2022年中小学特岗教师体育专业考试试题及答案解析

1、2022 中学校特岗老师体育专业考试试题及答案解析（七）一、填空题：1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育学问、技能为基本内容,以 增进中学校生健康为主要目的的必修课程；其功能与价值是健身和育人；2、同学体质健康标准必测项目有身高、体重、坐位体前屈或（肺活量）；3、同学体质健康标准是促进同学体质健康进展、鼓励同学积极进行身体锤炼的训练手 段,是同学体质健康的个体评判标准,也是同学毕业的基本条件；4、体育与健康课程学习成果评定内容有：体能、学问与技能、学习态度、情意表现与合作 态度；5、在一个相对集中的时期内,对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为 单元教学；二、

2、挑选题：1、肺活量体重指数= C、体重 *肺活量 D、体重 / 肺活量（ A ）A、肺活量 / 体重 B、肺活量 *体重2、一般高中标准 中规定,高中三年中同学修满个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求；（ C ）A、18 B 、 10 C、11 D、5 3、安全地进行体育活动是 领域目标的内容之一；（ B ）A、运动参加 B 运动技能 C 、心理健康 D 社会适应4、肩肘倒立前滚成蹲立动作以下说法正确选项（ D ）A、仰卧始,向后倒肩、举腿、翻臀 C、倒立时,两手撑腰的两侧 B 、倒肩时,先举腿,再翻臀 D、后倒肩时,同时举腿、翻臀5、依据“ 学法 =个人的学习方略” 这一熟识,以下说法不精

3、确的是（B）A、学法是因人而异的 C、学法是靠学习行为呈现的 三、判定题： B 、学法是教学方法的一部分 D、学法与个人性格和体会特点有亲密联系1、一般高中标准中规定,同学在田径类项目系列中至少必修 1 学分；（）2、同学身体的均匀度是通过身高标准体重来评判的；（）3、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类嬉戏；（）4、在实施标准时,五个学习领域目标在每节体育课上都要有所表达；（）5、台阶试验,主要用以测定心血管系统功能,也可以间接推断机体的耐力；（）四、简答题： 1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？答： 1）坚持“ 健康第一” 的指导思想,促进同学健康成长；身体育意识； 3）以同学进

4、展为中心,重视同学的主体位置；确保每一位同学受益；2、简述坐位体前屈的测试方法；答：受试者两腿伸直,两脚平蹬测试纵板坐在平地上,两脚分开约2）激发运动爱好,培育同学终 4）关注个体差异与不同需求,10-15 厘米,上体前屈,两臂伸直向前, 用两手中指尖逐步向前推动游标,直到不能前推为止；测试计的脚蹬纵板内沿平面为 0 点,向内为负值,向前为正值；记录以厘米为单位,保留一位小数；测试两次,取最好成果；3、请就“ 怎样让同学成为课堂学习的主人” 谈谈你的做法？答：同学是学习的主体,教学内容的挑选、教学形式的确定、教学方法的运用和教学成效的检验等,都必需以同学为动身点和归宿；让同学多一些挑选、让同学

5、多一些想象、给同学多一份责任、给同学多一份信心；4、依据学校低年级同学的特点,请简洁列出水平一可供老师选用的详细教学内容；（学校老师必答） 5、请自选内容设计一份水平四（五）单元教学方案；（中学老师必答）春雨的颜色说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色；春雨的颜色意境美丽,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地, 给人以美的陶冶和享受, 与此同时启示幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情形对话练习感受春天的勃勃生气；激发幼儿喜爱大自然的情感,启示幼儿观看、 发觉自然界的变化, 感知春的意韵, 并尝试运用多种方法把春雨的颜色表现出来,以此来表达自

6、己的情感体验；二、幼儿情形分析：中班下学期的幼儿探究、 分析、观看才能有了肯定的进展, 并且孩子们布满了奇怪心和剧烈的探究欲, 能主动地去探究四周和环境的变化,并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现； 同时这个时期的幼儿的语言表达才能及审美才能有肯定的进展, 孩子们在平常的活动中也积存了很多有关绘画方面的体会在活动呈现出来； 三、活动目标 ：训练活动的目标是训练活动的起点和归宿,对训练活动起着主导作用,我依据中班幼儿的实际情形制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美；2、才能目标：进展幼儿的审美才能和想象力；3、认知目标：帮忙幼儿在懂得散文的基础上感受春

7、天的生气, 知道春雨对万物生长的作用； 四、活动的重点和难点 ：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的美丽, 进而丰富词汇、 进展幼儿的观看才能、 思维和语言表达才能；难点是：学习词语“ 淋、 滴、洒、落” 、学习春雨的对话、诗句“ 亲爱的小鸟们,你们说得都对,但都没说全面,我本身是无色的,但我能给春天的大地带来万紫千红” ；五、活动预备：1、体会预备：课前学会朗诵诗 春天,并组织幼儿春游, 依据天气情形实地观看春雨,让幼儿感受明白春天的有关学问体会；2、物质预备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法： 陶行知先生曾经说：“ 解放儿童的双手,让他们去做去干” 所以在本次

8、活动中, 我力求对幼儿充分放手, 对大限度的激发幼儿的学习爱好,让他们自己去探究、去发觉、去感受,我主要实行了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话,帮忙幼儿积累整理自己积存的有关春天的学问体会；2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿呈现春天的勃勃生气,春雨的颜色散文诗的情形,也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵表达出来的；现代教学帮助手段的运用进一步强化了他的作用,使幼儿对春天、春雨更加明白和熟识；3、情形演示法：将幼儿置身于春雨的颜色 散文情形中,通过角色表演, 强化幼儿对春雨的颜色的感受；此外我仍适时采纳了沟通争论法、鼓励法、审美熏陶法和动静交替法加以

9、整合,使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦；七、学法：1、多种感官参加法： 新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达沟通探究的过程和结果, 本次活动中, 幼儿通过观看发觉自然界的变化,感知春天的意韵, 并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的颜色表现出来,以此来表达自己的情感体验；2、体验法：心理学指出： 凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆成效就会明显提高； 在活动中, 让幼儿自己进行角色表演, 说出小动物们之间的对话, 肯定会留下深刻的印象, 同伴之间合作表演的欢乐, 也将成为他们永久的回忆； 八、教学过程 活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序,活动流程为激发爱好谈春

10、天- 看春雨 -观赏散文诗 - 情形表演 -体会总结 -审美延（绘画形式）1、激发爱好谈春天“ 爱好是最好的老师” ；活动开头我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的体会进行整理,激发幼儿活动爱好；2、看春雨 观看课件春雨的颜色前半部分,到春雨姐姐欢迎的最热闹老师说：一天,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个好玩的话题, 你们知道他们在争辩什么问题吗？（幼儿回答） 对他们在争论：春雨究竟是什么颜色的？这样的设计自然合理, 进而引出散文诗 春雨的颜色3、观赏散文诗（1）完整观赏后请幼儿把不懂得地方提出来,由幼儿提出来,老师引导争论,帮忙幼儿懂得散文诗的内容；（2）查找句子、加深印象 给幼儿提出要求, 请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语,通过找,让幼儿学会“ 淋、滴、洒、落” 并学会用小动物的话来朗诵