学院本科教材选用质量标准_第1页
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文档简介

1、学院本科教材选用质量标准第一条 教材选用是教学管理工作的重要组成局部，也 是提高教学质量的基础，为规范教材选用，确保高质量教材 进课堂，特制定本质量标准。第二条教材选用遵循如下基本原那么（一）适用原那么。选用的教材符合教学大纲的基本要求, 与课程建设和人才培养目标相匹配。鼓励局部专业根据教学 需要，选用优秀的外文原版教材。（二）选优原那么。根据以下顺序进行优先选用：国家级 规划教材；部（委）规划教材、各类获奖教材；业界公认 的高水平教材；其他教材。同等条件下，可优先选用校内教 师主编、参编的教材。（三）更新原那么。结合学科、专业的调整，加强教材的 更新换代。选用近3年出版的新教材比例到达50%

2、左右。（四）统一原那么。教学大纲要求相同的同门课程，采用 同一种教材。（五）自愿原那么。除新生教材外，学生自主选择是否购 买教材。不统一要求使用辅助教材（或配套练习册），确因 教学需要的，由所在系提出，学院审核，经教务处批准后实 施。教师不私自向学生出售教材。第三条教材选用基本要求（一）正确性。政治思想观点正确，没有政策性错误。（二）科学性。概念的阐释、原理的论证、公式的推导、 定理定义的表达、数据的引用、现象的描述必须正确、准确; 教材内容既要反映学科的最新成就及其开展趋势，又符合人 们的认识规律，表达循序渐进的原那么。（三）基础性。以课程功能为依据，系统反映本学科基 本理论、基本知识、基本

3、技能，内容详略得当，主次清楚， 各局部之间紧密配合。（四）适应性。与提高学生素质、培养学生智能的现代 教育思想相适应，与培养对象的实际需要相适应。（五）配套性。课程教学使用的教材、教学大纲、教学 参考书、案例材料等要尽量形成体系、配套。（六）规范性。教材及其他资料的选择、修订必须是教 学单位的集体行为、规范行为。（七）启发性。符合教学规律和认知规律，富有启发性, 有利于激发学生学习兴趣，便于自学。第四条教材选用程序（一）教材选用实行任课教师责任制，由任课教师根据 教学任务及教材征订目录选用教材，填写教材选用申请表， 报所属系（中心）审核，对选用自编教材的需单独填写自编 教材审批表审核。（二）系（中心）审核后报学院审核。（三）学院审核后汇总，报教务处聘请评审专家进行复 核，复核通过后正式列入选用

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