脱离情节来谈人物特点。参考译文王筠苍先生到楚地任职,打算登临龙虎山去拜谒张天师。他走到鄱阳湖边,才登船,就看见有一个人划着一艘小艇过来,此人通过船主请求与王公相见。王公见他相貌堂堂,身材魁伟,从怀里掏出张天师的名帖,说道:“天师闻讯大人光临,特地差遣小人充当向导。”王

17、公非常惊讶对方能未卜先知,更加神往,便虔诚地随同前往。(到了龙虎山)张天师隆重设宴款待嘉宾。那些仆人侍从,衣帽须发大多不像普通人,之前遇到的使者也在天师旁边侍奉。片刻间,他俯在张天师耳边细语,张天师就对王公说:“这是先生的同乡,先生不认识吗?”王公问他是谁。天师回答说:“这就是世间所传说的雹神李左车。”王公听了非常吃惊,脸色也变了。天师又说:“他刚才说,奉旨要前去降雹,所以特地来告辞。”王公惊问:“在什么地方降雹。”天师说:“在章丘。”王公因章丘与自己的家乡接壤,起身离席向天师请求免降。天师说:“这是玉皇大帝的诏命,降下多少冰雹是有定额的,哪敢对你徇私?”王公苦苦哀求。天师低头沉思了许久,便回

18、头对雹神说:“那就多在山谷降些,别伤害庄稼好了。”随后嘱咐道:“有贵客在座,离开时文明些,不要太粗鲁。”雹神李左车出去,到了庭院中,忽然脚下生烟,云雾满地环绕。过了一会儿,猛然用力腾空,开始时只有庭中树那么高;再往上腾起,就超过楼阁了。随后又听得霹雳一声巨响,便向北方飞去,大家只感到房屋震动,桌案上的杯盘器皿摇摆颠簸不已。王公十分震惊,说道:“他离开时都要响惊雷吗!”天师笑着说:“刚才告诫了他,所以才迟迟而起,要不然就平地一声炸雷,轰然离去了。”王公告别回去,记下了当时的日期,派人到章丘一带去询问。这一天果然天降冰雹,沟渠河汊都积满了,但是田地里只不过有几颗零星冰雹而已。四、(2020淮安,6

19、10,18分)阅读两部分文字,完成题目。金陵自北门桥西行二里,得小仓山。山自清凉胚胎,分两岭而下,尽桥而止。蜿蜒狭长,中有清池水田,俗号干河沿。河未干时,清凉山为南唐避暑所,盛可想也。登小仓山,诸景隆然上浮。凡江湖之大,云烟之变,非山之所有者,皆山之所有也。康熙时,织造隋公当山之北巅构堂皇,都人游者,翕然盛一时,号曰隋园,因其姓也。后三十年,园倾且颓弛,禽鸟厌之,百卉芜谢。余购以月俸,茨墙剪阖,易檐改涂。皆随其丰杀繁瘠,就势取景,而莫之夭阏者,故仍名曰随园,同其音,易其义。落成叹曰:“使吾官于此,则月一至焉;使吾居于此,则日日至焉。”遂乞病,率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰:“君子不必

20、仕,不必不仕。”然则余之仕与不仕,与居兹园之久与不久,亦随之而已。夫两物之能相易者,其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园,园之奇,可以见矣。己巳三月记。(节选自袁枚随园记,有删改)注胚胎:此指小仓山为清凉山余脉。堂皇:广大的堂厦。茨:用茅或苇盖屋子。阖:草帘子。夭阏():阻塞。?然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修醉翁亭记)1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)(2分)余 购 以 月 俸2.解释文中加点词语。(4分)自北门桥西行?为南唐避暑所?以一官易此园?太守之乐其乐?3

21、.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)使吾居于此,则日日至焉。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。4.阅读文,概括“随园”名称的由来。(4分)5.两部分文字分别体现了怎样的人生志趣?请简要分析。(4分)四、1.答案余/购以月俸解析本题考查文言断句的能力。根据主谓宾的语法结构、句意以及上下句的连贯性来判断,特别注意题干要求只标一处。这句话的意思是“我用月俸把它买下来”。2.答案向西处所,地方交换以为乐解析本题考查对文言字词意思的掌握情况。解释时要根据语境判断词义,特别是中的“西”和中的“乐”是词类活用,解释时应注意。3.答案让我居住在这里,那我每天都到这里来。醉了能够同大家一起快乐,醒来能够用文章记

