2021年新教材高中语文第一单元文学阅读与写作一作业含解析（3份打包）部编版必修上册

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年新教材高中语文第一单元文学阅读与写作一作业含解析（3份打包）部编版必修上册立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀?基础巩固练一、语言文字运用1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(B)集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。抬头望处，已是巫山。上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。为化解部分

2、旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案而起。ABCD对象错误。“酣畅淋漓”形容非常畅快。“酣畅淋漓”适用于人，本处应该为“淋漓尽致”。望文生义。“瓜田李下”比喻容易引起嫌疑的场合，这里误以为真正的瓜田和李下。望文生义。“拍案而起”，一拍桌子愤然站起来。形容非常愤慨，也形容对反动势力不屈服。与句子中“让我感到莫名的激动”的语境不符，应为“拍案叫绝”。云蒸霞蔚：像云霞升腾聚集起来。形容景物灿烂绚丽。符合语境“浓雾滚涌”。奔走呼号：指一面奔跑，一面呼唤

3、。形容处于困境而求援。符合语境“救亡图存、振兴中华”。闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴，指虚心接受意见。符合语境“雅量”。2下列句子中，没有语病的一句是(A)A西班牙人民发起反对异族压迫和封建专制的革命运动，雪莱给西班牙人民献上了颂歌一首，诗人鼓动劳动人民要认识自己的力量，起来改变自己的奴隶处境。B在印度设立中国图书编辑部，旨在加强中印两国出版领域务实合作，编辑出版更多高质量的中国图书，提高印度各界对中国的了解。C新月派代表诗人闻一多的死水以想象的奇诡、色彩的浓郁、节律的和谐以及格式的整饬著称，因而具有积极的思想意义。D郭沫若的诗集女神应和着五四时期的狂飙突进，以饱满的激

4、情书写了时代的青春和民族的新生。B项，搭配不当。“提高”与“了解”不搭配，可以把“提高”改为“增进”。C项，不合逻辑，“因而”强加因果。D项，缺宾语，应在“突进”后加“精神”。阅读下面的文字，完成35题。“你可知Macau不是我真姓”，当心底不自觉地吟唱起这首歌的时候，我正站在澳门艺术博物馆中一幅题为绝响的美术作品前。这是一幅用麻布、麻绳、宣纸、墨等混合材料创作而成的作品。数条沾着大片墨汁的白色不规则残破麻布，被捆缚在宣纸包裹着的圆形板上。粗旧的麻绳，制止着被缚麻布的反抗张力。绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎，_，便会撕毁自身，让圆形木板失去支撑而碎裂。仿佛，它们就是在隐喻澳门伤痕累累

5、却仍在奋争的昨天。四百年的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念！左下角，简笔水墨勾勒出一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的渔人，他们就像海中的浪花和沙滩上的细沙，在深渊的最低处随波逐流。但即使是一粒沙，他们也有自己的母亲！只是在滔滔的洪浪之中，在强大的外力面前，他们能做的，_。3文中使用了哪些修辞手法(A)A排比、拟人、比喻B排比、比喻、夸张C对偶、拟人、排比D比喻、借代、排比“四百年的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念”是排比；“绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎”是拟人；“他们就像海中的浪花和沙滩上的细沙，在深渊的最低处随波逐流”是比喻。4文中画波浪线的句子可改写成“左

6、下角，一只孤独无依的小舟和一个弱小无助的渔人”，从语意上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？答：_(示例)“简笔水墨勾勒”照应美术作品这一说法，点明了画境；“在巨大的木板中”突显了渔人的渺小，契合在这幅美术作品前的观感。_5请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。答：_(示例)哪怕再稍稍用一点力气唯有对母亲绵绵不绝的思念_6某校语文老师组织学生编辑一本供同学们阅读的校本文选。下列篇章题目按思想内容分成三个单元，请你像第一单元那样为第二、三两个单元各拟写一个46字的标题。第一单元天地的情怀1地球，我的母亲郭沫若2太阳吟闻一多3河床

7、吕耀第二单元_1怀念乔治桑雨果2悼靳以冰心3世间最美的坟墓茨威格4泰戈尔徐志摩第三单元_1战士与苍蝇鲁迅2论雷峰塔的倒掉鲁迅3聪明人和傻子和奴才鲁迅答：_(示例)第二单元：深沉的怀念_第三单元：思想的光芒_7用一句话概括下面这段文字的核心观点，不超过25个字。一种社会所最可怕的不是民众浮浅顽劣，因为民众通常都是浮浅顽劣的。它所最可怕的是没有在浮浅卑劣的环境中而能不浮浅不卑劣的人。比方英国民众就是很沉滞顽劣的，然而在这种沉滞顽劣的社会中，偶尔跳出一二个个性坚强的人，如雪莱、卡莱尔、罗素等，其特立独行的胆与识，非其他民族所可多得。这是英国人力量所在的地方。据生物学家说，物竞天择的结果不能产生新种，

8、要产生新种，须经突变。所谓“突变”，是指不像同种的新裔。社会也是如此，它能否生长滋大，就看它有无突变式的分子；换句话说，就看十字街头的矮人群中有没有几个大汉。答：_(示例)核心观点是：社会提升依靠胆识非凡、人格卓越的少数人。_8仿照第一节诗的表达，选择恰当的意象，补写第二节诗。要求语言生动，诗意连贯。灯亮着在晦重的夜色里，它像一点漂流的渔火。你可以设想我的小屋，像被狂风推送的一叶小舟。但我并没有沉沦，因为灯还亮着。灯亮着_，_。_，_。_，因为灯还亮着答：_(示例)当窗帘上映出了影子/说明我已是龙钟的老头/没有奔放的手势/背比从前还要驼/但衰老的不是我的心_二、拓展阅读训练(一)阅读下面的文字

