高校教师先进事迹

1、高校教师先进事迹XXX是XX大学城市学院工商管理系的一位普通讲师，19XX年7 月出生。从教13年以来，一直利用课余时间，在校内校外，以独特 的方式，持之以恒地做着传播中国传统文化和帮助他人生命成长的公 益事业，他以自己坚定的信念和朴实的行动几乎完美地诠释了“师者， 传道、授业、解惑”的古训。他的事迹曾得到XX日报、XX日报、 XX时报、XX卫视、XX卫视等许多媒体的报道，并当选第三届“最 美XX人一一感动XX十佳教师”，他是历届三十位获奖者中唯一一位 高校教师。限于篇幅，这里只列举几件他在十几年里所做的很实在的事情。 这些事情，没有人要求他做（都是他用自己课余时间做的），他也从没 有要求过一

2、分钱报酬（相反他为此付出了很多），但他却十几年来一直 非常有心地做着，这在今天的社会里，真的十分难能可贵（尤其是作为 一名理工出身、从教于商科的一线教师）。而他总是说：我只是做了一 个“师者”、一个“读书人”该做的事情。经典会读：丽泽兑，君子以朋友讲习杨老师每周日傍晚都要从城东的家里赶到城北的学校，和来自不 同系科、年级的学生一起会读经典（会读，即相会在一起读书之意）， 探索、启发当下的人生。如果从最早不定期的读书会开始算起，已有 近十年的历史，定期举行也已经六年了，到这一周是第123期！几乎 把中国文化源头上的经典都读过来了：大学、中庸、论语、孟 子、易经、诗经、礼记、老子、庄子因为家离学校

3、比较远，有时深夜十一点多才能回到家，有学生在 校外较远的地方实习，晚上交通不便，杨老师经常开车把学生送回住 地才自己回家。每一期，都是在系里简陋的办公室，把其他老师的办 公桌椅围在一起，便开始了两三个小时的思想碰撞与精神盛宴。所有 的参与者都是自发而来的，杨老师没有报酬也没有工分，大学生没有 学分也没有红卡；不时也有校外慕名而来的朋友，医生、警察、教师、 企业家各行各业都有，他们会以自己的人生经验给学生带来别样 的触动。已经毕业的刘同学回忆说，直到参加了经典会读，才觉得自 己真正在读大学。更为难得的是，每周一、三、五清晨六点多，天蒙蒙亮，杨老师 就会亲自带领一群学生在校园里的XX河边晨读大学等

4、经典，读 完后，一起坐在旁边的草坪上聊一聊读书的感悟和近来的生活。校园 的清晨，宁静而充满朝气，清明而令人兴起，此时放声朗读经典，有 “与天地精神相往来”的感动。杨老师在倡议书中这样写道：起来， 同学们，读书去!在晨曦和经典的沐浴下开始崭新的一天吧!苟日新， 日日新，又日新。这一活动一直持续到杨老师搬离学校的宿舍。遇到天气不好，常 常只有杨老师和一两个学生在那里，但他们依然坚守着。孔子说“古 之学者为己，今之学者为人”，晨读是为修身，我们为己身受用而读， 不为别人而读一一杨老师如是说。一次雨中的晨读后，有路过的学生 在微博中这样写道：“春雨迷蒙，河畔柳绿，看见一群人在雨中吟诵 经典，忽然发现已

5、经把自己丢了很久了”。这坚定的身影、琅琅的书 声，成了城院清晨一道独特的风景线。在经典会读、日新晨读的基础上，杨老师发起了乂书院”，正 如它的名字，这不是一个有形的组织，而是一个开放的平台。他不仅 带学生读有字书，更是引导他们行万里路、读无字书，他说读书人要 与人世有亲、与万物有亲。他曾不远千里带学生到四川的山沟里支教（为此行放弃了学校安 排到香港访问的机会），和学生一起去触摸底层真实的中国社会；他带 领学生到XXX参访王阳明故居和四贤碑亭，一路上畅谈阳明心学和黄 宗羲、朱舜水、严子陵的事迹；他带学生到杭州孔庙瞻仰孔子和他的 弟子，到上虞多宝讲寺与上师座谈聊天，到南京中山陵寻访孙中山的 革命遗