22、述这事的人,是太守啊。解析本题考查翻译文言语句的能力。文言翻译采用字字落实的直译方法,注意关键词语要翻译准确,比如中的“日”是每天的意思;中的“以”是用的意思,此外这还是一个判断句,翻译时要体现出句式特点。4.答案最初建造它的主人姓“隋”,人们称之为隋园;三十年后修葺颓圮荒芜的隋园,因势取景,取了和“隋园”同音的“随园”的名称;表现洒脱放任的处世观,辞官后憧憬在此处悠游山林,享受自在随性、洒脱不羁的生活。解析本题考查学生提取、概括信息的能力。一开始园子叫“隋园”是因为它由织造隋公所建,根据他的姓氏来命名的;后来被购得进行修缮改造,取名“随园”,文中说“故仍名曰随园,同其音,易其义”,所以学生在

23、拟写答案时一定不能漏了“随园”这个名字的深意,即表现出的洒脱之性。5.答案文愿意花三百两银子买下颓圮荒芜的园子后修葺取名“随园”,并以辞官来换取与园子的日日相伴,体现了不慕官场名利,享受自在随性,向往洒脱不羁生活的人生志趣;文寄情于山水,享受山水之乐,且能与游人同乐,表现了热爱大自然,陶醉于山水的喜悦,体现了他与民同乐的志向和积极的人生态度。解析本题考查学生对人物志趣的探究能力。学生首先要理解文意,再从人物所行之事中去探究人物的志趣。文中的用辞官来换一座园子,足见此人不慕名利,不贪恋职权,是非常洒脱的。文中的太守沉醉于山水之乐,享受与民同乐,表现了他对自然山水的热爱之情以及与民同乐的政治追求。

24、参考译文? 金陵(今南京)从北门桥向西走二里路,有个小仓山。山从清凉山起源,分成两个山岭向下延伸,到桥才消失。山岭蜿蜒狭长,中间有清池、水田,俗称干河沿。河没有干涸的时候,清凉山是南唐皇帝避暑的地方,当时的繁盛可想而知。登上小仓山,这些景物就像高高地飘浮起来一样。江湖这么大,云烟变幻那么快,不是山拥有的景致,都被山拥有了。康熙年间,织造(官职名)隋大人在山的北巅建起殿堂,城里人来游玩的,盛极一时,给这座园子起名叫隋园,是因为主人姓隋。三十年后,园林倾塌而且荒芜,禽鸟讨厌这个地方(不来栖息),百花荒芜。我用月俸把它买下来,修补围墙修剪花草,更换房檐改变用途。都随它的丰盛肃杀繁茂贫瘠情况,顺着自然

25、形势选取景色,而不改变山原来的形势,仍叫作随园,(和隋园)同音,但意思变了。园子落成之后,(我)感叹说:“让我在这里做官,那一个月来一次;让我居住在这里,那我每天都到这里来。”于是托病辞官,带着弟弟袁香亭、外甥湄君搬着书籍居住在随园里。听苏轼说过:“君子不一定做官,也不一定不做官。”那么我做官与不做官,跟我住进园子的时间长久不长久是相依的。两个事物能够交换,肯定其中的一个足以胜过另一个。我竟用一个官职换取了这个园子,这个园子的奇妙,是可以想见的了。乾隆十四年三月记。五、(2020徐州,58,14分)阅读文言文选段,完成题目。秦攻赵,赵使平原君赵胜求救于楚。得十九人偕从,无以满二十。门下有毛遂者

26、,前,自赞于平原君曰:“遂闻君将合纵于楚,约与食客门下二十人偕,不外索。今少一人,愿君即以遂备员而行矣。”平原君曰:“先生处胜之门下几年于此矣?”毛遂曰:“三年于此矣。”平原君曰:“夫贤士之处世也譬若锥之处囊中其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣,左右未有所称诵,胜未有所闻,是先生无所有也。先生不能,先生留。”毛遂曰:“臣乃今日请处囊中耳,使遂蚤得处囊中,乃颖脱而出,非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未发也。既至楚,平原君与楚王言合纵。日中不决。毛遂入,按剑迫楚王,说以利害,致楚王立定合纵之约。毛遂谓十九人曰:“公等录录,所谓因人成事者也。”平原君亦自以为不善相士,谓:“毛