9、，完成912题。一句话闻一多有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火，别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一声霹雳，爆一声：“咱们的中国！”这话叫我今天怎么说？你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头、顿脚，等到青天里一个霹雳，爆一声：“咱们的中国！”9下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(D)A“有一句话说出就是祸”，揭示出在封建统治下，中国人民不能当家作主的现实。B“有一句话能点着火”，显示中国人民蓄积着无比强大的反抗力量。C“火山”隐喻蕴藏着巨大力量的民众，“霹雳”隐喻民众革命的声威和力量。D“说不定是突然着了魔”，

10、流露出一个民主战士徘徊的心境。“徘徊心境”不当，应为充满信心。10下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(C)A全诗形式整齐，语言自然平易而富于节奏感。B诗中巧妙地使用了一个反问句，用以增强缄默的火山爆发前的气势。C最后两句，是化用鲁迅“于无声处听惊雷”的诗句，展示中国革命的前景。D这首诗对孕育革命的旧中国运用了借喻手法，从而增强了诗歌磅礴的气势。“展示中国革命的前景”牵强附会。11如何理解“有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火”的含义。答：_(示例)诗中说有一句话既是“祸”，又是“火”。说它是“祸”，是指这句话具有很大的危险性；说它是“火”是指这句话具有很大的鼓动性。_12诗歌以“一

11、句话”为题有何好处？请结合全诗内容简要分析。答：_(示例)内容上，概括诗歌的主要内容，照应文章中的“咱们的中国！”。情感上，所有的情感都用一句话表达，表达了对现实的愤怒和对理想的中国的追求和赞颂。读者角度，以此为题，设置悬念，激发读者阅读兴趣。_(二)阅读下面的文字，完成1316题。壮士心臧克家江庵的夜和着青灯残了，壮士的梦正灿烂地开花，枕着一卷兵书，一支剑，灯光开出了一头白发。突然睁大了眼睛，战鼓在催他，(深夜里木鱼一声又一声)跨出门来，星斗恰似当年，铁衣上响着塞北的朔风。前面分明是万马奔腾，他举起剑来嘶喊了一声，从此不见壮士归来，门前的江潮夜夜澎湃。这首诗写于1934年1月11日，正值抗日

12、战争爆发前夕，社会正处于日军践踏华北、窥视中原的危急关头。13下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(B)A这首诗写一位壮士寄寓江边的一个寺庵，从淹留中奋起，决然上马杀敌的故事，壮士就是爱国志士的缩影。B“枕着一卷兵书，一支剑”，主要突出壮士的孤独；“灯光开出了一头白发”，说尽岁月的蹉跎和英雄迟暮的感慨。C“星斗恰似当年”一句，涵盖了很大的时间跨度，包容了丰富的故事，可以想见壮士当年的英勇无畏与艰辛。D壮士从梦境中冲向战场，义无反顾，执着地为理想信念而战，充满了英雄壮气，也暗喻了诗人的渴盼之情。“枕着一卷兵书，一支剑”，不是“突出壮士的孤独”，而是表现壮士的身份。14下列对本诗艺术特色的分析

13、鉴赏，不准确的一项是(D)A“江庵的夜和着青灯残了”，既交代地点又说明时间。“和”在这里是动词，简洁如画的一句诗渲染了一种寂寥的氛围。B“壮士的梦正灿烂地开花”，梦能开花，诗人想象奇特瑰丽，慧心独具，一点不落俗套，字里行间，沸腾着诗情。C第三节，壮士举剑呐喊，在万马奔腾中前进。这一句留有很大空间，可能是想象中的战斗，也可能是真实的战斗。D这首诗弥漫着一种沉郁的色调、凄凉的氛围，并在这种色调氛围中描述了一个悲伤哀婉的故事，收到了特殊的艺术效果。D项，在这种色调氛围中描述了一个悲壮热烈的故事。15诗歌的第一节使用了对比手法，请列举出两组。答：_(示例)热烈的梦境与凄凉的江庵，壮士叱咤风云的当年和孤

14、身独栖的现实。_16诗歌末句“门前的江潮夜夜澎湃”非常巧妙，请结合全诗简要分析。答：_(示例)用景物作结，寓情于景，意味深长，意蕴深远，给读者留下广阔的想象空间；江潮澎湃，契合了壮士壮烈的胸怀，突出了人物形象；隐喻在壮士的感召下，众多抗日勇士前赴后继，视死如归；江潮波澜壮阔，有力地烘托了抗战激情，升华了爱国主题。_?阅读提升练一、阅读下面的文字，完成14题。七子之歌闻一多澳门你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！香港我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母

15、亲呀，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！1下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(A)A“你可知妈港不是我的真名姓？”与“叫我一声澳门”，表达了澳门对自己新名字的不认同。B“我身份虽微，地位险要”，这句诗是香港的哭诉与表白，表达了香港面积虽小但是位置重要的自我定位。C“如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏”，这三句诗写出了香港被侵占，被掠夺，被凌辱的历史事实。D“母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应”，这三句诗，既表达了香港回归祖国怀抱的强烈愿望，也暗寓了当时祖国

