小学生班会课教案 小学生各类班会课教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学生班会课教案 小学生各类班会课教案 小学生安好法制教导 第1课五星红旗我为你高傲熟悉国旗 教学目标： 学识目标 1使学生懂得：五星红旗是我们宏伟祖国的象征，做为中国人，我们要敬爱五星红旗； 2国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征； 3国徽也是祖国的象征和标志。 技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简朴仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。 情感态度价值观 1从思想上熟悉到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。 2从小树立敬爱、喜欢、维护国旗、国歌、国徽的观念，增 强爱国主义情感。 教学重点：崇敬和保护国旗、国歌、国徽，由于国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，

2、崇敬和保护它们是喜欢祖国的表现。 教学难点：让学生从思想上熟悉到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉崇敬和保护国旗、国歌、国徽的意识。 教学打定： 1多媒体课件：歌曲国歌红旗飘飘，视频：国旗、国歌、国徽、法博士的法规等。 2学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。 教学过程： 一、导入新课 1同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗） 2为什么我们要升国旗呢？ 3根据学生回复导入本课，并对答的好的同学赋予激励。 板书：第3课五星红旗我为你高傲熟悉国旗 设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。 二、熟悉国旗、国歌 1屏幕出示五星红旗，提出问题：为什么五星红旗是红色的？为

3、什么有五颗星？五颗星象征什么？ 板书：国旗 2学生自由回复，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用多数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在*的周边。（课件演示） 设计意图：直观演示，巩固实效性。 3对于五星红旗你还知道什么呢？ 学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于敬爱五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求） 设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的才能，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉崇敬国旗。 4看看法博士说了什么？（课件出示） 5屏幕出示义勇军举行曲图片，教师介

4、绍义勇军举行曲的诞生。（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。义勇军举行曲是当时为电影风云儿女创作的主题歌） 板书：国歌 设计意图：直观演示，巩固实效性。 6提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当留神什么？ 7分组议论：升国旗、唱国歌时理应怎样做？为什么这样做？（幻灯出示） 8学生汇报结果，适当予以表扬，并激励其他同学向他们学习。 9小结： （1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家， 表现出我们对国旗国歌的敬爱和无比喜欢。 （2）军人行军礼，严肃而神圣。 （3）奥运会领奖台上升国旗时，运鼓动立正行注目礼，有些运鼓动习惯把右手放在心上，表

5、示心和祖国连在一起，这说明运鼓动在告成的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而骄傲，为自己是中国人而高傲。 设计意图：通过小组议论可以培养学生合作意识，并知道从我做起自觉敬爱国旗，举行爱国主义教导。 10看看法博士说了什么？（课件出示） 11同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热心和对祖国的忠诚，让我们重温这严肃的时刻吧！ 12、全体起立，齐唱国歌。 设计意图：激发学生的爱国热心。 三、熟悉国徽 1课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。 板书：国徽 2让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法规） 3课件出示交流苑，议论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共

6、和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？ 4小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、*上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。 四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉崇敬和保护，我们要为生在这个宏伟的祖国而感到高傲和骄傲。 板书：祖国的象征高傲骄傲 让我们齐唱红旗飘飘 设计意图：进一步激发学生的爱国热心，自觉崇敬和保护国旗，喜欢我们宏伟的祖国。 五、课外活动： 1手抄小报比赛。 2开展唱国歌比赛。 设计意图：课外延迟，对学生举行爱国主义教导，爱祖国从小事做起。 六、板书设计：

7、 3、五星红旗我为你高傲 熟悉国旗 国歌 国旗祖国的象征国徽 高傲骄傲 课后小结：通过教学，学生熟悉了国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志。知道崇敬国旗、国歌、国徽就是爱祖国的表现。但是个别学生收集资料不够积极，不能有效的获得新知。今后要校正学生的学习习惯，以便更好获得新学识。 第2课学习中华人民共和国预防未成年人犯罪法 教学目的： 1、使宏大学生了解本法内容； 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为； 3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。教学重点：对未成年人不良行为的预防 教学课时：二课时 教学过程：一、谈话揭题 同学们！今天