27、先生一至楚,而使赵重于九鼎大吕。毛先生以三寸之舌,强于百万之师。胜不敢复相士。”遂以毛遂为上客。(选自史记平原君虞卿列传)注赞:介绍。蚤:通“早”。录录:通“碌碌”。1.用斜线“/”给下面句子断句。(限两处)(2分)夫 贤 士 之 处 世 也 譬 若 锥 之 处 囊 中 其 末 立 见。2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)?()A.得十九人偕从所识穷乏者得我与B.左右未有所称诵不以千里称也C.平原君亦自以为不善相士陈康肃公善射D.遂以毛遂为上客不足为外人道也3.用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的解释。(6分)(1)愿君即以遂备员而行矣。(2)毛遂入,按剑迫楚王,说以利害,致楚

28、王立定合纵之约。4.下列分析不恰当的一项是(3分)?()A.毛遂自荐,本来指毛遂主动自我推荐承担出使楚国的重任,后来作为成语用以比喻自告奋勇、自我推荐。B.从平原君赵胜出发前对毛遂不屑一顾、满怀顾虑的态度,可以得出平原君赵胜不是一位善于发现人才、知人善任的人这一结论。C.“十九人相与目笑之而未发也”在文中属于侧面描写,那十九个人互相用目光示意嘲笑毛遂却都没有说出来,为下文突出毛遂的才华出众作铺垫。D.毛遂居平原君处三年未得崭露锋芒,他自荐出使楚国,促成楚、赵合纵,声威大振,并获得了“以三寸之舌,强于百万之师”的赞美。五、1.答案夫贤士之处世也/譬若锥之处囊中/其末立见。解析本题考查文言断句的能

29、力。先结合上下文理解句子的意思,再根据题干要求断句。该句意思是:贤能的士人处在世界上,好比锥子处在囊中,它的尖梢立即就要显现出来。2.答案?C本题考查学生对一词多义的把握能力。A.得到;通“德”,感恩、感激。B.称赞;著称。C.词类活用,形容词用作动词,擅长,善于。D.作为;跟,同。3.答案(1)希望您就把我作为后备人员带着前往。(2)毛遂进入,用手握着剑柄逼迫楚王,用利害关系劝说他,致使楚王立刻签订了合纵的盟约。解析本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译时要注意特殊句式、固定句式和关键词,尊重原文的语言表达习惯。如(1)句中的“愿”译为“希望”,“即”译为“就”,“以遂备员”是“以遂为备员”的

30、省略。(2)句中的“说以利害”是介词结构后置句,兼有倒装和省略现象,正常语序是:以利害说(之)。“按”在这里解释为“用手握住,以手抚剑”。“致”译为“使达到,致使”。4.答案?B本题考查对文章内容的理解能力。结合文章内容可知,出发前平原君虽有顾虑但仍答应了毛遂的自荐请求,事后,平原君认为自己不善于观察识别人才,并把毛遂尊为上等宾客。所以B选项,“平原君赵胜不是一位善于发现人才、知人善任的人”以偏概全。参考译文秦攻打赵国,赵国派遣平原君赵胜向楚国请求救兵。平原君找到十九个人一同前往(其余的人没有可以选取的) , 没办法补满二十人(的额数)。门下有(一个叫)毛遂的人,走上前来,向平原君自我介绍说:

31、“毛遂(我)听说先生将要到楚国去签订合纵盟约,约定与门下食客二十人一同(前往) ,而且不到外边去寻找。现在还少一个人, 希望您就把我作为后备人员带着前往。”平原君说:“先生来到(我)赵胜门下到现在(有)几年了?”毛遂说:“到现在(有)三年了。”平原君说:“贤能的士人处在世界上,好比锥子处在囊中,它的尖梢立即就要显现出来。现在,你处在(我)赵胜的门下已经三年了,左右的人们(对你)没有称道(的话),赵胜(我)也没有听到(这样的)赞语,这是因为(你)没有什么才能的缘故, 先生不能(一道前往) ,先生请留下。 ”毛遂说:“我不过今天才请求进到囊中罢了,如果我早就处在囊中的话,(我)就会像禾穗的尖芒那样

32、,整个锋芒都会挺露出来,不单单仅是尖梢露出来而已。”平原君终于与毛遂一道前往 (楚国)。那十九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来。毛遂到了楚国,平原君与楚国谈判“合纵”的盟约。到太阳当空时还没有决定,毛遂进入,用手握着剑柄逼迫楚王,用利害关系劝说他,致使楚王立刻签订了合纵的盟约。毛遂对那十九个人说: “先生们碌碌无为,这就是人们所说的依赖别人而办成事情的人啊。”平原君也自认为不擅长鉴别人才,说:“毛先生一到楚国 ,就使赵国的威望高于九鼎和大吕。毛先生凭借三寸长的舌头,比百万的军队还要强。赵胜(我)不敢再鉴选人才了。”于是把毛遂作为上等宾客对待。六、(2020盐城,812,16分)阅读下面文

