2022年上午水桥的主题92周教案

1、第九周上午（ 2022、4、2-4 、6）活动一：小熊 过桥 目标： 1、用心听故事,乐于争论、沟通 2 喜爱学儿歌,感受儿歌的韵律美,体验表演儿歌的乐趣 3、学习用歌曲的旋律来表现儿歌 4、培育幼儿自信、英勇、不怕困难的品质；预备：小熊过桥场景布置一处,小熊、乌鸦、鱼头饰各一,请一组幼儿学会表演 过程：一、观看故事表演小熊过桥引题激趣”；二、分组争论沟通自己所看到的故事内容,及小熊如何过桥 三、引导幼儿学习儿歌小熊过桥四、勉励幼儿边念儿歌边表演 五、活动延长：1 教幼儿学唱歌曲小熊过桥2 勉励幼儿大胆地用动作来表现歌曲 3 户外体育嬉戏： 小熊过桥活动二：看桥去 目标： 1、初步感受桥的外形

2、特点,提高观看才能 2 观赏桥的造型美,体验写生的乐趣 预备：挑选幼儿园邻近安全的便于幼儿观看的桥,画板、图画纸、笔 过程：一、谈话引题激趣 二、提出去邻近观看桥的要求 三、实地观看 桥的外形 结构 及组成部分 四、引导幼儿挑选角度参与 写生 五、与桥合影 延长：引导幼儿完成学习包有内容活动三：我见过的桥 目标： 1、愿意与同伴沟通自己熟识的桥；明白家乡的桥,萌发爱家乡的情感 2、尝试用绘画形式表现自己熟识的桥预备：事先明白哪些地方有桥与家长一起观看查找桥挂图各种各样的桥过程：一、猜谜导入,激发爱好二、组织幼儿相互介绍自己见过的桥 三、引导幼儿除了家乡见过的桥,仍熟识哪些桥 四、启示幼儿想一想

3、画一画“ 我熟识的桥”活动四：桥的过去、现在和将来目标： 1、明白桥的演化历史积极参与争论大胆表达自己的设想；2、体验设计与制作桥梁的乐趣预备：师糼共同收集桥的进展史上有代表性的图片,挂图 过程：一、观看挂图介绍桥的进展史引题L：桥的进展史二、争论以前的桥怎样？后来有了什么桥,又是什么 样的？三、启示引导幼儿想象将来的桥并与同伴沟通四、勉励幼儿按意愿设计将来的桥六、延长：建构各种各样的桥五 延长展现挂图供幼儿观看和叙述活动五：建桥小能手目标： 1、尝试用建筑材料把自己设计的将来的桥表现出来2 进展幼儿动手操作才能和表现力3 培育幼儿相互合作、勇于探究的品质；预备 : 砖块、木柏、板、纸盒、竹节

4、、麦秆、泥土、绳子等材料与工具帮助材料积木、积塑果冻盒不、小木棍等指导：一、回忆自己所见的各种各样的桥引题二、介绍 材料和工具三、引导 幼儿按意愿挑选材料与同伴合作参与 建构1 启示幼儿与同伴协商选材2 勉励幼儿大胆构思并依据构思进行分工合作地建构3 师巡回观看适当指导四、引导幼儿把作品集中摆放地班上创设“ 我们造的桥” 相互观看五、延长：勉励幼儿与家长一同制作桥的模型,并带到班级参与 展现沟通活动六：美工活动制作图书小蝌蚪找妈妈活动目标1学习合理布局画面,独立制作图书；2、使幼儿体验共享阅读的欢乐活动预备1活动前幼儿观看过图书明白图书的基本结构2、幼儿自己画好的小蝌蚪找妈妈故事背景、各种动物

5、妈妈的半成品图书,人手一本,与故事内容相应的文字幼儿人手一套,老师示范本一本3水彩笔、剪刀、胶棒人手一份活动过程一、出示范本提问式导入主题师:这是小伴侣们平常画的画,这里面都画了哪些动物？哪个故事里的有这些动物？老师把它订成一本想做成图书,图书呢？可是这些画上仍缺少什么？我们该怎么做才能做成一本完整的二、老师示范讲解图书的制作的要点及详细要求1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的合适位置,2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪,使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应；三、幼儿制作,老师巡回指导老师巡回指导,依据不同才能幼儿的作画情形准时赐予指点和勉励；四、共享作品1勉励幼儿与同伴相互观

6、赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书；五、活动延长 连续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程；活动七 ：数学 6的分解组成 活动目标：1、感知 6的分解和组成,初步懂得数的组成中整体与部分之间、部分与整体之间的 关系；2、对数的组成感爱好,积极用适当的方式表达探究与沟通的过程和结果；活动预备：各种练习卡 雪花片 指导要点：1、在教室四周布置一些可供幼儿自由探究分解方法的6以内的实物、图片,每类物品可有大小,颜色、外形不同, 请幼儿依据其中特点分成两份,并把分解的结果 记录；2、供应幼儿雪花片,让幼儿分成两份,记录结果；3、引导幼儿发觉位置互换规律；4、分组：翻瓶盖画线碰球看图补漏5、嬉戏：鸭子跟着走对数

7、活动八：健康好玩的易拉罐活动目标 1、引导幼儿探究易拉罐的多种玩法,激发幼儿利用废旧物品进行体育活动的爱好；2、勉励幼儿用易拉罐进行平稳、走、跑的基本动作练习,提高动作的和谐性和敏捷性；3、积极参与嬉戏,与同伴一起体验成功的欢乐；活动预备 1、 旺仔易拉罐每人两只,帮助材料：小棍、绳子、封箱带等；2、 信封一只 ;沙包如干 每人两只 ；3、 自编易拉罐操,音乐小卓玛上学4、 场地布置如图：活动过程一、 开头部分、欢乐舞、录音机一台；师：小伴侣,今日老师带来了很多易拉罐,你们想不想玩.幼儿每人取两只易拉罐 师：现在我们一起用易拉罐来做操；师生一起随小卓玛上学的音乐做易拉罐操 跳动、整理 ；二、

