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1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页在尝试游戏中学习数学在尝试游戏中学习数学尝试游戏“哪种纸吸水快”【活动意图】传统的幼儿园数学教育以单纯传授知识、概念为主，目的比拟单一，因此教师和幼儿都觉得比拟枯燥。新课程将数学学习浸透在主题活动之中，贴近幼儿的生活，注重幼儿数学思想的形成，促进幼儿数学思维的开展。所以本学期在设计尝试游戏的时候，我也试着让尝试游戏和数学交融在一起，以动态的、开展的方式组合课程内容。【活动内容】每位幼儿在游戏时取以下材料：一个小闹钟，四根夹有不同质地纸的吸管铅画纸、宣纸、草纸、餐巾纸，一张记录卡，一支水彩笔，一罐红色药水。活动开场时，幼儿先选择一根吸管，将其竖直浸入

2、到红色药水中，同时看好闹钟中的秒针正指着几。等秒针转了一圈即1分钟后，将吸管从药水取出。根据吸管上夹的纸被红色药水浸到的位置，用黑色记号笔画上刻度。依次测试另3根吸管上的纸在1分钟内爬升的刻度。将4根吸管放在桌上，比拟哪根吸管上的纸刻度爬升最高，推断哪种纸吸水快，在记录卡上记录。【活动时间】_年4月23日【观察对象】中一班幼儿【反思】新课程强调环境创设。区角活动的游戏情景应配合主题创设环境。“哪种纸吸水快”的游戏于主题“有用的小工具”这一章节对不同纸质的吸水性的比拟。本次活动，我为幼儿准备的四种不同吸水性的纸，属于可以展开探究的操作材料，且表达了层次性和阶段性，让幼儿能通过对材料的摆弄和操作，

3、充分地感知和体验。如：在看钟的过程中，幼儿理解到秒针是三根针里走得最快的，秒针走1圈，就是1分钟。要知道秒针是不是走了一圈了，在开场游戏的时候就要记住秒针是从几出发的，等它再回到这个数字的时候，即1分钟到了。在记录下四根吸管的刻度后，幼儿要根据刻度排序。假如四根吸管不是放在同一高度比拟，那得出的结果肯定会有误。由于四种纸都会吸水，其中宣纸和餐巾纸吸水性很接近，这就意味着只要在时间控制或比拟过程中，稍有过失，就会导致结果的错误。通过屡次刻度比拟后，幼儿从操作中获得数学体验：比拟是要在同一程度面上进展的。比拟刻度后，幼儿还要根据结果推断吸水性。爬升刻度最高的，无疑是吸水性最强的，这也是逻辑思维推断才能的表达。通过这样一个尝试游戏，幼儿不仅理解了哪种纸吸水多，还增强了动手操作才能，促进幼儿数学比拟、推断才能的开展。由此，我想到，我们不仅可以在游戏中运用数学知识，将来还可以在生活情境下，开展数学活动，在一日活动中多多利用数学的元素，使幼儿对数学有一种亲近感，感到数学与日常活动亲密联络，感到数学

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