33、言文,完成题目。新城游北山记晁补之去新城之北三十里,山渐深,草木泉石渐幽。稍西,一峰高绝有蹊介然仅可步。如四五里,乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎,与之语,目咢而顾,如麋鹿不可接。顶有屋数十间,曲折依崖壁为栏楯,如蜗鼠缭绕,乃得出。既坐,山风飒然而至,堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊,不知身之在何境也。且暮,皆宿。于时九月,天高露清,山空月明,仰视星斗,皆光大,如适在人上。窗间竹数十竿,相摩戛,声切切不已。二三子不得寐。迟明,皆去。既还家数日,犹恍惚若有遇,因追记之。后不复到,然往往想见其事也。(选自古文鉴赏辞典,有删改)注?介然:界线分明的祥子。楯(shn):栏杆的横木。缭绕:迂回,回环。摩戛:摩擦。

34、1.用斜线(/)为文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)一 峰 高 绝 有 蹊 介 然 仅 可 步2.解释下列句中加点词的意思。(4分)(1)稍西?(2)相顾而惊?(3)声切切不已?(4)二三子不得寐?3.下列加点词的意义和用法相同的一项是(2分)?()A.与之语,目咢而顾辍耕之垄上(陈涉世家)B.如蜗鼠缭绕,乃得出见渔人,乃大惊(桃花源记)C.山风飒然而至面山而居(愚公移山)D.因追忆之未若柳絮因风起(咏雪)4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)资料卡蹑踩,踏。穿(鞋袜)。追随,追踪。攀登,登上(高位)。古汉语常用字字典(1)有僧布袍蹑履来迎。(可参考“资料卡”)(2)不知身之在何境也。5.

35、本文结尾“往往想见其事”和桃花源记中刘子骥“欣然规往”原因有所不同,请简要分析。(4分)?南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。桃花源记六1.答案一峰高绝/有蹊介然/仅可步解析本题考查学生文言断句的能力。可根据主谓宾的语法结构、句意以及上下句的连贯性来判断,特别注意题干要求断两处。这句话的意思是:有一座高峭险峻的山峰,山上有一条界线分明的小路,仅仅能够徒步行走。2.答案(1)向西(2)看(3)停止(4)睡觉解析本题考查学生对文言实词掌握情况。解释时要根据语境判断词义。这几个加点词在课内都学过,学生平时要熟练掌握课内文言实词的意思,并学会迁移到课外文言文中。这里特别注

36、意“稍西”的“西”是向西的意思,与课内文言文小石潭记里“潭西南而望”中“西南”的用法类似。3.答案?C本题考查学生对文言文常见虚词用法的掌握情况。解释时要根据语境判断字词义。A.代词“他”,指僧人;动词,往,到去。B.才;就。C.两个“而”都是连词,表修饰关系。D.因而;凭借。4.答案(1)有僧人穿着布袍趿拉着鞋子前来相迎。(2)不知道自己在什么地方。解析本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言翻译一般采用字字落实、直接翻译的方法,要注意将关键词语翻译准确,如果有特殊句式,那么句式特点在翻译时也要注意体现出来。第(1)句中“布袍”是名词活用作了动词,译为“穿着布袍”。“蹑”这里可译为“趿拉着”

37、。“履”是鞋的意思。第(2)句中“之”是助词,放在主谓之间,取消句子独立性,可不译。“何境”是“什么地方”的意思。5.答案本文中“往往想见其事”,是在体验过北山美景之后的回味无穷,这种“想见其事”,更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。桃花源记中刘子骥的“欣然规往”,则更多的是身处恶劣的社会环境中,对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。解析?本题考查学生对文本的阅读理解能力。本文主要是描摹了北山极为幽静优美的特色,给人留下深刻难忘的印象,所以文末“往往想见其事”是游玩过北山后,对其美景念念不忘,回味无穷,表达了赞美与怀念之情。桃花源记通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的

38、描绘,表现了追求美好生活的理想和对当时现实生活的不满。文末写刘子骥“欣然规往”,是因其身处战乱的黑暗现实处境中,对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会充满向往与追求。参考译文离新城城北三十里地,那里的山势逐渐升高,花草树木泉流山石也显得更为清幽。稍稍往西边走,有一座高峭险峻的山峰,山上有一条界线分明的小路,仅仅能够徒步行走。大约走了四五里地,才听到鸡叫的声音。有僧人穿着布袍趿拉着鞋子前来相迎,同他谈话,他神色惊慌地回首四顾,就像一头麋鹿一样难以同他接触。山顶上有几十间房屋,循着石壁架设的曲曲折折的栏杆,要像蜗牛和老鼠那样迂回旋绕着爬行,才能够走出来。大家坐了下来,忽然间山风飒飒地吹过来,寺院

