冀教版一年级语文下册《爸爸你知道吗》教案及教学反思

1、 冀教版一年级语文下册爸爸，你知道吗教案及教学反思第一课时 （一）创设情境，激趣导入 1课件演示情境：小鸟自由的在蓝天白云中飞行，鱼儿在清清的河水中畅游，和小动物们一起奔跑在绿色的大森林里，处处开满了鲜花，铺满了绿草，布满了和谐与幸福。 师：瞧！它们玩的多快乐啊！假如在猎人的枪口之下，它们还会如此快乐吗？ 有一位小伴侣和我们的想法也是一样的。你们想听听他是怎么说的吗？ 2揭示课题爸爸，你知道吗 （二）自主合作，读文识字 1师：请同学们认仔细真地读课文，遇到不熟悉的字，可以借助拼音伴侣，也可以请教同组同学或老师，并采纳自己最拿手的方法记住它，好吗？ 2组内识字，沟通识字方法 3小组长利用自制的生

2、字卡片，检查组内识字状况，力求做到“组内全部的人熟悉全部要求熟悉的字”，全读对的同学奖给一颗小红星。 4嬉戏巩固识字效果 （三）再读课文，指导朗读 1师：我们把这些字宝宝送回到课文中，你还能熟悉吗？ 2小组选择自己喜爱的方式认读课文。要求：声音嘹亮正确流利同学爱听。 3检查读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学评价（老师随机指导朗读） （四）读中悟，悟中读 1师：刚才大家读的可真好！老师也想读读了，可以吗？ （课件出示课文插图，师配乐朗读，生仔细听，思索：你想说些什么？） 2你想对这位爸爸，对全世界的全部的人类说些什么呢？生谈自己的感受。 （五）

3、拓展延长 1（课件播放让世界布满爱）师：是啊！只要我们放下手中心中的那把猎枪，我们的世界将是多么美妙啊！ 2师：让我们行动起来，以“爱护小动物”为主题，动手制作一幅宣扬画或设计一句标语吧！ 3以小组为单位，动手设计制作 4汇报，投影展现宣扬画 其次课时 指导书写生字 1观看分析字型及笔画在田字格中的位置。参考书中强调，同学又没发觉的地方老师做适当讲解。必要处可范写。 2仔细描红。提示同学留意写字姿态及握笔姿态。 3在田字格中占格试写。 4实物投影下展现同学的写字作品，师生共同评价，评价时以发觉优点，鼓舞同学为主。 5修改自己认为写的不够满足的笔画或间架结构。 教学反思 本篇课文是小仆人公对爸爸

4、道出的心声，也是通过一个孩子的心声对我们大人们的规劝，规劝那些被贪欲追赶着的大人们，放下手上、心中的猎枪，让我们用一颗和善的心去关怀喜爱小动物。 识字是阅读的基础，是低班级的教学重点。随着新课改的实施，一班级的识字量明显增多，如何让同学识记生字成为教学的难点。在教学开头部分，利用不同的教学方法进行复习，达到识字记字的目的。 爸爸，你知道吗在教学这课课文时，我先提问：“读了这篇课文你知道了什么”，大部分同学说不要损害小动物，有的说要爱护小动物，爱惜小动物。虽然说的很对，但我总觉得缺少了点什么似的。感觉孩子们的感受并不是那么深刻，只是在空喊口号。于是我又问： “为什么他不喜爱爸爸的猎枪？”这一问，

5、引起了同学的爱好，有的说：“怕损害小动物”，有的说：“小动物是我们的伴侣，我们应当爱护动物”，有的说：“动物也有生命，”此时，我紧抓住生命这一话题，让同学想象一下小鹿被击伤的一瞬间会是怎样的一种心理状态，假如小鹿的妈妈发觉孩子被打死了，会多么的难过。这样一来，同学的感受更深刻了。还有有的说：“动物可以帮我们做事”，我立即问：“小动物们可以为我们做哪些事？”调动同学的乐观性。他们分别说出了：“小狗可以看家，小猫可以捉老鼠，小狗可以和我们玩耍”等例子。这时我准时总结：“这些小动物是我们人类的好伴侣。不应当去损害它们，而且小动物们失去亲人，也特别苦痛，所以每个人都应当做一个和善的人，不去损害其他小动物。”在同学还在思索时播放歌曲动物，通过动物的哭诉让同学明白打猎以及其他一些损害动物的行为，给我们的动物伴侣造成了多么大的损害。最终，通过父亲的一段真心道白回应了孩子的心声，让孩子们明白自己的力气是无限大的，他们可以通过自己的言行来爱护动物、爱护自然。 在活动延长环节，深化孩子的内心，通过自己的笔来画出或写出心中的与动物和谐相处的画面，让课文的主题进一步在孩子心中生华。 在这一课的教学中，同学们通过饱含情感的语言情境进入情境体验之中，所以他们在学习的时候非常的投入。但是在环节设计的时候，由于过多的情景体验和问题设置，削减了同学的朗读课文时间，造成