16、母亲积贫积弱的现状。A项，应为表达了澳门改名换姓、受制于人的辛酸痛苦之情。2下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(C)A澳门前四句，节奏逐渐加快语气变得激越，这种变化带有很浓的感情倾向。B这组诗运用反问、比拟、比喻等多种修辞手法，强化了诗歌的意蕴，增强了艺术感染力。C这组诗继承了中国古典诗歌现实主义的传统，“为时而作，为事而作”，重在叙事，缘事而情，具有震撼人心的艺术魅力。D“我离开你的襁褓太久了，母亲！”，这两句诗既倾诉了澳门被外敌掳走的经历，也与下文中的“三百年来”相照应。C项，“重在叙事，缘事而情”错，应该是重在抒情。3如何理解“他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂”？

17、答：_(示例)“掳去”“肉体”指澳门被列强强占，“保管”“灵魂”是指澳门仍然是中国不可分割的一部分。这句诗以澳门为视角，唱出了被掳走的酸楚，又弘扬了中华民族千百年来不屈不挠的精神品质。_4整组诗的尾句都是“母亲！我要回来，母亲”，这样的安排有什么好处？请结合诗歌简要分析。答：_(示例)凸显本诗的主题。突出了澳门、香港等对回归祖国怀抱的强烈愿望，表达了对祖国的热爱和眷恋之情，增强了作品的艺术感染力。单看一首诗，“母亲”出现两次，而综合看两首诗，都以这句诗结尾，这就突出了抒情主人公的形象，让读者更好地感受到了深切眷恋着祖国母亲的澳门、香港的形象。运用反复的修辞手法，具有强调和一唱三叹的作用。_二、

18、阅读下面的文字，完成58题。致大海舒婷大海的日出引起多少英雄由衷的赞叹大海的夕阳招惹多少诗人温柔的怀想多少支在峭壁上唱出的歌曲还由海风日夜日夜地呢喃多少行在沙滩上留下的足迹多少次向天边扬起的风帆都被海涛秘密秘密地埋葬有过咒骂，有过悲伤有过赞美，有过荣光大海变幻的生活生活汹涌的海洋哪儿是儿时挖掘的穴哪里有初恋并肩的踪影呵，大海就算你的波涛能把记忆涤平还有些贝壳撒在山坡上如夏夜的星也许漩涡眨着危险的眼也许暴风张开贪婪的口呵，生活固然你已断送无数纯洁的梦也还有些勇敢的人如暴风雨中疾飞的海燕傍晚的海岸夜一样冷静冷夜的山岩死一般严峻从海岸的山岩多么寂寞我的影从黄昏到夜阑多么骄傲我的心“自由的元素”呵任你

19、是佯装的咆哮任你是虚伪的平静任你掠走过去的一切一切的过去这个世界有沉沦的痛苦也有苏醒的欢欣197325下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(D)A“大海的日出/引起多少英雄由衷的赞叹/大海的夕阳/招惹多少诗人温柔的怀想”表现出了大海富于变化，给人带来感叹与联想。B“多少行在沙滩上留下的足迹/多少次向天边扬起的风帆/都被海涛秘密/秘密地埋葬”写出了大海的包罗万象，也体现对生活的感悟。C贝壳撒在山坡上，海燕疾飞在暴风雨中，象征了人们面对波涛汹涌、风云变幻的现实生活，勇敢地反抗并与之搏斗的不屈的意志。D最后一节欲扬先抑，揭示出无论大海怎么咆哮，多么虚伪，多么残暴，人生中沉沦的痛苦只是暂时的，苏醒

20、的欢欣才是永恒的道理。“沉沦的痛苦只是暂时的，苏醒的欢欣才是永恒的道理”理解错误。正确的理解是这个世界既有沉沦的痛苦，也有苏醒的欢欣，永远是悲喜并存的。6下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(D)A“大海变幻的生活/生活汹涌的海洋”运用比喻、顶真、回环的修辞，揭示了大海与生活的相似性。B“多少行在沙滩上留下的足迹/多少次向天边扬起的风帆”是动与静、空间与时间的结合，引发人们的联想。C第三节呼告大海，第四节呼告生活，这两节你中有我，我中有你，靠第二节的最后两行诗句挽结在一起。D“哪儿是儿时挖掘的穴/哪里有初恋并肩的踪影”运用设问手法，表现了对儿时、青年时期美好生活的回忆。“设问手法”错，

21、这两句是疑问句；“表现了对儿时、青年时期美好生活的回忆”错，应是对美好经历无处寻觅的惆怅。7“多么寂寞我的影”“多么骄傲我的心”中的“寂寞”“骄傲”如何理解？答：_(示例)将大海与自己融为一体，将“海岸”“山岩”作为自己的化身，它们在傍晚与冷夜里的身影是孤独、冷寂的，因而是“寂寞”的。它们虽然外形看起来是寂寞的，可是它们的内心保持着夜一样的冷清、死一样的严峻，这体现了自信、理智地对待困难和考验的态度，“我”为之自豪和骄傲。或：面对大海，面对冷清的海岸与严峻的山岩，觉得自己渺小，寂寞；但自己内心坚定，对未来的生活充满信心，因而感到骄傲。_8面对抒情对象，诗歌前两节使用第三人称，后面又转用第二人称