39、里大殿和厅堂上悬挂的风铃一齐叮当作响。同来的两三个年轻人都吃惊地互相看着,不知道自己在什么地方。将近天黑,大家就在这里住宿。当时正值九月,天高云淡,白露清冷,山林空寂,月光明朗,仰望天空的星斗,全都又大又明亮,就像正好在人的头顶上一样。窗户外边有几十棵竹子在微风中摩擦相碰,不断地发出像是人在窃窃私语的声音。那两三个年轻人吓得互相看着而不敢睡觉。天快亮的时候,大家就一同离开了那里。回家以后的几天里,我还是心神恍惚不定,眼前好像又浮现那一天所见的情景,因而把这一切根据记忆记录下来。从那以后再也没有到过那里,然而还常常想到那天游北山的事情来。七、(2019泰州,811,14分)阅读下面的文言语段,回

40、答问题。任元受事母尽孝,母老多疾病,未尝离左右。元受自言:“老母有疾,其得疾之由,或以饮食,或以燥湿,或以语话稍多,或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之,无毫发不尽,五脏六腑中事皆洞见曲折,不待切脉而后知,故用药必效,虽名医不迨也。”张魏公作都督,欲辟之入幕。元受力辞曰:“尽言方养亲,使得一神丹可以长年,必持以遗老母,不以献公。况能舍母而与公军事耶?”魏公太息而许之。(节选自宋陆游老学庵笔记)注任元受:名尽言。事:侍奉。迨(di):及。辟:征召。辞:推辞。1.根据要求,完成下列两小题。(6分)(1)解释下列句中加点词的意思。(4分)未尝离左右()或以语话稍多()尽言方养亲()必持以遗老母()(2)下列

41、各句与例句中“以”的意思相同的一项是(2分)?()例句:其得疾之由,或以饮食A.又留蚊于素帐中,徐喷以烟(幼时记趣)B.虽多忌克,而能以天下事为己任(赵普)C.策之不以其道,食之不能尽其材(马说)D.不以物喜,不以己悲(岳阳楼记)2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)虽 名 医 不 迨 也3.翻译下列句子。(4分)(1)魏公太息而许之。(2分)(2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。(出师表)(2分)4.老学庵笔记是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色,请简要分析。(2分)七、1.答案(1)身边稍微正给(2)D解析(1)本题考查对文言实词的理解能力。注意“左右”是古今

42、异义词,身边。“稍”也是个古今异义词,在中学阶段主要区分两个意思“稍微”“渐渐地”,该句是说“或许因为话语稍微多了点”,据此译为稍微。“方”是正的意思,如“方出神”。“遗”是多义词,读作wi时,是给予的意思;读作y时,是遗留,丢失的意思。(2)本题考查对文言虚词的理解能力。注意结合语境分析虚词的用法和意思,A.介词,用;B.介词,把;C.介词,按照;D.介词,因为,与例句中的“以”意思相同。故选D。2.答案虽/名医/不迨也解析本题考查文言语句的断句能力。注意结合句子意思分析语法成分,句子意思是即使名医也比不上我。“名医”为名词,作主语,和后面的谓语之间要断开。“虽”是关联词语,后面也应断开。3

43、.答案(1)张魏公感动不已答应了他。(2)亲近贤臣,疏远小人,这是前汉兴盛的原因。解析本题考查文言句子的翻译能力。第(1)句关键词“太息”表示某种感情,这里可以翻译为“感动”。“许”在出师表中学过,“遂许先帝以驱驰”,译为答应。第(2)句注意“亲”是形容词,活用作动词,译为“亲近”。“远”是形容词,活用为动词,译为“疏远”。固定句式“所以”与现代汉语意思相反,译为的原因。4.答案文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。动作描写:未尝离左右、皆朝暮候之。语言描写:尽言方养亲,使得一神丹可以长年,必持以遗老母,不以献公。侧面烘托:魏公太息而许之。解析本题考查人物描写方法的分析能力。疏通文意,读懂内

