2022年三年级教案

1、三年级（美术五册）教案（1）教学方案 全册教学要求：重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与观赏；侧重探究美术与身边事物相连系的活动才能（创作、表演、呈现、进展）；教学课时支配：绘画（ 15）课时 观赏（ 2）课时 设计（ 4）课时 校本课程（ 4）课时教学方法：做到丰富多样、敏捷有趋趣；要贯彻启示式原就,采纳多种教学形式,充分调动同学的学习积极性和学习爱好,使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和进展个性,老师加强示范,充分利用课件和多媒体等教学手段进行 直观教学；教学进度表：周次课题课前预备课时第一周各式个样的民居课件1 其次周走近现代建筑实物投影机1 3、肚子里的故事童话

2、故事课件第三周4、巨人和小矮人历险老师的范画1 第四周记实物投影机1 5、缤纷的颜色乐园颜色挂图第五周6、好玩的水墨嬉戏水墨画1 可爱的水墨昆虫各种昆虫的挂图第六周8、现代、将来的我实物投影机1 9、我的好邻居课件实物投影机第七周10、我的动物伴侣各种动物形象图1 动物故事书第八周11、我们的音乐会各种乐器图1 像皮泥第九周12、刮大风画风的示意图1 实物投影机第十周13、雨来了范画1 实物投影机第十一周14、奇妙的热带植物各种植物图1 实物投影机第十二周15、家乡的山林各种树示意图1 范画第十三周16、长颈鹿的俏俏话访生气诫图1 实物投影机细心整理第十四周17、鱼儿鱼儿告知你1、收据仿照鱼儿

3、设计的1 产品资料；第十五周18、神奇的建筑1、有关动物或植物实物1 第十六周19、美丽的“ 高楼”或图片；1 有关现代建筑的图片第十七周20、我们心中的学校实物投影机1 校本课程布贴画各种色布老师的范画第十八周校本课程布贴画种色布1 2、老师的范画第十九周期末测试1 第 1 课各式各样的民居 教学目的：学问与技能：熟识民居的多样性,初步明白造成民居多样性的地理和人文环境因素；明白表现民居的艺术词汇和语言；能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特点；过程和方法：在观看与比较中熟识民居的多样性；在资料收集、分析、争论中养成自主学习与合作学习的才能；情感、态度、价值观：在探究中学会摸索

4、和体验发觉的乐趣；敬重传统,能感受生活和艺术的联系；1、重点：明白中国主要的五种民居类型,教学要点：并摸索它们与环境、比较南北民居及造型上的不同特点,气候的关系；明白民居在建筑材料方面的多样性；观赏和描述民居的造型艺术特色；2、难点：明白民居的人文性质； 3 、爱好点：辨别不同地域的民居,画出自己喜爱的“ 老房子” ；三、课前预备和课时： 1 、各种民居图片、 2、课件、同学带油棒、色笔、；四、教学过程：引入老师活动同学活动成效放课件观赏作品通过观赏观赏老师的图片争论和争论后明白图片的中意境；相互争论、提出看法充分发挥自己的想 象力讲授新课课题：（各式各样的民居）同学活动：我能行、体用恰当的老

5、师设问：对比一组民居验活动：语言对典图片、分辩南北方民居,各组可负责某一问题的型的民居激发同学观赏的爱好；探究：由组长支配组员进行描术,观看、感受先进行自由血液系,然说出其特观看有关民居的图片后,后组织组员发言争论,色,表达自细心整理引导同学对民居进行初步最终由组长写出学习报己的感受；的审美体验和感受；告；质疑、摸索、争论、沟通 勉励同学大胆提出有关民 居的种种疑问,老师补充 一些同学提出的问题？并 介绍各个地区建筑在造型熟识家乡老房子在建设 形式、装饰艺术等方面 的特点,用恰当的语言 对典型的民居进行描 术,说出其特色,表达上有何不同,在先材上有 自己的感受；什么特色？民居和当地的 气候、地

6、理环境有什么关 系？5、观看、收集；同学活动说说家乡的老方子有什么作业要求：描画出有特点,能画出来吗？能用恰当的书面语言对特色的老观看、发觉：家乡的老房子进行描房子,并有不同的民居,其建筑材料写；装饰性和造型（屋顶、门、窗、个性探究：形状）都是不同的；能挑选喜爱的工具材料 表现家乡的老房子；小结评判目标： 1、有创意、 2、同学自评：今日喜爱不描画出有颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下特色的老角画出喜爱或不喜爱的房子,并有下娃娃的脸；装饰性课后记：同学对现代的建筑是很明白,对家乡的建筑和有特色的民居明白的太少,所以上这节课同学对这方面说的太少；第 2 课：走近现代建筑 教学目的：1

7、、学问与技能：熟识建筑的多样性、能用语言简洁平述现代建筑的特点；2、过程和方法：在观看与比较中熟识民居的多样性；在资料收集、分析、争论中养成自主学习与合作学习的才能；3、情感、态度、价值观：能感受现代建筑与科学的联系、敬重科学；教学要点：1、重点：明白现代经典建筑的造型特点和艺术特色；2、难点：懂得建筑与科技的联系； 3 、爱好点：新颖的建筑设计与三维动画的真实成效；三、课前预备和课时： 1 、各种现代建筑图片、 2、课件、同学带油棒、色笔、；四、教学过程：引入老师活动同学活动成效放课件观赏作品通过观赏观赏老师的图片争论和争论后明白图片的中意境；相互争论、提出看法充分发挥细心整理自己的想 象力

8、讲授新课课题：（走近现代建筑）1、同学活动：我能行、用恰当的老师设问：你熟识这些建体验活动：语言对典筑吗？谁熟识这些建筑？2、各组可负责某一问题型的现代说一说,你喜爱这些建筑的探究：由组长支配组建筑进行吗？为什么？想一想,激员先进行自由争论,然描术,说出发同学观赏的爱好；后组织组员发言争论,其特色,表观看、感受最终由组长写出学习报达自己的观看有,引导同学对现代告；感受；建筑进行初步的审美体验熟识现代建筑在建设形和感受；式、装饰艺术等方面的质疑、摸索、争论、沟通 勉励同学大胆提出有关民 居的种种疑问,老师补充特点,用恰当的语言对 典型的现代建筑进行描 术,说出其特色,表达一些同学提出的问题？并