8、的法制教导让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开头实行的中华人民共和国预防未成年人犯罪法。 二、公布和实施中华人民共和国预防未成年人犯罪法的意义 党和政府历来特别重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的梦想，赋予了无微不至的关切。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是中华人民共和国预防未成年人犯罪法的公布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化创办的需要。是养护青少年成长的需要。中华人民共和国预防未成年人犯罪法一共八章，分别为：总那么； 预防未成年人犯罪法的教导；对未成年人不良行

9、为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附那么。 三、讲授新课 今天我们重点学习本法中的第三章； 对未成年人不良行为的预防。 1、未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会展现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有实时有利的得到矫正而进展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。 言语：经常骂街、谈男论女

10、、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。 举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧担心、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。 起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 打扮：提防打扮，过度打扮、讲究发型、统一装束。 嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、依恋网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 学业：旷课逃学、劳绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。 2、在预防未成年人犯罪法中列出了九种不良行为： 旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人； 强行向他

11、人索要财物；偷窃、有意毁坏财物；参与赌博或变相赌博； 观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不适合进入的营业性歌舞厅等场所；其它严重违背社会公德的不良行为。 3、不实时矫正不良行为的后果 对具有以上所列不良行为的青少年假设不实时教导、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步进展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。 例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高明。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到实时的教导和矫正，最终走向犯罪。 例二、

12、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄缺乏14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到实时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。 4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开头 预防不良行为要从小抓起，从现在做起。 5、指导学生养成良好行为习惯 A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的 培养训练。预防不良行为务必从小抓起； 预防不良行为要从概括的小事抓起。小事不小。小时不抓，就蜕变成大错。教导无小事； B、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到实时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是

13、预防未成年人犯罪的关键环节。 C、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有梦想、有道德、有纪律、有文化的接班人。 D、小学生日常行为模范是小学生行为的准那么，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，提防中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳质朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。 四、终止语: 祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。 第3课小学生知法守法 教学目的 通过张小强学法、知法、守法的事例，教导学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。 教学要点 学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。 做遵纪守法的好少年。 教学打定 结

14、合课文内容绘制挂图幅。 课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。 幻灯字幕幅，录音机，录音带。 学生思想状况分析： 法律意识淡薄，缺乏对 知法守法 的深刻理解。 个别学生不能自觉遵纪守法。 教学过程 一、导题： 同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假使你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回复得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最梦想的处理问题的方式，假设遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律养护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第八课 - 知法守法。板书课题：知法守法一课向我们介绍了用法律养护自己，不违犯法律的好少年 - 张小强，那么，张

15、小强是怎样做的呢？请听故事。 二、陈述故事，激情明理： 创设情境、陈述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。） 提出问题，引导明理：问题：（投影字幕） 当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？ 小强为什么不让哥哥去报复？假设去报复后会造成什么后果？小强为什么能受到别人的称赞？ 带着问题，阅读课文。 师生共议，明确道理。学生探讨，教师小结。 小结：小强在被别人挡住，遭遇威吓的时候，并没有被吓倒，他大胆地站在那里，冷静地奉劝那几个人； 当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律学识养护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假使你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律养护自己，首先务必知

16、法、懂法，这就要求我们平日务必多学法律学识，只有掌管了法律学识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时养护自己。 是的，小强领会地知道：假设哥哥去找他们，确定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处：一是制止了一场流血事情，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假使那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？ 小结：以后，我们确定要多学些法律学识，不做违法的事。假使我们的亲人要做违法的事，确定要劝阻。假设已经做了违法的事，确定要奉劝他们到公安机关自首。让我们共同努力，