8、基本部分 一、探究一人玩易拉罐的方法上肢、下蹲、踢腿、体转、体侧、腹背、1 师：易拉罐除了可以做操,仍可以用来锤炼身体呢,我们大家动动脑筋想一想,一 个人可以怎么玩易拉罐 . 2 幼儿自由探究一人的玩法,老师留意观看,提示幼儿留意易拉罐不能打到别的小朋 友；3 集体沟通展现自己的玩法单脚站立或两脚分站在罐上,练习平稳;踢着玩 ;夹着易拉罐跳 ;滚着玩 ;头顶罐走等 4 大家集体练习夹易拉罐跳； 请幼儿尝试夹易拉罐跳； 展现尝试玩法 师：谁情愿把你刚才是怎样用两只脚一起易拉罐的方法表演给大家看呢 . 请几名幼儿示范,大家争论观看结果； 幼儿其次次尝试师：我们一起来试试刚才小伴侣的玩法,留意易拉罐

9、放在那里了.怎样夹着向前掷.幼儿再次练习,可两两合作,比比看谁掷得远；反思一： 易拉罐是现在最常用的饮料包装材料,一般我们喝完饮料, 那罐子也就顺手丢掉了；其实小小易拉罐的用途可多啦,如用易拉罐做烟灰盒、笔桶等装饰品、 用易拉罐剪成鱼、 虾、螃蟹等进行环境布置；纲要 指出： 培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标,依据幼儿的年龄特点组织生动好玩、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与；一天的晨间嬉戏活动,有几个男孩把一只易拉罐踢来踢去,玩兴真高, 看着他们津津有味的玩着,我突然想,易拉罐在日常生活中随处可见,用它来作为晨间活动器械既经济又实惠；于是, 我请小伴侣一起收集易拉罐,很快他们就

10、收集了很多易拉罐；为了让他们有制造性的玩易拉罐,我设计组织了本次活动；反思二：这是一个集合了科学、艺术、社会文化的综合性主题 儿的体会作为基础绽开的,第一,要充分利用当地的物质、文化活动 ；不行相互隔离,是以幼 资源 和幼儿的生活体会,不要将 活动 局限于在 活动 室里看 图片 和录象, 而应走出幼儿园, 去观看河上的桥、立交桥和人行天桥；要留意桥与人、与河流、与楼、与车是一个整体,观看时要以桥为中心扩张至生活中的细节；其次, 要指导幼儿好好利用各种小试验,探究关于桥梁的设计原理,尽可能地让每个幼儿都获得操作和尝试的机会；有的试验幼儿操作娴熟之后,可以转变为 嬉戏 ,让幼儿在区域 活动中自由操

11、作；另外, 仍要充分利用民间传奇、童话和 儿歌 来丰富主题的情感内涵,切忌将整个主题变成一个仅仅是学习科学学问的空间；应尽可能地激发幼儿的联想,去领会桥所蕴涵的更为深刻的意义,让全部关于桥的体会都变得生动起来；资料反思二反思二 请幼儿一起合作收归器械 孩子进入大班以后已经有明显的合作意识,但是他们缺乏 科学 的合作方法, 因此依据这一情形我设计了这一活动；这一活动以嬉戏的形式进行,我为他们供应一个宽松、自由的氛围,让他们通过踩报纸和闯关两个嬉戏查找、探究合作的好方法,即要步调一样才能协作好；但是对于幼儿来说,需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领,所以我仍在生活活动、体育活动及各种嬉戏活

12、动中设计了一系列有关合作主题的活动,让 幼儿 在轻松自主的环境中充分尝试,让每个孩子体验成长、体验成功、体验欢乐！活动八：不自豪（社会性）活动目的：训练幼儿不自豪,能接受别人的批判,情愿改正缺点错误；知道每个人都会有优缺点,正确对对待自己和他人的优缺点；活动预备：小鸭子、小鸡、大灰狼的头饰；活动过程：1 叙述故事“ 小鸭嘎嘎”,激发爱好；2 请几个幼儿表演故事小鸭嘎嘎；3 争论：你喜爱故事中的谁？为什么？4 联系日常生活进行“夸夸我的好伴侣”活动,让幼儿环绕：自己的好伴侣是谁？他有哪些优点？你想他学习哪些本事？5 联系自己,让幼儿说说自己的优缺点,应当如何改正缺点？6延长活动：准时抓住训练时机

13、,进行随机训练；活动五 语言 - 小蝌蚪找妈妈活动 目标：1、喜爱阅读,学会图文结合懂得图书的内容,在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与欢乐2、通过阅读明白青蛙的外形特点,及生长过程；3、懂得与人交往时,要讲礼貌,对人热忱；活动 预备：1、小蝌蚪找妈妈大书本、插入图片小蝌蚪五张,活动前让幼儿饲养小蝌蚪,观看并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关体会；活动 过程：一、出示大书,引起幼儿观看封面引出主题1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？2、展现书名,引导幼儿观看封面猜想故事内容；二、阅读大书（先遮盖文字）,引导幼儿细致观看画面中动物妈妈们的外形特点,明白小蝌蚪变成

14、青蛙的生长过程,能用好听的词汇表达自己的观看发觉,懂得故事内容； 再尝试图文结合用完整的一段话来叙述每一页画的主要内容；1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么外形,渐渐地变成了什么？（丰富词汇黑黑的、圆圆的）鼓历幼儿沟通自己的观看发觉；2、图二：有一天小们蝌蚪遇到了谁？它们想起了什么？引导幼儿观看画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲热与欢乐；3、图三：小蝌蚪观察谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的？大鱼又是怎么说的？引导幼儿观看并想像它们是怎么说；（丰富词汇又宽又大）4、同法出示图四、图五勉励幼儿认真观看它们的特点,大胆的想象它们的对话,并用连惯 的语言描述； （丰富词汇一蹦一

15、跳）5 图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？勉励幼儿大胆猜测故事的结局并与同伴轻声沟通猜想；三、引导幼儿 争论：你喜爱哪一种动物为什么 情；. 训练幼儿 与人交往时,要讲礼貌,对人热四、让幼儿挑选自己喜爱的动物角色随音乐做动作,离开教室；第十周上午 （2022、4、9-4、13）活动一：小羊过桥 目标： 1、明白故事内容,尝试创编故事结尾,大胆进行故事表演；2、培育相互谦让、团结友爱的品德 预备：桌面教具小羊过桥录音磁带录音机,小白羊,小黑羊头饰如于 过程：一观看桌面教具引题二师结合桌面教具叙述故事小羊过桥,然后引导幼儿猜想故事结果如何？三启示引导幼儿完整观赏故事