9、自己的感受；介绍各个地区建筑在造型上有何不同,在先材上有什么特色？5、观看、收集；6、说说这些现代建筑都穿这着美丽的“ 衣服”同学活动说说现代建筑有什么特作业要求：描画出有征,能画出来吗？能用恰当的书面语言对特色的现观看、发觉：现代建筑进行描写；代建筑,并不同的现代建筑,其建筑个性探究：有装饰性材料和形状特点（屋顶、能挑选喜爱的工具材料门、窗、形状）都是不同 表现现代建筑；的；小结评判目标： 1、有创意、 2、同学自评：今日喜爱不老师布置颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下下节课所角画出喜爱或不喜爱的要带的学下娃娃的脸；习用具课后记：同学发言积极,有的同学学问很广,说出许多现代建筑的

10、特色；第 3 课：肚子里的故事 一、教学目的：1、学问与技能：能观看和关注事物形状、细节、颜色、特点；能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质,物与物之间的关系和细部结构的丰富想象力；2、过程和方法：通过唤起记忆、触觉感官体验学会观看事物的形状、细节、颜色、特点；通过作品的对比观赏和故事情节的构思、培育同学的想象力和审美才能；3、情感、态度：在合作接力绘画中,体验沟通和共同努力获得胜利的乐趣；二、教学要点：细心整理1、重点：能描画事物的形状,细节、颜色、特点并能进行的简洁的画面装饰；2、难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象；3、爱好点：编个最具有想象力的故事；三、课前预备和课时：

11、1、老师的范画、 2、课件、同学带油棒、色笔、；四、教学过程：第一节老师活动同学活动成效引入1、放课件观赏作品通过观赏2、观赏老师的图片争论和争论后3、明白图片的中意境；相互争论、提出看法充分发挥自己的想 象力讲授新课课题：（肚子里的故事）同学活动：我能行、体1、布满想老师引入讲故事皮诺曹验活动：象,画面细一下到了鲸鱼的肚子里,相互争论在动物的肚节生动、色狠狠的撞了一下 ；子干什么？有什么奇妙彩美丽；观看、感受的动物,用什么东西来2、能与同提问：老师讲的这段故事表现；学合作；是叫什么名字？；同学们跟着老师来欣3、明确自质疑、摸索、争论、沟通赏？己的任务；老师讲解：“ 木进入大鲸探究肚子里的秘密

12、鱼的肚子里” “ 孙捂空在 铁扇公主肚子里打滚” 并画上自己喜爱的动物,并在动物的肚子编出旅请同学观赏书上的插图；行的故事；提问？你看到这些插图,你有什么想法？你预备画 什么样的动物,并在动物 的肚子去漫游？老师演示：同学活动同学想象与创作作业要求：创作出与用色笔画出自己喜爱的动1、基本要求众不同的物,并在动物的肚子进行能描画事物的基本形画面；各种活动：态,有简洁的细节与色人物、怪物、木筏、漂流彩装饰瓶、小桌子、点着的蜡烛2、较高的要求：和汉堡包等能充分发挥想象力,画进行装饰；面成效丰富美观；3、个性探究：能运用各种材料来表现 对事物的细接节描画,能异性天开地进行描画 创作；小结评判目标： 1

13、、有创意、 2、同学自评：今日喜爱不有故事的颜色美丽； 3、夸张 4、有喜爱,请在作业的右下情节、颜色装饰性；角画出喜爱或不喜爱的明艳,变形细心整理下娃娃的脸；夸张、造型 有变化的 肚子里的 故事；其次节老师活动同学活动成效讲授新课老师活动：感受美、熟识感知才能：有故事的美；感知动物的形状、特点情节、颜色活动一、想象美、观赏美；和颜色特点；明艳,变形活动二、探究美、造型才能：夸张、造型活动三、表现美、能运用各种材料画出动有变化的活动四、评判美、物的形状和想象才能；肚子里的故事；同学活动同学连续画肚子里的故同学自评：今日喜爱不进行创作、事；喜爱,请在作业的右下进展个性；老师巡察指导；角画出喜爱或

14、不喜爱的 下娃娃的脸；小结评判目标： 1、有创意、 2、能用审美的眼光观赏自异想天开颜色美丽； 3、有装饰性；己的作品,产生美感,的进行想喜爱生活；象画创作；课后记：这课很有意思,同学很爱上,充分发挥了孩子们的想象力,转变了一往的沉闷的气氛；第 4 课：巨人和小矮人历险记 一、教学目的：1、学问与技能：感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力；学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事；2、过程与方法：辨论从巨人和小矮人的角度去观看身边事物的形象特点,从不同角度观看发觉意想到事物；3、情感、态度、价值观：积极收集与叙述相关的童话；共同参加画家与同龄人作品的观赏点评活动；二、教学重点和难点

15、：1、重点：扩大想象的空间,增大奇思异想的力度；2、难点：如何以四周环境衬托出自己变大或变小；3、爱好点：观赏与叙述好玩的卡通童话故事；模拟巨人与小矮人的角色嬉戏；三、课前预备和课时：1、童话故事书、 2、课件、同学带油棒、色笔；四、教学过程：第一节老师活动同学活动成效引入1、放课件1、观赏作品通过观赏2、观赏老师的图片2、争论和争论后3、明白图片的中意境；3、相互争论、提出看充分发挥法自己的想象力细心整理讲授新课1、课题：（巨人和小矮人1、同学活动：我能行、用恰当的同学活动历险记）体验活动：语言对的2、老师设问：我们看过童2、小组争论,说一说变大或变话故事大人国和小矮人把你想象中的巨人和小后

