2021年高考语文试题信息卷（8份打包）扫描版含答案

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年高考语文试题信息卷（8份打包）扫描版含答案书考前信息卷!第五辑语文!河北衡水中学!届高三第六次调考!第#!页河北衡水中学!届高三第六次调考语!文! ! ! !考试时间#$分钟!满分#$分$一!现代文阅读%?AB7=C$这个概念的.多年后%信息科学家也已经学会写出越来越复杂的电子算法数据主义指出%同样的数学定律同时适用于生化算法及电子算法%于是让两者合而为一%打破了动物和机器之间的隔阂%并期待电子算法终有一天能够解开甚至超越生化算法对于政府?AB7=C&这个概念的.多年后!数据主义指出!电子算法终于能够解开甚至超越生化算法*(对于学者和知识分子来说!数据

2、主义能给他们提供一直以来渴求的科学圣杯(所有学科都可以统一在单一理论之下+(以前音乐学家*经济学家和细胞生物学家不能互相理解沟通!在他们通过数据达成理解的过程中!学习金字塔被彻底翻转,(数据主义认为!所有生物都是算法!长颈鹿*番茄*病毒或人类都只是不同的数据处理方式!认为这种认识过于教条!二#实用类文本阅读本题共%小题$#!分#阅读下面的文字!完成-&题材料一!教育部部长陈宝生在全国教育工作会议上表示#(这些年来%我们一直在努力给学生减负%今天我要强调%教师也需要减负)这一消息传出后%引起各方积极响应%纷纷点赞如果教师的精力时间被非教育事务(占据)%被非教育教学给(耽误)%那么%我们对教育的一

3、切期待就只能停留在设想层面只有教师强%才有学生的快乐成长只有教师能静下心来做教育的事%教育才可能健康持续发展%孩子才能健康成长给教师减负%首先要明确教师有哪些负担%哪些是本无须承担的负担当下教师的不合理负担主要体现在这几个方面协助协调之负也就是要把教师从(表叔)(表哥)中解脱出来当下%各级各部门的(小手牵大手)工作%还有地方各种各样(重点工作)都让狭小校园难以装下为什么会有这么多工作进学校呢1 这是因为各地都在(假设)一种工作情景%认为让学校&教师参与能更好地完成这些工作这些工作名义上说需要教育部门一起参加%或者说只要学校部分参加这项工作%就能提高工作效果.但实质上却是教育部门在分担其他部门的

4、工作出现这种情况%根源在于地方党委&政府没有厘清教育责任和职责%没有尊重教育的专业属性检查评比之负一是现在学校和教师面对的各种检查评比名目繁多.二是频繁出现(一事多查)而不是(一查多事).三是检查评比过于重视(留痕).四是将检查评比作为评价工作绩效的重要方式.五是检查评比(多头)管理%导致学校教师疲于应付%分不清责任与工作的主次这样的检查评比给教师带来了过重负担%而且对教育教学没有任何帮助%让教师(沉沦)在文山之中%无暇顾及教育教学这样的检查评比还可能导致教师对工作方向不明&目的不清%长此以往将让教师养成(务虚)和(不务正业)的意识与作风晋升晋职之负大家都认同和认可教师是专业人士%体现教师专业

5、属性最明显的就是教师职称给教师评定职称并无过错%如果应用得好%对教师专业成长有积极引导和推动作用%但现在一些地方的教师晋升晋职却在走向(务虚)式比拼&(衙门)式配置&(非实践)式评价因为职称评定信息采用的并非来自教育教学实践成效%如此可能引导教师偏离主业%引导教师脱离教学实践和教学一线%去做一些连自己都不相信的(成果)这也是教师负担过重的主要来源职责岗位不匹配之负由于编制管理%学校工作职能职责在有意无意扩大%但学校在人员编制不到位和不增加的条件下%要完成更多的工作%其结果只能是(小牛拉大车),车慢牛累%其工作现状和工作效果可想而知学校缺编已经是现实%一方面是教育教学岗位缺编%另一方面是教育教学

6、辅助工作没有岗位一些经济发达地区会出台一些(土政策)支持帮助学校%但更多的地方没有出台相关政策%或者政策支持力度不到位#摘编自$让教师减负成为教育发展新动力%!$中国教育报%!#年#月!日&材料二!#图片来自网络&!材料三!前不久%中办&国办印发*关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见+%从统筹规范督查检查评比考核事项&社会事务进校园&精简相关报表填写工作&抽调借用中小学教师事宜等方面提出!项务实举措%旨在把宁静还给学校&把时间还给教师相关意见的发布%既体现了遵循教育规律的内在要求%也契合了教育事业发展的现实需要一段时间以来%与教育教学无关的事项%不仅干扰了学校正常的教育教

7、学秩序%也给教师增加了额外负担教育部负责人曾呼吁#各种填表&各种考评&各种比赛&各种评估%压得有些老师喘不过气来%要把时间还给老师减轻老师负担%亟待深化教育领域的(放管服)改革%大幅减少各类检查&评估&评价%切实为学校潜心治校办学创造良好环境减负%先要摸清负担来自何处教师负担重%既有教育系统自身原因%也有治理体系不完善和治理能力不足等深层次原因%问题的根源还是在形式主义&官僚主义上例如%有的地方工作刚安排就开展督查检查评比考核%要求老师在微信群中上传工作照片&视频%重留痕轻实绩.有的地方培训走过场&搞(摊派)%人数不够教师来凑%培训内容脱离教育教学%让教师疲于应付.有的地方搞庆典&招商&拆迁等

8、与教育教学无关的事项%也要找教师&进校园%等等消除这些不合理现象%需要从思想根源上破除形式主义顽瘴痼疾%确保减负真正取得实效教师不合理负担是多年积累造成的%有一定的复杂性给中小学教师减负%切忌平均用力&(眉毛胡子一把抓)%应坚持分类治理%大幅精简文件和会议(治标)之策%是突出重点%严格清理&规范与中小学教育教学无关的事项%严格控制涉及学校的检查评估项目&实行社会事务进校园审批制&精简规范各类填报工作&严格控制借调教师&规范各类教师培训等.(治本)之策%则是协调好学校管理与教育教学的关系%提高专业水平%以钉钉子精神解决形式主义&官僚主义等突出问题%实实在在为教师松绑减负同时%各级各部门&社会各界