16、四组织幼儿争论小白羊小黑羊这样做好吗为什么？该怎么做好？五延长：引导 幼儿画故事活动二：小熊过桥 一、活动目标：1、培育幼儿喜爱单独表演和与同伴合作表演的爱好,体验在歌表演中与同伴合作的欢乐；2、 引导幼儿探究在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往；3、引导幼儿唱出歌曲中 2/4 拍和 3/4 拍的不同节拍感觉；二、活动预备：课件、已学会儿歌小熊过桥三、活动过程：1、 谈话导入,出示课件,引起幼儿爱好；2、 说儿歌,完整观赏歌曲；老师范唱,幼儿拍手；3、 随节奏说儿歌；（1）老师示范随节奏说儿歌的方法；（2） 幼儿随音乐节奏说儿歌；（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲；2/4 拍和 4、 引导幼儿

17、用两种动作表现歌曲的强弱拍,体验 3/4 拍的不同节拍感觉；（1）引导幼儿用动作表现 2/4 拍和 3/4 拍的不同；（2）出示课件,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律；5、 幼儿学唱歌曲；（1）请幼儿完整地唱一遍；（2）出示课件,引导幼儿观看小熊过桥的表情,培育幼儿乐于助人的优良品德；（3）随音乐表演；四、延长活动：学习歌表演；请幼儿戴上头饰表演,也可交换头饰；活动三：工人叔叔本事高 目标： 1、懂得儿歌内容；2 感受造桥工人的辛苦与宏大,激发对造桥工人的喜爱和崇敬之情 预备 : 有关现代桥的图片,有关工人造桥的录像 指导：一、看图引题二、启示争论：这么美的桥是谁造 出来的？怎么造的？三、

18、引导 幼儿观看录像发解工人造 桥的辛苦四、观赏儿歌工人叔叔本事高五、延长：勉励幼儿与家长一同仿照工人建桥的方式在沙上建桥活动四：搭桥目标： 1、巩固对各种桥的熟识,尝试用肢体动作表现桥的造型激发制造性思维2、体验同伴之间合作搭桥的乐趣；预备：有关桥的挂图, 伦敦桥音乐磁带,照相机等过程： 1、谈话式引题2 引导幼儿结合挂图说一说桥的特点3 引导幼儿尝试用肢体动作表现出出一座拱桥4 勉励幼儿与同伴自由组合合作用身体搭一座 桥；5 在音乐声中,幼儿搭好桥定型,师将“ 桥” 拍成照片活动五：假如没有桥目标： 1、感受桥与环境的关系,明白桥的用途2、体验桥与人的生活、工作的密发切关系预备：事先明白哪些

19、地方有桥与家长一起观看查找桥户外主,设置小河小桥两处过程：一、谈话式导入,激发爱好二、组织幼儿相互介绍自己的调查结果并争论：人们没有桥怎么过河？三、引导幼儿想想：桥有什么作用？没有桥会遇到哪些困难？四、引导幼儿听一听师小结桥的作用；五、组织幼儿玩一玩户外嬉戏过河摘果子活动六：伦敦桥目标： 1 明白伦敦桥,激发探究世界各地桥梁的愿望2 学唱歌曲3 体验 与同伴合作跳舞的欢乐预备 展现不同桥的图片, 伦敦桥音乐磁带,录音机过程一 引导幼儿看图说桥引题二 引导幼儿认真观看伦敦桥的外形特点,制作材料, 启示幼儿议一议它与中国桥的不同；三 学唱歌曲四 学跳集体舞五 音乐嬉戏桥塌了六 延长；组织幼儿连续玩

20、音乐嬉戏伦敦桥：活动七：数学 学习 7、8 的组成【活动目标】1通过尝试,操作学具,让幼儿感知将 7 分成两份,有 6 种分法,并作记录；2通过争论、 分析, 懂得一个数分成两个部分,如一个部分增加 l,另一个部分就要削减 1；【活动预备】雪花片人手 56 只；小鸭、小狗、小兔【活动过程】一、复习 6 的组成玩“ 碰球嬉戏 ”,显现数卡6,6； 例如,师：我的1 球碰几球 .答：你师问：这数是几？答“ 6”；师：今日玩碰球嬉戏,老师与小伴侣的数合起来是的 1 球碰 5 球老师问,小伴侣可集体回答,也可小组回答,也可个别回答；二、集体尝试活动显现小狗、小兔家的图像；师：今日小狗请几只小鸭到它们家

21、做客 .幼儿答：7 只小兔也来请小鸭去做客,怎么办呢 .幼 儿答 请小伴侣在桌上拿 7 只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,小伴侣操作 要求小伴侣分的数与别人不一样；第一次尝试 小狗的家小兔的家老师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,老师操作小鸭到小狗、小兔家,并列出分合式7,幼儿回答一种,老师列出一种,共写出 6 个分合式；师：分成两份,共有几种分法 .答：共有 6 种,集体朗读 7 的分合式；师：刚才小伴侣每人分一种,但是 7 有 6 种分法,7 16 25 34 43 52 小伴侣再试试你能否分出6 种,幼儿操作 “塑料运算小鸭 ” ,老师把黑板上的分合式擦掉；第二次尝试

22、师：现在我请某某小伴侣来告知大家,你是怎么分的,幼儿回答,老师在黑板上写出 7 的分合式,如图；老师请幼儿回答时要留意请有代表性看法的,一是有重复的,实际没有 6 种；二是虽有 6 种,但没有按次序分；三是有次序地分清6 种；请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对；幼儿通过争论,明确按次序分的方法好；老师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写出7 的 6 种分合式； 第三次尝试 师问：7 可以分成,幼儿答： 7 可以分成 l 和 6；师问： 7 可以分成,幼儿答： 7 可以分成 2 和 5；师问： 2 比 l,幼儿答： 2 比 1 多 1；师问： 5 比 6,幼儿答： 5 比 6 少