16、身边的童话吗；小矮人历险利描述出发生的趣叙述大人国和小矮人的来；事描述,说一段故事的情节；谁的想象力最丰富、 最出其特色,4、想一想我变大或变新颖,谁画的人物表表达自己小后有何奇遇；情、动作既夸张又有的感受；5、观看、收集；趣；描画出变1、想一想我变大或变作业要求：小后有何奇遇、能画出来1、基本要求：大或变小吗？；能用线条、颜色画出人后身边发观看、发觉：物变大或变小后身边生的趣事；谁的想象力最丰富、最新发生的趣事；奇,谁画的人物表情、动作 既夸张又好玩；2、较高要求：画面的人物表情、 动作既夸张又好玩；3、个性探究：能突出人物变大或变小的情节表现；小结评判目标： 1、有创意、 2、同学自评：今

17、日喜爱不颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下 角画出喜爱或不喜爱 的下娃娃的脸；其次节老师活动同学活动成效讲授新课老师活动：感受美、熟识美；感知才能：有故事的活动一、想象美、观赏美；感知动物的形状、 特点情节、颜色活动二、探究美、和颜色特点；明艳,变形活动三、表现美、造型才能：夸张、造型活动四、评判美、能运用各种材料画出有变化的动物的形状和想象能变大或变力；小里的故事；同学活动评判目标： 1、有创意、 2、同学自评：今日喜爱不进行创作、小结颜色美丽； 3、有装饰性；进展个性；评判目标： 1、有创意、 2、老师布置颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下下节课所角画出喜爱或不喜爱

18、要带的学的下娃娃的脸；具；课后记：把自己变大变小,角色的对换绽开同学无穷想象的翅膀；第 5 课：缤纷的颜色乐园 一、教学目的：1、学问与技能：能从四周环境的颜色中认出三原色和间色,能用颜料调出间色；细心整理2、过程和方法：通过资料的收集,明白一些颜色的科学学问,同时感受颜色变幻之美；在观赏与比较中体验大自然的颜色与实际生活的颜色、大师笔下的颜色不同美感,在参加创作设 计活动中体验用颜色美化生活 的乐趣；3、情感、态度、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受颜色变化的乐趣；把自己观看物象后获得的颜色印象或自己想象的颜色印象用三原色作调合,大胆画出来；二、教学要点：1、重点：熟识三原色、并三原色作调

19、合,画出自己的颜色印象；2、难点：生活中的颜色很复杂,有许多颜色很难调出来；3、爱好点：自由涂色的乐趣；不同的颜色组合给人不同的感受,或对比剧烈、鲜明悦目,或颜色混合自然,变幻好玩；三、课前预备和课时： 1 、颜色图片、 2、课件、同学带水彩、毛笔、水、调色盘；四、教学过程：引入老师活动同学活动成效放课件1、观赏作品通过观赏2、观赏老师的图片2、争论和争论后3、明白图片的中意境；3、相互争论、提出看法充分发挥自己的想 象力讲授新课课题：（缤纷的颜色乐园）1、同学活动：我能行、用恰当的老师讲：同学们,老师现体验活动：语言对色在要表演魔术,大家看,各组可负责某一问题的彩的进行先在一个透亮的杯子里到

20、探究：由组长支配组员细致描术,入黄色,杯子会变成什么先进行自由学习,然后说出其特颜色？我们再试一下其它组织组员发言争论,最色,表达自颜色,看看会变出什么颜后由组长写出学习报己的感受；色,那个同学想上来玩一告；下,激发同学观赏的爱好；熟识三原色和三间色,观看、感受 用恰当的语言对进行描观看有关三原色的图片,术,说出其特色,表达引导同学对三原色进行初 自己的感受；步的审美体验和感受；质疑、摸索、争论、沟通同学进行颜色调色,大 胆使用各种颜色相互调勉励同学大胆提出有关三 配；原色的种种疑问,老师补 充一些同学提出的问题？并介绍三原色调出三间色 的过程？5、观看、收集；同学活动说说你能三原色和三间色作

21、业要求：能向画家画出美丽的图画来吗？1、基本要求；学习,用色观看、发觉：能熟识三原色并调出间彩画出自细心整理大胆使用颜色,纵情来玩色；己的感受；颜色调配；2、教高的要求：能用三原色作调合,调 出多种颜色,画出观看物象后的颜色印象；3、个性探究：能向画家学习,用颜色画出自己的感受；小结评判目标： 1、有创意、 2、同学自评：今日喜爱不老师布置颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下下节课学角画出喜爱或不喜爱的习用具下娃娃的脸；课后记：让同学学会三原色、三间色、对比色、同类色等颜色学问和各种颜色带来的感情倾向：红色代表：热忱、危急、活力；黄色代表：光明、期望、欢乐；绿色代表：和平、安全、明艳

22、、凉快；黑色代表：庄重、刚健、恐惧、死亡；灰色代表：平凡、失意、谦逊；橙色代表：暖和、喜爱、嫉妒；蓝色代表：和平、理智、冰冷、悠久；紫色代表：幽雅、名贵、庄重、神奇；白色 代表：纯洁、神圣、清净、光明；第 6 课：好玩的水墨嬉戏 一、教学目的：1、学问与技能：熟识中国画的工具；尝试毛笔的不同执笔方法；能把握粗细、干湿和浓淡的对比画法；2、过程和方法：在观赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细；在水墨嬉戏中体验中国材料的特殊表现手法；3、情感、态度、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受颜色变化的乐趣；尝试各种水墨技法,喜爱在嬉戏中体验水墨画；二、教学要点：1、重点：熟识水墨材料的特性；用毛笔画出各种线条

23、；2、难点：把握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化；3、爱好点：竞赛看看谁能表现丰富的干湿、浓淡、粗细的水墨成效；三、课前预备和课时： 1 、水墨国画、 2、课件、同学带墨、毛笔、水、颜料、调色盘；四、教学过程：引入老师活动同学活动成效1 放课件1、观赏作品通过观赏2、观赏老师的图片2、争论和争论后3、明白图片的中意境；3、相互争论、提出看法充分发挥自己的想象力讲授新课1、课题：（好玩的水墨游1、同学活动：我能行、用恰当的戏）体验活动：语言对水2、老师讲：猜一猜, 怎样2、各组可负责某一问题墨画的进画出来,那个同学想上来的探究：由组长支配组行细致描玩一下,激发同学观赏的员先进行自由学习,然术,说出其