9、要形成合力%充分考虑区域&城乡&学段等不同特点%因地制宜%避免(一刀切)需要看到%减负不等于没有负担%教师法等法律法规明确规定的&中小学教师在教育教学工作中必须承担的职责%是正常&合理和必要的负担需要(减掉)的%是形式主义&官僚主义作风%是中小学教师不应承担的&与教育教学无关的事项在浙江%经过规范和整治%全省各地各类进校园活动从年初的平均每所学校#.(#项减少到-(.项%减少0%($/.在陕西%对未经同意的非教育行政部门组织的培训不予认定学分%减少了%/的培训项目这些做法让当地教师能够把更多时间&更多精力投入教育教学工作实践告诉我们%切实解决教育系统存在的形式主义&官僚主义等突出问题%对于执行

10、不力&落实不到位的严重问责%才能扎扎实实将减负工作一抓到底&求得实效%让广大教师潜心教书&静心育人#摘编自$教师减负要一抓到底%!$人民日报%!#年#!月!日&-(下列对材料相关内容的理解和分析!不正确的一项是#%分& #!&)(教育部部长陈宝生表示教师也需要减负)的消息!引起各方积极响应和纷纷点赞!说明了当前的确存在教师负担过重的问题*(前不久!中办*国办印发的教师减负!项务实举措!在遵循了教育规律的内在要求的同时!也契合了教育事业发展的现实需要+(当下教师要想在工作中没有负担!需减掉四方面的负担+协助协调之负*检查评比之负*晋升晋职之负*职责岗位不匹配之负,(一段时间以来!与教育教学无关的

11、填表*考评*比赛*评估等事项!干扰了学校正常的教育教学秩序!给教师增加了额外负担$(下列对材料相关内容的概括和分析!正确的一项是#%分& #!&)(材料一比较详尽地总结了陈宝生部长在会议上提出的教师的四方面负担!条理清晰!事实确凿!符合新闻的真实性原则*(材料二两幅漫画!针砭时弊+图#强调了超负荷的教学工作令教师无法承受,图!则揭示了非教学任务影响了正常教学+(材料三既举出了具体的事例!也使用了具体数据!还从多层次进行分析!相比于材料一*二的一家之言)更有说服力,(三则材料!材料一来自专业媒体是专家观点!材料三来自权威媒体是国家意志!它们比来自网络的材料二新闻价值更高&(材料一*材料三都报道了

12、给教师减负)的相关问题!二者报道的侧重点和主要内容分别是什么/ 请简要概括#&分&!三#文学类文本阅读本题共%小题$#$分#阅读下面的文字!完成0题就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信&法雨果!先生#你征求我对远征中国的意见你认为这次远征是体面的%出色的多谢你对我的想法予以重视在你看来%打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征%是由法国和英国共同分享的光荣%而你想知道%我对英法的这次胜利会给予多少赞誉$既然你想了解我的看法%那就请往下读吧#%在世界的某个角落%有一个世界奇迹这个奇迹叫圆明园艺术有两个起源%一是理想%理想产生欧洲艺术.一是幻想%幻想产生东方艺术圆明园在幻想艺术中的地位就如同

13、巴特农神庙在理想艺术中的地位一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此和巴特农神庙不一样%这不是一件稀有的&独一无二的作品.这是幻想的某种规模巨大的典范%如果幻想能有一个典范的话请你想象有一座言语无法形容的建筑%某种恍若月宫的建筑%这就是圆明园请你用大理石%用玉石%用青铜%用瓷器建造一个梦%用雪松做它的屋架%给它上上下下缀满宝石%披上绸缎%这儿盖神殿%那儿建后宫%造城楼%里面放上神像%放上异兽%饰以琉璃%饰以珐琅%饰以黄金%施以脂粉.请同是诗人的建筑师建造*一千零一夜+的一千零一个梦%再添上一座座花园%一方方水池%一眼眼喷泉%加上成群的天鹅&朱鹭和孔雀总而言之请你假设人类幻想的某种令人

14、眼花缭乱的洞府%其外观是神庙%是宫殿%那就是这座园林为了创建圆明园%曾经耗费了两代人的长期劳动这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶为谁而建1 为了各国人民因为%岁月创造的一切都是属于人类的过去的艺术家&诗人&哲学家都知道圆明园.伏尔泰就谈起过圆明园人们常说#希腊有巴特农神庙%埃及有金字塔%罗马有斗兽场%巴黎有圣母院%而东方有圆明园要是说%大家没有看见过它%但大家梦见过它这是某种令人惊骇而不知名的杰作%在不可名状的晨曦中依稀可见%宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影&这个奇迹已经消失了有一天%两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园一个强盗洗劫财物%另一个强盗放火似乎得胜之后%便可以动手行

15、窃了他们对圆明园进行了大规模的劫掠%赃物考前信息卷!第五辑语文$!黑龙江省哈尔滨市第三中学!届高三上学期期末考试试题!第!页由两个胜利者均分我们看到%这整个事件还与额尔金%注&的名字有关%这名字又使人不能不忆起巴特农神庙从前他们对巴特农神庙怎么干%现在对圆明园也怎么干%不同的只是干得更彻底%更漂亮%以至于荡然无存我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起%也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆那儿不仅仅有艺术珍品%还有大堆的金银制品丰功伟绩- 收获巨大- 两个胜利者%一个塞满了腰包%这是看得见的%另一个装满了箱箧他们手挽手%笑嘻嘻地回到欧洲这就是这两个强盗的故事(我们欧洲人是文明人%中国人在我们

16、眼中是野蛮人这就是文明对野蛮所干的事情)将受到历史制裁的这两个强盗%一个叫法兰西%另一个叫英吉利不过%我要抗议%感谢你给了我这样一个抗议的机会治人者的罪行不是治于人者的过错.政府有时会是强盗%而人民永远也不会是强盗*法兰西吞下了这次胜利的一半赃物%今天%帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主%把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出我希望有朝一日%解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国%那才是真正的物主+现在%我证实%发生了一次偷窃%有两名窃贼,-.先生%以上就是我对远征中国的全部赞誉维克多!雨果#.&#年#月!$日于高城居!%注&!额尔金!英国殖民主义者#曾参与毁坏希腊雅典巴特农神庙