44、容,是筛选归纳概括文章信息的前提和基础。答题时先概括人物特点,再结合文章具体内容分析刻画人物的方法。本文中主要运用了语言描写、动作描写以及侧面烘托的手法来刻画任元受。参考译文任元受侍奉母亲孝顺到了极点,他的母亲年老,生了很多病,他从未离开过母亲身边。元受自己说:“我的老母生病了,她生病的由来,或许是饮食上的,或许是天气原因,或许是因为话语稍微多了点,或许是情绪波动太大了。我都早晚都侍奉在边上,没有任何细微的地方是我考虑不到的,母亲的五脏六腑的各种问题我都能看明白其中的道理,不用等到切脉之后才知道,所以我用药都必定会生效,即使是名医也比不上我。”张魏公当都督的时候,想要征辟他到自己幕中。元受坚决

45、推辞道:“我正在侍奉我的母亲,假如我得到了一个可以使人长命百岁的神丹,我一定拿来献给我的老母,不会拿来献给您。哪里还能舍弃老母而来参与您的军政之事呢?”魏公感动不已答应了他。八、(2019无锡,811,12分)阅读下面的文言文,回答问题。 于谦,字廷益,钱塘人。举永乐十九年进士。十三年以兵部左侍郎召。明年秋,也先大入寇,王振挟帝亲 征。谦与尚书邝埜极谏,不听。埜从治兵,留谦理部事。及驾陷土木,京师大震,众莫知所为。郕王监国,命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变,当南迁。谦厉声曰:“言南迁者,可斩也。京师天下根本,一动则大事去矣,独不见宋南渡事乎!”王是其言,守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没,所余疲卒

46、不及十万,人心震恐,上下无固志。谦请王檄取两京及各地军马,亟赴京师。以次经画部署,人心稍安。即迁本部尚书。初,大臣忧国无主,太子方幼,寇且至,请皇太后立郕王。王惊谢至再。谦扬言曰:“臣等诚忧国家,非为私计。”王乃受命。九月,景帝立,谦入对,慷慨泣奏曰:“寇得志,要留大驾,势必轻中国,长驱而南。请饬诸边守臣协力防遏。京营兵械且尽,宜亟分道募民兵,令工部缮器甲。遣都督孙镗、卫颖、张軏、张仪、雷通分兵守九门要地,列营郭外。都御史杨善、给事中王竑参之。徙附郭居民入城。通州积粮,毋弃以资敌。至军旅之事,臣身当之,不效则治臣罪。”帝深纳之。谦既死,陈汝言代为兵部尚书。未一年败,赃累巨万。帝召大臣入视,愀然

47、曰:“于谦被遇景泰朝,死无余资,汝言抑何多也!”众大臣俯首不能对。注也先:蒙古族瓦剌部落首领。土木:即土木堡,地名。景泰:明朝的一个年号。1.下列句中的“以”与“毋弃以资敌”中的“以”的用法相同的一项是(2分)?()A.先帝简拔以遗陛下B.策之不以其道C.何不试之以足D.可以一战2.下列对文章内容理解有错误的一项是(2分)?()A.贼寇大举入侵,徐珵主张南迁,兵部左侍郎于谦为稳定人心,极力反对。B.皇帝亲征失利,京城精锐部队丧失殆尽,于谦请求郕王发文调兵,解救京城危机。C.国家危难之际,于谦拥郕王为帝,并向他进言让各边境守臣招募民兵协力防守。D.于谦忠君爱国,为人正直,国难当头挺身而出,勇于担

48、当,为官清廉,死无余资。3.解释下列句中加点的词。(4分)(1)埜从治兵从:?(2)上下无固志固:?(3)势必轻中国轻:?(4)京营兵械且尽且:?4.翻译下列句子。(4分)(1)王是其言,守议乃定。(2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。(出师表)八、1.答案?A本题考查对文言虚词的辨析和理解能力。答题需要结合句子的意思来理解“以”的含义。A.用来;B.按照;C.用;D.凭借。例句中的“以”也是“用来”的意思。故选A。知识归纳虚词“以”的常见用法介词,相当于“用”。例句:“能以径寸之木,为宫室、器皿、人物。”核舟记介词,相当于“把、拿”。例句:“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。”陈涉世家介词,

49、可译成“因、因为”。例句:“不以物喜,不以己悲。”岳阳楼记有时与“是”连用为“是以”或“以是”,可理解为“因此”。例如:“是以先帝简拔以遗陛下。”出师表介词,可译为“凭借”。例句:“忠之属也,可以一战,战则请从。”曹刿论战介词,译为“按照”。例如:“小大之狱,虽不能察,必以情。”曹刿论战连词,相当于“用来、以便”。例句:“乃悟前狼假寐,盖以诱敌。”狼连词,表示顺承,相当于“而”,也可不译。例如:“手自笔录,计日以还。”送东阳马生序连词,译为“以致”。例如:“不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。”出师表通“已”,已经。例如:“固以怪之矣”。陈涉世家?作动词,译为“认为、以为”。例句:“皆以美