17、维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？ 小结：小强之所以受到人们的称赞，是由于他平日学习了好多法律学识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。 三、拓宽学识，深化明理：列举事例，强化明理。 小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有好多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的平静，我们要向他们学习。 四、比较议论，辨析明理：（投影字幕） 少年儿童是国家的小公民，理应学法、知法、守法。 小结：少年儿童是祖国未来的创办者，有权利和义务维护祖国的安定，因此

18、理应学法、知法、守法。 少年儿童天真活泼，不理应受法律的约束。 小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。 你打定怎样做一个知法守法的好少年。 小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律学识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出付出。 五、简朴总结，激情导行： 同学们，这节课我们学习了张小强运用法律学识养护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。梦想你们从小做起，从现在做起，专心学习法律学识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。 第4课 安好与我同行 教学目标： 1、情感目标提高安好意

19、识，容许自觉去学习道路交通法的有关学识，在学习中巩固与同学的合作交流意识。 2、学识目标初步了解道路交通法的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安好重在预防。 3、才能目标自己能变更生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的分辩才能。 重点难点： 根据学生的认知水平和学习才能的有限，对枯燥的法律条文的理解对比短浅，因此，本课重点以让学生了解道路交通法的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。 教学过程： 为了达成教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、进展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：(课件表示) 创设情景，合梦想象

20、合作交流，大胆探究 事故再现，撞击情感 直抒胸臆，列举事例 明白症结，入情悟理 联系实际，拓展深化 这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原那么构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中突破重难点，完成教学任务。 1、创设情景、合梦想象 依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件表示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生查看的根基上，引导其合梦想象：“将会展现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。 2、合作交流，大胆探究 根据学生回复，教师导出可能展现车祸与不成能

21、的两种处境，并启发学生分组举行交流其理由是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析才能，以及让他们懂得“道路安好，防患未然”的道理，不能存有幸运心理。教师就此透露今天的学习主题自觉遵守交通法。 3、事故再现，撞击情感 在学生感知、认知的根基上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件表示）通过这些触目惊心的场景和极有压服力的数据，学生的心灵会受到猛烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。 4、直抒胸臆，列举事例 在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心

22、的车祸现场，一个个瞬间消散的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安好事故的实例 。以此来培养其分辩才能，巩固安好意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解道路交通法的有关条文就水到渠成了，从而顺遂完成学识目标。同时给学生指出教材中展现的中华人民共和国道路交通管理条例已废止，现行法律是2022年5月1日起实施的中华人民共和国道路交通法。 5、明白症结，入情悟理 俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安好事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故理由统计数据，（课件表示）并着重指出90%的交通事故是与每一个人安好意识淡薄，不自觉遵守

23、交通法有关。接着播放录像。（课件表示） 这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从多数悲切的场景中转变交通安好意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。 6、联系实际，拓展深化 法制教学要回归学生的生活，崇敬学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件表示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？假设是你该怎么做？假使这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回复，就可能会涉及到交通安好标语口号、自觉遵守交通法、交通安好保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表 （课件表示） 使其切实知道自己交通安好学识缺乏，变更不遵守

24、交通法的不良习惯。法制教学要回归学生的生活，崇敬学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件表示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？假设是你该怎么做？假使这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回复，就可能会涉及到交通安好标语口号、自觉遵守交通法、交通安好保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表 （课件表示） 使其切实知道自己交通安好学识缺乏，变更不遵守交通法的不良习惯。 总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安好是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安好警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安好才能

25、与我们同行。 由于学生的行为习惯有反复性和周期性，知行的不完全统一，造成了学生认知不确定完全转变成学生的行为。同时，根据前面的重点分析，不难看出本节课的难点理应为巩固学生的道路交通安好意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。 第5课行走的安好常识 教学目标： 1、情感目标提高安好意识，容许自觉去学习道路交通法的有关学识，在学习中巩固与同学的合作交流意识。 3、才能目标自己能变更生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的分辩才能。 教学过程 1.每位同学务必牢记如下行走安好常识： 指挥灯信号 绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以持续通行；红