17、他的儿子小额尔金$詹姆斯(布鲁斯%#.&年#月曾下令火烧圆明园0(下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏!不正确的一项是#%分& #!&)(信的开篇语气平和!但打着44旗号)光荣)胜利)这些词语已经透露出对入侵行为的讽刺*愤怒之意*(文章第四段用了类比*排比*想象*比喻等多种手法赞美圆明园!为下文奇迹的消失和对英法联军的批判蓄势+(文章第九段破烂)战利品)干干净净)三个词语!都运用了反语!讽刺了法国侵略者掠夺破坏的行为,(文章思路清晰*立场鲜明*大义凛然!尖锐地谴责了入侵者的行径!展现了雨果作为知识分子的良知和胆识.(文章第六段为了增强批判性!采用了哪些手法/ 请选择两种作简要分析#&分&!(文章

18、首尾都提到了赞誉)!结合全文分析这样写的意图#&分&!二!古代诗文阅读%-分#!一#文言文阅读本题共-小题$#分#阅读下面的文言文!完成#%题!狄仁杰%字怀英%并州太原人也仁杰儿童时%门人有被害者%县吏就诘之%众皆接对%唯仁杰坚坐读书吏责之%仁杰曰#(黄卷之中%圣贤备在%犹不能接对%何暇偶俗吏%而见责耶-)后以明经!举%授汴州判佐仁杰孝友绝人%在并州%有同府法曹郑崇质%母老且病%当充使绝域%仁杰谓曰#(太夫人有危疾%而公远使%岂可贻亲万里之忧-)乃诣长史蔺仁基%请代崇质而行时仁基与司马李孝廉不协%因谓曰#(吾等岂独无愧耶1)由是相待如初仁杰%仪凤中为大理丞%周岁断滞狱一万七千人%无冤诉者时武卫

19、大将军权善才坐误斫昭陵柏树%仁杰奏罪当免职高宗令即诛之%仁杰又奏罪不当死帝作色曰#(善才斫陵上树%是使我不孝%必须杀之)左右瞩仁杰令出%仁杰曰#(臣闻逆龙鳞!%忤人主%自古以为难%臣愚以为不然居桀&纣时则难%尧&舜时则易臣今幸逢尧&舜%不惧比干之诛昔汉文时有盗高庙玉环%张释之廷诤%罪止弃市!且明主可以理夺%忠臣不可以威惧今陛下不纳臣言%瞑目之后%羞见释之&辛毗于地下#陛#下作法悬之象魏徒流死罪俱有等差岂有犯非极刑即令赐死法既无常则万姓何所措其#手足陛下必欲变法%请从今日为始古人云/假使盗长陵一?土%陛下何以加之10今陛下以昭陵一株柏杀一将军%千载之后%谓陛下为何主1 此臣所以不敢奉制杀善才%陷

20、陛下于不道)帝意稍解%善才因而免死初%中宗在房陵%而吉顼&李昭德皆有匡复谠言%则天无复辟意唯仁杰每从容奏对%无不以子母恩情为言%则天亦渐省悟%竟召还中宗%复为储贰!既已%奏曰#(太子还宫%人无知者%物议安审是非1)则天以为然%乃复置中宗于龙门%具礼迎归%人情感悦#选自$旧唐书0狄仁杰传%!有删改&#(下列对文中画波浪线部分的断句!正确的一项是#%分& #!&)(陛下作法1悬之象魏1徒流死罪1俱有等差1岂有犯非极刑1即令赐死1法既无常则1万姓何所措其手足1*(陛下作法1悬之象魏徒流1死罪俱有等差1岂有犯非极刑1即令赐死1法既无常则1万姓何所措其手足1+(陛下作法1悬之象魏1徒流死罪1俱有等差1岂

21、有犯非极刑1即令赐死1法既无常1则万姓何所措其手足1,(陛下作法1悬之象魏徒流1死罪俱有等差1岂有犯非极刑1即令赐死1法既无常1则万姓何所措其手足1#(下列对文中加点词语的相关内容的解说!不正确的一项是#%分& #!&)(明经!汉朝出现的选举官员的科目之一被推举者须明习经学!因此以明经)来命名*(逆龙鳞!民间有龙喉下有逆鳞径尺!触之必怒而杀人)之说多指反抗辩驳上级意见+(弃市!古代死刑的一种!指在闹市对犯人执行死刑*陈尸街头示众!以示为大众所弃的刑罚,(储贰!太子的别称!亦称储嗣)储副)#!(下列对原文有关内容的概括和分析!不正确的一项是#%分& #!&)(狄仁杰孩童之时!专心读书狄仁杰在官吏

22、来家调查案件之时!坚坐读书!与圣贤神游!他读书很有定力!表现出了过人之处*(狄仁杰崇孝重友!超过常人狄仁杰曾上报长史蔺仁基!请求代替同僚郑崇质出差当时狄仁杰和司马李孝廉关系不和睦!看到狄仁杰之举!他感到羞愧!于是和好如初+(狄仁杰执法公正!敢于进谏大将军权善才误伐昭陵一棵柏树!将被皇帝处死!狄仁杰援引旧例直言进谏!力劝皇帝改变主意,(狄仁杰心系朝廷!规劝天子他从母子之间的情感出发!逐步打动了武则天!最终使武则天改变了主意!召回中宗!立为储君#%(把文中画横线的句子翻译成现代汉语#分&#&圣贤备在!犹不能接对!何暇偶俗吏!而见责耶5 #$分&!#!&仁杰!仪凤中为大理丞!周岁断滞狱一万七千人!无

23、冤诉者#$分&!二#古代诗歌阅读本题共!小题$分#阅读下面这首宋词!完成#-#$题声声慢滁州旅次登奠枕楼作$和李清宇韵!辛弃疾!征埃成阵%行客相逢%都道幻出层楼指点檐牙高处%浪拥云浮今年太平万里%罢长淮#&千骑临秋凭栏望%有东南佳气%西北神州!千古怀嵩$人去%还笑我&身在楚尾吴头%看取弓刀%陌上车马如流从今赏心乐事%剩安排&酒令诗筹华胥梦&%愿年年&人似旧游!%注&!这首词作于乾道八年$#0!%#辛弃疾时年%!岁#到滁州任上半年#治理地方大有成效李清宇#在滁州新结识的朋友#长淮!淮河为当时宋金的交界线$怀嵩!怀嵩楼#唐李德裕贬滁州#建此楼#取怀归嵩洛之意#后终回故乡嵩山%楚尾吴头!滁州为古代楚