24、细心整理爱好；后组织组员发言争论,特色,表达3、观看、感受最终由组长写出学习报自己的感认一认中国画的工具材告；受；料,引导同学对中国画进 行初步的审美体验和感画一画,各种干湿、浓 淡、粗细的水墨嬉戏,受；画在宣纸和一般纸的区质疑、摸索、争论、沟通 别；勉励同学大胆提出有关中 国画的种种疑问,老师补比一比：谁画的线条种 类多？谁画的水墨成效充一些同学提出的问题？丰富？并介绍中国画工具和材料 和使用的过程？5、观看、收集；老师示范：用笔的方 法：用墨的方法和笔墨中想一想：各种不同干湿、浓淡、粗细的水墨可以 用来表达什么成效；干湿、浓淡、粗细、变化；同学活动说说你能干湿、浓淡、粗作业要求：能向画家细

25、、画出美丽的图画来1、基本要求；学习,用水吗？能用毛笔画各种线条；墨干湿、浓观看、发觉：画面有干湿、浓淡、粗淡、粗细、大胆使用水墨,纵情来玩细、的变化画出自己水墨嬉戏；2、教高的要求：的感受；成效丰富,有干湿、浓 淡、粗细的变化；3、个性探究：除毛笔外,能尝试用其 他工具材料在宣纸上作 画；小结评判目标： 1、有创意、 2、同学自评：今日喜爱不老师布置颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下下节课学角画出喜爱或不喜爱的习用具和下娃娃的脸；带野外去观看一些 小昆虫；课后记：我们的同学相互合作比较差,在以后的课堂中多多留意；第 7 课：可爱的水墨昆虫 一、教学目的：1、学问与技能：利用点、线

26、、面组成丰富的色调来表现对象；能把握干湿、浓淡、粗细的对比画法,能运用积墨 法；2、过程和方法：在观赏野趣和同学作品中分析笔墨的干湿、浓淡、粗细变化；在水墨嬉戏中体验积墨法的 特殊表现手法；3、情感、态度、价值观：尝试各种水墨画法；喜爱在嬉戏中体验水墨画；细心整理二、教学要点：1、重点：连续体验水墨材料的特性；用毛笔画出各种线条；2、难点：如何运用墨色表现不同昆虫的形状特点；3、爱好点：用水墨画的形式画出自己喜爱的昆虫；三、课前预备和课时： 1 、昆虫水墨画、 2、课件、同学带毛笔、水、调色盘、墨；四、教学过程：引入老师活动同学活动成效1 放课件1、观赏作品通过观赏2、观赏老师的范画2、争论和

27、争论后3、明白图片的中意境；3、相互争论、提出看法充分发挥自己的想 象力讲授新课1、课题：（可爱的水墨昆1、同学活动：我能行、用恰当的虫）体验活动：语言对用2、老师讲：同学们, 上完2、各组可负责某一把自水墨画昆“ 好玩的水墨嬉戏” 这一己观看的昆虫的特点和虫的进行课后,布置同学在校内或颜色：相互进行争论；细致描术,家的邻近观看、并记录看3、怎样用水墨画的方法说出其特到的小虫子,那个同学想画出自己喜爱的昆虫,色,表达自上来说一下你观看的结用恰当的语言对进行描己的感受；果,激发同学观赏的爱好；术,说出其特色,表达3、观看、感受 自己的感受；观看有关大师、小伴侣的 昆虫水墨画,引导同学进 行初步的

28、审美体验和感4、同学进行绘画,大胆 使用各种水墨中的干湿、浓淡、粗细等绘画受；技法；质疑、摸索、争论、沟通 勉励同学大胆提出有关三 原色的种种疑问,老师补 充一些同学提出的问题？并介绍画家是如何用点、线、面和墨的干、 湿、浓、淡表现？5、观看、收集；你知道的昆虫仍有那 些？6、画一画：将你喜爱的昆 虫以水墨的形式表现出 来；同学活动说说你能用水墨中的干作业要求：能向画家湿、浓淡、粗细等绘画技1、基本要求；学习,用水法画出美丽的图画来吗？能用水墨画的形式表现墨中的干观看、发觉：昆虫；湿、浓淡、大胆使用颜色,纵情来玩2、教高的要求：粗细等绘细心整理水墨嬉戏；能把握点、线、面及用画技法出墨、用色的浓

29、、淡、干、自己的感湿手法表现昆虫；受；3、个性探究：画出自己喜爱的昆虫,也可尝试合作画昆虫；小结评判目标： 1、有创意、 2、同学自评：今日喜爱不老师布置颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下下节课学角画出喜爱或不喜爱的习用具下娃娃的脸；课后记：一上国画,老师一再要求同学把洗笔的墨不要弄的处处都是,可是,仍是不行,没有办 法？第 8 课：现代、将来的我 一、教学目的：1、学问与技能：能运用线条颜色画出自己的形象；能用不同的创作手法,表现自己的个性特点；2、过程和方法：在观看比较中感受自己的成长变化规律；在综合运用创作中把握夸张变形的手法；3、情感、态度、价值观：关注自我,表现自我；通过

30、描画将来的我,树立远大的抱负；关爱自己,学会敬重别人的个性；二、教学要点：1、重点：熟识人物脸型,发式、五官及表情的神态特点；运用线条,颜色等绘画元素描画现代在或 3 来自己的形象；2、难点：如何充分观看,抓住自己的外貌特点,以夸张变形或生动写生的手法画出自己的形象；通过想象,尝试运用其他媒介和材料来表现将来的我；3、爱好点：画家作品观赏：呈现自己,表现字我的欲望及叙述自己的小故事；对自己的将来布满期望,并期望能实现自己的抱负；4、观看点：人物的不同表情和神态可以反映一个的个性特点；通过人物服饰特点表达自己将来的职业；三、课前预备和课时： 1 、人物图片、 2、课件、油棒、颜色水彩、毛笔、水、