26、灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安好的原那么下通行。 人行横道信号灯 绿灯亮时，准许行人通过人行横道； 绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以持续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。 行人务必遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走； 穿越马路须走人行横道；通过有交通信号操纵的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号操纵的人行道，要左顾右盼，留神车辆来往，不准追赶，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆邻近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛

27、物击车。 行走时，哪些处境最危害呢？ （1）横穿马路很轻易出危害。 （2）三五成群横着走在非人行道上，这样最轻易发生交通事故。 （3）上、下班颠峰过后，马路上车辆稀少，由于路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危害。 （4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边闲聊，边走边玩这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也特别危害。 2骑车安好 （1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规矩规定的。 （2）不打伞骑车。（3）不脱手骑车。（4）不骑车带人。 （5）不骑病车。（6）不骑快车。（7）不与机动车抢道。 （8）不平行骑车。 结果还要留神，在恶劣的天气如雷雨、台风

28、、下雪、或积雪未化、道路结冰等处境下，也不要骑车。 3乘车安好 （1）上车前先看清公共汽车是哪一路，由于公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌乱上车，轻易乘错车。 （2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。 （3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能 伸向窗外，否那么轻易发生伤害事故。 （4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。 （5）乘车时不要看书，否那么会损害眼睛。 第6课 食品卫生安好学识 教学目的： 1、让学生了解食品卫生安好学识，熟悉食物中毒特征，提高自我救治意识，预防发生食物中毒。

29、 2、让学生了解游泳时或不提防溺水的预防。 3、在学校安好教导中，要熟悉道路安好标志，了解和遵守交通规矩，做到行走安好、外出乘车安好。 教学过程： 一、导入 1、陈述一些因食品卫生而展现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等） 2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。 二、重点陈述 （一）食物中毒的预防。 预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要

30、从食品标签上留神识别食品质量，选择安好的食品是把住病从口入的第一关。 1、熟悉食物中毒特征。 潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道病症：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热 2、提高自我救治意识 展现上述病症，应质疑是否食物中毒，并实时到医院就诊，同时报告老师。 3、预防发生食物中毒 a养成良好的卫生习惯，勤洗手更加是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 b不吃生、冷、不清洁食物c不吃变质剩饭菜 d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食e不要长期吃辛辣食品 f不要随意吃野果，吃水果后不要急于喝饮料更加是水。 g强烈运动后不要急于吃食品喝水。 h不到无证摊点添置油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万

31、不要去无照经营摊点饭店添置食品或者就餐。 i不喝生水，建议喝标准的纯真水。从家里所带腌制品在校不能超过2天 j精心选购包装食品，专心查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示领会、合格。查看市场准入标志（QS）：为了养护人们饮食卫生安好，国家质量监视检验检疫局自2022年起，在全国范围内实施食品安好市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，便当选购。2022年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品； 2022年下半年，对便当面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。 （二）游泳时或不提防溺水的预防。 为了杜绝因游泳造成溺水，学校规定小学生

32、不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在举行游泳活动，都务必要由懂水性的家长率领，选择适合的时间、地点、采取正确的措施才能游泳。但学生由于小，不提防溺水的可能性还是有的。察觉青少年溺水，首先抓紧时间举行救治，不会游泳的，急速取浮物抛入溺水者最近的水中，会游泳的，在确保安好下采取正确的方法举行施救。上岸后，就实时倒水，实时举行人工呼吸及心脏按摩。有运输条件的地方，可以在运输条件的地方，可以在运输工具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近的医疗急救单位。为了防止低年级孩子溺水，要留神以下几方面教导孩子：（1）要教导孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，报告其危害性； （2）有水缸的学校

