3用细节描写扮靓作文

1、用细节描写扮靓作文什么是细节描写？就是把细小事物, 如一个动作、 一种表情、 一个特点用特写镜头把它放大, 通过准确、 生动、 细致的描绘, 使读者“如见其人”、“如睹其物” 。 例一原稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 比一比原稿中怎么 “艰难” 并没有写出来？修改后通过“蹒跚地走、慢慢探身

2、下去，用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这些动作细节描写把父亲为了买橘子艰难地爬铁道的情形真真切切地表现出来，让人读后觉得父亲的形象就在眼前，使人感受到父亲对儿子真挚的爱，并为之动容。 议一议：原稿与修改稿有什么不同？有什么效果？ 例二原稿：这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台修改后：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上

3、去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位 摘自脱下自卑的外衣比一比议一议：原稿与修改稿有什么不同？有什么效果？原稿比较粗糙，没有把紧张的心理活动与外在行为写出来，而修改后文章采用心理描写、动作描写生动形象地写出了小作者因为自卑而紧张、害怕的心理和行为真切地写出来，使文章真实、细腻， 使人如见其人。例三原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”修改稿：我不停地在心里念叨：“阿

4、弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电脑，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏，考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”比一比议一议：原稿与修改稿有什么不同？有什么效果？原稿概述性的语言，文章比较粗糙，而修改稿运用了心理描写，使得文章真实、生动。请大家讨论一下，他们是运用哪些描写方法刻画人物？使文章显得真实、细腻，使文章更生动，更能触动你的心弦？小结外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写自然环境社会环境人物细节描写：环境细节描写细节描写总结我来判断：下面句子属于什么描写？ 1、当水生嫂听到丈夫

5、说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。 2、老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 动作描写 动作描写、环境描写 动作描写、心理描写 4、老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量 。 3、老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。 外貌描写 有个小银元落在地上。（怎么落？）

6、 有个小银元，从桌上滚下来， 落在地上丁丁当当地跳着。步步追问法修改后：原句：扩展句子补充细节原句：她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。想象延伸法她骂他道：“你真是一个混蛋！”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”2添加“动作描写”3添加“肖像描写”1.添加“语言描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”4添加“心理描写”

7、怎样写好人物的动作呢？要做到以下三点。 1、描写要具体请看下面两个片断（都是写一个人物如何听课）改句：上课时，王敏总是很认真地听讲。她面对黑板，腰板直直地挺着，双脚成九十度平踏在地上，眼睛睁得圆圆地盯着老师和黑板，有时还眨巴着眼睛思考，有时边听边点着头记。原句：王敏每次听课都十分认真，非常专心。她从来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。王敏怎样认真听课的行为动作没有写具体 写出了王敏在听课时身子怎么坐，双手怎么放，眼睛怎么看，从而把王敏认真听课的样子描写得栩栩如生，显得非常具体、真实。 怎样写好人物的动作呢？要做到以下三点。 2、写出连贯的动作（把动作细致分解）他把爆竹放到地

8、上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。 一连串动作可以分解为三步： 把爆竹放在地上 伸长胳膊往前凑 手打哆嗦，扭头就跑 放伸凑打着哆嗦跑五个动词既具体地写出了“他”放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。 淑女：她慢慢端起碗，用筷子轻轻拨了几下，轻轻地挑了一根细细的菜叶，微微张开嘴巴，将菜叶送到嘴里，慢慢地嚼起来，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。莽汉：他一把端起碗，抄起筷子夹了一大团菜，合着饭呼呼地直往嘴里送，又往饭菜里掺和了汤水，撑地两腮鼓鼓的，嚼得吧唧吧唧响。 3、务求做到“准确”二字温文尔雅粗鲁、豪放怎样写好人物的

9、动作呢？要做到以下三点。 刻画人物的动作要做到以下三点： 1、描写要具体2、写出连贯的动作（把动作细致分解）3、务求做到“准确”二字原稿：进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。他就是我们的班主任。评析：这位同学看来确实经过细致观察的，写了班主任外貌的很多方面。但是，罗列了这么多内容，象开了个中药铺似的，面面俱到，不能抓住人物的一二处最主要的特征，这是初学外貌描写的常见病。修改后内容： 进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。评析：把一个知识渊博，既平易近人又严格要求的班主任活脱脱地勾勒了出了。注意：围绕中心