2022年中心对称授导型教学教案

1、学习好资料 欢迎下载中心对称 授导型教学设计教案教学设计表学科数学 科学授课年级初二年级学校湖北宜城老师姓名方案学章节名称中心对称1 时本课是中心对称的第一课时,内容包括中心对称的概念、性质及 应用；属于八年级几何的重要内容之一,这一节课与轴对称图形的基本概学习内容分析 念、性质有着紧密的联系,同时与图形的三种运动（平移、翻折、旋转）之一的“ 旋转” 有着不行分割的联系；本课起到了承上启下的作用,同时 仍是同学从学习“ 认知几何” 到“ 认证几何” 的重要过渡阶梯；学问与技能：把握两个概念,明白一个性质,娴熟一种作图过程与方法：经受概念形成的过程,自己探究中心对称的性质,通过实践 教学目标 去

2、感受旋转的运动变换的数学思想；情感、态度与价值观：让同学体验到胜利的欢乐,树立自信心,体验与他 人合作的重要性, 感受数学美, 明白数学来源于生活又服务于生活的道理；教学重点及解 教学重点及确定的理由：把握概念是应用的基础,只有懂得了概念,才能精确判定,才能正确运用,所以教学重点是中心对称图形与中心对称决措施教学难点及解决措施概念及性质；教学难点及确定的依据（及解决方法） ：在实践教学中, 同学往往对概念不做深刻的懂得,实际应用起来就会发觉有很多不明白的地方,根子就 在于对其概念与性质的真正懂得上；所以教学难点是对中心对称图形与中心对称的区分与联系；一、 魔术引入 二、 探究新知 1、 指导观

3、看,揭示中心对称图形的概念；教学设计思路2、教学中心对称的概念,比较归纳中心对称与中心对称图形的区分与联系；3、探究中心对称的性质；三、教学例题 画出 ABC关于点 O成中心对称的图形；学习好资料 欢迎下载四、课堂小结依据的理论 迪克 - 凯瑞模式信息技术应用分析学问点学习水平媒体内容与形式使用方式使用成效中心对称图认知多媒体PPT 展现良好形初步把握试验演示独立操作良好中心对称中心对称的把握网络资源独立操作；良好性质资源整合；教学过程（可续页）教学环节教学内所用老师活动同学活动设计意课前预备容时间布置任务完成任务图生活中为新课课间的热的问题引导传递5 分详细做法： 用几张里同学协作预备；我非

4、中心对称图形的扑克设计了牌和一张是中心对称图一个魔魔术形的扑克牌, 设置一个小术,用小的魔术：把牌放在桌来导入上,然后闭上眼睛, 请一新课,钟位同学上前, 把某一张牌目的是旋转 180 度后放好；老师设置悬睁开眼睛后, 能很快确定念,激哪一张是被旋转过的；发兴问：这是为什么？你能当趣,让学习好资料 欢迎下载这个魔术师吗？你想当 同学观 吗？察、猜 想、发 现；上节课我们学习了新课中心对15 分旋转对称图形, 什么是旋一个图形围着某转对称图形呢？肯定点旋转肯定的角老师让同学们自己度（小于周角）后能做的旋转对称图形, 大家与自身重合,这样的做好了吗, 让我们共同欣图形叫做旋转对称图赏一下吧！形；同

5、学展现各种各样生（师板书）：一的旋转对称图形, 老师让个图形环绕中心点旋同学说出旋转多少度能转 180 度后能与自身与自身重合； 再把几个旋重合,我们把这种图转 180 度能与自身重合称图形形 叫 做 中 心 对 称 图钟的展现在黑板上,并问,形； 这个中心点叫做这些图形有什么共同特对称中心；点呢？我们把这些图形举出几个例子来称为中心对称图形, 谁能判定,并说出对称中说说什么是中心对称图心的位置；（线段、 等形呢？边三角形、长方形、师强调中心对称图正方形、圆、平行四形是特别的旋转对称图边形；）形；动手画出一个平行四 边形,观看连接对角线后 形成的对着的两个三角 形,你能发觉这两个三角新课二中心

6、对15 分形有什么特点？同学不同学观看、 争论,理论联难发觉,一个三角形绕对角线交点旋转180 度后自主探究中心对称钟与另一个三角形重合,引称的性质系实际出中心对称的概念 以小组为单位, 找出 成中心对称的两个图形 中的等量关系, 进一步归 纳出中心对称的性质；学习好资料 欢迎下载探究：教材 17 页图 11.3.3 中, ABC与 ABC是关于点 O 成中心对称的, 你能从图 中找到哪些等量关系？（同学活动, 4 人一小组 参加争论, 各抒己见, 找 代表回答, 老师参加同学 的争论,并留意帮忙个别 同学分析图中的等量关 系；）同学争论沟通后,归纳出中心对称的基本 性质,并填入练习卡内 本课我们熟悉了中 心对称, 实际上, 对称的 内涵远超出了数学的范 畴,它显现在自然、 艺术（建筑）、科学乃至诗歌 里；对称是一种美, 没有小结5 分对称不肯定不美, 但有了同学总结提高学对称生活会更美； 在