大班表演游戏教案40篇

1、大班表演游戏教案40篇这是大班表演游戏教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、大班表演游戏活动教案：小熊请客教案（附教学反思）活动目标：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、掌握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。4、培养幼儿看表演的好习惯。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。活动过程：一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演，

2、并提问。1、提醒幼儿看时要做文明的观众。2、刚才表演的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、第二遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢？2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，教师指导。1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。师：今天，我们观看了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？活动反思：幼

3、儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。第2篇、大班表演游戏活动小熊拔牙教案反思活动目标：1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。3、能大胆讲评、提出自己的见解。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：1、各种动物头饰。2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。3、医生用的医用工具。4、录音机、不同性质的磁带等。活动过程：一、讨论：你最喜欢表演什么游戏？为什么？二、提出表

4、演要求1、最近我们表演的小熊拔牙你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。2、以小组为单位，创设场景与制作道具。（1）新增设了爸爸的公文包。（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。3、幼儿以组为单位商量角色的分配。三、幼儿表演。一切准备就绪，开始表演。1、熊爸爸和小熊对话。2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。四、讲评。1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。2、幼儿提出要是有音乐就更好了。3、动作还可以丰富些。4、教师总结

5、。五、提出下次游戏的要求。1、选择合适的音乐。2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。活动反思：活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。第3篇、大班表演游戏活动教

6、案：雪孩子教案活动目标：1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：物质准备：（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰（2）房子、水桶、火炉等知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。活动过程：第一次：1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事

7、的主要情节。2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。3、师生一起准备。4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。第二次：表演故事1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当

8、评委。5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。6、幼儿自由表演。幼儿分组表演1、幼儿自由分组，确定角色2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。第三次：1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演2、幼儿自由分组，确定角色3、分组后的幼儿自己布置简单的场景第四次：表演故事1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序

9、和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。第4篇、大班表演游戏活动老公公的玩具店教案反思活动目标：1、发展幼儿的语言表达能力。2、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。3、幼儿非常乐意参加游戏。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：各种废旧材料（饮料瓶、牙膏壳）等，信封（风、云、雨、电、雷）图文卡片。胸饰（小狗、小猪、小白

10、兔、小猴、小羊）分别请个别幼儿扮演。活动过程：（一）、谈话导入：小朋友，你去过玩具店吗？玩具店里都有什么？你最喜欢什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具，你们想知道吗？（二）、引导幼儿用语言表达，参与表演游戏。让幼儿找出自己喜欢的玩具，说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说？教师扮演老公公幼儿参与表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。引出故事老公公的玩具店，你看谁来了？小狗蹦蹦跳跳的跑来了。根据故事情节与幼儿（小猴、小猪、小白兔、小羊）进行有表情的表演。（三）、组织幼儿进行表演游戏教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样？你

11、也想上来表演吗？”幼儿自由选择自己喜欢的角色，其余幼儿扮演气象袋。讨论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。幼儿投入到游戏中去。（四）、幼儿进行表演教师根据实际情况及时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进行交谈。反馈幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像？假如是你你会怎么做？（五）音乐游戏芭蕉扇随着音乐边唱边跳。活动反思：本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行。第5篇、幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案反思游戏的由来：在以前的表

12、演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。狐狸和兔子这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。活动总目标：1、能够积极地参加表演游戏活动，

13、认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。狐狸和兔子（一）一、活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述

14、故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。2、物质准备。（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。（2）兔子的房子一座。三、活动过程：1、引题：出示动物的角色引题。2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。4、全班进行分角色练习对话。四、观察与推进：观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现

15、的较少。推进：加强角色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。狐狸和兔子（二）一、活动目标：1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。二、活动准备：1、经验准备：有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。2、物质准备。（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。（2）兔子的房子7座。三、活动过程：1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事

16、的思想。3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。4、全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。四、观察与推进：观察：本次活动设计了一个环节，让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演，使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象，全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿表演时比较局限在语言上的讲述，动作和表情方面表现得不好，不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了游戏常规。推进：重点学习幼儿在动作和表情上的表演，加强游戏时的常规教育。狐狸和兔子（三）一、活动目标：1、