31、调色盘；四、教学过程：引入老师活动同学活动成效1、放课件1、观赏作品通过观赏2、观赏老师带来人物图片2、争论和争论后3、明白图片的中意境；3、相互争论、提出看法充分发挥自己的想 象力讲授新课课题：（现代、 将来的我）1、同学活动：我能行、用恰当的老师讲：同学们,人生目体验活动：语言对自细心整理标是自我价值的实现,每各组可负责某一问题的己现代和个人心中都有一个目标,探究：由小组探究用其将来的进对将来都布满着期望；认他绘画工具、材料来表行细致描识自我,朝着自己的人生现的可能性；术,说出其目标不懈努力；要观看自把自己现在和将来,用特色,表达己、熟识自己、发觉自己、恰当的语言对进行描自己的感完善自己和

32、超越自己,激术；受；发同学对将来的美好憧同学大胆自由地表现自憬；我,体验造型活动给他 观看、感受 们带来的乐趣；观看小时候的照片,通过 镜子比现在的我与以前哪 些变化？进行初步的审美 体验和感受；质疑、摸索、争论、沟通 脸型、发式、五官的变化：身体的变化：服饰的变化；勉励同学大胆提出有关变 化的种种疑问,老师补充 一些同学提出的问题？并 讲解人升的三个阶段变化 的过程？5、观看、收集；观赏作品,你发觉了什 么？运用夸张、拉长变形 的手法使作品更有艺术感 染力；同学活动1、尝试运用线条、 颜色等作业要求：能向画家造型元素画出自己现在或1、基本要求；学习,用色将来的形象？参考自己的照片或对着彩画出

33、自2、观看、发觉：小镜子画出自己现在的己的感受；3、大胆使用绘画材料, 夸像；张、变形等手法来描画自 己和将来；2、教高的要求：能抓住自己的外貌特 征；运用夸张变形的手阿表 现自己的个性特点；线条流畅、构图饱满、颜色明快；3、个性探究：能能运用取他不同材料 来表现自己的形象；小结评判目标： 1、有创意、 2、同学自评：今日喜爱不老师布置颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下下节课学角画出喜爱或不喜爱的习用具细心整理下娃娃的脸；课后记：同学把现代的我画得很好,将来的我变化不大,要加强同学绘画人物才能；第 9 课：我的好邻居 一、教学目的：1、学问与技能：能画出一组邻居的相形： 学习选材和

34、搭配颜色的学问：尝试运用卡纸、 粘贴和添画的形式建造 “ 高楼” ,并能把邻居“ 支配” 进去；学习界纸刀的安全使用方法；2、过程和方法：通过课前观看,课堂中能叙述邻里之间的故事：观赏与评述过程中能发挥想象与创作的思路；3、情感、态度、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受颜色变化的乐趣；知道了邻居之间,人与人之间应当相互关怀,相互帮忙；能与同学沟通,通过评判和嬉戏体验合 作的乐趣；二、教学要点：1、重点：激发同学使用不同的材料画出一组邻居的形象；2、难点：挑选适当的材料制作立体的“ 高楼” ；在创作中有目的地运用颜色学问；3、爱好点：（ 1）叙述邻居的趣事；（ 2）与同学合作画出邻居丰富多彩的

35、生活；三、课前预备和课时： 1 、界纸刀、 2、课件、卡纸、同学带水彩、毛笔、水、调色盘；四、教学过程：引入老师活动同学活动成效放课件1、观赏作品通过观赏2、观赏老师的图片2、争论和争论后3、明白图片的中意境；3、相互争论、提出看法充分发挥自己的想 象力讲授新课1、课题：（我的好邻居）1、同学活动：我能行、用恰当的2、老师讲：同学们, 老师体验活动：语言对色问一下和想想,你有哪些2、分小组,共同商议确彩的进行邻居,选出自己最熟识的定一个小主题（主题可细致描术,一个邻居,说一说难忘的以按社区的名称来确说出其特事,或者把一节难忘的故定）；色,表达自事写出来,激发同学观赏3、相互构想自己的邻己的感受

36、；的爱好；居；3、老师讲授过程：把自己跟邻居的故事用绘 画、粘贴立体的方法制作4、摸索、争论房子的特 点,一共要支配多少户 邻居住？楼房的窗户、出来；阳台有什么特点？怎样表现？同学进行分组讨论；同学活动1、说说你和邻居的故事作业要求：能向画家吗？1、基本要求；学习,用色2、观看、发觉：能画出邻居的形象,通彩画出自3、大胆使用颜色,粘贴、过小组合作,能拼贴出己的感受；绘画立体的方法来制作出一组邻居的形象并能合细心整理邻里之间的故事来；作添画上楼房做背景；2、教高的要求：能挑选适当的材料设计 制作、描画立体的“ 高 楼” ,并能把创作的邻 居支配进去；3、个性探究：表现的邻居之间有肯定 的故事情节

37、；小结评判目标： 1、有创意、 2、同学自评：今日喜爱不老师布置颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下下节课学角画出喜爱或不喜爱的习用具下娃娃的脸；其次节老师活动同学活动成效讲授新课老师活动：感受美、熟识美；感知才能：把邻居故活动一、想象美、观赏美,感知动物的形状、 特点事的情节、老师把各种各样式的楼房和颜色特点；用颜色、造分各组；2、造型才能：型,绘画形活动二、探究美、让同学把能运用各种材料画出式表现出自己绘画、制作、立体的邻邻居的形状和故事情来；里之间的故事怎样放进去；节；活动三、表现美、活动四、评判美、同学活动评判目标： 1、有创意、 2、同学自评：今日喜爱不进行创作、小结颜色美