50、于徐公。”邹忌讽齐王纳谏2.答案?C本题考查对文章内容的理解能力。解答本题的关键是在理解全文大意的基础上,对各个选项的描述判断正误即可。C项从“初,大臣忧国无主,太子方幼,寇且至,请皇太后立郕王”中可知,“于谦拥郕王为帝”分析不正确。故选C。3.答案(1)跟随(2)坚定(3)看不起,轻视(4)将要解析本题考查对文言词语含义的理解能力。解题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可。(1)句意思是邝野跟随皇帝管理军队。故“从”译为跟随。(2)句意思是朝廷上下都没有坚定的信心。故“固”译为坚定。(3)句意思是必然轻视中国。故“轻”译为看不起,轻视。(4)句意思是京营士兵的器械将要

51、用完了。故“且”译为将要。4.答案(1)郕王肯定了他的说法,防守的决策就这样定下来了。(2)亲近贤臣,疏远小人,这是汉朝前期能够兴隆昌盛的原因。解析本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到文从字顺。注意关键词“是”“言”“乃”,特别要注意“亲”“远”是词类活用,形容词用作动词,“所以”译为的原因。第(2)句是判断句,要翻译出判断动词“是”。参考译文于谦,字廷益,钱塘人。永乐十九年,于谦考中了进士。正统十三年,于谦被召回京,任兵部左侍郎。第二年秋天,也先大举进犯,王振挟持皇帝亲征。

52、于谦和兵部尚书邝野极力劝谏,不听。邝野跟随皇帝管理军队,留于谦主持兵部的工作。待到英宗在土木堡被俘,京师大为震惊,大家都不知道该怎么办。郕王监国,命令群臣讨论作战和防守的方略。侍讲徐珵说星象有变化,应当迁都南京。于谦厉声说:“主张南迁的,该杀。京师是天下的根本,一摇动那么国家大计就完了,难道没有看见宋朝南渡的情况吗!”郕王肯定了他的说法,防守的决策就这样定下来了。当时京师最有战斗力的部队、精锐的骑兵都已在土木堡失陷,剩下疲惫的士卒不到十万,人心震惊惶恐,朝廷上下都没有坚定的信心。于谦请郕王调南北两京和全国各地的军队,马上开赴京师,依次策划部署,人心稍为安定。于谦立即被升为兵部尚书。当初,大臣担

53、忧国家没有君主,太子年幼,敌寇将至,请皇太后立郕王为皇帝。郕王一再害怕地推辞。于谦大声说:“我们完全是为国家考虑,不是为个人打算。”郕王于是受命。九月,郕王即帝位为景帝,于谦进去回答问话,情绪激昂地哭着说:“敌寇得意,留住了皇上。必然轻视中国,长驱南下。请命令各边境的守臣竭力防守遏制。京营士兵的器械将要用完了,需要马上分道招募民兵,令工部制造器械盔甲。派遣都督孙镗、卫颖、张辄、张仪、雷通分兵据守九门重要的地方,军队驻扎在外城的外面。都御史杨善、给事中王竑也参与这些事,迁徙外城附近的居民进入城内。储存在通州的粮食,令官军自己去支领,用装足的米作为代价,不把粮食留给敌人。文臣像轩倪这样的人,应该用

54、为巡抚。武臣像石亨、杨洪、柳博这样的,应该用为将帅。至于军队里面的事情,我自己承担,没有成效就判我的罪。”对他的意见,皇帝全都认真地接纳了。于谦已死,由石亨的党羽陈汝言任兵部尚书。不到一年,所干的坏事败露,贪赃累计巨万。皇帝召大臣进去看,变了脸色说:“于谦在景泰帝朝受重用,死时没有多余的钱财,陈汝言为什么会有这样多?”石亨低着头不能回答。九、(2019徐州,59,16分)阅读文言文选段,完成问题。吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客,赈贫吊死,与百姓同其劳。欲使范蠡治国政,蠡

