2022年中班语言谈话活动教案《五官争功》

1、活动方案：五官争功（中班语言领域谈话活动）一 、 活 动 目 标 1、知 识目 标： 让幼 儿理 解 五官 争功 的故 事内 容, 对五 官 形成 基本 的认 识；2、能 力目 标： 通过 谈话 和交 流讨 论训 练 幼儿 的口 语表 达能 力 、倾 听能 力等 ；3、情感 目标 ：五 官 缺一 不行 ,培 养幼 儿 团结 、合 作的 意识 和 集体 观念；二 、 活 动 准 备 1、物质 预备 ： 五 官 的教 学挂 图、嗅 觉瓶 两个（ 分别 装适 量酱 油、醋）、铅笔 、图 画纸 如干 ；2、媒 体设 施： 五 官争 功 相关 场景 PPT 图 片素 材；3、经 验准 备： 幼儿 对感

2、觉器 官的 熟悉 有 肯定 的生 活经 验；4、材 料准 备： 故事 图册 五 官争 功 ；三 、 活 动 过 程（ 一 ） 创 设 情 景 , 激 发 幼 儿 学 习 兴 趣 ；1、 老师出示五官的教学挂图,创设情境五官做客；2、老师引导幼儿观看五官的图片,激发幼儿学习爱好；师：小伴侣们, 今日老师邀请了五位新伴侣到我们班级做客,大家猜猜到底是哪五位新伴侣呢？师：对了,就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛五位小伙伴,大家掌声欢迎；（ 二 ） 组 织 幼 儿 画 五 官 , 说 五 官 ；1、老师让幼儿在图画纸上画出自己印象中的五官；2、老师以提问的方式让幼儿共享描述自己的五官画,勉励幼儿沟通争论

3、、大胆 发言,加深幼儿对五官外形、大小、位置等特点的熟悉；师：下面老师要请刚才画画最仔细、 最寂静的小伴侣来说他画的五官有什么特点；师小结：（眉毛弯弯像天上的月亮、嘴巴扁扁、鼻子又大又挺、眼睛圆溜溜的）（三）分段叙述故事五官争功,组织幼儿进行沟通争论；1、争论内容：五官的本事有哪些？1 五官该不该团结合作？五官是一个整体吗？每个感官假如都不合群、只注意表现自己会给主人的生活带来什么不便？2、五官的作用 眼 睛： 看清 四周 的 事物 （让 幼儿 遮住 眼 睛说 说自 己看 到了 什 么）鼻 子： 辨别 气味 （ 闻嗅 觉瓶 酱油 与醋 ）耳 朵； 听声 音 嘴 巴：说话 和进 食（出 示丰 盛

4、的 晚餐 这 一 PPT 图 片,但幼 儿 没有 嘴巴 却无 法进 食和 告知 妈 妈）眉毛：装饰的作用；（ 四 ） 品 德 教 育 师：原先 啊 ,每 个感 官都 有自 己的 作用 ,本事 也特 别大 ,但 是 假如 它们 不团 结合 作的 话反 而 会给 小主 人的 生活 造 成很 多不 便；所 以啊 ,小朋 友 们也 要学 会合 作, 这 样我 们班 集体 才会 更 加友 爱；（ 五 ） 愉 快 的 结 束 活 动 师：小朋 友们 ,时间 也不 早了 ,五 官兄 弟 们也 要回 到它 们的 主 人身 边了,让我 们和 他们 说再 见 吧；四、活动延长 家园共育： 请家长叙述、 共享几个和

5、团结合作有关的故事给幼儿听（如一根筷子 易折断,十根筷子抱成团等）,训练幼儿的语言才能和倾听才能；故事材料：“ 我的功劳是最大的！ ” 假如没有了我, 小主人就什么东西也看不到,给生 活带来了很多大麻烦；比如说：“ 吃东西啊、看电视啊、过公路啊等等” ；眼睛 满意洋洋地说道；“ 哼！吹什么牛,要是没有了我,小主人就不能听到任何声音；比如说：“ 听不到小鸟悦耳的叫声,听不到精妙的音乐,一个人生活在没有声音的世界 里；” 耳朵不以为然地说道；“ 我的功劳才最大！假如没有了我,小主人就什么东西也吃不到；比如 说：” 吃香蕉啊、吃米饭啊、吃汉堡啊 假如没有了我,小主人就会被活活饿2 死,离开我试试？“ 嘴巴说道；“ 切,假如没有了我,小主人就闻不到任何气味；比如说：” 闻花香啊、好吃的食物也闻不到气味； 假如没有了我, 小主人就会被窒息而死； “ 鼻子说道；” 我的功劳比谁都大,我虽然没有什么用处,但是假如没有了我,小 主人该怎么见人？“ 眉毛说道；突然,另外一个人出来了,跟那些五官们说：” 别吵了,别吵了,都停下来,你们每一位器官