17、加深对角色的认识，进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。2、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。二、活动准备：1、经验准备：有表演过故事的经验。熟练掌握故事对话。2、物质准备。（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。（2）兔子的房子7座。（3）公鸡的镰刀7把。三、活动过程：1、引导幼儿一起准备头饰、布景、玩具等，布置游戏的场景，以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。2、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等，培养幼儿的良好游戏常规。3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫幼儿表演不愿意扮演的

18、角色。教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏，以促进他们语言的发展。鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。4、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。四、观察与推进：观察：全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿能学会协商分配角色，但是有一组小朋友还是出现了不愿表演狐狸的现象。动作和表情方面有部分孩子表现得较生动，但还有一部分幼儿有待加强。推进：继续引导幼儿能协商分配角色，轮流扮演。能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。狐狸和兔子（四）：一、活动目标：1、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。2、初步学习创编故事的情节内容。二

19、、活动准备：1、经验准备：有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。2、物质准备。（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。（2）兔子的房子7座。三、活动过程：1、直接提出表演游戏的主题，激发幼儿表演的愿望。2、回顾故事情节及对话。3、回顾上次游戏的情况，并提出新的要求，特别是表现公鸡的聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。4、教师要放手让幼儿自己去游戏，尊重幼儿游戏的意愿，根据游戏的需要，提出有益的建议和适当的提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符，教师应在游戏后予以启发，让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色。5、针对狐狸角色没有人扮演的

20、现象，引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演。6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。四、观察与推进：观察：幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色，能大胆表现公鸡聪明、神气的神态，整个故事表演较完整，对话掌握较好，在游戏过程中出现的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决，在这一方面进步较多。推进：有些幼儿在表演时规则意识不够强，有的幼儿没有按正确的顺序出场，扰乱了表演过程，一些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好，也影响了表演效果，布置场景方面的能力还有待于进一步提高。游戏反思：幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演

21、队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。幼儿能积极愉快的参与本次游戏，在游戏中表现的较自主，如决定和谁玩，怎么玩，并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景，同时幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商，与同伴共同游戏，还会将自己对故事的新想法创造性的表现出来，在游戏中，由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺，不能将自己的想法清楚地传达给同伴，导致游戏不能顺利开展，还需要老师帮助协调，对于幼儿的表达能力还需要平时扎扎实实的加强。在整个游戏开展过程中，较多孩子能按自己的意愿进

22、行表演，幼儿能够按老师的指导要求进行游戏，在常规上也比以前有进步了，许多孩子在游戏后都能主动地来整理好小组的物品，对游戏中存在的问题也能即使解决，但与同伴协商的能力还有待加强。第6篇、大班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案反思一、活动目标：具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。体验共同表演，合作游戏的乐趣。二、活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。三、活动过程1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？

23、回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。幼儿选择角色，进行表演。（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？幼儿体验游戏。师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。请欣赏表演游戏小蝌蚪找妈妈幼

24、儿进行表演。评价和小结。（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得最佳表演奖？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？教学反思小蝌蚪找妈妈这个活动课堂很有趣。它主要是对话，是培养儿童语言发展的良好材料。重新思考由我自己设计的该活动类，尽管有成功的一面，但仍然存在许多缺点。我认为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格。生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先，向老师询问孩子们，当他们回家而不见母亲时，会产生什么样的情绪，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系，然后讲故事小蝌蚪找妈妈，不仅集中了孩子的注意力，而且使孩子拥有丰富的想象

25、力。从活动中可以看出，孩子们对老师的操作活动有浓厚的兴趣。通过自己的表情，孩子们对小燕的各种动态有一定的了解。老师首先让孩子们了解小燕的特点，然后让孩子们讨论小樽游泳的逆转，如何改变小樽游泳的方向，突出本活动课的重点。巧妙地将语言发展，数字感知和探索结合起来。Xiaokeke:蝌蚪（英语：t）在古代，写“Kingdou是青蛙和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋。刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形，没有四肢，嘴巴和内痔。它的尾巴很长，侧面平坦。外蝎在头部的两侧分支。它吸附在水草上，并依靠体内剩余的蛋黄来提供营养。主要是团体。随着蟑螂的成熟，它们开始退化，逐渐从四肢中生长出来，然后（对于青蛙和）通过凋亡（控制细胞

26、死亡）逐渐退化其尾巴。活动课的重点。第7篇、大班表演游戏雪孩子教案活动目标：1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：物质准备：（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰（2）房子、水桶、火炉等知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。活动过程：第一次：1、教师结合