23、l；用这种方法讲清7 的 6 种次序分法,最终得出结论：7 分成两份,这边增加1,那边就削减1；三、同法学习 8 的分解与组成四、指导幼儿完成学习包的相关内容活动八：艺术小鸟小鸟你真好活动 目标： 1.在绘画 过程中倾听歌曲,熟识旋律,感受 歌曲的美丽,并初步学唱歌曲；2.通过图谱、绘画等形式,懂得并创编部分歌词；活动预备：纸 笔 音乐 图谱 活动过程：一、导入,初步熟识歌曲旋律；1. 复习 歌曲： 1）柳树姑娘； 2）颠倒歌；2. 引导 幼儿 简洁争论以上两首歌曲的不同；3. 弹奏小鸟小鸟你真好旋律,引导幼儿运用已有体会发觉歌曲的节拍特点；4. 倾听旋律,用不同的方式为歌曲伴奏；节奏型： ；

24、 二、进一步熟识歌曲,并通过绘画创编歌词完善图谱,初步学唱歌曲；1. T：“这首好听的歌曲唱的什么呢？我们一起来听一听；”2. 老师 范唱歌曲；3. T：“原先老师唱的歌曲里有 问题 呢,问了什么？你听清了吗？”（出示歌曲图谱）4. 老师连续唱,并让幼儿自由画出自己的 答案 ；5. 先画好的幼儿可以相互 沟通 自己的画和想法；6. 请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画,如“草地上有花香 ” “花园里有花香 ” ；7. 老师结合幼儿的绘画完善歌曲的图谱；（替换图谱中的问号部分）8. 老师引导看图谱幼儿学唱歌曲；9. 连续替换问号部分,并演唱；10. 多形式演唱；三、连续学唱歌曲,提升演唱技巧；

25、1.引导观看图片,明白歌曲的结构；2.争论 “ 哪一句学唱有困难？”3.争论其次段跳动部分的唱法 4.老师重点范唱其次段,5.完整演唱歌曲；6.老师介绍歌曲,并观赏歌曲录音 7.终止活动；活动九： 学习 9、10 的组成 活动目标：1、 学习按序将9、10 分成不同的两份,感知9、10 的分合；2、 连续感知两个部分数之间的互补关系；活动预备：教具： 10 朵大小、颜色不同的话,数字,分合号；学具：幼儿操作材料；重点、难点分析：重点：引导幼儿学习按序将9 分成不同的两份,感知9 的分合难点：在上一节课的基础上连续感知两个部分数之间的互补关系 活动过程：1、 复习 8 的组成,学习 9 的组成；

26、为解决重点问题；“ 小伴侣们上一节课我们学习了8 的分合,谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式；”“ 小伴侣们你们看看黑板上都有什么？有什么不同？它们各有几朵？”）（引导幼儿从大小、颜色、方位上观看和叙述,如上面一朵花,下面8 朵花等）“ 谁谁能有次序的把刚才讲的事纪录下来？” 如（上面一朵花,下面 8 朵花, 9 可以分成 1 和 8 等）“ 我们检查一下是否有序,是什么样的次序？”“ 请把分合式读一遍； ” 连续感知两个较小数之间的互补关系；“ 请小伴侣看看这并列的两个数” 如（9/1 和 8,2 和 7）“ 前面多出的 1 是哪里的,后面少了的到 1 哪里去了；”2、 让幼儿在记录分

27、合时只要记录出4 组分合就可以了；为解决难点问题；91 和 8,2和 7,3 和 6,4 和 5；3、 在感知互补关系时,老师要引导幼儿观看两组并排的分合式,让幼儿明确前面的数增加的部分,就是后面的数削减的部分；4、 幼儿练习操作材料；老师进行点评；5、同法引导幼儿学习10 的分解与组成6 引导幼儿按学习包要求做练习活动十：安全 好玩的交通标志活动目标： 1、培育合作意识和竞争意识；2、培育幼儿遵守交通规章的习惯,提高自我爱护意识；3、通过活动提高幼儿的动手操作才能；活动预备： 各种交通标志、画有标志或无标志的拼板如干、立体骰子如干、带有交通标志的礼物如干、磁带、录音机、有交通标志的牌子活动过

28、程：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地；二、你才我翻“ 小伴侣,你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”三、出示各种交通标志,引起爱好；1、出示红灯标志,提问：“ 小伴侣你们看这是什么标志呀？”（红灯） “它代表什么意思呀？”2、出示绿灯标志,提问：“ 小伴侣这又是什么标志呀？”（绿灯） “那它又代表什么意思呀？”争论：为什么要有红绿灯呢？3、出示画有 “交通事故 ”的图标,提问：“ 请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何防止发生交通事故呢？”4、出示画有 “闪电 ” 的图标,提问：“ 那么这个图标用告知了我们什么呢？”四、进行拼图活动,为嬉戏做预备；五、和幼儿共同商讨嬉戏

29、规章并用图标的方式进行表示,让幼儿知道每个标志的意义,并为幼儿示范嬉戏一遍；老师示范嬉戏一遍,帮忙幼儿把握嬉戏规章；六、幼儿进行嬉戏,老师进行指导并爱护秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章；七、评判并终止活动；“ 小伴侣今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧,那经过这个嬉戏小伴侣肯定能对交通规章更加遵守了,现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧,再次跳兔子舞离开活动室；.反思一小鸟小鸟你真好图谱运用的恰到好处,形象奇妙,既帮忙幼儿懂得了歌词又帮 助幼儿记住了旋律和演唱方式；例如第一、其次句小鸟图片的稍加变换,让幼儿明确了“飞 翔”和“唱歌 ”不同的歌词内容；第三、第四句虽然只有一个“啦”音,但是在唱法和

30、旋律上都有 不同,如何帮忙幼儿解决这个难题呢？老师奇妙地使用了波浪形图谱和小雨滴图谱来解决这 个问题, 即像波浪一样连贯的啦的唱法和像小雨滴一样跳动的感觉的唱法,这样就形象、 简 单地解决了唱歌的难点；反思二： 最近发觉孩子们特别爱下棋,特殊是象棋,在消遣区里已经逐步取代了飞行棋的位置,孩子们从家中带来了各式的象棋,有立体的,形象化的,我特别支持孩子们,由于象棋,在提 高一个人的智力方面,其功能不亚于音乐和美术；棋类活动不仅使留意力、观看力、记忆力、想象力、思维力等得到进展,而且对人的规章意识的建立、反思习惯的形成、合作交往才能的 提高、挫折与失败的心理承担才能的培育等等,都有很大的促进作用；