6、迹他称之为“人文地行走”。在今天的大学校园里，愿意和学生“朝”“夕”相处，一起做着看 似毫无实利可得却很有意义的事情，而且能够长期坚持，这样的老师， 确实已经不多了！杨老师常引梁漱溟先生的话说：“我们的真动机是 在自己求友，又与青年为友。一面固是帮青年走路，一面还想得些有 心肝的好汉子大家彼此帮助走路。”他说，生命的精神交往是大学安 身立命的根本所在，大学不该只是一个职业培训机构。杨老师的教育理想，并不止于大学，2010年，他向学校借了一间 教室，创办了免费的义塾“XX学堂”，义务带领同事和朋友的小孩一 起诵读经典，一直坚持至今。2012年初，杨老师家从学校宿舍搬到 XXX小区后，他又把琅琅读

7、书声带进了自己的社区，并陆续帮助杭城 的许多社区建立了长期的XX点（XXX社区、XXXX苑社区等等）。杨老 师的愿望是，将来的中国，公益的学堂遍天下，凡有井水处，即闻弦 歌声。为什么要在社区办公益学堂呢？杨老师说，社区是最好的将中国 文化融到日常生活的地方，你想，吃过晚饭的光景，老老少少济济一 堂诵读圣贤书，课间聊聊家常事，以这样充满正能量的方式把大家结 合在一起，邻里间自然会更加热络、更加信任，更加和睦。这正是中 国文化“观乎人文以化成天下”的本义。学堂的志愿者张老师所说， “自从有了生生学堂，小区的幸福感增加了”。不过，一路走来，也并不是一帆风顺，因为是公益活动，初期还 遇到因为家长孩子临

8、时有事一个都没有来参加的情况，但他依然我行 我素，一个人在教室自得其乐地读起来。都市周报的采访记录了 这样一个小插曲：也有过上课时空无一人的场景。怎么办？“我就一 个人在座位上对着空桌子诵读了半个小时的易经，然后关门回家。” 说得云淡风轻。杨老师还利用微博、微信等网络渠道，发起“以书会友，以友会 心”的公益赠书活动，赠书的对象主要是在校大中学生、刚参加工作 的大学毕业生、在城里艰辛打工的务工人员等等，至今已送出不下五 百本（大多是杨老师自己掏钱购买的，也有朋友捐助的）。杨老师说， 送书本身不是目的，他真正的用意是借有形的书籍的流动，促成无形 的精神的流通，他把每次送书都看作一次心灵互动的过程。

9、因为经常买书寄书，他还曾送给经常上门的一位快递小伙一本他 喜欢的书，这则温暖感人的故事还上了XX时报的善新闻，文中还 写道：其实，这并不是杨老师第一次送书，几年前他就开始送书给学 生。他送的书每一本都是花了心思的。除了要合对方的胃口、读之有 益外，选择的出版社也很讲究。每一本送出的书，他还会在扉页写下 一段赠言。一位学生十分感慨，他说，之前也读过很多杨老师送给学 长的书，书中的赠语让他感受到爱与温暖。杨老师的另一个身份是国家二级XXX师，他在读研时，就曾做 过一个“XX驿站”的个人主页，为他人排忧解难。工作后，他又利用 博客、19楼（他是19楼健康公社专家团的成员）、微博、微信、中国 XX咨询

10、网、学校XX咨询室等途径，为校内外的求助者提供义务的心 理咨询，他还经常举办帮助年轻人心灵成长的讲座。杨老师说，我一 直对教师作最本源的理解：“在人生路上相提携为师友结合之本”，我 在自己的人生中遇到过许多烦恼，所以希望自己当老师以后，能帮助 和曾经的我一样的、正在经历着烦恼的年轻人。在他写在XX网上的一篇旧文XX与XXXX 一个夙愿下， 有人这样回复道：“校内（指人人网）这个地方很少见老师，就像已经很 少有想走近学生的老师”；“杨老师，您太可爱了，毕业了还看到你文 章我很开心我个人绝对支持您做的一切，我读了4年，我觉得一切关 于读书的，其实我都可以自己解决，导师可能更需要做的是对学生的 眼界

