《工程电磁场》线上教学优秀案例（一等奖）

1、工程电磁场线上教学优秀案例（一等奖）一、课程简介工程电磁场课程是电气工程及其自动化专业重要的专业基础 课之一，也是学习电气工程专业课程的理论基础。在课程中展开思政 教学和教学方案设计，将知识点、应用案例、思政元素等全程结合起 来，紧扣工程电磁场“知行合一”的课程特点，将学生关注的创 新创业追求与社会提倡的科学家精神有机结合起来。二、教学设计.教材选用情况经过比照，以及结合电气专业学生的培养目标及课程目标，最终 由课程组一致同意，工程电磁场这门课选用由高等教育出版社的 电磁场，主编：雷银照。.课程设计如何优化本课程在教学内容方面着重基本知识、基本理论和基本设计方法 的讲解；在培养实践能力方面，着

2、重提高学习解决实际问题的能力和 基本技能的训练与提升。本着这个原那么，确定课程的线上教学方法为: 慕课+直播课堂+及时互动消息。慕课资源采用哈尔滨工业大学电磁 场（中国大学慕课），直播采用钉钉软件做媒介，在钉钉群中实现 直播教学、签到、课堂小测、抢答、众答等互动环节，帮助教师了解 学生实时的学习动态，对存在的一些问题可以及时的进行解答。同时, 为了随时与学生沟通，指导学生学习，还建立QQ课程群，学生线上 学习期间、课余期间，为他们答疑解惑，加强互动。在授课过程中，慕课中讲解过的内容课堂上不再重复，慕课中没 有讲到的知识点要重点补充和强调，以PPT屏幕共享并结合板书功 能，让学生感觉仿佛在教室面

3、对板书授课一样。在授课过程中，学生 会实时在对话框中发消息、连麦、讨论等方式，实现师生互动，到达 吸引学生注意力的效果，随机的对学生进行提问，让学生处于随时可 能被提问的状态，这样吸引了学生的注意力，也让学生在每一次课上 都处于准备随时被提问的状态，让互动更有效，极大的强化了学习效 果。下课后，也会在群里布置作业，这样可以及时掌握学生对近期所 学知识的掌握情况，尽管这种做法给老师增大了很多的工作量，但看 着学生们的每一份认真提交上来的作业，会有很大的成就感和幸福感。.课程思政挖掘对课程思政进行教案设计，将知识传授与价值引领相结合，合理 地将爱国主义精神、民族自豪感等融入课程教学之中，更好地发挥

4、课 程思政在思想政治教育中的重要作用。(1)培养学生的爱国情怀。例如，通过5G通信、北斗、500米 射电望远镜等例如，引导学生树立远大理想和爱国主义情怀。(2)培养学生的敬业精神。例如，通过电报、 、广播、电视、 雷达等不断涌现的社会影响深远的电磁场应用例如，展示电磁场的生 产力价值，激发学生的学习热情。.考核方式改革工程电磁场课程考核方式以考核学生能力培养目标的达成为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为重要内容, 由原来的作答式考核，变更为过程式考核。最终成绩由原来的平时成 绩占40%,期末考试占60%,调整为平时成绩占60%,期末考试成绩占 40%o新增以下两种过程考核形式

5、：(1)课上组织学生对教师提出的问题进行专题讨论，要求学生能 针对实际问题，从多角度对实际工程问题进行分析，同时进行归纳和 整理，得出合适的结论。(2)课后要求学生结合课程内容，对每个章节进行测试，这样可以 及时掌握学生对所学知识的理解和接受状态。通过上述的两种考核方式，使学生懂得将所学知识加以应用，了 解所学课程可以解决哪些工程问题，既培养了学生查阅文献、自主学 习、分析解决工程问题的能力，又可以让教师掌握学生是否通过对该 课程的学习具备了运用知识解决问题的能力。三、线上教学反思与经验总结对于线上教学，我们要克服一些弊端：.随时掌控课堂效果。因为不是面对面教学，所以整个教学过程 缺乏学生的参与、互动，尤其对于学习自觉性较差的，老师很难预测 到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。.催促作业完成情况。由于是远距离操作，一些平时自觉性较差 的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况。.及时建立与学生的交