33、要在学校加盖。 （三）道路交通安好 在学校安好教导中，首先我们要熟悉道路安好标志，了解和遵守交通规矩，做到行走安好、外出乘车安好。行人务必遵守的规定，行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走； 穿越马路须走人行横道；通过有交通信号操纵的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号操纵的人行道，要左顾右盼，留神车辆来往，不准追赶，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆邻近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时不成以一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边闲聊，边走边玩 三、让

34、学生彼此交流，谈谈体会。 四、总结 要坚韧树立“安好第一，预防为主”的思想，由于它关系到我们全体师生的身心健康问题。梦想同学们在以后的学习和生活中要引起留神，假设疏忽了这项，其后果不堪设想 第7课 用电安好小常识 教学目的： 对学生举行用电、防火、防盗等教导，提高学生的安好意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危害时能采取确定的措施，养护自己。教学过程：一、用电安好 1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟悉。） 2、教师根据学生的回复实时教导：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多便当及乐趣。但是，假设我们没有掌管确定的用电学识

35、，不留神用电安好，就会很危害。所以，我们不要出于奇怪，自行拆卸、修理电器，不要私自拉或乱接电线和肆意拆装电器。使用和操作电器要留神不能湿水，一旦电器展现故障，应立刻截断电源。 二、防火安好 1、提出问题议论： 假设你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表观法，说做法，对正确的断定。） 2、根据议论，结合安好教导读本向学生补充一些防火学识。 首先：自己不能玩火。其次：察觉火灾要想手段自救。再次：要知道报火警电话：119。还要留神有电的要实时切断电源，同时要听从救火组织统一安置。 三、防溺水 结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域处境，要求学生不能私自到河

36、滩、水库等危害地方游泳，即使是在游泳池也务必有大人陪伴和严守规矩。同时，察觉有溺水事情发生要实时报告大人，不能自行下河、水库等救人，由于你们还不具有救人的才能。 四、结合实际举行防止高楼坠下、误服药物中毒等教导。 五、课堂总结。 这节课我们主要学习了用电安好、防火安好、防溺水安好教导，今后我们还会学更多安好学识，这样对你们有好多的好处。 六、作业： 检查自己有哪些担心全的事，写下来，并说说如何留神。然后我们在下节课举行交流和议论，好吗？ 第8 课 预防为主，学会自救消防安好 教学目的：1、通过读新闻、模拟表演、交通安好学识抢答等形式引起同学们对消防安好的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了

37、解一些根本的消防规矩，知道发生火灾后理应怎样做，平日留神怎样预防火灾。 课前打定： 1、让同学们收集有关消防事故的新闻。 2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。 4、了解一些根本的消防学识。 活动过程： （一）主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B：大家听了这那么新闻有什么感想呢？ 3、同学们探讨，各抒己见。 4、主持小结： A:人们的生活离不开火。但是火假设使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重要挟人们的生活，给我们的生命财产和国家的创办进展造成巨大的损失。因此消防安好特别重要。今天我们就一起来学习消防安好的有关学识。 （二）消防安好学识竞

38、赛（抢答形式） 1、火灾的预防包括哪些？ 2、易燃物品理应怎样放置？ 3、平日用电炉取暖对不对？有什么影响？ 4、蜡烛为什么要实时熄灭？ 5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？ 6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说领会什么？ 7、小学生能不能加入灭火行动？ 8、从失火的楼房内怎样逃离危害？ （三）看模拟表演，议一议： 1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？ 2、议一议： （1）表演中的小挚友违反了什么规定？ （2）我们理应怎样预防火灾？ 3、把小挚友的错误校正过来。 4、谈心得体会。 （四）模拟练习： （五）小结： 1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