22、和第一人称，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。答：_(示例)诗歌前两节使用第三人称，是全知全能的视角，方便客观地展现大海的形象特点。后转用第二人称和第一人称，将大海、生活拟人化，生动形象，便于直接抒发心中澎湃的情感；同时产生呼告的效果，增强了感染力。根据情感变化不断变换人称，方便自由地描写和抒情，使行文富于变化，增强作品的艺术性。_三、阅读下面的文字，完成912题。冬(之一)穆旦我爱在淡淡的太阳短命的日子，临窗把喜爱的工作静静做完；才到下午四点，便又冷又昏黄，我将用一杯酒灌溉我的心田。多么快，人生已到严酷的冬天。我爱在枯草的山坡，死寂的原野，独自凭吊已埋葬的火热一年，看着冰冻的小河还在冰下

23、面流，不知低语着什么，只是听不见。呵，生命也跳动在严酷的冬天。我爱在冬晚围着温暖的炉火，和两三昔日的好友会心闲谈，听着北风吹得门窗沙沙地响，而我们回忆着快乐无忧的往年。人生的乐趣也在严酷的冬天。我爱在雪花飘飞的不眠之夜，把已死去或尚存的亲人珍念，当茫茫白雪铺下遗忘的世界，我愿意感情的热流溢于心间，来温暖人生的这严酷的冬天。9下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(A)A诗歌第一节写诗人在一个冬日里平淡平凡的生活，但从这平淡平凡中又可看出诗人坚忍不屈的身姿和激昂慷慨的情怀。B如果说第一节写的主要是“我”所做的，那么第二节主要写“我”所见的，如“枯草的山坡”“死寂的原野”“冰冻的小河”等。C第三

24、节写冬夜生活的乐趣，有“温暖的炉火”，有“好友”，有“回忆”，屋内小环境中的温暖压倒了冬日的严寒，快乐驱赶了忧伤。D第四节中，“我愿意感情的热流溢于心间，来温暖人生的这严酷的冬天”流露出诗人心迹，写出诗人面对苦难的坦然之情。“又可看出诗人坚忍不屈的身姿和激昂慷慨的情怀”错误，根据“又冷又昏黄”“我将用一杯酒灌溉我的心田”“多么快，人生已到严酷的冬天”，可知诗人有着淡淡的忧伤。10下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(B)A本诗各节均为五行，前面具体展开，最后以感叹作结；各节二、四、五行押韵，一、三行不押韵，显得错落有致，回环有序。B诗人在“冬”这个核心意象的统摄下，通过“北风”“茫茫白

25、雪”等意象，营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境。C穆旦的诗歌有鲜明的现代主义特色，诗中意象的内涵具有开放性，如“严酷的冬天”和“冰冻的小河”均有象征意义。D诗中的“冬天”融合视觉、听觉，带给读者强烈的官能感受，如“昏黄”“茫茫白雪”等视觉和“门窗沙沙地响”等听觉。“营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境”错误，从诗歌整体来看，冬天虽然是严酷的，但也是温暖的。11“才到下午四点，便又冷又昏黄”中的“又冷又昏黄”有何作用？答：_(示例)“冷”指天气寒冷，“昏黄”指阳光暗淡，突出了“严酷的冬天”的特征；与首句中的“短命”相呼应，传达出年衰岁暮之感；为下文的深沉感慨“多么快，人生已到严酷的冬天”做铺垫

26、。_12冬(之一)并不是一首单色调的诗，而是体现了现实生活和诗人感情世界关系的复杂性，甚至是矛盾，请结合诗歌内容简要分析矛盾之处。答：_(示例)在“死寂的原野”上，小河却仍在冰下“低语”；在“严酷的冬天”，“我”却享受着“人生的乐趣”；诗人笔下，“严酷的冬天”与“感情的热流”并存，两者相反相成，交叉渗透，丰富了诗歌意蕴。_PAGE-11-百合花哦香雪?基础巩固练一、语言文字运用1下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(A)保护知识产权是一项复杂的工程，不可能一蹴而就，政府还面临着法律执行、机制、资源、教育等问题，仅仅通过几个法律文件还不够。南昌一生产酱油的厂家在酱油中添加了人工色素和黏稠剂

27、，却大做广告“保证不添加人工色素”，这简直是掩耳盗铃。随着人类社会的不断进步，新事物脱颖而出，语言作为日常交际的工具，也会相应地产生新词语来表达这些新事物。贝多芬晚年听力衰退，对外界的一切充耳不闻，但是，他能扼住命运的咽喉，忍受住强烈的苦痛，给世界创造了欢乐。一位老科学家指出，从事科学研究的青年人太急于求成，沉不下心来坐冷板凳，这样很难取得有重大影响力的科研成果。黄山之美绝无仅有。描写黄山的诗文不少，在这些作品中，黄山记是一篇自出机杼的佳作。ABCD一蹴而就：形容事情轻而易举，一下子就能完成。使用正确。掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。与句意不符。脱颖而出：比喻人的才能

28、全部显示出来。对象有误。充耳不闻：指塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。不合语境。坐冷板凳：比喻长期受冷遇或因不受重视而担任清闲的职务；也比喻长期做寂寞清苦的工作。使用正确。自出机杼：比喻诗文的构思和布局别出心裁、独创新意。2选出标点符号使用不正确的一项(B)A“香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪，向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排排金圈圈。B也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驶而过，她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着火车。C有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她

