1.关于中学生减负的调查报告

1、Word - 8 -1.关于中学生减负的调查报告1.关于中同学减负的调查报告 对中同学减负现况的调查 一、选题背景 近几年有识人士呼吁“中学校生负担过重！应还孩子五彩的童年。” 教育行政部门为了中学校生的身心健康也紧急制定了相关政策，提出“减负、提质”的口号，即减轻同学负担，提高教学质量。但事实上这些政策是不是得到切实实施呢？实施状况又如何呢？我们想做一下调查，所以选择这个课题进行讨论。 二、资料介绍 首先，我们要明确什么是减负。减负就是减轻同学之课业负担、经济负担，杜绝有偿家教。 中学校生负担过重主要表现为书本多、课程多、作业多、考试多、补习多、竞赛多，同学每天学习时间过长，睡眠严峻不足。这

2、已使同学不堪重负，而且越来越加重了同学家长的经济负担，危害极大：1、严峻阻碍了素养教育的实施。 2、损害了中学校生的身心健康。3、加重了群众负担，损害了政府和教育的形象。 减轻同学过重负担是提高民族整体素养，使青少年一代健康成长的需要。中学校生是国家和民族的将来，中学校生素养的全面提高和身心健康进展，关系到整个国民素养的提高，关系到国家、民族的前途和命运。 中学校生负担过重，违反了少年儿童的身心进展规律和教育规律，是一种狭隘教育观念的反映。这种忽视全体同学、全民族和全社会长远的根本利益的行为如不根本转变，势必影响一代人甚至几代人的健康成长，影响我国亿万劳动者素养和整个中华民族素养的全面提高。

3、因此，政府有关部门才推出了一系列措施来减轻同学的负担。三、调查目的 了解减负的实施进行状况，调查同学们的看法，并供应合理的方法给各位同学，提高他们的学习爱好。 四、探究的主要方法 口头：到学校四周，口头调查。 书面：用卷面调查方式向某些同学发放。 网上：发布调查到论坛上。五、活动过程 （1） 预备阶段：写好卷面调查，支配好口头调查的内容、范围，进行人员分工，做好网络调查的预备。 （2） 实施阶段 口头宣扬调查：到各个校内随行调查几个同学，并做好记录。 书面答卷调查：有组织性的分发问卷给各个班级。 网上评论调查：发布帖子，时时关注状况。（3） 总结阶段回收好各个数据、建议，和组员争论，写好报告。

4、 六、分析现象（请先参阅我们的问卷）1、你在听课过程中，对上课的内容有爱好吗？结果发觉，较多同学选择有爱好（包括很有爱好、一般和较有爱好），这说明减负的实施状况还是不错的，同学们对上课有了爱好，自然学习效率就会提高。减负实施后，可以说这一点已经做到了。 2、你觉得作业难不难完成？ 这个问题可能有些同学由于水平不同，所以选择的答案不同。我们可以把这些同学分为几类：（1） 喜爱学习的同学（能够轻松完成作业，觉得并不难）（2） 处于中游的同学（能把握肯定的学问，但对某些作业难以完成）（3） 厌烦学习的同学（没有把握学问，做起题目来当然“下笔维艰”） 减负实施之后，对同学们的要求更高了，需要同学们仔细

5、完成作业。 而这又在于自己的学习态度与平常的积累，这样才能有效地完成作业，达到作业的目的。这也是素养教育的一个体现。 3、作业量多不多？ 这个调查反映了同学们对作业量的看法，大多数同学认为作业适中，而有一部分同学选择了多，只有极少部分同学觉得作业很少。从这可以看出，减负的确达到了削减作业量的目的，同学们都认为作业量正好，能够达到复习巩固的效果。 4、是否情愿参与其次课堂（包括课外学习、补课）？ 参与其次课堂活动是素养教育的一个部分，但是假如被逼参与，那就适得其反。从调查中可以看出，同学们对其次课堂有不同的看法，有的认为它丰富了课外的学问，而有的却认为它加重了学习的负担。 只要你以仔细的态度对待

6、，其实适当参与其次课堂还是有益的。5、你觉得学校在减负方面做得怎么样？ 看了这个结果，着实让人感到实施减负的长远和艰难，学校虽然出台了不少措施，但是还是得不到同学们的认可，都觉得学校做得一般。 有20%的同学还认为学校做得差。看来学校应当增加一些详细、有效的措施，使同学们能够信服。 6、你抱负中的学习环境是什么样的？简洁描述一下。同学们对作业，学习环境和老师都不很满足。 作业方面，同学们都认为作业应当有效、少量。而大多数同学都写出对好的学习环境的渴望，说要欢乐地上课，纪律要好，大家热忱要高，上课轻松，不呆板。 还有同学认为老师应当更风趣幽默，有更多的教学方式，寓教于乐。7、减负真的把“负担”减

7、了吗？假如是，请说说减负对你有什么好处。 假如不是，请你提一些建议和看法吧。大家基本上都认为没有减掉，这令我们特别惊讶。 这几年始终在搞“减负”，但是同学们都没有满足。同学们的建议还是围围着作业提出的，都说作业太多了，没有喘息之机。 还有些同学说盼望更多的休息时间，比如说早上迟一点上课等等。 七、结果总结 通过我们的调查，发觉减负已经取得了肯定成效，这点得到了大家的确定。 但是，我们也发觉许多同学还认为减负减得不彻底，学校出台的政策还不怎么详细、有效，在作业、学习环境和老师这几个方面都提出了建议。减负说得很好，但是更重要的是落实到实处，真正减轻同学的负担，让。 2.关于中同学减负的调查报告 对

