幼儿园教案小班社会讲礼貌的好孩子反思

1、Word - 37 -幼儿园教案小班社会讲礼貌的好孩子反思1、幼儿园教案小班社会讲礼貌的好孩子反思设计意图：我发觉小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，按照小班幼儿喜爱在情景中学习、喜爱仿照等特点，我采纳源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，乐观引领幼儿体悟、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。活动目标：1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。2.情愿学习并使用礼貌用语，体悟运用礼貌用语举行沟通的乐趣。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。6.培养幼儿英勇、活泼的共性。7.培养幼儿的试

2、试精神。活动预备：1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班老师和大班幼儿表演)。2.拍摄录像片段，内容如下：片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求协助。片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商议。片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。3.活动室四面张贴幼儿进园、离园、和伙伴嬉戏等场景的图片。活动过程：一、情景导入，学习礼貌用语1.观察情景表演。师：今日兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们认真看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”

3、兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“感谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“感谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“感谢!” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“没关系”。 最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)2.沟通、体悟。师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?师：你觉得哪些小动物有礼貌

4、?师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。幼：小花猫(小狗/小熊)说了“感谢”“再见”“对不起”“没关系”。师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?幼：小动物们觉得很舒适。幼：小动物们都觉得心里甜甜的。幼：小动物们觉得兔妈妈很热烈。幼：小动物们都很情愿到兔妈妈家玩。师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字?幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。师：兔妈妈对小动物们这么热烈、有礼貌，小动物们也应当怎样呢?幼：要对兔妈妈有礼貌。师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?幼：会很难过/会不

5、兴奋/会不喜爱小动物们。师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?幼：由于小老虎敲门的声音很重。幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“感谢”。幼：它走的时候不说“再见”。师：那么你们喜爱谁，为什么?不喜爱谁，为什么?幼：我们喜爱小花猫。幼：我们还喜爱小狗、小熊，由于它们有礼貌。幼：不喜爱小老虎，由于它很没礼貌。二、联系生活，运用礼貌用语师：你们都很喜爱兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌。我们应当向它们学习，对吗?师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小伴侣在说些什么。 (看录像片段一，老师旁白。)师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说

6、话的画面。)幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗? (画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)师：轩轩协助了玲玲，玲玲又该怎么说?幼：感谢!(依次播放其他三个录像片段，老师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)三、结伴表演，巩固深入熟悉师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好伴侣说一说、演一演他们说的有礼貌的话。(幼儿结伴叙述、表演，经受运用礼貌用语的过程，体悟运用礼貌用语沟通的乐趣。)活动反思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求呈现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿举行现场的实际练习,信任教师在以后的生活中再多加提示和引领,孩

7、子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。2、小班社会活动讲礼貌的好孩子教案反思设计意图：我发觉小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，按照小班幼儿喜爱在情景中学习、喜爱仿照等特点，我采纳源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，乐观引领幼儿体悟、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。活动目标：1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。2.情愿学习并使用礼貌用语，体悟运用礼貌用语举行沟通的乐趣。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班老师和大班

8、幼儿表演)。2.拍摄录像片段，内容如下：片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求协助。片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商议。片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。3.活动室四面张贴幼儿进园、离园、和伙伴嬉戏等场景的图片。活动过程：一、情景导入，学习礼貌用语1.观察情景表演。师：今日兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们认真看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“感谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：

9、“请坐。”小花猫说：“感谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“感谢!” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“没关系”。 最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)2.沟通、体悟。师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?师：你觉得哪些小动物有礼貌?师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

10、幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。幼：小花猫(小狗/小熊)说了“感谢”“再见”“对不起”“没关系”。师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?幼：小动物们觉得很舒适。幼：小动物们都觉得心里甜甜的。幼：小动物们觉得兔妈妈很热烈。幼：小动物们都很情愿到兔妈妈家玩。师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字?幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。师：兔妈妈对小动物们这么热烈、有礼貌，小动物们也应当怎样呢?幼：要对兔妈妈有礼貌。师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?幼：会很难过/会不兴奋/会不喜爱小动物们。师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?幼