29、偶然在同桌的一本书上看到的)。D三十个鸡蛋换得来吗？还是四十个、五十个？这时她的心又忽地一沉：怎么想起这些了？娘攒下鸡蛋，不是为了叫她乱打主意啊！“一群十七、八岁的漂亮姑娘”中间的顿号应去掉。阅读下面的文字，完成35题。故乡的小河，是一条不知名的小溪河。小河流经之地溪草茂密，柳竹成行，小河在柳竹的庇护下仿若一条蜿蜒的银带一路向前。在河岸较窄的地方，一个石板桥横亘于小河之上。小桥长不足十米，宽不足两米，三根桥柱牢固地支撑着上面厚重的桥板，远远看去，小桥厚厚墩墩，结实无比。小桥很平常，但老辈人讲过很多皇帝下江南从此路过的故事。_，但这座小桥相承的石板路曾经是古驿道却是千真万确的，那桥面被时间的刀锋

30、深深地剜出的一道道痕迹就是明证。小桥两头岸石叠加，依岸而立，两棵参天的榕树紧紧拥抱着坚硬的岸石，使小桥有了牢固的基石与依靠。小桥一端的榕树下，_，房子虽小，却十分精致，青瓦粉墙，房内沿墙根修有马蹄形的石凳，老辈人说那是专为路人休憩而准备的。小河中的流水经历一路的艰辛与洗涤，明澈而亮丽，清爽而甘甜，这是上天赐予故乡人的甘露。每到月光明亮的夏夜，小桥就会热闹起来。老人们饭后拎着马扎、摇着蒲扇来到榕树下，或是讲古，或是论今。孩童们仿佛来到了儿童乐园，他们笑着、闹着，一会儿捉迷藏，一会儿踢毽子，一会儿又折了柳枝去逗弄水中的游鱼。3文中使用了哪些修辞手法(B)A比喻、拟人、对偶B比喻、拟人、夸张C拟人、

31、对比、对偶D比喻、对比、夸张“小河在柳竹的庇护下”等运用了拟人的修辞手法，“仿若一条蜿蜒的银带”运用了比喻的修辞手法，“参天的榕树”运用了夸张的修辞手法。材料中并没有使用对比、对偶的修辞手法。4文中画波浪线的句子可改成：“他们笑着、闹着，折了柳枝去逗弄水中的游鱼，又捉迷藏、踢毽子。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)答：_(示例)原文运用排比的手法，更形象地写出孩童们嬉戏内容的丰富；原文中由短句到长句，句式的长短富有节奏美。_5请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。答：_(示例)虽然不知道故事的真假_有一间小房

32、子_6学校拟请著名作家铁凝来学校作报告，下面是对铁凝老师的简介，请根据这一简介，把下面一段主持人的开场白补充完整，补充的内容不超过70个字。铁凝，女，当代作家。原姓屈，1957年9月生于北京，祖籍河北赵县。父亲是著名画家铁扬，母亲是声乐教授。铁凝为长女。1975年高中毕业后到河北博野农村插队，1979年起在保定地区文联花山编辑部任小说编辑。自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品150余万字。1982年发表的短篇小说哦，香雪描写一个农村少女香雪在火车站用一篮鸡蛋向一个女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，表现了农村少女的纯朴可亲和对现代文明的向往，作品获当年全国优秀短篇小说奖。同年，中篇小说没

33、有纽扣的红衬衫获全国优秀中篇小说奖，它真实地描写了一个少女复杂矛盾的内心世界和纯真美好的品格。1984年六月的话题获全国优秀短篇小说奖。麦秸垛获19861987年中篇小说选刊优秀作品奖。1984年铁凝调入河北省文联任专业作家。1996年起任河北省作家协会主席、中国作家协会副主席，2006年当选中国作家协会主席。主持人：各位老师、同学，下午好！今天，我们在这里举办一场名叫“我的文学梦”的报告会，我们非常荣幸地请到了著名作家铁凝老师。请先允许我为大家简要地介绍一下铁凝老师。_下面，请大家用热烈的掌声欢迎铁凝老师！答：_(示例)铁凝老师出身文艺世家，从1975年开始发表文学作品，至今已发表作品150

34、余万字。她的作品多次获得国家大奖，2006年起任中国作协主席。_7仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。练兵备战，抢险救灾，援百姓显神威，中国人民军队具有伟大的担当使命。材料：献身维和领航保民族伸大义护人类推战略助国际稳态势跨国作战反恐维稳构建体系去除外虏建设强军海上维权答：_驱逐外虏，跨国作战，保民族伸大义，中国人民军队具有伟大的献身使命。反恐维稳，海上维权，助国际稳态势，中国人民军队具有伟大的维和使命。建设强军，构建体系，护人类推战略，中国人民军队具有伟大的领航使命。_8将下面的几个短句组合成一个长单句(可适当增删词语)，要求保留全部信息。他们都是山里的

35、孩子，同一片蓝天下，他们同样怀有远大的理想，生活的窘迫并没有磨灭他们的斗志，建设家乡是他们美好的愿望。答：_同一片蓝天下，他们都是怀有远大的理想而没有被生活的窘迫磨灭斗志的、怀有建设家乡的美好愿望的山里孩子。_二、拓展阅读训练阅读下面的文字，完成912题。牵风记(节选)徐怀中“野政文工团”派出一个小分队，来九团慰问演出。思想内容没得说，可是出来进去总是那么几个熟悉面孔，太乏味了！台下开始发难：“不看！不看！不看！”最初只有少数人起哄，像是受到恶性传染，到处尖声刺耳地打起了口哨。报幕人从大幕中缝处钻出来，他每次出现，观众都以为演出将会做出重新调整。台下又狂呼乱喊起来：“出来一个坤角儿！出来一个坤