39、2、老师小结： 消防学识我们确定要牢记，平日预防为主，由于生命只有一次，幸福喜悦掌管在你自己的手里，梦想同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养护自己的人身安好。 （六）课外延迟 请你做个督导员，时刻指点自己留神消防安好，给一年级的小同学做出模范。 第9课防震减灾 一、 教学目标： 使学生了解并掌管必要的防震减灾学识，在突遇危急处境时能够举行一些有效的举措，从而养护自己裁减伤害。 二、教学过程： （1）讲解汶川大地震的情形，将受灾处境与学生作交流，使学生了解到地震带给人类的危害。并了解我们国家从今年起将每年的5月12日定为“防灾减灾日”。 （2）质疑：假使我们遇到了地震，你会怎样做？怎样才能有

40、效的养护好自己？师生交流。 （3）讲解：如何有效的防震减灾。 （一）面临地震，如何做好防震减灾？ 1、地震发生时，至关重要的是要有清楚的头脑，镇静自若的态度。倘使地震时你正在室内，如离门窗较远，暂时躲避在坚实的家具下或墙角处，是较安好的。另外，也可以转移到承重墙较多、开间较小的厨房、卫生间等处暂避。躲过主震后，应急速撤到宽大的户外。撤离时留神养护头部，最好用枕头、被子等柔嫩物品护住头部。 2、倘使地震时你正在室外空旷的地方，这是最庆幸的事情。假设在建筑物密集的地方，最好将手或皮包等柔嫩物品护住头部，尽可能做好自我防卫的打定。并急速离开变压器、电线杆和围墙、狭窄巷道等。 （二）发生险情时，如何救

41、助？ 1、地震中被埋在废墟下的人员，应用手巾、衣服等捂住口鼻，制止被烟尘呛闷窒息，还应尽可能除掉压在身上的各种物品，最好朝着有光线的地方移动。无力脱险时，尽量裁减气力的消耗，坚持时间越长，得救的可能越大。此外，外面的人废墟下的声音不轻易听见，因此要等到听到外面有人时再呼救或敲击墙壁等。 2、营救他人时应先确定伤员的头部位置，使头部先暴露，急速除掉口鼻内的尘土，再使胸腹部暴露，不要强拉硬拽。如有窒息，应实时施以人工呼吸。 （三）地震时如何举行个人防护？ 当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉下来的碎片，此刻，要动作聪慧的躲避。 1、在房屋里，那么赶快到安好的地方，如躲到书桌、工作台、

42、床底下。单元楼内，可选择开间小的卫生间、墙角，依靠上下水管道和煤气管道的支撑，减小伤亡。对于户外开阔，住平房的职工，震时可头顶被、枕头或安好帽逃出户外，来不实时，最好在室内避震，要留神远离窗户，趴下时，头靠墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸。 2、地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先查看周边环境，探索通道，千方百计想手段出去。若无通道，那么要保存体力，不要大喊大叫，要静听外面的动静，如听到有人走过的声音，可敲击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。同时要在狭小的空间里，探索食物维持生命。 （四）学校避震 正在上课时，要在教师指挥下急速抱头、闭眼、躲在各自的课桌

43、下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手养护头部，留神避开高大建筑物或危害物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！ 三、学生交流了解到的防震学识。 五、小结 地震并不成怕，只要我们保持冷静的头脑，采取相应的措施，就确定能够战胜灾难。室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的 第10课 小学生文明礼仪教案 小学生文明礼仪：问候 教学目标： 1知道日常生活中的常用问候语。 2容许学习并使用问候语。 3以正确使用问候语为荣。 4知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。 教学重点、难点：让学生容许学习并正确使

44、用问候语。 教学打定： 1多媒体课件2小红花数朵。 教学过程： 一、导入：小挚友们，我们每天都要和好多不同的人相遇、相处，譬如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要启程了，我们赶快跟随他一起去看看吧！ 二、出示课件，感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？ 板书：妈妈，早上好！ 假设是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！） 上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！ 假设是你，还可能怎么问候？ 三、礼仪活动实践： 1、看课后题：说说以下场合该如何问