27、挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。3、师生一起准备。4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。第二次：表演故事1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做

28、相应的动作，教师带其他幼儿当评委。5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。6、幼儿自由表演。幼儿分组表演1、幼儿自由分组，确定角色2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。第三次：1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演2、幼儿自由分组，确定角色3、分组后的幼儿自己布置简单的场景第四次：表演故事1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分

29、别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。第8篇、大班表演游戏活动小猴卖“0”教案反思活动目标：1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中

30、应经学习了知识。活动准备：知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。活动过程：第一次：1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。2、引导幼儿讨论游戏规则。3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。第二次：1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。2、请幼儿模仿故

31、事中角色对话。3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西？4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。5、教师以角色的身份参与游戏。第三次：1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。4、组织幼儿整理道具、玩具。第四次：1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。2、教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。3、以小组为单位，幼儿进行游戏。4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演

32、。活动反思：本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如陈肯、吴丹等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高、在第二次表演时，幼儿有很大的进步，不仅能按照角色的次序出场，而且在表情，动作上也能大胆想象、表现，但是也有部分小朋友表演的意识不够，在表演时随意性很大，在第三次表演中，幼儿可以自己分配角色，枪、争角色的现象很少，表现很棒、幼儿已可以自己进行表演，教师只须监督指导，活动开展很有序。第9篇、大班表演游戏小熊拔牙教案反思活动目

33、标：1、让幼儿学会按意愿选择协商角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣，遵守游戏规则。2、通过游戏，帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。掌握故事中几种动物形象化动作。3、养成爱护玩具，用后会有条理地加以整理。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：1、让幼儿理解小熊拔牙的故事内容，知道每个角色的性格特征以及它们之间的对话，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。2、准备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。活动过程：第一次：1、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、

34、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进行故事的讲述。2、通过听录音复述故事，帮助幼儿回忆故事的主要内容，及各角色的对话。3、组织幼儿学习模仿故事中的角色语言。4、请能力较强的幼儿进行复述故事和情节表演。5、师生评价。第二次：1、提问故事中主要的情节，巩固幼儿对故事情节的熟悉。2、组织幼儿进行分段表演，要求幼儿学习、模仿动作及语言的交流。3、请一组幼儿进行示范表演。4、分组表演，教师指导。5、整理收拾玩具。6、讲评游戏存在的问题。活动反思：幼儿对此游戏小熊拔牙很感兴趣，在组织幼儿熟悉故事时，幼儿能较快的熟悉角色的对话和出场的顺序。在第二次游戏时，大部分幼儿都可以独

35、立的讲述故事，了解故事中的主要角色及情节。在组织幼儿开展表演时，幼儿参与性很高，特别对小熊角色的表演很感兴趣。惠雯小朋友扮演时特别棒，会把小熊贪吃的形象表现出来；林溥超能表现出羊医生的形象，认真、细致的问话和夸张的拔牙动作。个别能力较弱的幼儿在参与整个表演主题的过程中，各方面能力都在阶段中得到提高，能够较大方的对话和做动作。总体的表现力得到了一个整体性的发展，为下一个游戏打下基础。第10篇、大班语言游戏想一想，说一说教案反思活动设计背景本班的每个孩子，在他们生病的时候都能得到家人的关心、照顾，可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也会去关心、照顾他们，为了培养幼儿学会关心长辈，结合幼儿的年龄特点

36、，课改纲要的自主学习；本土环境因素的影响等引发的该活动设计）活动目标学会关心长辈的一些方法。尝试进行故事表演，大胆地学说角色对话。安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。教学重点、难点1.学会关心长辈的方法。2.故事表演。活动准备1.小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰若干。2.每个幼儿我爱学语言1册，水彩笔1盒。活动过程激趣导入游戏教师问：“孩子们，谁曾经生过病呢？”孩子们大声回答：“我、我、我”师再问：“那么，你们生病的时候，爸爸妈妈都会买药回来给你们吃，他们是用什么办法让你们把药喝下去的。（给