24、吴交界之地#故称&华胥梦!)列子(黄帝*中+黄帝昼寝#梦游华胥之国,#那里国无君长#民无贪欲#一切安然自得#-(下列对这首词的理解和分析!不正确的一项是#%分& #!&)(上阕前五句以来往行人的口吻!描述了奠枕楼拔地而起*高耸入云的宏伟气势*(登楼远眺!神州东南和西北都呈现出祥瑞之气!表达了词人对国家安定的赞美+(借用李德裕在滁州建怀嵩楼而最终回到故乡的典故!暗示自己心境!含蓄深沉,(这首词思路层次分明!步步深入!风格豪放!表现出胸有天下的襟怀气度#$(前人评价这首词抒情赋志!跌宕起伏)!词中表现了哪些情感!请结合全词简要分析#&分&!三#名篇名句默写本题共#小题$&分#&(补写出下列句子中的

25、空缺部分#&分&#&范仲淹$渔家傲0秋思%中!)!两句以酒遣怀!抒发思乡爱国之情#!&屈原在$离骚%中表达自己为君王所不察!为小人所诬陷后!人生走投无路!内心陷入极度的苦闷失意的句子是+!#%&杜牧在$阿房宫赋%中!用带着谴责语气的问句对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为提出批评的句子是+!/三!语言文字运用!分#阅读下面的文字!完成#0#题一提到青蒿素%很多人就会条件反射地想到疟疾%不少人!认为青蒿素只是治疗疟疾的(特效药)%除此之外对其他疾病并无作用%事实真的如此吗1认为青蒿素只能治疗疟疾的观点!是错的-多年来%青蒿素&双氢青蒿素&复方蒿甲醚&青蒿素哌喹片22青蒿素和它的衍生物在抗疟临床得

26、到广泛应用%并走出国门%影响世界!#年&月#0日%屠呦呦团队对外公布其青蒿素抗药性研究取得阶段性进展同时%团队还发现%!$除了治疗红斑狼疮外%青蒿素还有望成为抗肿瘤的(新法宝)上海交通大学医学院教授王慧团队首次发现了双氢青蒿素抗癌靶点和!敏感人群%为青蒿素类化合物抗肿瘤机制研究&药物开发和临床应用打下了坚实基础他们发现青蒿素及其衍生物能通过促进肿瘤细胞凋亡&抑制肿瘤生长和周期进展而发展抗癌功效近来还陆续有研究发现青蒿素类药物在其他方面的作用%如伦敦玛丽女王大学研究人员今年!月报告说%青蒿素类药物青蒿琥酯能有效缓解严重外伤引起的器官!等相信在不久的将来%青蒿素会被发现出更多功效%更好地造福人类#

27、0(依次填入文中横线上的词语!全都恰当的一项是#%分& #!&)(乃至!当然!潜伏!衰弱*(乃至 固然 潜在 衰竭+(甚至 固然 潜伏 衰弱,(甚至 当然 潜在 衰竭#.(下列填入文中括号内的语句!衔接最恰当的一项是#%分& #!&)(双氢青蒿素对治疗具有高变异性的红斑狼疮效果独特*(对治疗具有高变异性的红斑狼疮!双氢青蒿素效果独特+(双氢青蒿素具有独特的治疗具有高变异性的红斑狼疮的效果,(对治疗具有高变异性的红斑狼疮!双氢青蒿素有独特的效果#(文中画横线的句子有语病!下列修改最恰当的一项是#%分& #!&)(他们发现青蒿素及其衍生物能通过促进肿瘤细胞凋亡*抑制肿瘤生长和周期进展而发挥抗癌功效

28、*(他们发现青蒿素及其衍生物能通过抑制肿瘤生长和周期进展*促进肿瘤细胞凋亡而发挥抗癌功效+(他们发现青蒿素及其衍生物能通过抑制肿瘤生长和周期进展*促进肿瘤细胞凋亡而发展抗癌功效,(他们发现青蒿素及其衍生物能促进肿瘤细胞凋亡*抑制肿瘤生长和周期进展进而发展其抗癌功效!(在下面一段文字横线处补写恰当的语句!使整段文字语意完整连贯!内容贴切!逻辑严密!每处不超过#!个字#&分&!在初唐书法的四大家里%褚遂良是个神奇的存在%他的学书经验和艺术实践对今天的书法人来说%有示范作用书法之外%!%尤其能辨王羲之书法作品的真伪据说真品&赝品在褚遂良的眼中就像黑与白%毫无疑惑但世界上任何一件事物%有人喜欢%#!褚

29、遂良的书法亦然喜爱褚书的人称赞他(瘦硬通神)%而批评者则认为他用笔轻细或少自然%或许这些评价都有其道理%但显然都是基于评论者个人的审美经验和审美判断这些来自别人的评论有助于欣赏者理解&欣赏和学习褚书%但重要的是$!#(请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息!句子简洁流畅!不超过&$个字#$分&日前召开的中央经济工作会议强调%要加快恢复生猪生产%做到保供稳价据了解%目前各部门正加快部署新一轮生猪稳产保供新举措确保今后一段时间%特别是(两节)期间猪肉供应充足%价格平稳!#年#!月#日%商务部表示%正在与有关部门共同组织向市场投放-万吨中央储备猪肉%后续将根据市场的情况%适时加大中央储肉

30、的投放力度%增加市场供应同时%指导地方视情投放地方储备肉%与中央储备肉投放形成联动效应此前两天%#!月#0日%国家发改委新闻发言人孟玮表示%将增加生猪生产%继续加大中央预算内资金对有关项目的支持今后一段时间%特别是(两节)期间%择机增加中央冻猪肉储备投放!四!写作&分#!(阅读下面的材料!根据要求写一篇不少于.字的文章#&分&(文明互鉴真硬核%融梗柠檬谁觉得霸凌第一九九六%块链不知太难了)!#年#!月#日%*咬文嚼字+编辑部以一首(顺口溜)发布!#年度十大流行语(文明互鉴)(区块链)(硬核)(融梗)(DD千万条%DD第一条)(柠檬精)(&)(我太难3南了)(我不要你觉得%我要我觉得)(霸凌主义