45、候？把序号填在括号中。 A问声：“您好！”B点头微笑/C招招手。D面带微笑悄悄的看着。 引导学生议论：为什么望见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑悄悄看着，而不是招招手、听闻“您好？” 在图书馆大家都在宁静的看书，为什么一个小挚友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？ 2、比比看，那个小挚友记得快 太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！”老师对我点头笑。 晚上星星不满天，爸爸加班才返还，爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我长大了。 四、礼仪链接 贝老师讲故事：在美好的音乐声中，一个美好的故事发生了 美的回声 一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗

46、？”妈妈报告孩子说：“你对他说我们是挚友！，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是挚友！”大山回应道：“您好，我们是挚友！”孩子听了分外欣喜。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。” 五、课堂礼仪实践 1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？ 2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班 板书：问候 早晨好、晚上好、您好、辛苦了 小学生文明礼仪之语言文明 教学目标： 、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明学识及讲文明的重要性。 、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的熟悉。通过察觉身边一些不文明的现象来模范学生的行为。

47、 教学过程： 导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的概括表现也是小学生所务必遵守的日常行为模范。但是，我们有大量同学平日不留神自己的语言，说话粗俗、孤高等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。 活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 活动二：学识问答 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、感谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙，理应说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到

48、别人说什么？ （早上好） 平日见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别理应说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （感谢） 不提防碰了别人或扰乱了别人，应说什么？（对不起请原谅，很歉仄） 对方向你赔罪时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人理应怎样称呼？ （老大爷、老奶奶） 活动三：语言文明的留神事项 要待人有礼，就要说话高雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平日多用苦求磋商的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请开启窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平日，我们对老

49、师，家长以及对他人说话确定要和气，要做到热心而且有礼貌。以前，可能有些同学没有留神到说话要高雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要留神抑制和校正。 课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的根本要求，我们要把这些要求溶解在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 小学生文明礼仪之遵守秩序（教案） 教学目标 认知： 1知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 2知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 3懂得遵守公共秩

50、序是人们公共生活得以正常举行的保障。 情感： 1以遵守公共秩序为荣，容许自觉遵守公共秩序。 2反感不遵守公共秩序的行为。 行为： 1自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 2见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学过程： 一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 想一想： 同学们，你们的爸爸妈妈平日确定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板书：公共场所 2小组交流： 假使你在儿童游乐园排队玩电动马，察觉有人在前面插队，你有什么感受？ 假使你看电影时

51、，坐在前面的人不时地站起来拦住你的视线，你又会怎么想？ 3小结： 在公共场所，假设每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成冲突，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 板书：公共秩序 师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 板书：自觉遵守 二、激情明理 1小组议论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？ （提示：在车站、码头上车或上船； 在图书馆、阅览室看书、查资料；） 2小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常举行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望

52、，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 三、树立模范，指导学生行为 师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好模范。 1放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序” 2说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？ 3全班交流 4小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有大量需要处理的重要的事情，假设插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人对等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。 板书： 为他人着想 从自己做起 师

53、：某部六练的战士们也为我们做出了好模范，下面让我们持续听故事。 5放音频二：六连战士“听电影”的故事 6同桌彼此说说： （1）六连战士们为什么不站起来看电影？ （2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随意谈谈话，可以吗？为什么？ （3）假设战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么处境？ 7小结：每个人在公共场所都理应想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常举行。 8在我们的生活中，也有大量自觉遵守公共秩序的好模范。谁能来夸夸我们身边的好模范？ 五、全课总结： 1说说自己以后怎样遵守公共秩序。 2小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是分外重要的。它代

54、表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常举行。梦想我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。 小学生文明礼仪之尊师礼仪 学识为人类开发了熟悉世界、通往宇宙之路，而教师那么率领我们开启了学识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有学识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教导家无不重视教导，崇敬教师。 见老师主动问好，