11、开阔，思维的散发我想你都做到了。”杨老师还与学校图书馆合作，在三楼大厅开辟了一个阅读疗法的 空间，名为“XX房”，引导大学生通过阅读这一简单易行的自助方式 来疗愈心灵。如果说无形书院的经典会读是与古人对话，意在寻找精 神的家园；那么健心房的阅读疗法则是与近人对话，意在解决当下的 问题。杨老师说，帮助当下生命的成长，这才是阅读的真正意义。XX房里布置了温馨的沙发，书架上摆满了专门购置的几个书架 的新书（包括励志类、心理类、文化类等），桌上放置着杨老师亲自编 制的精美“书方”。在这里杨老师定期会举办“XX沙龙”。几个学期来， 已经举办过的沙龙主题如：“内向者挑战人生”系列、弗洛姆爱的 艺术、梁漱溟

12、朝话：人生的省悟、朱光潜给青年的十二封信、 彭明辉生命是长期而持续的累积：谈困境与抉择、派克少有人 走的路：心智成熟的旅程等等。有学生说，“在这里，我真正感受到 了对我们心灵、生命的关怀。”在XX城市学院里，有一门很特别的全校性公选课，名为“XXX外 王一一XX文化与XX人生”，是杨老师于2005年自创开设的，至今已 开设了 18个学期，一直以来很受欢迎，预选这门课的人数竟达到了 近1500人。学生们形容他的讲课，就像在和朋友亲切地聊天、谈心。说起开这门课的初衷，杨老师引梁漱溟先生的话说，希望能“如 宋明人那样再创讲学之风，以孔颜的人生为现在的青年解决他烦闷的 人生问题，一个个替他开出一条路来

13、走去气他希望这门课能对学生 在今天的社会里安身立命有些启发。课程的内容都是与年轻人切身相 关的问题，如“成家”（关于两性关系）、“立业”（关于生涯选择）、“处 世”（关于人际交往）、“读书”（关于课外阅读）从人生谈到人文， 探讨如何在当下的社会里安顿自己的身心。举办公益讲座杨老师还经常到各地的大中小学、幼儿园、图书馆、社区和其他 公共文化场所，甚至到监狱做公益讲座，与各个阶层的普通人交流探 讨人生和人文，迄今已有上百场。创建公益网站杨老师自费创建了 “XX学堂”公益网站，将他这十几年一路走来 所做、所学、所思的点点滴滴与大家分享，希望能与更多的人相互照 亮人生。杨老师说，我做的事看似有很多，其

14、实只是一件事一一通过人与 人之间真诚的交往和沟通，帮助他人以及自己生命的成长一一我一生 只做这一件事。荣誉除了热心于公益，杨老师本职工作也很出色，曾获得：XX城院第 二届“我最喜爱的老师”；XX城院首届“教师教学基本功比赛”一等 奖；XX城院“先进工作者”；XX城院“就业工作先进个人”；XX城院 “短学期实践优秀指导老师”；XX城院TOP TEACHER “社团优秀指导 老师”称号；多次获XX城院“优秀班主任”。他担任导师的商学XX班，近年来获得荣誉有：2008-2009学年先 进班级，2009-2010学年先进班级、XX大学先进团支部，2010年特色 导师班，2011-2012学年学风特优班级，2012年学风创建特色班级一 等奖，2012-2013学年学风特优班级等。2012XX镇“崇尚学习之家”特色家庭；2013首届XX区“XX书 迷”称号；2013第三届“最美XX人一一感动XX十佳教师”。结语：以出世之精神，做入世之事业读XXX老师的故事，如在烦闷夏季忽遇习习凉风。在有些人看来， 或有些迂阔。但正是这种看起来不合时宜的做法，表现出一种可贵的 精神之美。之所以说这是一种美，是因为这种做法于其个人，表现出对自我 完善的追求；于学生，体现出为师者的理想和责任感；而于