31、)十条流行语入选这些流行语有的表赞美%有的寓调侃%有的展自豪%有的抒无奈22百感交集中%!#已过去%!已在眼前那么%我们不妨冷静地思考一下#这些流行语的背后折射出我们国家怎样的国情与民意1 基于这样的情况%你对个人&社会&国家又有怎样的期许和建议1请从上述流行语中选择一个!以告别!#!走向!)为标题!结合现实生活!写一篇文章谈谈你的看法要求+结合材料的内容和寓意!选好角度!确定立意!明确文体!自拟标题,不要套作!不得抄袭,不得泄露个人信息考前信息卷!第五辑语文%!吉林省实验中学!届高三第一次检测考试!第#!页吉林省实验中学!届高三第一次检测考试语!文!考试时间#$分钟!满分#$分$一!现代文阅

32、读%&分#一#论述类文本阅读本题共%小题$分#阅读下面的文字!完成#%题笔记小说是中国古代一种较为常见的文学形式%简言之%为笔记体式的短篇故事笔记小说最早可追溯至魏晋时期%时人多有志人志怪类文集就数量而言%中国古代笔记小说可谓浩如烟海%至清末%存世有数千种种类繁多的笔记小说所记内容也极为驳杂%反映了社会各个阶层的生活状况内容体量如此巨大%不易全部辨析厘清现实真假%纵如此%依旧有其史料学意义笔记小说定然不失虚构与主体自我创作的成分%但这种类型的文学作品自面世伊始便受到史学影响%有注重实录的传统%且希冀在事件描述中给人以道德教化魏晋时期的志人志怪小说为后世笔记小说开拓了题材&确立了基本精神%此期间

33、的多有史官等文职身份比如%志怪小说*搜神记+的干宝%在晋元帝时期任佐著作郎一职%为编修国史的史官因此%鲁迅先生对此期间的笔记小说有(六朝人之志怪%却大抵一如今日之记新闻%在当时并非有意做小说)的判断简言之%魏晋笔记小说的创作性质为(采录传闻)%秉笔实录当朝事件%非有意虚构笔记中虽然有文学性的虚构叙事%但依旧在不背离历史背景真实的前提下展开后世笔记小说多沿用魏晋六朝志人志怪的叙事视角%以记事者的角度客观记录所述事件发生的时间与地点&人物的姓名与籍贯等具体信息书中屡见(秀州天宁长老妙海时在彼县%亲见之)(小二至庆元时尚存%安国长老了祥识之)之类的句子%借他人之口来佐证自己记载之可靠%强调所录内容的

34、真实性唐之后%笔记小说就内容而言%多具有民间性及社会性的特征%多述各地风俗怪谈比如%唐代段成式*酉阳杂俎!支诺皋+中有*叶限+一文%记录古代邕州地区百越民族的口传故事%为世界最早有文字记载的(灰姑娘)类型故事至宋%大量笔记作品记录诗歌本事与诗人言行%成为后世诗评家所沿用的笔记体文学评论形式而以洪迈*夷坚志+为代表的志怪类笔记作品%细述宋代市民生活的方方面面%其中的逸闻&掌故&民俗等%为后世提供了许多史料参考明清两代笔记小说类文献多有训诂考据之类的内容清代笔记小说中的边疆地理内容日益增多%如纪昀*阅微草堂笔记+%记录了相当数量的新疆社会民俗内容%其中有关屯田制度及(玛哈沁)的相关记载%为研究边疆

35、史重要的参考内容之一学者们普遍关注到笔记小说创作的史学倾向及其内容的史料学意义%对之多有阐述明代王士?有(说者%史别也)的判断%认为笔记小说为史家另一种相对于正史以政治历史为脉络%侧重对典章制度&帝王将相的书写%笔记小说记载了大量平民社会的生活%拓宽了传统史料的范围%弥补了正史对民间关注度有限的缺憾%成为正史的重要补充材料#摘编自司聃$笔记小说+弥补正史对民间关注有限的缺憾%&#(下列对原文的理解和分析!正确的一项是#%分& #!&)(作为中国最早的较为常见的文学形式!笔记小说是笔记体式的短篇故事*(中国古代笔记小说数量巨大*种类繁多*内容驳杂!无法厘清现实真假+(后世笔记小说源自魏晋时期的志

36、人志怪小说!多有史官等文职身份,(笔记小说面世伊始就受史学影响!注重实录!同时有文学性的虚构叙事!(下列对原文论证的相关分析!不正确的一项是#%分& #!&)(文章在介绍笔记小说起源*特点的基础上!指出古代笔记小说有史料学价值*(文章引述鲁迅的评论!论证魏晋笔记小说的创作性质为采录传闻)的观点+(文章比较正史与笔记小说的不同!是为了论证正史重政治!对民间关注有限,(文章采用总(分(总的结构形式展开论证!第五段按朝代先后的顺序进行论述%(根据原文内容!下列说法不正确的一项是#%分& #!&)(笔记小说虽然难免虚构叙事!但反映了社会各个阶层的生活状况!有史料价值*(魏晋六朝之后的笔记小说赓续传统!

37、客观叙事!书中常强调所录内容的真实性+(拓宽传统史料范围*弥补正史对民间关注有限的缺憾体现了笔记小说的史料学意义,(中国笔记小说与正史有机融合!全面记录了中国历史的发展脉络以及发展面貌!二#实用类文本阅读本题共%小题$#!分#!阅读下面的文字!完成-&题!材料一!#0年全球汉服文化社团大概有#%多家%到了!#年有!多家%两年时间增加了-&/据央视财经频道报道%估算目前全国汉服市场的消费人群已超过!万%产业总规模约为#(亿元在汉服兴起的同时%汉服周边产业也受此影响大幅发展从汉服周边配饰%到汉服租赁&旅拍%汉服产业发展欣欣向荣绝大多数购买汉服的消费者会同时选择购买汉服配饰%如发饰&鞋子&团扇等在高

38、昂的配饰价格面前%还催生了(汉服手作)的职业一些手工能力较强&设计感较强的创自己购买制作配饰的原材料%自行设计&加工%做成发饰&手提包等周边小物出售%这类创被称为(手作娘)汉服产业近年来迅猛发展有诸多原因经济发展带来民族自信的提升%再加上汉服作为传统文化被鼓励继承与创新%于是出现了不少企业从事此方面的工作古装题材影视剧逐渐占据热播榜榜单%慢慢被市场认可%用户人群逐渐扩大%这也成为汉服市场兴起的一大因素而一些汉服爱好者的宣传&推广%汉服复兴运动的兴起也是汉服产业迅速发展壮大的原因此外%古镇旅游&文化产品备受热捧%也推动了汉服文化的推广大数据显示%文化旅游类相关产品线上预订量同比增长超两倍#摘编自