8、中同学减负现况的调查 一、选题背景 近几年有识人士呼吁“中学校生负担过重！应还孩子五彩的童年。” 教育行政部门为了中学校生的身心健康也紧急制定了相关政策，提出“减负、提质”的口号，即减轻同学负担，提高教学质量。但事实上这些政策是不是得到切实实施呢？实施状况又如何呢？我们想做一下调查，所以选择这个课题进行讨论。 二、资料介绍 首先，我们要明确什么是减负。减负就是减轻同学之课业负担、经济负担，杜绝有偿家教。 中学校生负担过重主要表现为书本多、课程多、作业多、考试多、补习多、竞赛多，同学每天学习时间过长，睡眠严峻不足。这已使同学不堪重负，而且越来越加重了同学家长的经济负担，危害极大： 1、严峻阻碍了

9、素养教育的实施。 2、损害了中学校生的身心健康。 3、加重了群众负担，损害了政府和教育的形象。 减轻同学过重负担是提高民族整体素养，使青少年一代健康成长的需要。中学校生是国家和民族的将来，中学校生素养的全面提高和身心健康进展，关系到整个国民素养的提高，关系到国家、民族的前途和命运。 中学校生负担过重，违反了少年儿童的身心进展规律和教育规律，是一种狭隘教育观念的反映。这种忽视全体同学、全民族和全社会长远的根本利益的行为如不根本转变，势必影响一代人甚至几代人的健康成长，影响我国亿万劳动者素养和整个中华民族素养的全面提高。 因此，政府有关部门才推出了一系列措施来减轻同学的负担。 三、调查目的 了解减

10、负的实施进行状况，调查同学们的看法，并供应合理的方法给各位同学，提高他们的学习爱好。 四、探究的主要方法 口头：到学校四周，口头调查。 书面：用卷面调查方式向某些同学发放。 网上：发布调查到论坛上。 五、活动过程 （1） 预备阶段： 写好卷面调查，支配好口头调查的内容、范围，进行人员分工，做好网络调查的预备。 （2） 实施阶段 口头宣扬调查：到各个校内随行调查几个同学，并做好记录。 书面答卷调查：有组织性的分发问卷给各个班级。 网上评论调查：发布帖子，时时关注状况。 （3） 总结阶段 回收好各个数据、建议，和组员争论，写好报告。 六、分析现象（请先参阅我们的问卷） 1、你在听课过程中，对上课的

11、内容有爱好吗？ 结果发觉，较多同学选择有爱好（包括很有爱好、一般和较有爱好），这说明减负的实施状况还是不错的，同学们对上课有了爱好，自然学习效率就会提高。减负实施后，可以说这一点已经做到了。 2、你觉得作业难不难完成？ 这个问题可能有些同学由于水平不同，所以选择的答案不同。我们可以把这些同学分为几类： （1） 喜爱学习的同学（能够轻松完成作业，觉得并不难） （2） 处于中游的同学（能把握肯定的学问，但对某些作业难以完成） （3） 厌烦学习的同学（没有把握学问，做起题目来当然“下笔维艰”） 减负实施之后，对同学们的要求更高了，需要同学们仔细完成作业。 而这又在于自己的学习态度与平常的积累，这样才

12、能有效地完成作业，达到作业的目的。这也是素养教育的一个体现。 3、作业量多不多？ 这个调查反映了同学们对作业量的看法，大多数同学认为作业适中，而有一部分同学选择了多，只有极少部分同学觉得作业很少。从这可以看出，减负的确达到了削减作业量的目的，同学们都认为作业量正好，能够达到复习巩固的效果。 4、是否情愿参与其次课堂（包括课外学习、补课）？ 参与其次课堂活动是素养教育的一个部分，但是假如被逼参与，那就适得其反。从调查中可以看出，同学们对其次课堂有不同的看法，有的认为它丰富了课外的学问，而有的却认为它加重了学习的负担。 只要你以仔细的态度对待，其实适当参与其次课堂还是有益的。 5、你觉得学校在减负

13、方面做得怎么样？ 看了这个结果，着实让人感到实施减负的长远和艰难，学校虽然出台了不少措施，但是还是得不到同学们的认可，都觉得学校做得一般。 有20%的同学还认为学校做得差。看来学校应当增加一些详细、有效的措施，使同学们能够信服。 6、你抱负中的学习环境是什么样的？简洁描述一下。 同学们对作业，学习环境和老师都不很满足。 作业方面，同学们都认为作业应当有效、少量。而大多数同学都写出对好的学习环境的渴望，说要欢乐地上课，纪律要好，大家热忱要高，上课轻松，不呆板。 还有同学认为老师应当更风趣幽默，有更多的教学方式，寓教于乐。 7、减负真的把“负担”减了吗？假如是，请说说减负对你有什么好处。 假如不是，请你提一些建议和看法吧。大家基本上都认为没有减掉，这令我们特别惊讶。 这几年始终在搞“减负”，但是同学们都没有满足。同学们的建议还是围围着作业提出的，都