55、少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队率领全体同学问“老师好”。 进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。 进办公室要喊“报告”，听到“请进”后面可进入； 问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随意翻阅老师办公室的东西。 虚心听取老师的教化，采纳师长的教导。 对老师说实话、真话，不坑骗老师。 珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。 服从老师管理，不顶撞老师。 与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。 老师在办事或与别人在交谈时，不成肆意扰乱老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。 学识连接 一日之师,终身为父。元.关汉卿 事师之犹事父也。吕氏春

56、秋劝学 明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。晋.葛洪 片言之赐,皆事师也。梁启超 为学莫重于尊师。谭嗣同 “程门立雪”的故事 杨时、游酢二人有一天去拜见老师程颐，当时程颐瞑目而坐，二人不敢惊动，在旁侍立等待。程颐醒来，门外积雪已经一尺深了。成语“程门立雪”即由此而来。 汉明帝敬师 汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，凝听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门拜访，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表

57、敬爱。 毛泽东尊师 毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一向读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还更加感谢毛禹珠先生对他举行的启蒙教导。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故土，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给毛禹珠老师敬酒，老人感恩地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，理应理应！” 第11课 积极的心态 学习目标 1、使小学生熟悉保持心态的重要性及意义。 2、初步学会保持心态的方法； 磨练自己努力使自己保持积极的心态。 重点、难点 正确地对待生活中的挫折、痛楚与逆境内境及保持心态的重要性。 时间：1课时 方法：交流、议论及实践活动 打定：假蛋

58、糕、书 过程设计 谈话导入 同学们，在日常生活或学习中我们遇到各种挫折与失败，会经受多数的风风雨雨，在这种窘境中我们又将如何摆脱窘境，面对人生呢？今天，我们一起走进生命教导中的结果一课（板书）积极的心态。 1、透露课题、齐读 2、分析理解课题 活动园地 问题本身不是问题 （1）请同学们专心地、精心地阅读第17页的内容，边读边斟酌； 1阿达的问题出在哪里？为什么会展现这样的问题？ 2这个故事让你想到了什么？结合生活实际说一说。 （2）小组交流、议论再汇报 （3）教师点拨并小结 2、悲伤总是难免的 同学们，生活并不是一帆风顺的，在人生的旅途中总会碰见这样和那样的事情，当不幸惠临时，除悲伤之余，我们

59、该应怎样做呢？ （1）将学生分组并阅读第18页的内容 （2）小组议论：当不幸惠临时，除悲伤之余我们理应怎样做？ （3）小组议论并归纳本组议论的结果。 （4）小组代表发言，教师点拨。 3、阳光总在风雨后； 小组交流议论：看完这个故事，你想说点什么？ 实践活动（第19页图） 1、请6个同学上台分角色表演（图一）分蛋糕。 2、请8个同学表演（图二）教师批评错了。 3、谈一谈：当你遇到上述处境时，你该怎么做？并有何启发。 教师总结 同学们：积极乐观的人生态度抉择人的心态环境，一个人需要有积极的心态。积极能使一个懦夫成为英雄，从心志柔弱变为意志固执，由薄弱、清极、优柔寡断的人变成积极的人，让我们保持一颗

60、积极的心态，去正确对待生活中的挫折、痛楚与逆境。告成吸引更多告成，百失败来更多失败，让自己保持积极的心态，去迎接美好的人生。 拓展延迟训练：在日常生活或学习中，怎么样才能保持积极的心态？你做到了吗？ 第12课 口腔学识、建立口腔健康的良好习惯 指导学生了解口腔卫生学识和正确的刷牙方法 教学目的 1、了解农村儿童对刷牙的学识、态度及行为的根本处境,为在当地农村有针对性地开展口腔卫生宣教供给参考资料和依据。 2、初步培养小学生学会正确的刷牙方法和早晚刷牙的良好习惯。 教学方法 1、了解孩子们尤其一年级学生对刷牙的学识、态度及行为的根本处境。 2、现场示范正确的刷牙方法和指导一年级学生正确的举行刷牙