39、$急速膨胀的汉服产业+规模超#亿!有店铺订单排到后年%!$新京报%!#年月#-日&!材料二!#摘编自$!#.年汉服产业报告%&!材料三!近几年汉服销量出现井喷式增长%但要真正实现产业化发展&向大众消费转变%汉服还面临着诸多难题在作为产业规模化发展核心动力的资本层面上%人们并没有表现出如同共享单车&新零售等领域相同的热情%这背后是汉服的产业链尚不完善从品牌供应角度来看%当下的汉服市场主要由头部商家支撑%缺少腰部商家%出现较为严重的断层现象%这也导致汉服的价格体系极为混乱一方面%头部品牌的汉服单价超#万元%而小作坊模式下商家的单价低到#多元差距悬殊的价格所引发的竞争势必对服装质量造成影响%久而久之

40、影响用户的消费欲望另一方面%汉服单量小%尚未形成规模效应%所以汉服商家一直都是采取(预售E尾款)的销售模式%以销售量决定生产量%只有极少数常规款式的汉服会预留库存汉服体量小导致很多工厂不愿意加工生产%再加上汉服面料普遍较贵&人工成本较高等原因%进一步压缩了商家的利润目前汉服平均毛利率仅在%/左右%而品牌零售服装业平均毛利率在$/左右除此之外%汉服在产品营销推广方面始终缺少引爆大众兴趣的助推器目前%汉服商家的推广仍然停留在每个商家创立自己的微博&建立自己的用户群上%用户回头率很高但很难拓展新用户%即使是像(重回汉唐)这样的头部品牌也是如此汉服市场一直缺少统一的行业规范%尤其在服装形制上一直以来%

41、汉服都有改良派与传统派之分前者认为%为符合现代审美和穿衣习惯可进行适当改良.后者认为%汉服代表一种正统文化%不能改动在网络语境下%这一分歧被无限放大%加大了大众的认知壁垒当然%站在更高的维度来看%要实现日常化消费才是汉服市场可持续发展的关键#摘编自$汉服破圈)!还差什么/%&-(下列对材料相关内容的理解!不正确的一项是#%分& #!&)(近年来!我国汉服产业发展很快!汉服文化社团数*消费人群均有增加!产业规模也有增长*(手作娘)自己购买原材料!自行设计!做成发饰等周边小物!她们手工能力*设计感较强+(在汉服产业发展壮大的环境下!古装剧也慢慢得到市场认可!逐渐占据热播榜榜单,(人们通过朋友*网络

42、等途径了解并接触汉服,汉服爱好者以年轻人为主!老年人很少$(下列对材料相关内容的概括和分析!正确的一项是#%分书语文答案 !第五辑!语文考前信息卷#详解答案河北衡水中学#届高三第六次调考答案速查题号! # $ % & ! ! ! !$ !& !( !)答案* + + * , , , - * , , - ,试题详解!$%!命题立意本题考查筛选并整合文中信息的能力!试题解析&项!分析错误!原文为势必将发展成为网络文艺批评得以实现的基本途径#$项!强加因果$(项!以技术为尺度#错误!原文为以纯粹技术为尺度#$!命题立意本题考查分析文章结构和分析论点论据和论证方法的能力!试题解析自始至终均采用对比论证

43、的手法#错误$)$!命题立意本题考查分析概括在文中的观点态度的能力!试题解析职业批评家不能占据批评主阵地#这一说法于文无据$*$%!命题立意本题考查理解文中重要内容的含意的能力!试题解析这表明#!年经济走势下滑#于文无据$+$(!命题立意本题考查筛选并整合文中信息概括中心意思的能力!试题解析&项!我国卫星导航与位置服务产业已经无需进口#于文无据$项!北斗系统民用优先#于文无据$%项!由材料一末段末句可知!选项将未然当已然$,$!命题立意本题考查筛选并整合文中信息概括内容要点的能力!参考答案!北斗系统已广泛应用于多个领域形成产业链产生经济效益和社会效益彰显#中国智慧$%带动我国卫星导航与位置服务

44、产业总产值稳步增长%#北斗卫星系统助推我国对外开放和#一带一路$建设%&每点分-$(!命题立意本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力!试题解析因为生活艰苦%单调寂寞!他边唱边流泪#一句强加因果!于文无据$.$!命题立意本题考查分析艺术手法和作品结构的能力!参考答案!采用顺叙按照#麦穗$成长的时间顺序自然展开以#麦子梦$为线索虚实结合清晰地展现了主人公由一个普通的乡村男孩成长为一名优秀戍边战士的过程%采取全知视角采用第三人称以旁观者身份来讲述#麦穗$的故事不受时空限制叙述自由灵活显得客观冷静%#巧妙采用片段组合手法将出生起名(人武部报名(长跑唱歌哭泣(梦境等情景描写与叙事相结合简洁明快集中紧

45、凑%$采用多种表现手法叙事中运用动作描写(心理描写等手法多角度塑造#麦穗$积极进取(富有责任感的形象%&每点分答对三点得满分其他答案言之有理即可酌情给分/$!命题立意本题考查探究作品的艺术技巧和的创作意图的能力!参考答案&!改成#梦见青稞$不好%因为)!破坏结构情节的完整性%改成青稞结构和线索都不完整失去了首尾呼应以及点题的效果%人物形象变单薄%改成青稞人物身上的思乡情怀(思念亲人的人性的温柔就没有了人物形象不够丰满立体%#影响小说主题的表达%改成青稞不利于坚守理想(不忘初心与重视亲情(奉献边防的家国情怀主题的表达%&改成#梦见青稞$好%因为)!在情节结构上符合情节发展的逻辑暗示#我一定要学成