11、：由于小老虎敲门的声音很重。幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“感谢”。幼：它走的时候不说“再见”。师：那么你们喜爱谁，为什么?不喜爱谁，为什么?幼：我们喜爱小花猫。幼：我们还喜爱小狗、小熊，由于它们有礼貌。幼：不喜爱小老虎，由于它很没礼貌。二、联系生活，运用礼貌用语师：你们都很喜爱兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌。我们应当向它们学习，对吗?师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小伴侣在说些什么。 (看录像片段一，老师旁白。)师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗? (画面：轩轩帮玲玲拉

12、好了拉链。)师：轩轩协助了玲玲，玲玲又该怎么说?幼：感谢!(依次播放其他三个录像片段，老师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)三、结伴表演，巩固深入熟悉师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好伴侣说一说、演一演他们说的有礼貌的话。(幼儿结伴叙述、表演，经受运用礼貌用语的过程，体悟运用礼貌用语沟通的乐趣。)活动反思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求呈现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿举行现场的实际练习,信任教师在以后的生活中再多加提示和引领,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。3、小班社会活动教案：有礼

13、貌教案(附教学反思)活动目标：1.会说早上好再见等礼貌用语。2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5.进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。2.教学挂图有礼貌的鸡宝宝。活动过程：一、观看挂图内容，学说礼貌用语。1.引领幼儿认真观看挂图一，提问：清晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的情绪怎样?它会说什么?引领幼儿说出：妈妈，早上好。2.观看挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?引领幼儿说出：山羊医生，早上好。3.观看挂图三并提问：鸡

14、妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?引领幼儿说出：鸭教师，早上好;妈妈再见。二、研究活动。老师引领幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引领幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?三、角色嬉戏表演，练习主动打招呼。1.老师饰演鸡妈妈、鸭教师，幼儿饰演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。2.嬉戏反复举行，使幼儿乐观地投入到角色中，体悟与人打招呼的欢乐情绪。四、沟通阅历，鼓舞幼儿主动与人打招呼。1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?2.引领幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作

15、人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。活动反思：这节课能够适当调动幼儿的乐观性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有的幼儿不能主动协作教师，这方面有待加强。可以通过其他一些东西吸引幼儿的爱好。4、小班社会做节省用水的好孩子教案反思设计意图：环境庇护是我国的基本国策之一。环境教导已走进课堂,幼儿教导作为基础教导的有机组成部分，幼儿作为21世纪的仆人，有须要让他们尽早接受环境庇护的启蒙教导。而且今年冬季以来，玉溪气候干旱，很长时光都没有降雨，水资源会越来越贫乏。所以，结合以上这些缘由及特点，我设计了这一教学活动节省用水。活动目标：1、知道人类生活和动植物都离不开水。2、养成节省用水的好习惯，有庇护水

16、资源的意识。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。活动重难点：养成节省用水的好习惯。活动预备：一盆干涸的花、一盆水、抹布、录音机;活动前老师关掉盥洗室的水闸。活动过程：一、看一看，想一想：1、请一名在美工区做完手工的幼儿，发觉该幼儿手脏了，都是色彩教师：那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。2、教师：前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小伴侣想个方法，能不能把玻璃变得像本来一样清洁呢?3、保育员教师搬上一盆打蔫儿的花，问：小伴侣你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都(色彩

17、怎样，请幼儿上来摸土的感觉)幼儿：好似生病了，快死了。教师：那我们快帮帮它，把它救活吧!4、教师请三个小伴侣分离去完成那三个任务，想个方法把问题解决(引领幼儿去用水解决，并发觉水没有了。)二、说一说，听一听。1、老师首先表现出很焦急(表情、动作)，引领引发幼儿，想想为什么水没有了?可能是流干了!2、老师问保育教师：您知道为什么没有水了吗?保：哦，关于这件事呀!清晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢!老师：说的是什么呢?小伴侣你们想不想知道呀?(想)保：那好，现在就请小伴侣听一听我和小水滴之间的一些对话吧!(展示一盆水、放录音)3、老师：哦，本来是这样呀

18、! 提问：1)为什么没有水了?2)这盆水是从哪来的?3)你们看小水滴这么的愤怒、难过，我们怎么才干让小水滴不难过，不愤怒呢?(引发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再铺张水了，要节省用水)三、做一做，试一试。1、引发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感触，强化节省用水庇护水资源的意识。2、研究：1)在平常如何做节省用水的好孩子?2)我们班小伴侣都懂得要节省用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小伴侣都像你们一样做节省用水的好孩子。3、打开水闸，教师：刚才我们也向小水滴赔礼，并且保证以后要节省用水，不再铺张了，小水滴应当不会难过了，是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找