38、丽； 3、有装饰性；进展个性；评判目标： 1、有创意、 2、老师布置颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下下节课所角画出喜爱或不喜爱要带的学的下娃娃的脸；具；课后记：让同学学会观看事物,用绘画的形式表现人物的心理活动,是比较难度,就看老师是怎 样引导同学去观看和发觉；第 10 课：我的动物伴侣 一、教学目的：1、学问与技能：熟识人与动物关系亲密,互为依存,我们要爱护环境,爱惜动物,和动物成为好伴侣；能够运用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜爱的动物伴侣；把握基本形的组合,添加和粘贴等技能；2、过程和方法：在贯彻比较中体验泥塑作品的美,在资料沟通中感受动物的性格特点；在创作中激发想象力和 塑

39、造才能；3、情感、态度、价值观：体验人与动物之间的关系,喜爱观赏动物形象的雕塑作品,养成干净细致,有条不的创作习惯；二、教学要点：1、重点：启示同学依据自己的意愿塑造动物伴侣；2、难点：有关塑造小动物的技能,特殊是夸张形体和添加细部；作品完成后的清洁整理工作；细心整理3、爱好点：创设“ 动物联欢会” 的情境；三、课前预备和课时： 1 、像皮泥、 2、课件、硬质的材料；四、教学过程：引入老师活动同学活动成效放课件1、观赏作品通过观赏2、观赏老师的课件2、争论和争论后3、明白课件的中意境；3、相互争论、提出看法充分发挥自己的想 象力讲授新课1、课题：（我的动物伴侣）1、同学活动：我能行、用恰当的2

40、、老师讲：同学们, 动物体验活动：语言对自是人类的伴侣,同人类互2、同学观赏动物图片；己喜爱的依互存,请同学说一说你找出动物的特点；动物,的进喜爱哪种动物；你跟动物3、让同学扮演动物的游行细致描说一说难忘的事,或者把戏,体验动物的声音,术,说出其一节难忘的故事写出来,体态、表情等,激发学特色,表达激发同学观赏的爱好；生的想象及学习热忱；自己的感3、老师讲授过程：4、合作与创作：争论：受；老师用像皮泥制作动物过 程；主要是塑造立体的动 物的技法：搓、捏、压、撕、贴等徒手制作的基本各人创作,预备塑造自 己喜爱的小动物？小组 合作：各人塑造的动物 放在一起, 动物大联欢,技能；并讲出动物的故事；4、

41、要求同学能把握捏塑技能、要求同学懂得夸张形 体和添加细部及留意到细 部的纹理特点；而塑造的对象仍要求表达出肯定的 故事情节；同学活动1、说说你和动物之间的故作业要求：能用像皮事吗？1、基本要求；泥塑造出2、观看、发觉：能塑造出自己喜爱的动动物的形3、用搓、捏、压、撕、贴物形象；象并能感等徒手制作的基本技能；2、教高的要求：觉出自己塑造动物的立体形象；能依据自己的意愿塑造和动物之一组动物伴侣；作品能间的感受；抓住动物的基本特点；3、个性探究：能讲出我的动物伴侣的 故事；小结评判目标： 1、有创意和立同学自评：今日喜爱不老师布置体感、 2、颜色美丽； 3、喜爱,请在作业的右下下节课学有装饰性；角画

42、出喜爱或不喜爱的习用具下娃娃的脸；细心整理其次节老师活动同学活动成效讲授新课老师活动：感受美、熟识美；感知才能：把动物故活动一、想象美、观赏美、感知动物的形状、 特点事的情节、活动二、探究美、和颜色特点；塑造的方活动三、表现美、2、造型才能：法制作出活动四、评判美、能运用刑皮泥材料塑来；造出动物的形状和故 事情节；同学活动评判目标： 1、有创意和立进行创作、体感、动物的特点2、颜色进展个性；美丽； 3、有装饰性；小结评判目标： 1、有创意和动同学自评：今日喜爱不老师布置物的特点、 2、颜色美丽； 3、喜爱,请在作业的右下下节课所有装饰性；角画出喜爱或不喜爱要带的学的下娃娃的脸；具；课后记：让同

43、学从小懂得爱护环境,从我做起；第 11 课：我们的音乐会 一、教学目的：1、学问与技能：熟识一些常见的乐器；运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能；能运用粗细对比的方法塑造作 品；2、过程和方法：在资料沟通中感受音乐的魅力,在观看比较中体验简练、 概括、夸张的泥塑立体造型的艺术手法；了器的造型美、乐手、歌手的动态美,音乐会的韵律美；3、情感、态度、价值观：通过床子活动,对塑造拟人乐手、乐器产生爱好；通过学习体验、感受音乐的魅力；二、教学要点：1、重点：运用基本形的要素进行组构、添加和创作；2、难点：乐手的动态特点,乐器的形状特点,二者的合理组构；如何添加细部；3、爱好点：图片资料及实物的观赏；对

44、乐手歌手的仿照；可以组织一场“ 我们的音乐会” 的嬉戏；三、课前预备和课时： 1 、图片、 2、课件、像皮泥、同学带像皮泥；四、教学过程：引入老师活动同学活动成效课件1、观赏作品通过观赏2、观赏老师的图片2、争论和争论后3、明白图片的中意境；3、相互争论、提出看法充分发挥自己的想象力讲授新课1、课题：（我们的音乐会）1、同学活动：我能行、用恰当的2、老师讲：同学们, 老师体验活动：语言对乐问一下和想想,你听过音2、分小组,小组合作,器颜色的乐会吗？把当时的情境能预备塑造哪些乐手、如进行细致用语言表达出来,你熟识何分工合作；描术,说出几种乐器,能说出它们的3、争论各种乐器特点和其特色,表细心整理

45、名称吗？激发同学观赏的特点；达自己的爱好；4、摸索、运用搓、捏、感受；3、老师讲授过程：运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能,并会用压、贴等泥塑立体造型 技能,并会用粗细对比 的方法塑造作品,要有粗细对比的方法塑造作 新颖特殊；品；同学活动1、和同学一起争论音乐对作业要求：能向画家人类进展起的作用吗？1、基本要求；学习,用色2、观看、发觉：能用泥料塑造出自己感彩塑造出3、大胆使用颜色像皮泥运爱好的乐手及乐器；自己的感用搓、捏、压、贴等泥塑2、教高的要求：受；立体造型技能,并会用粗 细对比的方法塑造作造出 立体的乐器；能够简练、概括地塑造 出形状生动的乐手及乐 器,抓住其主要特点；能运用粗细对比

