三年级请教口语交际教学设计

1、Word - 6 -三年级请教口语交际教学设计教学目标1. 能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2. 请教别人时,把需要解决的问题说清晰,表述要有条理。3. 请教过程中不清晰的地方会准时追问。教学重点请教别人时，把需要解决的问题说清晰，表述要有条理,并且要有礼貌，不清晰的地方会准时追问。教学预备提前收集同学近期碰到的难以解决的问题。课时支配1课时。教学过程一、联系实际，谈话导入1 .联系实际，揭示主题。（1） 引领：学生们，你们在日常生活中有没有碰到过自己不好解决的问题？（2） 同学沟通。（3） 老师举例：自己的彩色画笔忘了带,可是美术课上要用。晚上一个人躺在床上，房间黑漆漆的，很胆怯。

2、写作业时，总是写错别字。（4） 提醒：当你碰到生活中的这些问题时,可以去请教身边的人。思量一下，在请教时要注重什么？（5） 同学自由沟通。2. 点拨：请教别人是一个解决问题的好方法，不过请教的 办法大有考究办法得当,往往问题会得到很好的解决；假如方 法不当，你的问题可能就无法解决。今日我们就来学习关于请 教的本事。（板书课题：请教）3. 研究沟通，明确要点。提问：学生们，按照已有些学问和生活阅历，并结合刚才的沟通，你觉得在请教过程中要注重什么呢？（2） 指名沟通。（3） 评价同学提出的注重事项,并展示课本第110页上的三条注重事项。（4） 引领：学生们，认真（课本上提到的注重事项，和我们自己想

3、到的注重事项比一比，看看有什么共同的地方,又有什么地方是不一样的。（5） 同学反馈，老师相机板书：选及时机、说清问题、诚挚致谢。设计意图：从同学自己碰到的难题入手，联系生活实际，激活学习请教的爱好。二、模拟情境，把握办法1.模拟情境一：明确请教要点。（1） 引领：纸上谈兵可不可，请教的过程中到底应当怎么做 呢？不如我们来演一演吧！请大家默读课本中第一个泡泡里面 的内容，假如你是情境中的我，碰到了这个问题，你会怎么向学生请教呢？（2） 展示模拟情境的要求： 明确分工：同桌之间先确定好模拟的角色，一人饰演情境中的我，一人饰演被请教的人。 身临其境：按照自己所饰演的角色想一想，在请教的过程中，我可能

4、会怎么说。 实战演练：模拟情境。（3） 同桌之间模拟情境，老师巡察，按照请教的注重事项相机赋予点拨、指导。（4） 指名表演。表演结束后，老师指名围绕三条注重事项举行评价,按照同学的评价相机点拨。（5） 再指名12组同学表演,指名围绕三条注重事项举行评价。2. 模拟情境二：初探追问办法。（1） 过渡：看来学生们都初步把握了请教的要领，想不想再试一试？请大家默读课本中其次个泡泡里的内容，想想我又碰到了什么难题。同学默读后，指名回答。（2） 引领模拟情境：请学生们就这个难题向同桌请教，请教的过程中要注重我们刚才说的三点哦。同桌之间模拟情境，老师巡察,按照请教的注重事项相机给 予点拨、指导。（3） 指

5、名表演。相机提问：你的问题真的得到解决了么？ 当我们在请教过程中，对方给了建议，可我们还是不明了详细要 怎么做时该怎么办呢？教师这儿有段视频，大概会给大家一些 启示，我们一起来看看吧！展示视频（以下为视频对话内容）： 提问：视频中的小女孩说只要放松情绪就行了，可是小男孩还是不清晰有哪些放松情绪的办法，这时候他是怎么做的？ 指名回答。 引领：当我们不清晰该怎么做的时候，把自己的怀疑再次向对方提出来或者和对方确认该怎么做，比如：详细应当怎 么做呢？或者你说的是不是这个意思？这个过程就叫做追问。准时追问能协助我们更快更好地解决难题。（相机板书：准时 追问）（4） 引领同学再次模拟情境二或者向组员请教

6、自己生活中 碰到的难题，练习追问。 指名12组出示。 相机点拨：追问的时候要注重时机，尽量不打断别人说话。设计意图：指名评价既能让没有参加表演的 同学仔细聆听，参加到课堂教学，又能聚焦真切的请教过程，把课本中提到的三条注重事项一一落实。三、学以致用，解决问题1. 课件展示课前收集到的同学在日常生活中碰到的典型 的难题。2. 将同学分成小组，请碰到过类似问题的同学向组内的学生请教：学生们，现在就请大家打愉快扉,把自己碰到的难题向 小组里的同伴好好请教一番吧！同学练习。老师巡察,关注同学在请教过程中是否做到了注重事项中提到的要求,尤其是追问这一环节，相机指导。3. 引领同学处理问题没有得到解决的状

7、况。（1） 提问：有没有哪些学生的问题在组内没有得到解决的？ 请你们说说自己碰到的问题。（2） 引领：问题难倒了被请教的学生,那么这个时候双方应当怎么做呢？（3） 全班沟通。（4） 老师提醒：碰到这种状况，被请教的学生可千万别觉得 难为情，我们可以这样回答对方：学生，不好意思啊，这个问题 我帮不了你，你可以请教别人。请教别人的学生，还是要向对方 表示谢谢，可以这样说：虽然这个问题没有得到解决，但还是感谢你！4. 引领：假如你碰到的问题班里的学生都解决不了的话,你可以挑选向教师请教或者 回家向父母请教。老师筛选同学所说的没有得到解决的问题，选出其中合适的，请碰到该问题的同学向全 班请教。老师按照板书的四个要点一一选及时机、说清问题、诚挚致谢、准时追问，相机评价。5. 小结：利用这节课的学习，我们知道了请教过程中要注重的事项，还学会了追问的办法，这些技巧都能协助我们更好更快地解决碰到的难题。学