19、一找水吧!活动反思：利用情景表演来设计问题情景，大大提升了幼儿参加活动的爱好，幼儿乐观参与研究。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少，需要继续举行更多的教导和培养，引起幼儿节省用水的主动意识。5、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)设计背景上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝物们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中自立地生活。可是，面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，协助幼儿们尽快认识幼儿园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿敏锐的观

20、看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与伙伴一起活动。活动预备幼儿园大门(积木拼搭)玩偶小兔活动过程一、激趣导入1、老师展示玩偶小兔跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的注重与爱好。2、老师边表演边叙述故事小兔上幼儿园二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今日我们班谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。3、观赏儿歌上幼儿园三、活动延长老师通过玩偶小兔，引领幼儿一日生活的各个方面。活动反思利用活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道

21、自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。6、小班社会活动教案：参观幼儿园教案(附教学反思)活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不认识，天天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿认识幼儿园环境，使孩子喜爱上幼儿园。活动目标1、认识幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜爱上幼儿园。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：场所的名称。 难点

22、;名称的用途。活动预备布置室内外环境娃娃角、玩具脚,将大量的玩具、材料放置活动角内.活动过程1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小伴侣.2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、老师办公室、卫生室、卫生间参观。3.边参观边介绍名称、用途。4.使幼儿知室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、嬉戏的地方;办公室是老师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的老师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。5.观赏、学歌唱曲我爱我的幼儿园教学反思边参观边

23、介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。7、小班社会我是好孩子教案反思活动设计背景因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依靠父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激活自己做事的乐观性，培养同学的自立生活能力，特设计此活动。活动目标1、利用情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒散,不依靠。2、学习词:自己;儿歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同时引领小伴侣们学说“我是好孩子，自己”3、学会自己扣扣子，穿鞋。4、初步懂得自己长大了

24、，遇事能够试着面向。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点重点：使同学们明了自己的事情要自己做，不能依靠别人并会说“我是好孩子，自己”难点：学会自己扣扣子和穿鞋活动预备地点:歇息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)人物:小不点,(请大班小伴侣饰演)道具:录音机(放起床音乐)活动过程1、展示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)教师小结:自己的事自己做

25、,小不点真能干。2、教师问小不点;“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小伴侣们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。教师问：你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子 )3、 由小不点带领小伴侣边做动作边说:“我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。4、 全班小伴侣练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示协助。5、 送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。6、 午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。教学反思现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上惟独一

26、个孩子，四个老人两个家长，一家六人绕着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有的好笑，但细细思量却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是由于父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干焦急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们常常看到的一个场景。于是，时光一长，孩子每次吃饭就形成了习惯渐渐吃，吃饭是嬉戏!孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀!我来帮你，我来帮你!一来二去，孩子到头来也学

27、不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教导就这样给落下了。为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教导，今日(10月18日)下午我结合我们小班语言中的一课我是好孩子在我们班开展了我是好孩子的教学，以下是我利用这次活动的几点反思：在活动目标上，我制定了三点： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情;2、学习词:自己;儿歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同时引领小伴侣们学说“我是好孩子，自己”3、学会自己扣扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，因为有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感

28、爱好。在活动过程中，我发觉了几点优缺点：1、首先我先通过谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引领孩子熟悉我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使同学们产生一种共呜，我也婪做好孩子。2、我之后请小不点来带领大家学习我是好孩子儿歌并有动作表演越发激活了孩子们的学习爱好， 3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己扣扣子穿鞋，虽然有的孩子做的有点困难，但在教师的协助下也做得很好，增加了孩子们的信念，产生 “我也会扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以适当的多延长一些，比如协助父母做一些

29、家务等，这样不仅可以得到一个阅历的提高，也可以增强难度，孩子会越发的感爱好。今日的这个活动孩子们还是十分感爱好的，乐观性也比较高，只是在举行操作方面时的常规还需要加强。利用这样的活动，不止能够熬炼孩子的自理能力，还能从小教导孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。8、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案(附教学反思)活动目标：1、激活幼儿对幼儿园的热爱和对美妙将来的憧憬之情。2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道柔美的环境需大家爱惜。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。活动预备：1.事先预

