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1、中班科学详案教案及教学反思沙 按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科： _ 任教年级： _ 任教老师： _第 1 页 共 4 页中班科学详案教案及教学反思沙 活动分析：沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点,简单诱发幼儿的想象力和制造欲；但平常, 幼儿园的沙池或沙箱中的沙常常是干的或是湿的,而且玩沙活动大多支配在户外活动时间,因此幼儿在玩沙时常常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作, 玩得不丰富,没有制造性；其根本缘由在于幼儿不明白沙的特性,尤 其不明白干沙河湿沙的区分,所以玩沙活动停留在浅表的动作 上,玩法上没有制造性；活动目标：1. 通过幼儿吹、分别、挖、塑造、体会回忆等活动

2、,感知和 探究沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性,明白沙的用 途；2. 进展幼儿的感知才能,诱发想象力和制造欲；活动重难点：重点：感知和探究沙的特性；难点：加水后沙在造型功能上的不同；活动过程：一、用不同的感官感知干沙的特性：第 2 页 共 4 页1. 用纱窗布代替筛子分别出小石子和细沙,并通过触摸、 抓捏感受和体验沙细小的特点；2. 用吸管吹一吹干沙,体验干沙轻的特点；3. 把筛出的细沙倒入塑料杯中,于水的特点；通过观看和搅拌体验沙不溶4. 查找宝藏通过用手扒开沙子找玩具的嬉戏； 屈, 老师 .教, 案, 网 体验干沙松软的特点；二、体验干沙与湿沙的区分：1. 爱喝水的沙往沙箱中加水,

3、用手感知干沙与湿沙在捏合上的区分,即干沙轻,不易捏合 ; 湿沙重,易捏合；2. 小组造型活动,体验湿沙可以任意造型；三、谈话、争论,明白沙的用途：1. 沟通、共享关于沙的用途的体会；2. 介绍沙漏；活动延长：1. 沙能不能种养植物：供应两盆植物 一盆用泥,一盆用沙 ,提出治理要求：每天给于肯定的阳光 ; 浇同量的水,一周施一次肥 2. 制作“ 七颜色泥” ：; 每组做好纪录；在细纱中加入水和颜料, 混合搅拌,把沙染成多种颜色的沙,然后将彩沙晾干,分层装入或分色装入物色透亮的器皿内；3. 制作“ 沙雕” ；第 3 页 共 4 页活动反思：孩子们都特别喜爱沙, 因此在本次的活动里, 孩子的爱好是 特别高的,但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观看和感 受沙的特性,就是这本节活动的重点；新纲要指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练,重在激发 幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量

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