31、孩子们在下棋过程不仅 玩的高兴,而且十一周方案（ 2022、4、164、20）（一）：水从哪里来 活动目标： 1 明白水的来源,尝试创编故事结尾；2 愿意与同伴沟通自己的发觉；活动预备：挂图水从哪里来？活动前让幼儿向人调查哪里有水并用自己的方式记录；活动指导：1、猜谜激趣 2、引导幼儿分组结合自己的调查记录与同伴沟通水是从哪里来；3、出示挂图,引导幼儿观看帮忙幼儿明确水的来源及名称 4、引导 幼儿续编故事小雨点捉迷藏活动延长：引导 幼儿绘画有关江河湖海的主题画丰富环境布置（二）水到哪里去活动目标：明白在不同温度下的三态变化；用语言完整地描述水的变化,萌发探究水的兴 趣 活动预备：活动前让幼儿制

32、作冰花,电磁炉容器玻璃杯 活动指导：1、引导幼儿观看前一天作的冰花启示幼儿摸 常温下又有什么变化；一摸、看一看、想一想水为什么会冻成冰在2、引导幼儿争论：用什么方法可以把冰块变成水,并试一试自己的想法；3、当冰化成水后向幼儿提出新问题：冰仍能变成什么？怎样才能让水发生变化？4、引导幼儿参与试验观看水变成蒸气的过程 5、延长：提出新问题：水蒸气仍会变成什么？勉励幼儿连续摸索、观看和探究；（三）：小水滴去旅行活动目标： 1、懂得故事中小水滴旅行的缘由及过程；2、尝试依据故事内容画出雨形成的四个阶段活动预备：小水滴手偶、录音机,录音 活动指导：、谈话激趣 、倾听故事小水滴旅行故事小水滴旅行绘画纸、笔

33、、争论故事帮忙幼儿明白雨的形成过程 、引导幼儿依据 故事内容画出小水滴变化的四个过程 、勉励幼儿结合自己的图画,向同伴叙述故事；（四）：绘画：流浪的云朵 活动目标：1、 懂得故事内容,感受其中意境及云朵的变化；2、 能大胆地想象、创作培育幼儿的审美才能和拓展性思维的才能；活动预备：挂图 活动指导：1、 谈话：小伴侣知道云是什么样的？2、 结合图片减数故事流浪的云朵；3、 组织幼儿争论：假如你是云朵仍想变成什么？4、 幼儿想象画：流浪的云朵,勉励幼儿大胆地创作；5、 展现沟通作品；五） 歌曲：天空变变变活动目标：在美丽的音乐声中,感受大自然的千姿百态,明白世界的神奇和美丽；活动预备：挂图、歌曲磁

34、带 活动指导：1、观赏音乐,自由争论乐曲的感受；2、争论歌曲中所说的几种变化,老师念歌词,帮忙记忆；3、幼儿自由跟唱歌曲；4、幼儿边唱边表演；活动六语言野猫的城市 一、教学目的：1、在启示 幼儿 订正野猫的城市中的错误的同时,进展幼儿 连贯的语言；学习用“ 美丽、欢乐、文明 ” 等词语描画古田；2、训练 幼儿 逆向思维和判定才能；3、培育 幼儿 爱祖国、爱家乡的情感；二、教学预备：故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片人物、高楼、车辆等、大幅背景图贴于墙壁；三、教学过程：一提问,引出课题；1 小伴侣见过猫吗 . 2 有一只野猫,讲了这样一个城市,你们想知道吗 . 二老师讲一遍故事,然后提问：. 1

35、故事的名字是什么 2故事里有谁 . 三幼儿 再听老师分段将故事,并分别出示贴绒教具,然后提问；1、叙述第一段,然后提问：1 猫说城市有斑马线,对吗 .人们过公路要走哪里 . . 2马说城市是个很疼的地方,对吗 3为什么斑马说城市是个很疼的地方 .城市是个什么样的地方 . 老师小结：城市是有斑马线的地方,人们过公路要走斑马线；2、 叙述其次段后提问：1野猫说城市里有规划图,对吗. . .城市是个什么样的地方. 2奶牛说城市是个很痒的地方,对吗3为什么花奶牛说城市是个很痒的地方老师小结：老师小结：城市有规划图,按规划建设城市,便利人们的生活,人们生活得 很欢乐；3、叙述第三段后提问：1野猫说城市里

36、有抽水马桶,对 . 2动物们说城市是个不知羞的地方,对吗 . . 3为什么动物们说城市是个不知羞的地方老师小结：城市里有抽水马桶,人们不随地大小便,是个讲卫生讲文明的地方；四组织 幼儿 看古田风光记录片；1、请 幼儿 说说城市里有些什么 . 2、启示 幼儿 用“美丽、欢乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁；3、老师小结城市的概念；五组织 幼儿 动手制作一座美丽的城市图；六老师组织 幼儿 评议美丽的城市图；活动七：数学 我们生活的空间（一）活动目标： 1 学习以客体为中心区分左右,感受空间相对位置,间的距离远近关系；活动预备：活动前让幼儿以方阵排坐,学习包远与近活动指导：2 明白平面图纸,感受物

37、体1、引导幼儿观看自己前后左右是谁,师说出一个幼儿的位置让大家猜他是谁；2、请个别幼儿描述,其他幼儿回答；3、以老师为中心请四名幼儿按指令站在老师的前后左右,其他判定他们站的位置是否正 确；以嬉戏反复练习 4、引导幼儿按要求完成学习包远与近5、延长：在自由活动离园的空余时间随机进行嬉戏,先以人为中心,再过渡到以物为中 心感受空间相对位置；:遇到问题时 活动八：社会目标： 1、探究解决冲突冲突的方法；2、在与同伴协商、合作中,形成初步的规章意识；预备：图书、玩具等；过程：一、创设环境；1、介绍活动内容；2、沟通活动中的感受；二、探讨如何解决这些问题；1、幼儿 争论,集体沟通；2、幼儿 自主协商规

