送训下乡听课记录-听阅读课《搭石》（人教四上）

1、Word - 6 -送训下乡听课记录听阅读课搭石（人教四上）一、复习导入1.什么是搭石？*搭石就是摆搭石、换搭石、走搭石的故事，这就是*齐读：搭石，构成了故乡的一道风景。二、学习其次到第四自然段，感悟美。2.学习其次自然段1）默读其次自然段，画出摆搭石、换搭石的句子有人举手了找得特殊快2）沟通*人们把搭石摆好。*一定会放下带的东西3）展示两个句子：秋凉以后这里人的懒散。 上了点年岁的人才肯离去。4）责备是什么意思？ *骂 谴责 责骂谁责备谁？ *人们责备没有搭石的人。凭什么？ *没有为人们着想。就是说板书：摆意思就是人家都已经早早地而这里没有就会责备。从这里看出这里的人们怎样？ *勤劳 *协助

2、人们过河*齐读：秋凉以后这里人的懒散。5）感悟学习其次句：上了点年岁的人才肯离去。沟通*齐读这句话现在你们就是这位踩搭石的人，咱们合作朗读这段话。师生合作朗读为什么要 其他人就不会摔倒。利用这样换搭石，你觉得乡亲们是怎样的人？ *为别人着想的人能不能关怀着他人，想着他人。红色标出句中的无论怎样急着赶路再在上边踏上几个往返，直到惬意了才肯离去。*指名朗读这句话，提醒关注红色的句子。 读得特殊好听我们也来关注红色的句子。*齐读这段话秋凉以后，早早的摆上，准时换这就是为了*后面走的人 不会*摔倒这就是美的。6）齐读：搭石，构成了故乡的一道风景。板书：换3.学习第三自然段怎么走？有一句俗语告知了我们。

3、你找到了吗？ *紧走搭石慢过桥。齐读这句话谁来告知大家，为什么要这样？*朗读：走搭石的时候人们用自己的话说说，为什么要紧走搭石？ *走得快是为了保持平衡。刚才的句子告知我们一种现象，你发觉了吗？ *不能抢路。乡亲们是怎么走搭石的呢，请找出那个句子。同学找句子*每当上工下工清波漾漾，人影绰绰，给人画普通的美感。4.展示句子：每当上工画普通的美感。1）哪些词语告知我们乡亲们是怎么走搭石的？ *协调有序怎样的是协调有序？ *前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。合作朗读：前面的抬起脚来后面的紧跟上去。再次合作朗读2）带读：清波漾漾 人影绰绰3）你能描绘这个画面吗？也就是说你宛然看到了什么，听到了什么？*波

4、纹漾漾的，人除了人影，还有什么？ *还有树影，小鸟 还会有什么？ *蓝天白云或许咱们还能闻声一些声音？ *闻声小鸟的叫声 *人们走搭石的声音 *闻声风吹树枝的声音人在石上走，鱼在水里游觉得美极了。假如人们走搭石不顾及他人，想抢步就抢步，会浮现这种画面。你觉得会浮现什么画面？*人们掉到水里没掉的也会*东倒西歪 乡亲们是怎样走得这么美的呢？ *就是说走的时候就是走的时候要时刻想着别人，才干4）展示句子调节幻灯片，师生合作朗读：每当上工、下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚给人画普通的美感。*合作击掌朗读（有拍掌动作协作）*自荐朗读*第三次合作击掌朗读*第四合作击掌朗读协作才干协调。

5、下面不用击掌，一定也能读好*不击掌合作朗读5）展示句子齐读：搭石，构成了故乡的一道风景。5.学习第四自然段1）常常到山里走的学生，一定还会看到那些情景呢，请大家看看第四自然段。同学自学*我看到了*我看到了尊老的美 从哪儿看出来？ *伏下身子2）展示句子：假如有两个人才相背而行。 如果遇上老人理所固然的事。什么是理所固然？ *应当做的应当做的，就是经常做，已经成为习惯。你们想一想，是什么让他们养成这种习惯。我想，他们衰老的时候，一定*这些老人衰老的时候，一定修过、补过搭石*他们衰老的时候绝对也背过老人你们想一想，当这个衰老人老的时候呢？ *也会有衰老人背他过去。3）想象，写话训练还会有哪些人过搭

6、石，还会发生哪些事？展示句子：在故乡，被老人觉得是理所固然的事。（后面是仿照训练填空题。）*残疾人 就用这句话，你把它说完整 *在故乡，背残疾人过搭石，衰老人觉得是理所固然的事。假如有小孩呢？ *带他走过去 他说的这个带，可能就是抱。假如是一个孕妇呢？ *在故乡，背孕妇过搭石，我觉得是理所固然的。 孕妇肚子大大的，怎么背？ 没方法，拖鞋就拖鞋，挽裤就挽裤。还会有哪些，请用这种句式说话。4）展示齐读句子：搭石，构成了故乡的一道风景。【有孩子说：还来啊？】三、学习最后一自然段1.小结，板书：摆 换 走 美2.展示最后一自然段，齐读3.展示一组句子（6个）：美就在身边。 他是上下楼道时，学生们的相互谦让。是威马逊台风后，电网工人的日夜劳碌。是感冒流鼻涕时，学生们亲切的问候和递来的纸巾。是同学来访时，男教师快速把香烟掐灭的小动作。是人行道上，妈妈用劲地拉扯和轻声的话语：侬走里面！4.同