55、对曰:“兵甲之事,种不如蠡;镇抚国家,亲附百姓,蠡不如种。”于是举国政属大夫种,而使范蠡与大夫柘稽行成,为质于吴。二岁而吴归蠡。至明年春,吴王北会诸侯于黄池,吴国精兵从王,惟独老弱与太子留守。勾践伐吴,吴师败,遂杀吴太子。吴告急于王。王方会诸侯于黄池惧天下闻之乃秘之。吴王已盟黄池,乃使人厚礼以请成越。其后四年,越复伐吴。吴士民罢弊,轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。勾践已平吴,乃以兵北渡淮,与齐、晋诸侯会于徐州,致贡于周。周元王使人赐匀践胙,命为伯。勾践已去,渡淮南,以淮上地与楚,归吴所侵宋地于宋,与鲁泗东方百里。当是时,越兵横行于江、淮东,诸侯毕贺,号称霸王。(选自史记越王勾践世家,有删改)注种

56、:指越国大夫文种。成:讲和,和解。质:人质。罢:通“疲”。胙:祭肉。1.用斜线“/”给下面句子断句。(限两处)(2分)王 方 会 诸 侯 于 黄 池 惧 天 下 闻 之 乃 秘 之2.解释下列加点的词语。(4分)(1)越王勾践反国?(2)厚遇宾客?(3)为质于吴?(4)勾践已去?3.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)?()A.欲使范蠡治国政使老有所终B.于是举国政属大夫种忠之属也C.以淮上地与楚念无与为乐者D.与鲁泗东方百里方欲行,转视积薪后4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)女忘会稽之耻邪?(2)当是时,越兵横行于江、淮东,诸侯毕贺,号称霸王。5.下列分析不恰当的一项是(

57、3分)?()A.越王勾践卧薪尝胆的故事告诉世人,在艰难困苦中,应刻苦自励,发愤图强。B.范蠡有卓越的政治和军事才能,他推荐文种并主动请缨前往吴国,表现了他举贤任能、不怕牺牲的可贵品质。C.越王勾践趁着吴王在黄池与诸侯会盟,后方空虚之机,一举打败吴国留守的军队,杀了吴国太子,这是吴越争霸的转折点。D.吴王一方面被越国君臣表面假意示好所蒙骗,另一方面因为与其他诸侯的战争而使军民疲惫不堪,导致了最终的失败。九、1.答案王方会诸侯于黄池/惧天下闻之/乃秘之。解析本题考查文言断句的能力。首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开。句意是吴王正在黄池会合诸侯,怕天下人听到这种惨败消息,就坚

58、守秘密。所以其停顿为:王方会诸侯于黄池/惧天下闻之/乃秘之。方法技巧?初中阶段文言断句以主谓结构断句居多,但主语常省略,关键是抓住动词,以动词为中心,找前后结构关系,确定主干,整体把握句意,进而可以正确断句。较长的断句还可以根据句首发语词,句首关联词,句末语气词和特殊句式,固定句式来加以划分句读。2.答案(1)同“返”,返回(2)对待、招待(3)作为(4)离开解析本题考查文言实词的理解能力。解答此类题目,要在理解句意的基础上解释词语,尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。其中“反”是通假字,同“返”,返回。“去”是古今异义词,译为离开。3.答案?A本题考查学生对一词多义的辨析能力。在平

59、时的学习中一定要注意积累一词多义,联系词意和例句进行归纳整理。A项都是“让”的意思;B项分别译为“归属”和“类”;C项分别译为“赠送”和“和”;D项分别译为“方圆”和“正、刚”。故选A。4.答案(1)你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗?(2)当时,越军在长江、淮河以东畅行无阻,诸侯们都来庆贺,越王号称霸王。解析本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等文言现象,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。第(1)句,女,通假字,同“汝”,你。之,结构助词,的。第(2)句,于,在。皆,都。是,古今异义,此,这。5.答案?D本

60、题考查学生对文章内容的理解能力。在疏通文意的基础上,结合重点语句进行分析。D项有误,吴国是因为越国不断地进攻而使军民疲惫不堪,导致了最终的失败。吴国与诸侯国订立盟约,他们之间没有战争。故选D。参考译文吴王赦免了越王,越王勾践回国后,深思熟虑,苦心经营,把苦胆挂到座位上,坐卧即能仰头尝尝苦胆,饮食也尝尝苦胆。还说:“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗?”他亲身耕作,夫人亲手织布。吃饭从未有荤菜,从不穿两层的华丽的衣服,对贤士彬彬有礼,招待宾客热情诚恳,能救济穷人,悼慰死者,与百姓共同劳作。越王想让范蠡管理国家政务,范蠡回答说:“用兵打仗之事,文种不如我;镇定安抚国家,让百姓亲近归附,我不如