30、备好参观幼儿园的路线。2.玩具天线宝宝一个。活动过程：1.带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说“教师辛劳了!”(2)带领幼儿来到操场，观察大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有许多有趣的玩具，教师要在这里教我们许多本事，还能坚固无数新伴侣。2.谈话，引出课题。老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。3.说

31、说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么?4.画自己抱负的幼儿园。(1)利用撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计囫囵活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注重孩子的实际水平。9、小班语言活动讲礼貌教案反思活动目标：1、能宁静地听教师讲故事。2、学习问好的礼貌用语，逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、情愿沟通，清晰明了地

32、表述自己的主意。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：图片(草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟)活动过程：1、展示“香蕉兄弟”图片，老师引发幼儿：这是谁啊?它们要出去玩，会碰到什么事情呢?2、老师边操作图片边叙述故事。3、依次展示图片，边讲故事边按照故事内容提问，让幼儿学说：“*早上好”、“我帮你”、“我扶您”。4、学用礼貌用语，鼓舞幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关怀协助别人。评价要求：1、能够宁静地把故事听完。2、能学会使用礼貌用语。特殊提醒：幼儿能大声地学用礼貌用语。老师叙述故事时语言要夸张、生动。活动反思：小班幼儿正处于语言能力进展的重要时期，大部分的幼儿能够

33、根据要求举行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够乐观主动协助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用无数的礼貌性语句。因为我是一名老老师，各方面的阅历都较充沛，也能很好的了解处处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够掌握到教导内容的核心价值及其进展线索。以自己最小的支持，增进幼儿最大的进展。10、小班社会宝宝有礼貌教案反思活动设计背景希翼利用这个活动让引领我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。活动目标1、利用活动使孩子们讲礼貌的好习惯。2、初步培养幼儿有礼貌的行为。3、进展幼儿思维和口语表述能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点学会

34、使用常用的礼貌用语。活动预备布娃娃一个、电话一台活动过程一、学会打招呼1、带来布娃娃与孩子打招呼2、孩子与布娃娃打招呼3、展示词语：您好、你好、早上好4、小结：告知孩子与人见面时要有礼貌地打招呼5、拓展：与人分离时该怎么做?二、学习打电话1、老师示范接电话，提醒孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。2、孩子学习接电话3、孩子相互打电话三、学会谢谢1、老师帮女孩子梳头发2、引领孩子对教师说“感谢”3、小结：告知孩子在受到别人的协助时要说“感谢”，而面向别人对自己说“感谢”时，应当说“不用谢”。教学反思1、通过小伴侣爱慕的布娃娃来吸引孩子参加活动，孩子表现出了较高的参加热烈，在问候的时

35、候声音也很甜，不会像平常早上来园向教师问好时一样大喊。2、孩子们在相互打电话时，有些孩子缺少教师的提醒时就会一片茫然，所以这个时候应当对个体多一些关注，准时协助这些需要协助的孩子。3、在学会谢谢这一环节时，应当再延长一下，让孩子知道什么时候该说感谢。11、小班社会礼貌小天使教案反思教学目标1.学习日常礼貌用语(请、感谢、对不起)，并在适当的场合运用。2.初步培养文明礼貌行为和意识。3.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力教学预备1.小兔和小狗玩具。2.幼儿用书。教学过程1.老师展示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。(1)老师：今日来了

36、两个小动物，大家知道它们是谁吗?(2)老师鼓舞幼儿乐观回答。2.让幼儿按照故事的情景学说礼貌用语。(1)老师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好伴侣，它们常常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正巧有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?幼儿回答。老师小结：小伴侣都说到了一个请字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。幼儿集体仿照。(2)老师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应当说什么呢?幼儿回答。老师小结：当别人协助了你的时候，应当说感谢，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。幼儿集体仿照。

37、(3)老师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说：我们一起出去玩吧!小兔兴奋地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的嬉戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太愉快了，一时光忘了要和小兔赶紧手，骤然，小兔一下子被摔在了地上，它呜呜地哭了起来。小狗这时应当怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?幼儿思量后回答。老师小结：不当心损害到别人的时候要说对不起，原谅别人的时候就说没关系。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!幼儿集体仿照。3、看幼儿用书，让幼儿体悟如何学说礼貌用语。(1)老师：小伴侣们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?(2)幼儿回答。老师小结：书上的小