46、归来$的心理正所谓#日有所思夜有所梦$更可以直接从形式上表现一个乡村男孩成长为坚定的戍边战士的心理变化过程%在人物形象的塑造上更能突出成熟军人先国后家的奉献精神%#在主题表达上可以突出戍边将士不畏艰难险阻扎根边疆的情怀%&每点分其他答案言之有理即可酌情给分!#$(!命题立意本题考查文言断句的能力!试题解析原文标点&轼起于忧患!不欲骤履要地!辞于宰相蔡确$确曰&公徊翔久矣!朝中无出公右者$#!$&!命题立意本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力!试题解析西北望!射天狼#的词句写于苏轼知密州时$!$%!命题立意本题考查筛选文中信息归纳内容要点的能力!试题解析太后接受了苏轼的建议#错误!原文为宣

47、仁后心善轼言而不能用#$!)$!命题立意本题考查理解并翻译文中句子的能力!参考答案&!巡视考场的宦官常侮辱应试士人而且抓住意义暧昧的个别词语诬陷为罪状苏轼把这些宦官都奏请驱逐%&近年一切私载都被禁止所以船只破旧(人员贫困很多人偷盗所运货物来救饥寒公家私人都受害%参考译文#哲宗即位!苏轼被授朝奉郎%登州知州!召为礼部郎中$升为起居舍人$苏轼从忧患中被起用!不想骤然间登上要职!向宰相蔡确推辞$蔡确说&你徘徊不进已经很久了!朝廷中没有比你更合适的$#苏轼说&从前林希和我同在馆里!而且他年纪大$#蔡确说&林希真的应当比你先起语文答案 !用吗#最终没有答应苏轼的请求$元?二年!兼侍读$苏轼每次在皇帝面前

48、诵读到治乱兴衰%奸邪正直及朝政得失的时候!未曾不反复开导!希望对皇帝有所启发$哲宗虽然恭敬沉默不说话!但常常很赞成$曾经读到祖宗的(宝训)!因而讲到时事!苏轼一一地说&现在赏赐处罚不分明!善没有勉励!恶没有禁止*又黄河正向北流!而硬要它向东流*西夏攻入镇戎军!杀掠几万人!统帅不奏报$如果每件事情都这样!恐怕渐渐会成为衰亡和动乱的开端$#元?三年!权知礼部贡举$正逢大雪严寒!士子们坐在庭院中!颤抖着不能说话$苏轼放宽他们的禁约!使他们能尽量发挥$巡视考场的宦官常侮辱应试士人!而且抓住意义暧昧的个别词语!诬陷为罪状!苏轼把这些宦官都奏请驱逐$元?四年!苏轼因积累了一些议论政事的话!被当权者憎恨$苏

49、轼怕不被他们所容忍!请求调到外地!任杭州知州$尚未动身!谏官说前任宰相蔡确任安州知州!作诗借郝处俊的事讥讽太皇太后$大臣们建议把蔡确流放岭南$苏轼上密奏说&朝廷如果处分蔡确轻了!那就是皇帝以孝治天下不足*如果治罪重了!那对太皇太后的仁政又有所欠缺$我认为应由皇帝下敕书立案逮捕治罪!太皇太后则下手诏宽赦他!那就仁和孝两方面都得当了$#宣仁后心里认为苏轼的话好却不能实行$苏轼去祭天!朝廷使用过去执政大臣的旧例!派宦官赏赐他龙茶%银盒!慰劳很优厚$苏轼到杭州后!遇上大旱%饥荒和瘟疫并发$苏轼向朝廷请求!免去本路上供米的三分之一!又得赐予剃度僧人的牒文!用以换取米来救济饥饿的人$第二年春天!苏轼派人带

50、着医生到各街巷治病!救活的人很多$元?七年!移扬州$以前发运司主管东南漕运法!允许驾船的人私自载运货物$所以驾船的人就富裕了!把官船当作自己的家!修治船只!还救济船夫们的困乏!所以所载货物都很快到达而且没有事故$近年一切私载都被禁止!所以船只破旧%人员贫困!很多人偷盗所运货物来救饥寒!公家私人都受害$苏轼请求恢复旧制!朝廷允准$不满一年!召为兵部尚书兼侍读$!*$(!命题立意本题考查鉴赏古诗的语言表达技巧和评价古诗的观点态度的能力!试题解析慷慨豪迈#错误!岂知书剑老风尘#是说不曾想到自己如今竟辜负了随身的书剑!老于宦途风尘之中$!+$!命题立意本题考查评价文章的思想内容和的观点态度的能力!参考

51、答案诗句含意)自己老迈之身辱居刺史之位国家多事而无所作为内心有愧于到处漂泊流离的友人%&)分思想感情)最后两句抒发了诗人身居高位却匡时无计的孤愤与羞愧*对友人四处奔走(漂泊流离处境的深挚关切%&)分!,$!命题立意本题考查默写常见的名篇名句的能力!参考答案&!吾日三省吾身!&则知明而行无过矣&往往取酒还独倾!一尊还酹江月&)塞下秋来风景异!衡阳雁去无留意!-$(!命题立意本题考查语言表达连贯和选用句式的能力!试题解析更加#是指在原来的基础上更进了一步!用在此处更符合上下文的语境$!.$&!命题立意本题考查正确使用词语#包括熟语$的能力!试题解析青睐&用正眼相看!指喜爱或重视$推崇&指十分推重$

52、融合&指不同个体或不同群体在一定的碰撞或接触之后!认知%情感或态度倾向融为一体$契合&指投合!意气相投$对抗&指挑战%抵抗%对立%抗拒%抗衡$反抗&指抵抗%反对$顺风顺水&一般用来比喻运气好!做事顺利!没有阻碍$左右逢源&比喻做事得心应手!非常顺利$!/$(!命题立意本题考查辨析病句的能力!试题解析兜兜转转的锦鲤#修饰不当!应为锦鲤兜兜转转#*回到了中国当起+网红,#应为回到中国!当起了+网红,#*变成#与新晋网络热点现象#搭配不当$故选($#$!命题立意本题考查语言表达连贯的能力!参考答案!火焰熏烤后留下的颜色&!分!用#黑心肠$形容人歹毒&分!#形容一些难以观察或理解的事物&分!$!命题立

53、意本题考查语言表达得体的能力!参考答案问题)宣传语有歧义%&分原因)&!宣传语排列方式造成强制性断句%&分&受对联阅读习惯的影响%&分$!命题立意本题考查写作的能力!立意探索首先要进入#家庭聚会$的情境思考#信息检索与筛选$这一话题和亲属们的言谈%其次材料中的话题是思考的起点任务提示中的#新时代的我们应具备怎样的媒介素养$是作文展开的路线%阐释#理解与思考$是立论的基础*#提高认识并提出合理化建议$可以是帮助某位亲属深入了解信息时代的特点提高其#搜商$*也可以是建议某位亲属从过去经验中增长智慧进而更好地紧跟时代等等%河南省三市#届高三第一次质量检测试题答案速查题号! # $ % & ! ! !