38、章,运用规章分组活动；三、探讨生活中的冲突冲突；平常遇到过什么问题？你会用什么方法解决？幼儿 争论；活动九：我们生活的空间（二）活动目标： 1 在明白平面图纸的基础上,学习比较地图上标示物之间距离的远近关系；2 发 展空间知觉才能,活动预备：活动前让幼儿参观社区,师幼共同设计完成社区建构示意图,幼儿确定标志性 建筑的方位；活动指导：1、出示社区建构示意图 以幼儿园为中心引导幼儿说出重点建筑物各在幼儿园的位置 2、出示简化的地图,师幼儿共同标志性建筑物,在地图上标示出来；3、找一找自己蝗家在什么方位,在哪个建筑 的家离幼儿园远物的邻近,比一比,谁的家离幼儿园近,谁4、引导幼儿简化地图的格子上画出

39、自己家离幼儿园的路并比较远近勉励幼儿尝试从不同 的路径走比较路程的远近5、延长：请家长指导幼儿设计一张“ 我上学路线图”活动十：安全安全学问我知道 活动目标1、 通过活动, 进一步增进幼儿的安全意识,明白一些预防措施,提高幼儿自救与互救的能力；2、 进展幼儿的分析、判定和语言表达才能；活动预备：1、记分牌,金、银、铜牌、小红旗如干 2、多媒体课件 重点与难点：预防措施及自救与互救的方法 活动过程：一、激发幼儿参与竞赛的爱好并交代规章 今日我们要来开展一次安全学问大奖赛,欢迎各位小选手的来参与我们的竞赛,讲解竞赛规章：1、现在我们以每张桌子为一个队,分成红、黄、蓝、绿、紫、粉红队进行竞赛；2、每

40、次要等问题显现后老师说开头才能抢答,答对一题得一面红旗,答错或违反规章要倒 扣一面红旗；3、最终看红旗的多少产生冠军队、和优秀队,并发奖牌；二、安全学问大奖赛：1、 熟识安全标志（抢答）看屏幕复习巩固熟识过的安全标志 2、找错嬉戏（抢答）看图片后抢答错误的行为3、听题进行抢答 供应的题目有：烫伤、遇见生疏人、触电、地震、火灾、出血等；4,临危不乱,明白预防的措施及自救互救的方法 由每队选一人来抽题目（必答题）,并由该队小伴侣来回答,可商讨,也可相互补充,答对 可得分,假如答的不完整,其它队可补充,答对同样可得分；三、 颁奖仪式：听音乐颁奖 活动终止：创建和改制安全标志,使中班、小班的弟弟妹妹能

41、看懂这些标志,提高他们的安全意识；反思一：科学区材料的投放仍要多一点 ,因幼儿喜爱科学区的探究活动 ,多组进行能更好地 进行比较发觉其中的隐秘 ,幼儿的积极性也更大 .表演区的材料也要多一点可以以两三组同 时进行 .语言区可适当削减一些材料和人员 /. 反思二 ：在活动开头时让幼儿朗诵云彩和风儿这首散文诗,有助于启示幼儿的想象力,感受云彩的变化； 当时我让幼儿将流浪的云朵的变化画下来,幼儿的确也画得不错,而且想 象力丰富； 但我觉得这种形式太单调了,假如采纳多种形式让幼儿表现流浪的云朵；如：用 棉花粘、用彩色电线拧、用小木棒刮已经用油画棒涂好的背景图等,成效会更好；反思三：野猫的城市在活动目标

42、的指引下,我做到了充分备课, 收到了较好的成效； 有以下几方面值得确定：第一, 老师的心情饱满,态度积极,始终以微笑的面容对待孩子,无形中给孩子一种精神的激励, 因此孩子们能充分施展自己,把自己知道的都说出来与老师共享,一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键；其次,老师语言简练,声音甜蜜,充分发挥了语言课的特点；老师能通过自身的示范,给孩子的语言起示范引导作用；同时, 老师能对 幼儿 的回答作出应答,不断勉励 幼儿 积极思考,因此孩子们思维活跃,积极发言,达到了语言课的目标：想说、敢说、有机会说；第三,此活动老师物质预备充分,挂图颜色精致、精致,动物图片逼真,因此老师操作起来特别吸

43、引 幼儿 ,所以他们听得很认真；课件 动画也很有特色,在课件 的引导下, 幼儿 更积极地摸索问题,又加深了对故事的懂得,在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用；第四, 活动设计难度层层递进,符合 幼儿 熟识事物的规律；各个环节环环相扣,特别有层次性、条理性；当讲第一遍故事时,能让 幼儿 记住故事的名字及故事中的人物；当看 课件时能更深一层的提出问题；幼儿 在老师的引导下, 不断解决一个个问题,语言表达才能得到加强,进展了 幼儿 连贯的语言；第五,老师能将抛出的问题想方法引导幼儿 懂得、回答；在引导幼儿 回答 “ 野猫的城市里有什么 .斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的.”时,老师进行很流畅,

44、主要是联系生活中的例子； 孩子们自始至终是活动的主体,这也充分看出老师以人为本的思想；让幼儿说一说、看一看、想一想,把复杂问题简洁化,给孩子们以正确的概念；第六,把童话故事迁移到我们所生活的城市,让幼儿 从观看身边的城市做起,爱我家乡、爱我中华,情感目标得到再次升华；纵观整个教学活动,我也有做的不到位的地方,主要有以下几个方面：第一,作为语言课,我挑选的方式就是挂图观赏、课件 强化、师幼复述,没有想出更经典的更活泼的方法来,所以这是一个困绕我的大问题,这样就让课显得没有新意、没有亮点；其次,在活动过程中,解决最终一个问题“ 城市真的像野猫讲的那样吗 .” 时,老师没有解决好 幼儿 生成的问题；

45、 其实当老师抛出问题时,幼儿 就开头摸索、回答,只是 幼儿 回答不沾边,而老师又没有引导好,所以越扯越远；老师预设的问题与孩子生成的问题怎么连接,是迫切需要解决的；十二周 训练活动方案（2022、4、23、4、 27）（一）水中的月亮活动目标：1、 知道水会倒映影像,用心听故事,愿意争论沟通；2、 增进观看与思维才能；活动预备：大水盆六个学习包补画倒影活动指导：1、谈话激趣 、观赏故事猴子捞月亮初步明白倒影 、争论沟通：小猴子为什么没捞到月亮提示幼儿遇事要动脑筋想一想 、引导 幼儿自愿结合观看倒影 、引导 幼儿按学习包要求完成补画倒影、与幼儿一同收集有关水中倒影的图片、照片和图画布置主题墙画；