46、塑造作 品；3、个性探究：能用立体造型的手法塑 造出形状生动的作品,作品能表现出了手的动 态美、音乐会的气概和感人氛围；小结评判目标： 1、有创意、 2、同学自评：今日喜爱不老师布置颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下下节课学角画出喜爱或不喜爱的习用具下娃娃的脸；其次节老师活动同学活动成效讲授新课老师活动：感受美、熟识美；感知才能：能用立体活动一、想象美、观赏美、感知动物的形状、 特点造型的手活动二、探究美、和颜色特点；法塑造出活动三、表现美、2、造型才能：形状生动活动四、评判美、能运用搓、 捏、压、贴的作品,作等泥塑立体造型技能,品能表现并会用粗细对比的方出了手的法塑造作品；动态美

47、、音乐会的气 势和感人 氛围；同学活动评判目标： 1、有创意、 2、同学自评：今日喜爱不进行创作、小结颜色美丽； 3、有装饰性；进展个性；评判目标： 1、有创意、 2、老师布置颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下下节课所角画出喜爱或不喜爱要带的学的下娃娃的脸；具；细心整理课后记：让同学怎样去表现立体事物；第 12 课：刮大风 一、教学目的：1、学问与技能：学习刮大风时各种物体的表现方法；应用线条或颜色等表现风；2、过程和方法：体验刮大风的情境：在探究中学习自然科学学问；在表现中丰富个人情感、想象力和制造力；3、情感、态度、价值观：养成留心观看四周环境的习惯；二、教学要点：1、重点：观

48、看刮大风时四周的环境特点；2、难点：如何表现刮大风时四周环境特点；3、爱好点：体验被大风吹的感受；探究有关风的科学学问；尝试用不同的绘画手法表现大风的情境；三、课前预备和课时： 1 、图片、 2、课件、同学带：水彩、毛笔、调色盘、油棒；四、教学过程：引入老师活动同学活动成效课件1、观赏作品通过观赏2、观赏老师的课件2、争论和争论后3、明白课件的中意境；3、相互争论、提出看法充分发挥自己的想 象力讲授新课1、课题：（刮的风）1、同学活动：我能行、用恰当的2、老师讲：同学们, 老师体验活动：语言对色问一下和想想,你们知道2、分小组,共同争论风彩的进行风吗？,风有几种？你能的用处和危害？如何利细致描

49、术,用语言去形容刮风十的情用风力资源等学问；说出其刮境？,激发同学观赏的兴3、通过作品观赏及学习风是特色,趣；刮风时的物象表现方表达自己3、老师讲授过程：法,充分激发同学的创的感受；风、它是自然界中特别普 遍的一种现象,虽然它看 不见,摸不着；但是它却无处不在；我们每个人都造性思维,勉励同学大 胆想象,纵情表现；4、摸索、你预备用什么方法来表现刮风时人物有风的体验；无论是在校 和景象；园、上学放学的路上,我 们都能感受到它各种各样 的存在；风有微风、阵风、强风等区分,不同程度的 风会带来四周环境的不同细心整理变化；4、提问：你从哪里感觉刮 风了？从哪里能表现出 来？（衣服、头发、树等）你能绘画

50、的方法能表现？怎样表现？同学活动1、说说刮风时的故事吗？作业要求：能向画家2、观看、发觉：1、基本要求；学习,用色3、大胆使用颜色,线条、能用线条或颜色表现刮彩画出自绘画出刮风时的一切；风时的感受；己的感受；2、教高的要求：能用不同的表现方法来 画刮大风的情境；3、个性探究：画中有我的体会,能画 出不同类型的风；小结评判目标： 1、有创意、 2、同学自评：今日喜爱不老师布置颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下下节课学角画出喜爱或不喜爱的习用具下娃娃的脸；其次节老师活动同学活动成效讲授新课老师活动：感受美、熟识美；感知才能：把刮大风同学活动活动一、想象美、观赏美；感知动物的形状、 特点

51、故事的情活动二、探究美、让同学自和颜色特点；节、用色能用绘画的形式表现刮大2、造型才能：彩、造型,风的情境；能运用各种材料画出绘画形式活动三、表现美、风与人的形状和故事表现出来；活动四、评判美、情节；进行创作、评判目标： 1、有创意、 2、小结颜色美丽； 3、有装饰性；同学自评：今日喜爱不进展个性；评判目标： 1、有创意、 2、老师布置颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下下节课所角画出喜爱或不喜爱要带的学的下娃娃的脸；具；课后记：风是看不见、摸不着但是实实在在存在得,怎样让同学表用绘画的形式表现出来,让学 生亲自体验,让台扇去吹,成效仍可以；第 13 课：雨来了 一、教学目的：1、学

52、问与技能：观赏一些表现雨中情形的儿童画；学习“ 先画主体,后添背景” ；2、过程和方法：观看下雨时四周情形的变化,能够抓住下雨时环境和人的动态；在观赏与沟通中探究不同的表现技法；3、情感、态度、价值观：细心整理养成留心观看环境变化的习惯,养成喜爱自然的情感和探究自然的爱好；二、教学要点：1、重点：能应用自己喜爱的表现手法进行记忆或想象创作；2、难点：结合真实的雨中情形进行课堂教学；3、爱好点：模拟雨中情境表演；尝试雨景的不同表现手法；三、课前预备和课时： 1 、图片、 2、课件、同学带水彩、油棒；四、教学过程：引入老师活动同学活动成效1、课件1、观赏作品通过观赏2、观赏老师的图片2、争论和争论