37、孩子们时间交流，然后指名回答）看一看，说一说教师过渡：请孩子们翻看我爱学语言第六页，故事中讲，有一天，狐狸外婆生病了，小狐狸跟他的朋友小蜜蜂一起去买药回来给外婆吃，可是，大家可以根据图画或平时你们地做法，说一说故事中的小狐狸是什么办法让外婆把药喝下去的，并用笔在文中圈出来。分组，模仿对话孩子完成以上的任务之后，教师讲故事的旁白部分，孩子分组模仿故事中人物的对话。故事表演请孩子们戴上小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰进行故事表演。（教师适时的给孩子们适当的鼓励，激发他们的兴趣）教学反思本次游戏，我采用孩子们很熟悉的事情，爸爸妈妈在他们生病时如何说服他们吃药，紧跟着就让孩子们角色互换，当大人生病时，孩子

38、们又该如何说服他们吃药。虽然，很多的孩子没有亲自经历过这件事情，但他们可以模仿爸爸妈妈的方法，以及书中提示的一些方法，来进行述说。最后用表演故事的方法，激发孩子们述说的欲望。这样就能达到了，本次活动的目的。让孩子学会关心长辈的一些方法，进行故事表演，大胆地学说角色对话。整个游戏过程中，孩子们都表现得很活跃，只是他们述说的内容雷同过多，而且部分的孩子不能完整的述说自己要表达的内容。这就说明教师的引导还不够到位。通过本次游戏，我领悟了这样的一个道理，老师的任务不是让孩子能说，而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。在今后的活动过程中，我会认真改正，努力做到更好。第11篇、大班表演游戏老虎拔牙教案

39、反思活动设计背景在幼儿期就要养成讲卫生，每天刷牙的好习惯，而农村的低龄儿童多由老人照顾，大多没有养成刷牙的好习惯，所以要加强卫生保健，教育孩子爱护牙齿。活动目标1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培养幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣。2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。教学重点、难点通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。活动准备老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰，多媒体课件。活动过程1

40、、导入：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了？引出故事。2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的？请幼儿表演。教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。（1）狐狸想到了什么办法？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西糖）（2）老虎是怎么做的？老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。（3）谁又去劝的？请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。（4）狐狸是

41、怎样骗老虎的？集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！（5）讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢？（6）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎么做的？最后谁来了（狐狸），狐狸是怎么做的？（拔牙）最后老虎一颗牙也没了，很多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。3、教师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小朋友正确刷牙，还要坚持天天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么爱护牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。教学反思活动能根据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告诉幼儿要坚持天

42、天刷牙，在游戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探索，师幼互动更强。第12篇、大班表演游戏活动教案：小老虎找朋友教案（附教学反思）活动目标：1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：录音机，故事中小动物头饰。活动过程：1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小

43、老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？幼：小老虎找朋友师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？（小羊,小猴,小象）刚开始时候有没有和他们做朋友啊？（没有）为什么啊）（因为它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小

44、老虎心情怎么样啊?（高兴）说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。活动反思：通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。第13篇、大班音乐游戏活动勇敢的小兔子教案反思教学目标：教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。培养幼儿感受音乐的能力和表演音

45、乐的能力。听音乐愉快地参加游戏活动。.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学准备：活动故事图片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干。教学重难点：分辨音乐的高低不同，听懂音乐。用身体的肢体动作表现音乐。教学过程：音乐律动，导入新课。听音乐，做各种小动物的模仿动作。师：小朋友们，老师你们喜欢小动物吗？（喜欢），那你们都喜欢什么小动物呢？（幼儿自由发言）今天，老师要讲一个非常好听的故事给大家听，这个故事的名字叫勇敢的小兔子新授.游戏勇敢的小兔子1.出示图片，讲故事，让幼儿了解游戏

46、的情节。老师边顺序出示图片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。突然，从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：勇敢的小兔子，快来打大灰狼啊！小兔子们听到妈妈的喊声，都勇敢地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌，跳起舞。教幼儿做游戏，感知游戏的乐趣。（1）老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起

47、游戏一次。（2）请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。（3）让孩子们听音乐，感知音乐的高低强弱的不同.（4）听音乐，师生共同游戏。3、幼儿分小组，自由组合游戏。将幼儿分成四个小组，自己分配角色游戏，充分感受音乐游戏的乐趣请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。放松活动，结束本课。.全体幼儿选择自己喜欢的动物，模仿动物的动作出室。教学反思：从孩子们来看，在这堂课中，孩子们体验到了游戏给他们带来的快乐，知道根据音乐的高低不同分辨不同动物的出场次序，在与老师共同的游戏中感受到了教师的关爱和尊重，体验了和同伴合作分享的快乐，明白了遇到坏人要团结的道理，最重要的是在和情境、和材料的互动中真正体会到了音乐