46、（二）听说活动：水的隐秘活动目标：1、 环绕话题参与争论,与同伴沟通想法,表达自己的感受；2、 倾听他人讲话,敬重他人想法；3、 懂得水对人生活的重要作用；活动预备：挂图 活动指导：1、谈话：水在哪里？结合地球仪、生活体会说说什么地方有水？水从哪里来？人们生活用的是哪种水等？2、争论：污水的处理；比较净水与污水的不同,引导幼儿环绕话题正确表达矮子机的感受和想法；3、拓展不同的话题：（1）人们生活缺水怎么办？（2）如何节省用水 （3）如何处理污水（ 4）如何把咸水变成淡水？引导幼儿环绕话题参与争论,争论时留意倾听他人讲话,敬重他人 的不同感受、不同想法与建议；4、想象谈话： “ 假如没有了水？”

47、引导幼儿运用句式“ 假如就（会）” 完整叙述自己想象的内容；（三）小试验：小水珠变变变活动目标：1、会挑选和运用适当的材料、工具和方法进行操作,发觉事物的变化；2、喜爱动手操作,学会耐心细致地观看；活动预备：有关挂图、烧杯、量杯、小冰柜等试验器具；活动指导：1、老师用图示方法将有关问题展现在墙上,如：将杯里的水燃烧后会变成什么？“ 碗里 的水放进冰柜里会有什么变化” 等等,以引起幼儿操作的愿望；2、指导幼儿用烧杯、量杯、小冰柜等器具进行操作试验,查找答案,把试验结果用图标方式记录下来； 贴在老师展现的 “ 问题”下面；提示幼儿当心操作,细心观看, 相互合作,勉励幼儿不怕失败,反复试验；3、让个

48、别幼儿沟通自己的试验记录结果；四）水是个宝活动目标：初步明白水的用途,愿意与同伴沟通自己的发觉；增强绘画和语言表达才能；活动预备：、共同收集有关水的用途的图片、广告、旧图书等 、活动前观看四周的人用的情形并用自己喜爱的方式 做记录；、学习包主题活动：小鸭子游泳活动指导：1、引导 幼儿结合自己的观看记录和已有的体会分组有的用处；、 问题争论： 人们除了日常生活要用,仍有哪些地方要用水？人们离不开水仍有什么 也离不开水？水很重要,我们怎样节省用水？、引导幼儿画出水的用途 画的内容自编有关水的用途的儿歌；、勉励幼儿依据 、启示幼儿与同伴奖赏自编的儿歌；、引导 幼儿按学习包小鸭子游泳要求做练习；五）美

49、味饮料 活动目标：1 明白水具有溶解的作用,2 体验与同伴共享的乐趣 3 喜爱参与与制作软饮料 活动预备：开水、果汁冲剂、砂糖、盐、杯子、水果粒、冰块等 活动指导：、喝水激趣 、介绍饮料的制作方法及简洁原理 、引导幼儿参与制作饮料 、品尝饮料介绍自己的作法 、延长：在晨区活动给幼儿进行“ 能在水里溶解的东西” 的科学小试验；六）假如没有水 活动目标：增进对水的用途的感知；有兴起地演唱歌曲；活动预备：录音机、录音磁带假如世界上没有水打击乐器如干；活动指导：1 谈话激趣 2 观赏歌曲假如世界上没有水启示幼儿说说歌曲中说发什么事帮忙幼儿懂得歌曲内容；3 学唱歌曲 4 引导幼儿用打击乐器为歌曲伴奏 5

50、 延长：请家长给幼儿观看有关旱灾的录像帮忙幼儿进一步懂得水的重要性；活动七语言金鸡冠的公鸡 一、活动目标：1. 懂得故事重复式的结构情节,知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特点；2. 能用完整连贯流畅的语言复述角色对话,并能通过动作表情来表现故事情节；3. 丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸 活动预备：1. 多媒体 课件 、音乐磁带、录音机、电脑；2. 猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡；3. 简洁的布置出表演场景；二、活动过程：一、开头部分：课前导入：带领幼儿 随音乐做公鸡狐狸猫鸟的仿照动作进入教室,突然显现公鸡的叫声. 小伴侣们,听,谁在叫.让我们去看看好吗. 二、基本部分：1.

51、幼儿 观赏故事及动画,初步明白故事的情节；这个故事叫什么名字 .故事中有谁 .逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡,初步熟识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸；这个故事讲了一件什么事情 . 2；通过动画懂得故事重复式的结构情节,明白公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特点 ,丰富 幼儿词汇 . 1狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的 .怎么说的 .引导 幼儿 说出狐狸夸公鸡美丽 ,仍要给它吃的 ,公鸡上当了 ,探出头 ,结果被狐狸抓走 . 2 公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么嘱咐公鸡的 .狐狸一开头是怎么骗公鸡的 .公鸡上当了吗 .狐狸见公鸡没有上当又想了什么方法.它是怎么说的 .引导 幼儿 说出狐狸用旧方法骗公鸡不

52、成又想了新方法骗公鸡 ,说不给它吃的 ,公鸡贪吃就上当了 ,结果又被狐狸抓住 . 3 当猫和画眉鸟再次出门是怎么嘱咐公鸡的 .公鸡记住了吗 .它为什么又上当了 .引导幼儿 说出狐狸很狡猾 ,它知道公鸡贪吃 ,用旧方法骗不了公鸡 ,就又想了一个新方法骗它 ,结果贪吃的公鸡又被抓了 . 这是一只什么样的狐狸 .公鸡是一只什么样的公鸡 . 4最终猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的 . 3.通过角色表演进一步懂得故事情节 . 请个别 幼儿 分别扮演角色 ,其他 幼儿 和老师叙述故事 . 三、终止部分：集体表演故事 . 延长活动 :通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的懂得,把握角色对话；活动八：社会合作真欢乐教学