53、后3、明白图片的中意境；3、相互争论、提出看法充分发挥自己的想 象力讲授新课1、课题：（雨来了）1、同学活动：我能行、用恰当的2、老师讲：同学们, 老师体验活动：语言对雨问一下和想想,你们能说2、观赏和感受下雨的情中的进行出在雨中发生的高兴故景,认真观看下雨的形细致描术,事？那连续不断的雨丝,态和雨中人物的动态；说出其特那撒落在水面上的圈圈鱼3、摸索：表现内容和用色,表达自花,处处布满着美,激发什么方法来表现；己的感受；同学观赏的爱好；3、老师讲授过程：教学中进一步引导同学去 发觉,去表达,在众多的4、争论：各种雨具、交 通工具、人物在雨中的 形状、雨点怎样表现、雨中的背景是怎样表美中,最美的

54、是什么？通 现；过观赏、争论,同学不难 从中发觉人性最美好的一 面团结协作、相互关 心、相互帮忙最美的 应当是人的心灵；这是美 术课训练课程所追求的另 一个价值：德育训练；4、绘画过程：在雨中表现我在干什 么？（衣服、雨具等）帮忙同学一起回家；同学活动1、说说你在雨中发生的故作业要求：能向画家事吗？1、基本要求；学习,用色2、观看、发觉：能够环绕下雨的情形,彩画出自3、大胆使用颜色、 绘画的描画诞生活中有意义的己的感受；方法来表现出雨中的故事事情；来；2、教高的要求：能够表现下雨的主题,画出下雨的环境变化和细心整理人物的动态特点；3、个性探究：画中能显现雨中的故事 情节；小结评判目标： 1、有

55、创意、 2、同学自评：今日喜爱不老师布置颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下下节课学角画出喜爱或不喜爱的习用具下娃娃的脸；其次节老师活动同学活动成效讲授新课老师活动：感受美、熟识美；感知才能：把雨中故同学活动活动一、想象美、观赏美、感知人在雨中的形状、事的情节、活动二、探究美、特点和颜色特点；用颜色、造活动三、表现美、2、造型才能：型,绘画形活动四、评判美、能运用各种绘画材料式表现出画出雨中的故事；来；评判目标： 1、有创意、 2、进行创作、小结颜色美丽； 3、有装饰性；同学自评：今日喜爱不进展个性；评判目标： 1、有创意、 2、老师布置颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下

56、下节课所角画出喜爱或不喜爱要带的学的下娃娃的脸；具；课后记：观看、发觉、创设一种雨中情境,引导同学观看雨来了时的晶莹剔透的雨点,那连绵不 断的雨丝,那撒落在水面上的圈圈雨花,处处布满着美；第 14 课：奇妙的热带植物 一、教学目的：1、学问与技能：熟识热带植物的形状,热战、生活环境及相关科学学问；学习科学的观看方法,大胆地创新表现；学会运用线条、颜色装饰去表现事物的特点；2、过程和方法：观赏热带植物的形状特点,并从中明白相关植物学问,体验自然生态之美；引导同学到植物园观看与写生,以不同视角去发觉美；在表现过程中表达构成美和同学的制造力；3、情感、态度、价值观：感受大自然的精妙,熟识热带植物的生

57、存环境及形状特点,增强环保意识；从实践中抒发自己制造美好生活的愿望与喜爱大自然、喜爱生活的情感；二、教学要点：1、重点：环绕热带植物不同的形状特点进行大胆的绘画表现；2、难点：怎样以“ 热带植物形状、纹理的装饰与构成” 表现画面的层次；3、爱好点：小组户外参观及写生活动；三、课前预备和课时： 1 、热带植物的照片及图片等；2、绘画工具 四、教学过程：引入老师活动同学活动成效1、课件1、观赏作品通过观赏细心整理2、观赏老师的图片2、争论和争论后3、明白图片的中意境；3、相互争论、提出看法充分发挥自己的想 象力讲授新课1、课题：（奇妙的热带植1、同学活动：我能行、调动同学物）体验活动：学习的积2、

58、老师讲：通过植物的实2、观赏图片,在学习讨极性；物、录象、图片等视觉语 言引导同学叙述自己熟识论过程中感受热带植物 的生存环境及生活规的热带植物及其生存环境 律；和生活特点,激发同学欣3、绽开想象,纵情发表赏的爱好；自己的所想所思；3、老师讲授过程：活动一：利用图片或媒体 引导同学熟识不同的热带 植物,并说说它们奇妙在 哪里？（启示同学联想：圆的像什么？高的像什 么？矮像什么？叶像什 么？茎像什么？花有何特 别？）以仙人掌为例,比 较与其他植物有何不同？它们生存的土壤环境如 何？活动二：通过观赏,你们 能联想到什么？你们喜爱 吗？为什么？；活动三：观赏课本同学的 作品,说一说这些作品是 用什么

59、方法表现？4、争论：以小组或个人 为单位,构思画面,决定自己要表达的内容；活动四：指导绘画合作 表现同学活动1、观赏教材中的同学作作业要求：能向画家品,说出热带植物实物与1、基本要求；学习,用线装饰绘画的异同；重点通能用手绘线条或颜色表条颜色画过选材、构图、表现等方现几种不同形状的热带出自己的法去熟识植物的奇妙；植物；感受；2、观看、发觉：2、教高的要求：3、大胆使用颜色、 绘画的 方法来表现出热带植物的画面构图饱满,能画出 植物的前后, 遮挡关系；外貌特点；3、个性探究：能用不同材料表现出形 态美、颜色美的热带植 物；小结评判目标： 1、有创意、 2、 同学自评：今日喜爱不老师布置细心整理颜

60、色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下下节课学角画出喜爱或不喜爱的习用具下娃娃的脸；其次节老师活动同学活动成效讲授新课老师活动：感受美、熟识美；感知才能：；活动一、想象美、观赏美、感知热带植物的形状、活动二、探究美、特点和颜色特点；活动三、表现美、2、造型才能：活动四、评判美、能运用各种绘画材料 画出各种热带植物的；同学活动评判目标： 1、有创意、 2、同学自评：今日喜爱不进行创作、小结颜色美丽； 3、有装饰性；进展个性；评判目标： 1、有创意、 2、成果呈现,颜色美丽； 3、有装饰性；喜爱,请在作业的右下体验胜利角画出喜爱或不喜爱感；的下娃娃的脸；课后记：引导同学观看、熟识自然界中奇妙