36、角儿！”宣传队队长亲自到大幕前讲话，面目严肃到不可能更加严肃：“我可以负责地向你们声明，我们这里没有什么坤角儿，绝对没有！”“有！”“有！”台下齐声揭露。小分队里确实有两位女演员，可是今晚排定的节目单里没有女角，分派她们俩反串鬼子兵。团长齐竞接到报告，风风火火地赶来了。有人认出了团长，彼此提醒：“一号！”“一号！”前面几排观众端端正正坐好了，远处的人似乎觉察出有什么不对头，也都不敢再出声了。齐竞这才开始队前训话：“丢人现眼！给八路军丢人现眼！给虎团全团将士丢人现眼！”全场空气像是凝结在一处，紧张极了，大家都听到自己的心咚咚地跳。齐竞转身向当值的现场总指挥挥手说：“解散！各单位带回！”老乡们叹息

37、说，可惜一台好节目，就这样吹灯拔蜡了。“请等一下！请等一下！”传来一个女孩子的呼喊声。“虎团”团长齐竞远远看到，那个女孩子站在场地最后，一只手抱着长长的一个什么物件。她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑。女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉：“首长同志，你好！碰巧我带着古琴，就由我为大家弹奏一支曲子可以吗？”一个花季少女怀抱古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩子的地方干部上前说明，她是从北平来的女学生，名叫汪可逾。路经此地，正好赶上“虎团”在开晚会。齐竞脸上顿时感觉热辣辣的，这一下，让女学生看笑话了！应该欣然接受，还是婉言谢绝呢？他心想，作为现场的最高

38、指挥员，决不可冷冰冰地板起面孔，对着如此天真烂漫的一种想法，劈头一瓢冷水浇下来。“欢迎欢迎！请到台上来！请到台上来！”齐竞正式发出邀请。汪可逾登上舞台，她已经高兴得迫不及待地解开琴囊，取出了古琴。“啊哟天哪！这不是一张宋代古琴吗？”齐竞随口吟诵出了白居易废琴诗句：“丝桐合为琴，中有太古声。古声淡无味，不称今人情。”女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗做回应：“七弦为益友，两耳是知音。心静即声淡，其间无古今。”老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。自然是由齐竞担任了报幕员：“安静！安静！现在请小汪同学为大家演奏一支古琴曲，好不好啊？”“好！”只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹出了一个散音空弦音

39、。她的这张宋琴共鸣极佳，洪亮一如铜钟。离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已。二十世纪末，军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。抗战初期许多著名战例，便发生在这一带，日军发起规模空前的一九四二年五月大“扫荡”，此地也正是遭受祸害的中心地区。当地七八十岁以上的老人，全都作为亲历者接受了采访。让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们几句话了。而要成年未成年的一个北平女学生，以她尚不娴熟的技艺弹奏了几支古琴曲，老

40、人们却至今难以忘怀，连种种细节都能讲得出来。那位汪姑娘怎样席地而坐，怎样将古琴架在双腿上，又怎样缓缓抬起右腕，以右手中指尖弹拨出一个空弦音。那天独立第九旅举办的军民同乐晚会，远远超出了娱乐的涵义，令战史编写组各位将校难以置信。_而事实上，那个夜晚军情正是十万火急。日军已经完成隐蔽合围部署，并组成了“挺进杀入支队”，企图对太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭。我军则采取“敌进我进”战术，适时向日军后方交通线和据点发起猛烈攻击，迫敌回援，变被动为主动。敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形的网。汪姑娘的古琴曲，悠悠然穿过那张炽热的电讯网，随疾风流云远远传向四方。齐竞接到

41、指挥部加急电报，来不及先向汪姑娘打一声招呼，让她终止演奏，而是直接向全场宣布：“全体起立！出发！”转眼之间，台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这里有过什么舞台的痕迹。“一号”和他的两名警卫员已经上马了，团民运科科长跑来报告，说那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可。齐竞一听就急了：“你有脑子没有？她拿着边区政府的介绍信，要去太行二中，你半路把人给拐跑了，怎么交代？”远远看见，小汪深一脚浅一脚向这边跟跑过来，他指头戳着民运科科长的鼻子尖喝令：“甩掉她！听清楚了，甩掉地！”齐竞一抖缰绳飞奔而去，两名骑兵通信员紧随其后，消失在黑暗中。(有删改)9下列对小说相关内容的分析与概括，不正确的一项是

42、(A)A慰问演出的演员人数少，都是老面孔，加上没有女演员，导致战士们对节目失去兴致，又是起哄又是狂呼乱喊。B团长齐竞的出场让慰问现场乱糟糟的局面迅速发生了改变，由此可见齐竞在九团战士中的影响力。C老人们对于晚会上汪可逾的演奏记忆犹新，而对当年战斗中的细节记忆模糊，说明演奏效果的不同寻常。D齐竞对民运科科长的喝令简短而有力，既体现其军人身份，又暗示出军情紧急，也包含着对汪可逾安全的担心。A项，错在“没有女演员”。原文，“小分队里确实有两位女演员，可是今晚排定的节目单里没有女角，分派她们俩反串鬼子兵”。所以，“女演员”应换成“女角”。10下列对小说艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是(C)A战士的