54、 !$ !& !( !)答案* + , , - * * - , - + - *试题详解!$%!命题立意本题考查筛选并整合文中信息的能力!试题解析只是中国社会追求的社会不同主体间的平等#分析有误$!命题立意本题考查分析文章结构和分析论点论语文答案 !)!据论证方法的能力!试题解析论证宽厚包容精神是中华民族精神的重要组成部分#分析有误$)$(!命题立意本题考查分析概括在文中的观点态度的能力!试题解析&项!与西方文化重自我的狭隘观念不同#说法有误$项!是+为国以礼,的重要原因#说法有误$%项!宽厚包容是中华民族精神的精髓#说法有误$*$(!命题立意本题考查理解文中重要内容的含意的能力!试题解析建设成

55、本不足欧美一半#理解有误$+$&!命题立意本题考查筛选并整合文中信息概括中心意思的能力!试题解析中国核电建设速度远低于其他国家!#!/年起即将迎来快速发展期#分析有误$,$!命题立意本题考查筛选并整合文中信息概括内容要点的能力!参考答案!积极研发安全性能高的核电技术并向外输出%采取多种措施确保公众的知情权(参与权和监督权%#与其他国家在核安全方面交流合作提供培训交流活动平台%&每点分-$%!命题立意本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力!试题解析使小说的情节发生了突转#分析有误$.$!命题立意本题考查分析作品艺术手法的能力!参考答案!正面描写)通过描写齐福仁(男子每天到老院子看看的行为齐福

56、仁临终时的幻觉等表现他们的不舍和依恋%侧面描写)通过描写流浪狗守着那个破败的地方不愿离开衬托人物固守不舍的眷恋心理%#以小见大)以齐福仁(男子作为普通百姓的典型代表反映城市化进程中他们安土重迁的心理%&每点分/$!命题立意本题考查分析作品的情节的能力!参考答案!情节结构上呼应题目互为照应使结构更加严谨完整%人物形象上用燕子的叫声烘托出齐福仁对老院子的眷恋深化了主人公形象%#主题思想上燕子代表着土地(家园燕子的叫声是土地(家园对齐福仁的呼唤这强化了主人公对土地(家园的情感深化了主旨%&每点分*若答其他言之成理可酌情给分!#$%!命题立意本题考查文言断句的能力!试题解析原文标点&甘茂竟言秦昭王!以

57、武遂复归之韩$公孙?争之!不能得$公孙?由此怨!谗甘茂$茂惧!亡秦奔齐$!$&!命题立意本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力!试题解析低于#应为高于#$!$(!命题立意本题考查筛选文中信息归纳内容要点的能力!试题解析其后再未担任要职#分析有误$!)$!命题立意本题考查理解并翻译文中句子的能力!参考答案&!我在秦国获罪感到害怕而逃跑没有可容身的地方希望您拯救我%&甘茂是个贤人感激大王的赏赐喜欢做大王的臣子现在大王拿什么来礼待他呢+参考译文#甘茂是下蔡人$侍奉下蔡的史举先生!学习各种思想流派的学说$通过张仪%樗里子请求拜见秦惠王$秦惠王一见就非常喜欢他!让他带兵!辅佐魏章平定了汉中地区$秦惠

58、王去世!秦武王即位!秦王派甘茂平定蜀乱$回来后!就让甘茂做了左丞相!让樗里子做了右丞相$秦武王三年!秦王对甘茂说&我想开辟一条能够走车的%通往三川的路!来窥视周王室!那么我死了也是不朽的$#甘茂说&请让我到魏国!和魏国约定去攻打韩国$#最终派甘茂领兵去攻打宜阳$过了五个月还没有攻克!樗里子%公孙?果然和秦王争论这件事$秦武王召回甘茂!想要停战$甘茂说&息壤还在那里$#秦王说&有这回事$#于是大举起兵!让甘茂攻打宜阳$杀了六万人!就攻下了宜阳$韩襄王派公仲侈到秦国谢罪!和秦国议和了$秦武王最终到了周!并死在了周$他的弟弟即位!这就是秦昭王$楚怀王怨恨从前秦国在丹阳打败楚国而韩国不来救援!就派兵围

59、攻韩的雍氏$韩王派公仲侈向秦告急$而太后是楚国人!不肯救援$公仲侈通过甘茂对秦昭王说&公仲侈正因为有可能得到秦国救援!所以才敢抵御楚国$现在雍氏被围!秦军如果不下?山解救!公仲侈将仰着头而不来朝拜!公叔将要把国家向南和楚国联合$楚%韩合而为一!如果这样!那么讨伐秦国的形势就形成了$#秦王就从?山派军队来解救韩国!楚军离开$甘茂最终劝说秦昭王!把武遂又还给韩国$公孙?反对这件事!也未能奏效$公孙?从此怀恨!说甘茂的坏话$甘茂很害怕!从秦国逃跑到齐国$遇见了苏代!说&我在秦国获罪!感到害怕而逃跑!没有可容身的地方!希望您拯救我$#苏代答应了!对齐盡王说&甘茂是个贤人!感激大王的赏赐!喜欢做大王的臣

60、子!现在大王拿什么来礼待他呢#齐王说&好$#就给他上卿的高位来挽留他$齐国派甘茂出使楚国!楚怀王刚和秦国通了婚姻!很高兴$可是秦国听说甘茂在楚国!就派人对楚王说&希望把甘茂送回秦国来$#楚王就问范?&我想在秦国安置一个丞相!甘茂!可以吗#范?说&不可以$甘茂确实是个贤才!可是不能让他在秦国当丞相$秦国有贤明的丞相!不是楚国的好事$#甘茂最终没能再回到秦国!死在了魏国$!*$&!命题立意本题考查鉴赏古诗的语言表达技巧和评价古诗的观点态度的能力!试题解析是为了表现诗人对他的赞美之情#赏析有误$!+$!命题立意本题考查评价诗歌的思想内容和的观点态度的能力!参考答案!汴京和洛阳的雪融化了春天再次来临宋