48、游戏给自己带来的快乐。第14篇、大班音乐游戏包饺子教案反思设计背景某天，我就本班近期有好些小朋友挑食的情况，和小朋友进行了一次谈话课：我喜欢吃的蔬菜。在谈话过程中，有个小朋友说他喜欢吃饺子里的蔬菜，喜欢看饺子在锅里翻滚着，并一边很形象的模仿着翻滚的动作。瞬间，我脑海里就出现了让小朋友学习“包饺子”的动作，于是，我就找了些相关的资料，和小朋友一起来学习学习如何“包饺子”这一节音乐游戏。活动目标1、在游戏的情境中，能随音乐分段、有节奏地进行表演。2、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，创编动作表演。3、遵守游戏规则，体验既开心又有序的游戏情绪。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴

49、一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。重点难点重点：尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，能随音乐进行游戏。难点：在游戏的情境中，幼儿能随音乐分段、有节奏地进行创编表演。活动准备1、音乐包饺子2、录音机3、饺子皮及做饺子的其他材料活动过程一、出示饺子皮，引导幼儿回忆包饺子、吃饺子的生活经验，并学习做饺子皮的动作。1、引导幼儿回忆饺子的做法教师：“小朋友吃过饺子吗？喜欢吃吗？知道饺子皮是怎么做出来的吗？”引导幼儿讨论饺子皮的做法，让幼儿回忆自己所见过包饺子的步骤及动作2、教师小结做饺子皮的步骤和动作。3、教师将做饺子皮的动作变成舞蹈动作：卷袖子、揉、压、搓4、带领幼儿

50、练习做饺子皮的动作。二、出示萝卜和肉，引导幼儿回忆做饺子馅的方法。1、出示胡萝卜，引导幼儿练习“切”的动作。2、出示猪肉，引导幼儿练习“剁”的动作.3、集体练习“切、剁”的动作。三、练习“捏”的动作。1、教师：“好了，我们把饺子皮和馅都做好了，接下来，我们开始包饺子了”。教师引导幼儿做“捏”的动作。2、教师和幼儿一起练习“捏”的动作。四、教师引导幼儿将包饺子的动作步骤按顺序进行练习。将包饺子的动作“卷袖子、揉、压、搓、切、剁、放馅、捏”等动作连起来加以练习。五、播放音乐，让幼儿初步感受音乐1、幼儿欣赏音乐，初步熟悉音乐旋律。2、教师随音乐“包饺子”，让幼儿初步了解游戏的步骤。3、引导幼儿随着音

51、乐，跟随教师进行“包饺子”。六、让幼儿回想饺子在锅里煮的情形，并模仿创编动作（1）教师：“饺子包好了，我们开始煮饺子了，饺子放在锅里煮会是什么样子的呢？”引导幼儿自由讨论。（2）组织幼儿围个圆圈，在教师带领下，听音乐进行集体表演。教师：“请小朋友围成两个大圆圈，和旁边的人保持距离，以免做动作时碰到别人，我们一起来表演饺子在锅里的情形，好吗？。”（3）引导幼儿创编饺子在煮熟后的造型。教师：“煮熟的饺子是什么样的？如果你是“饺子”，请你想象一个“饺子”煮熟的造型，比如：弯腰、侧身，我来数数，数到3就要摆好造型给我们大家看看谁的饺子造型是最特别的,好不好?”（4）教师和幼儿一起练习饺子的造型.并找出

52、比较特别的造型大家看。七、幼儿听音乐完整地做包饺子的音乐游戏。八、小结，结束音乐活动。教学反思1、在上这节课之前，我找了些相关的资料，虽然是在生活中常见的一些动作，但我还是在备课时细细的研究了下在课堂可能会出现的某些问题，如：在音乐分段和创编动作上等等2、整个活动过程中都是以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接较自然。每个小朋友的积极性较高，兴趣较浓厚，并能根据自己的生活经验互相讨论各个动作，而且由于练习的动作都是生活中比较常见的动作，因此，幼儿很快就掌握了各个动作要领，很多小朋友还都自编了些很特别的动作，整个过程中小朋友都轻松而兴趣地进行着，从而完成了本次教学的目的。同时，也充分调动了孩子们“包饺子