43、发难，团长的训斥，老乡们的感叹，为后面女主人公汪可逾的出场并演奏蓄势，情节上跌宕起伏。B小说对团长齐竞的语言描写精彩传神，特别是队前训话和吟诵诗句两处，前后形象判若两人，对比鲜明。C文中描写汪可逾的音乐演奏很有艺术特色，如“超乎音响感受的一种空幻氛围”等句，都运用了侧面烘托的手法。D画横线的句子一方面概括小说的写作背景，另一方面开启下文，由军民同乐的晚会写到严峻的战争局势。C项，“超乎音响感受的一种空幻氛围”是正面描写汪可逾的古琴演奏的效果。11从小说节选部分可看出汪可逾是一个怎样的人？请结合小说内容简要分析。答：_(示例)自信积极。她总是自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑，主动提出自己

44、上舞台表演，还和团长齐竞以诗句唱和。追求进步。她看到部队出发，就非跟着部队走不可，还深一脚浅一脚跟跑过来。勇敢无畏。在战火纷飞、军情紧急的情况下，汪可逾席地而坐，从容演奏，表现了她的勇敢无畏。_12牵风记是战争题材的小说，为何要对女主人公汪可逾的演奏进行详细描绘？请结合文本简要分析。答：_(示例)汪可逾所演奏的美好音乐与残酷的战争环境形成了鲜明的对比，掲示了人们对美好事物的向往、追求的主旨。与后文二十世纪末战史编写小组到太行山根据地重访的内容相呼应，突出了汪可逾演奏古琴曲的意义，这次演奏不仅仅是娱乐，更是人们对抗战胜利的乐观与自信的体现。一面写战火纷飞、电报讯号往返交错的战争局势，一面写吟诵诗

45、句、弹奏古琴的军民同乐晚会，使小说在写实的同时具有一定的浪漫主义气息，更具吸引力。_?阅读提升练一、阅读下面的文字，完成14题。狼牙(节选)刘猛何志军坐在床上看着人越来越少的宿舍。雷克明和一中队的副中队长小赵去和北京来的组织部门谈话了，剩下的人大多数也都回原来的单位了。A军区侦察大队将从此成为战史中不为人知的角落里的那么一个自然段甚至就那么一句话了。雷克明和小赵回来就收拾东西。何志军看着他们出去，宿舍又没人了，自己真的成了光杆儿大队长了。他苦笑，站起身看着外面操练的防化团战士。没有了参战老兵们的压力，防化团的战士们生龙活虎。连参加过战争的人都没有了，那场战争的最后一点儿痕迹也从何志军眼前消失了

46、。真的从此消失了吗？何志军心中感到一阵悲凉，翻身拿起脸盆和洗漱用具去水房冲澡。哗啦啦，一盆凉水浇下，让他清醒很多，看着镜子里面自己健壮却伤痕累累的上身。伤疤是军人的勋章，每一道伤疤都是一枚勋章，一个铁与血的故事。这些故事真的成为往事，一个月的集训生活已经让他习惯了和平环境的军营。但他猛然醒过来自己虽然下了战场，但还是一名军人！他匆匆擦干净自己，跑回去穿上常服、戴上帽子、扎起腰带他要出操，一个人出操只要有他一个人在，侦察大队就没有消失！这个信念让已经不年轻的他热血沸腾，他咚咚跑到操场上。防化团的官兵诧异地看着这个黑脸中校，他以极其标准的姿势跑步到一片开阔的位置上。他喘着粗气，不是因为疲惫而是因为

47、激动，一种久违的激动，从战场上下来，他再也没有这样激动过。“中国人民解放军A军区狼牙侦察大队现在开始点名”他自己高喊，用浑厚的嗓子高喊。防化团的官兵都停止了训练，看着这个从战场上下来的战斗英雄。何志军这个名字，他们并不陌生，军报和军区战歌报都曾长篇报道过他和他的那支传奇侦察队的故事。这个被敌人敬畏地称之为“狼牙”的侦察兵英雄，是他们这些年轻军人的偶像。“何志军！”他喊着自己的名字，然后高声喊，“到！”然后就安静了，大家都在看他。何志军心中的情绪是复杂的。忽然，一个声音从后面低低地传出来：“大队长，还有我。”何志军回头，看见了扎着武装带的陈勇。他很惊讶：“你还没走？”“我今天晚上搭车回夜老虎团。

48、看见您出操，我就赶紧过来了。我没迟到吧？”陈勇说。何志军点头：“没有！没有迟到，你是个好兵！”陈勇立正高喊：“是，请大队长指示！”“陈勇，你自编的少林军体拳，还记不记得？！”何志军高声问。“记得！”陈勇高喊。何志军厉声说：“给我打一套！”“是！”陈勇摘下军帽放在一边，走回原位站好姿势。众目睽睽之下，他高喊一声，起手腿踢正面、拳扫背面、啪地侧倒。随即拳脚如同旋风一般，一个人的杀声也是震天，周围的防化团官兵都看得眼花缭乱，心中暗自惊叹这帮侦察兵确实不简单。陈勇在空中一个分腿飞踹倒地后，鲤鱼打挺起来又是一个组合拳，最后一记弹腿正蹬才慢慢收势。他的额头流着汗，慢慢收好腿归置军姿。官兵们都看傻了，何志军

