初一下册数学教学反思5篇

1、 初一下册数学教学反思5篇1.初一下册数学教学反思我上的“三角形”这节课，讨论三角形按边的特征熟悉三角形并进行分类。整堂课的设计体现以老师为主导，同学为主体，使同学在老师的引导下动手操作，乐观思索，与同学之间沟通，展现自我的过程，是让同学用内心制造与体验学习数学。 教学三角形这节课，探究新知阶段我认为处理得比较好。我主要采纳“试验操作法”。为使同学学会有目的、有规律地探究，采纳“引扶放”教学手段，让同学在师生互动，生生互动，合作探究中体验感悟三角形围成的过程，并感受到学会用科学的数学思维进行有规律地探究，能围出尽可能多的不同种类的三角形，大大激发了同学的学习爱好，培育了同学思维的有序性和探究力

2、量。再通过小组争论、沟通、归纳出三角形按边分类及三角形按边特征命名，真正让同学动眼、动手、动口、动脑参加猎取学问的过程，同学从中感受、体验到一个探究者的胜利乐趣，从而增加学习动力与信念。 最终让同学在猜想中探究、生成。本节课中同学用三根小棒围出了尽可能多的不同种类的三角形，为防止学问的负迁移，我提出了猜想的话题：任意三根小棒都能围成三角形吗？然后让同学带着对问题结论的不同猜想和对正确结果的渴望，再次试验操作，得出不是任意三条边都能围成三角形的，催发同学生成了对三角形三边长度之间关系正确而又具有共性的熟悉，使同学意识到三角形中还藏着好多学问，正等待我们去探究。 存在的问题：沟通的时间不充分，忽视

3、未胜利的同学及弱势群体同学按边分时，沟通的时间少，特殊是三种三角形之间的关系没有上同学先说一说，老师再作补充完善。 通过这节课的公开教学，加深了我对“教学有法，教无定法，贵在得法”这句话的理解：作为老师，应倾心于每一节课，每一篇教案，每一个教学环节. 2.初一下册数学教学反思 本课的主要教学任务是“同底数幂乘法的运算性质”：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 在课堂教学时，通过幂的意义引导同学得出这一性质，这一过程比较顺当，效果满足。同学在完成教材中的例题时，正确率较高。为了加深对这一性质的理解，也将同底数幂乘法、乘方运算以及整式加减集中运算进行辨析，同学基本上也能辨认清晰。至此，同学对于本节

4、课的基本学问点已经把握。在此基础上，我开头引导同学深化探讨同底数幂运算，幂的底数可以是“任意有理数、单项式、多项式”，训练同学的整体思想，同学把握状况良好。接着对于同底数幂乘法法则的逆运用进行探究，并应用到实际问题中：课堂教学环节，实施流畅，效果满足，但是在探究将不同底的幂转化成同底数幂进行计算时，感觉同学理解困难。 课后我分析造成这一结果的根源，觉得主要是由于：“课堂内容支配过多，同学练习不足，精力有限。” 这节课的主要任务就是一个运算性质，然同学理解很简单，但是要让同学能正确的进行计算以及解决实际问题，就会有许多问题。为了避开问题的发生，我在备课时就挖掘了许多教材上没有提及但是补充习题当中

5、备受关注的题型。如最终的“探究将不同底的幂转化成同底数幂进行计算”。可是却事与愿违，由于大容量的课堂，造成老师讲解的过多，而同学自己练习的时间不足，面对运算性质，老师提点当然重要，但唯有自己多练，积累阅历，才能提高运算力量。 在以后的教学中，首先在制定一节课的教学目标时，要依据同学的实际状况，先完成教材的基本要求，对于进一步挖掘教材而延长的学问点则要留意难度。其次在课堂教学中，立足基本目标，精讲多练，在同学娴熟把握后，再组织同学探究一些特别题型和解题技巧。总之，一节课40分钟，不能求全、求难，而是要关注全部同学对基本学问的把握状况，这样的教学才扎实，同学学得才牢靠。 3.初一下册数学教学反思

6、我校开展课堂教学改革到现在已有一段时间了，在这段时间内学校开展了一系列的教学研讨活动。每周都进行听评课活动，从这些活动中我感到受益匪浅。本周四，县教研室一行七人在教研室主任徐以山的带领下来我校进行了教学调研。县教研室主任徐以山作了有关小组合作学习的报告。听了徐主任的报告，有许多的感受，学到了许多。理论来自于实践，学到的东西更多的是需要运用到实践中去。 自我校开展课堂教学以来，我个人以为小组合作学习开展的还算可以。班内也分成了十个学习小组，每个小组的成员也都有了明确的分工。在教学过程中也试图多让同学参加到合作学习中去。把同学学习的主动权交还给同学了，让同学成为学习的仆人。听了徐主任的报告后这才发

7、觉，这只是一种形式上的分组。与实际中的其他学校的老师还存在很大的差距。主要体现在小组的评建机制与措施不是很到位。其次，在课堂教学中只做到了同学之间的沟通，对同学之间的互助做的还不够。同学之间没有很好的做到相互激励。 针对上面的一些问题，在今后的实际教学中我会连续努力，加强学习，不断的改进小组的后期建设，加强管理，争取学习和活动能有大的进步。 4.初一下册数学教学反思 今日和吉老师沟通学习了一下，发觉我们学校存在的许多问题他们都全部有过，而且相比之下可以说是比较成熟了，看来课改是需要时间来提炼的。同时由于课改的不成熟也极有可能会导致成果下降，但成果下降不是课改的错，就象薛校长说的那是由于你的某些

8、教学细节没有处理好，我们应当反思，真正找出成果下降的缘由再去完善而不是重新回到老路上去，老师讲非常钟其余的时间同学干了什么，应当在同学干了什么上去反思，而不是老师再回到一言堂，总之听了吉老师的课和薛校长的报告感受很深，我们应当更加坚决课改的思想不动摇，不断反思共同成长。 5.初一下册数学教学反思 周一在七（2）听了朱洪玲的一节数学课，这是第一次听朱老师用小组合作学习上的数学课，我感觉这是我所听的朱老师所讲的数学课中的一节课，课堂上朱老师在落实教研室的策略与曹校长的四段六部教学法上特别的到位，课堂中既有同学的精彩展现，又有老师的点拨升华，就包括同学的提问也紧扣教学目标，很好的体现了弱者优先的原则，特殊是老师对同学讲解过程