53、”的热情，每个小朋友都是在欢笑中度过的。3、在教学活动中，课堂气氛活跃，自己的提问能较准确，并能关注差异及时用语言引导，让小朋友在音乐游戏中感知了音乐得变化，感受了劳动的美，并能表现劳动的美，真正在游戏中体验了快乐。在整个过程中基本上每个小朋友都能随音乐进行分段、有节奏地进行游戏，教师既是组织者，又是参加者，我和小朋友互动得也比较好，只是，由于场地的限制和小朋友人数较多，有时我未能顾及到每个小朋友。在动作的编排上我还要应该多点引导小朋友自己来创编动作，让他们有更多的更好的形象动作表现出来。再一个就是在学习动作上时间过久了，导致后来进行完整的游戏次数少了点。4、通过这节教学活动活动，自己提高了认

54、识，在教学过程中要开阔思路，大胆想象，勇于创新，及时调整改进，在实践、反思的过程中，提高自己的应变能力，在音乐教研中积累研究经验，提高专业水平！第15篇、大班游戏小熊请客教案反思活动之二：表演游戏：小熊请客活动目标：1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。活动准备：物质准备：小熊家的家具、餐具、用品（见p391）头饰等；知识经验准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。教师预设与幼儿活动情况：一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的？二、教师讲述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。三、启发幼儿对各个角色

55、的动作表演，学会表现各种小动物的动作。（本节重点让幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步掌握角色对话。）注意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。教学反思这次教学活动选自语言小熊请客。教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面，根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢

56、？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心

57、中有数。第16篇、大班音乐游戏猫捉老鼠教案反思游戏意图：音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动；在活动中表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。根据幼儿的特点我设计了音乐游戏活动猫捉老鼠。通过生动、有趣、形式多样的游戏活动，锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力，学会快速躲闪。实践过程中逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。游戏目标：1、通过游戏让幼儿表演故事内容。有节奏地做动作。2、在游戏过程中，遵守游戏规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。3、注意避免与同伴碰撞。4、

58、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。游戏准备：1猫与老鼠的头饰各一只。2.纸箭头一若干个，磁铁若干块，磁性黑板一块。3编个“猫抓老鼠”的小故事，乐句出现在故事中，录在磁带上。游戏玩法：先请两位小朋友，分别扮演猫与老鼠（游戏中请其他小朋友轮流扮演这两个角色）。根据故事的内容进行创作表演。再请四位小朋友到黑板上，各持纸箭头几个。根据故事中出现的乐句的高低走向，用箭头在黑板上排列出来。若乐句中的各个音是从低到高的，箭头则朝上/。反之，则朝下、。平行，就用f表示。这样箭头排列出的走向，就是猫勇敢地追捕老鼠时走的路线。座位上的小朋友，用手

59、划出乐句中各音高低走向，以检验黑板上排列出的箭头方向是否正确。附故事猫捉老鼠有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞它东看看，西瞧瞧，看看没什么危险，就往稻田里窜出，刚想找点东西吃。只听见“喵”一声，“不好，猫来了，快逃！”小老鼠撒腿就跑一口气跑到了前面的山顶上，回头看看猫没追上来，心想想真倒霉，累死了。它刚想躺下休息一会儿，只见猫已经从后山小路往上直追。“快逃啊！”。老鼠拼命逃呀逃。老鼠又来到了稻田里，它抓起稻谷赶零往嘴里塞，当老鼠正在洋洋得意的时候，“喵”猫从后面朝老鼠扑了上去，逮住了那只偷吃庄稼的老鼠。箭头排列：教师小结：表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。活动延伸：回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老

60、鼠的游戏。活动反思：幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。充分发挥游戏在幼儿音乐中的内在价值，使幼儿在“玩”的过程中主动去发现音乐、感知音乐、表现音乐，使音乐游戏成为幼儿在园活动的“兴奋剂”和“调节剂”，从而引发和保持幼儿参与活动的积极性。在音乐游戏中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，和孩子们共同幸福成长。第17篇、大班音乐游戏倒霉的狐狸教案反思活动设计背景本班孩子多为5到6岁，这个年龄段的孩子本应该活泼好动，而且想法也应该很多，但