49、却有一种悲凉的骄傲。“是坚守，还是抗议？”何志军立即向后转，麻利敬礼：“首长好！”副司令脸上是耐人寻味的微笑：“稍息。”“是！”何志军转身，“稍息！”陈勇稍息，胸部还在起伏。副司令看着何志军，笑着说道：“出操给所有能看见的人，告诉他们，你的侦察大队没有消失，对吧？”何志军高喊：“报告首长！不是！我出操，是因为我还是个军人！”副司令点点头：“那就是坚守了？”何志军说：“是！坚守一个军人的信念！”“给你两个选择。”副司令笑了笑，说，“第一，在军区机关给我当参谋；第二，在军区情报部继续当参谋。”“我想下去带兵。”何志军苦着脸，“副司令，我不想再在机关里待了。”但副司令根本不搭理他这套：“想跑可没那么

50、容易我说了两个选择。”“没别的了？”何志军看着副司令的脸，知道没选择以后说，“那我还是回军区情报部。”副司令看着他说：“做好被搁置的准备，你会成为搁置在仓库的一门重型火炮。在没有战争的时期，你就要一直被这么搁置着。”何志军回味着副司令的话，脸上浮现出一丝苦笑。(有删改)1下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(B)A何志军是A军区狼牙侦察大队的大队长，雷克明和小赵、陈勇都隶属这个大队，后来大队解散。B何志军独自在操场出操，喊着自己的名字，表现了他对日夜操练、摸爬滚打的操练场的万分留恋。C“你会成为搁置在仓库的一门重型火炮”暗示了军人在和平年代要耐得住寂寞，也表明副司令员对何志军的认可与

51、器重。D“笑着说道”“笑了笑”表现了副司令员的平易近人，“苦着脸”“脸上浮现出一丝苦笑”表现了何志军的无可奈何。B项，“表现了他对日夜操练、摸爬滚打的操练场的万分留恋”有误，应是“表现了他对即将被解散的侦察大队的万分不舍”。2下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(B)A小说开头写狼牙大队人越来越少，而窗外防化团士兵却生龙活虎，两者形成对比，突出了狼牙大队被撤销后的冷清景象。B小说塑造的人物形象英雄何志军真实立体，着力表现了他对军队的忠诚，也写了他对副司令员的抱怨。C陈勇打军体拳时，周围的防化团官兵“都看得眼花缭乱”，“暗自惊叹这帮侦察兵确实不简单”是侧面描写。D小说标题为“狼牙”，既

52、点明了侦察大队的称号，也象征了以何志军为代表的侦察大队官兵的刚强与血性。B项，“对副司令员的抱怨”错。由原文可知，不是副司令员不让他带兵，是因为没有战争，所以没有他的用武之地，由此我们可以看出他不是抱怨副司令员。3请简要分析文中何志军的心理变化过程。答：_(示例)在宿舍看着官兵陆续离开，面对侦察大队被撤销，何志军心情悲凉，冷静下来后，军人的信念，让他的心情变得激动；在操场出操训练，一方面为自己的坚守和战友的优秀感到骄傲，一方面又为侦察大队的解散心有不甘，心情复杂；答应副司令回军区情报部，体现了军人的服从，也流露了无奈的情绪。_4小说对陈勇打军体拳进行了具体描绘，这样写有什么作用？请简要分析。答

53、：_(示例)体现了陈勇极高的军事素养，反映狼牙侦查大队官兵卓越优秀，打、踢、摔、踹等格斗动作娴熟流畅，防化团官兵钦佩赞叹；表现了狼牙大队官兵坚守信念、不改初心的精神，即使是一个人的杀声也震天，即使只剩一个人，队伍仍存在；推动故事情节发展，使后文副司令的出场自然合理；展现了军人的日常训练生活，突出了军旅小说的特征。_二、阅读下面的文字，完成58题。暮鼓铁凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十

54、岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者这老头！她心说。路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒他抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着

55、向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗粝的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭。她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着说，“妈，快点儿！菜汤都凉了！”她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又

56、叫了一声“妈”，他催促说：“快点儿！菜汤都凉了！”“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是妈。年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上

57、，两人就并排站在路边吃起晚饭。她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。她看见儿子拿着胡萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生

58、的精神劲儿，让她想起在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似的竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼

59、着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。(有删改)5下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(C)A文中的“她”“穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤”，表现出“她”不服老、渴望青春的心态。B小说描写了农民工母子的生活片段，他们衣着寒碜，饮食粗陋，工作繁重，却坚忍顽强，宁静平和，从容乐观。C“她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子”，被母子间浓浓的亲情打动，她的思想发生转变。D小说中“黄昏”“胡萝卜”“鼓声”等意

60、象，或寓意人物的年龄心绪，或表现温暖希望，有助于揭示主题，刻画人物性格。“被母子间浓浓的亲情打动”错，打动她的是母子两人的气定神闲、从容自在，她感受到了生活艰辛的外来农民工的顽强生命力6下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(D)A小说描写细腻传神，“妈伸出举着胡萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来”，表现了母亲爽朗的性格和舐犊情深。B“她”是城市里的富有的老年女性形象，与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比，“她”因“观察”打工母子而得到了心灵的启示。C本文多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象可感，琐碎的日常生活变得丰富，枯燥的事理变得具体生动，有意味。D小说寓曲折离