53、目标：1 在嬉戏过程中探究与同伴合作的方法；2 喜爱合作,有肯定的集体意识；教学预备：报纸如干、纱巾（红黄两色）如干、地势图、长绳两条、钻圈4 个、平稳木4 个教学过程：今日 老师 要带你们做好多嬉戏,你们兴奋吗？这些嬉戏都需要你和伴侣一起相互协作、相互合作；一、踩报纸嬉戏1 我们先来玩个踩报纸的嬉戏,好吗？请你们每4 个好伴侣组成一个小组,每一组有一张报纸,听到 老师 说“ 开头 ” ,你们就赶快把报纸对折,然后4 个人一起站在报纸上,比一比哪一组最快, 听清晰了吗？ （幼儿 第一次玩嬉戏, 老师 观看孩子的表现,准时夸奖孩子想出的 好方法；）2 请孩子们说说刚才是怎么和伴侣合作的,用了什么

54、好方法？3二次玩嬉戏,提示幼儿 当报纸越折越小时,动脑筋想想好方法如何让4 个人的小脚都踩上去；二、 闯关嬉戏1 想不想再来玩一个嬉戏？这次我们一起再来玩一个更出色的嬉戏 闯关嬉戏； 这个游戏怎么做呢？先要2 个好伴侣把靠近的两条腿用纱巾绑在一起,（出示地势图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥,然后再一起走回来；想想怎样和好伴侣一起闯关,需要大家怎样？2 请幼儿 一起合作布置场地；3 请幼儿 和好伴侣一起试试怎样闯关；（ 老师 观看指导孩子）4 请幼儿 说说怎样和好伴侣一起过关,用了什么好方法？5 请红队黄队各站一边,进行接力赛 （2 次）；第一次终止后, 请小伴侣说说怎么会赢（输）的；6 今日和

55、小伴侣一起合作玩了这么多嬉戏,玩得兴奋吗？和伴侣合作玩真欢乐！活动九：数学我会看时钟 一、活动目标：1、通过操作和嬉戏,培育幼儿探究、合作的学习意识和才能；2、可以初步学会看整点和半点；3、积极参与活动,大胆回答疑题；4、使幼儿喜爱数学探究活动,喜爱数学活动的的氛围；二、活动预备：1、实物时钟 3 个；2、每人一个自制小时钟,胸卡数字 112；三、活动进程：（一）、 猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的爱好；1、师：小伴侣,今日老师给大家请来了一位好伴侣,猜猜它是谁？认真听：滴嗒 滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告知我们什么时候睡,什么时候起；2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要

56、有钟表？（将好听的谜语,作为活动的开头,激发了幼儿关注时钟的爱好；问题：“你在哪 里见过时钟？ ”直接指向幼儿的相关体会,引导幼儿知道时间在人们生活中的作用；）（二）、熟识时钟,学认整点和半点；1、感知钟面；）A、引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿沟通；B、时钟上究竟有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小伴侣认真 看一看；（每组一个时钟,请幼儿与同伴观看沟通,老师每组认真倾听,明白幼儿的观 察才能；）C、老师引导幼儿重点明白：（1）有 1-12 个数字,知道数字的排列规律,明白数字之间的关系,如 12 与 6 在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟 规律；12 个数字,仿照小时

57、钟站好,体验时钟数字的排列（2）有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针；明白时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字；知道指针是顺时运转；）2、自主探究,学认整点和半点；依次显现表示 1 点、2 点、3 点的钟面问： “ 这是几点？为什么？你是怎么知道的？” 引导幼儿通过观看、推理找规律,知道表示整点时,分针指 12,时针指着几就是 几点整；以嬉戏方式引导幼儿操作练习,如,老师拨出时间,幼儿快速说出时间；老师 说出时间,幼儿快速拨出时间；（三）、改编嬉戏老狼老狼几点了老师与幼儿商讨嬉戏玩法,勉励幼儿自主嬉戏；规章：老狼说时间,幼儿扮小时钟正确表示；（孩子自主嬉戏时,需要摸索：角 色的安

58、排 多少人扮演数字 ,几个人扮演指针；嬉戏的组织 数字怎样站,指针怎 面对这些问题, 孩 样站； 嬉戏的玩法 时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等,子们需要争论、尝试、商议、和谐才能将问题解决,在这一过程中,孩子的组织才能得 到充分展现, 对时钟的熟识更加深刻,孩子的探究才能、与同伴合作学习才能得到有效 提高,并体验到独立解决问题及与同伴合作嬉戏的乐趣；）四、活动总结：老师针对幼儿在活动中的表现赐予恰当的评判,夸奖和勉励在活动中表现积极的幼儿；同时老师也要爱护那些才能相对较弱的幼儿的自尊心,使其也能数学活动中获得快 乐；活动十：健康玩转桌子 活动目标 积极开动脑筋,能想出桌子多种制造性的玩法

59、；克服自己的畏难心情,情愿向自己发出挑战；通过积极参与活动,进展钻、爬、跳动的才能；活动预备 十二张桌子、垫子、四张椅子；活动过程 一、探究桌子的多种玩法；1.幼儿主动探究桌子的玩法；在幼儿探究的过程中, 老师关注一些值得学习的动作,请大家集体学习有价值的动作；排除一些危急或过于简洁的动作；2.老师供应预设的动作参照其次环节的动作并讲解动作要领,孩子来学习仿照,为后面的集体嬉戏做铺垫；二、桌子嬉戏；1.翻；玩法：桌子依次横着摆放,每两张桌子之间留有间距,幼儿从桌子上翻过；2.爬；玩法：桌子依次竖着摆放,幼儿从桌子上面爬过；老师可依据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离,3.钻；玩法 1：桌子可

60、依次横着摆放,幼儿从下面钻过；玩法 2：桌子可依次竖着摆放,幼儿从下面钻过；4.跳动；玩法：椅子前摆放在桌子前,幼儿双腿跳上椅子,再双腿跳上桌子,最终从桌子上直接跳到垫子上；可依据幼儿表现,连续增加高度； 三、放松活动；在音乐中进行放松活动；反思一： 数学 我会看时钟 本次活动教学活动, 其次环节支配了回忆钟面、观看钟面、 争论钟面及我做小数字等活动,帮忙幼儿在感性体会的支撑下建立起钟表面的直观模型,符合孩子的思维特点,孩子们在参 加小组争论、探究过程中,相互借鉴、相互补充,调动了孩子学习的主动性,培育幼儿合作 学习的意识,提高了孩子独立猎取学问的才能；通过观看、推理找规律,供应可操作的时钟材