38、伴侣和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人协助的时候要说感谢，不当心损害别人的时候要说对不起，原谅别人的时候就说没关系。4.拓展幼儿阅历，引领幼儿思量生活中还有那些礼貌用语。(1)老师：现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)(2)老师领读，让幼儿跟着念。教学反思1，活动中有些小伴侣不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为教师觉得很影响嬉戏效果。有时有点急，就要批判孩子。其实这是不应当的。要耐心引领孩子。2 ，孩子们在嬉戏过程中，被教师拍到头时，不能够准时反应。需要教师不断提示。3，孩子们在开头举行嬉戏时还没有养成嬉戏规章。有些小伴侣大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声

39、。但是举行一段时光后，我有意把唱歌得很轻，再加上一些肢体语言，渐渐的小伴侣都进入了情境。开头安宁静静睡觉，轻轻地走路。4，孩子们在举行嬉戏过后的当天中午，我发觉中途上厕所的小伴侣走路都有了一个相同的姿态：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有本来那种咚咚的声音了。12、小班社会活动我们是有礼貌的小客人教案反思活动目标：1、引领幼儿在嬉戏中乐观参加，获得开心的感触，体悟与伙伴共同嬉戏的乐趣。2、能感知方位，能在集风光前大声地讲话。3、懂得要做一个有礼貌的客人。活动预备：1、活动场景一：去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等)2、活动场景二：小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)3、小鸡头

40、饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。5、幼儿有捉迷藏嬉戏的阅历。活动过程：一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿爱好。1、师：宝宝们，今日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?2、幼儿研究：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥请吃东西时要表示谢谢，说：“感谢你，鸭哥哥”。3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢?(提醒幼儿：鸭哥哥喜爱吃什么?)按照幼儿回答展示小鱼和小虾的图片。二、师生一起动身去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，

41、这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来!3、“大灰狼”：咦?真惊奇!刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一瞬间就不见了呢?唉，我又要饿肚子了!渐渐走下场。4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本事真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告知妈妈刚才你躲在哪儿了?(引领幼儿说出自己躲在哪里，提示幼儿正确运用方位词。)三、来到小鸭家里。1、引领幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说：“感谢你们!我也给你们预备了许多东西，请你们去找一找吧!”(引领

42、幼儿找东西，找到后说：“感谢你，鸭哥哥，我在找到了，再次引领幼儿运用一定的方位词。)四、小鸭小鸡随音乐小鸭小鸡表演两遍，结束。活动延长：将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”嬉戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用一定的方位词。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。13、小班社会活动宝宝有礼貌教案反思活动目标：1.会说早上好再见等礼貌用语。2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。活动预备：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。2.教学

43、挂图有礼貌的鸡宝宝。活动过程：一、观看挂图内容，学说礼貌用语。1.引领幼儿认真观看挂图一，提问：清晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的情绪怎样?它会说什么?引领幼儿说出：妈妈，早上好。2.观看挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?引领幼儿说出：山羊医生，早上好。3.观看挂图三并提问：鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?引领幼儿说出：鸭教师，早上好;妈妈再见。二、研究活动。老师引领幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引领幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?三、角色嬉戏表演，练习主动打招呼。1.老师饰演鸡妈妈、鸭教师，幼

44、儿饰演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。2.嬉戏反复举行，使幼儿乐观地投入到角色中，体悟与人打招呼的欢乐情绪。四、沟通阅历，鼓舞幼儿主动与人打招呼。1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?2.引领幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。活动反思：这节课能够适当调动幼儿的乐观性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有的幼儿不能主动协作教师，这方面有待加强。可以通过其他一些东西吸引幼儿的爱好。14、小班社会来幼儿园的路上教案反思活动目标：1、初步进展幼儿的空间方位感知能力。2、巩固练习

45、徒手用泥团聚与搓长的技能。3、初步练习分泥的技能。活动预备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。4、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。5、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动过程：一、引题：展示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里?你天天是怎样来幼儿园的?给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你天天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注重不要遇到两边。二、放“地图”：在“幼儿园”四面方布条作通道，引领幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引领幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分离表示树与人。将他们放