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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页将音乐剧浸透到美术活动中 美术的法律浸透点文课件将音乐剧浸透到美术活动中转眼已经中班的下学期了，我们所进展的第一个儿童剧是蔬菜大联欢。音乐剧的歌曲活泼轻快，孩子们都很爱听很爱唱，而且唱的都是我们小朋友平常所熟悉的蔬菜，他们也特别的来劲，音乐区中孩子们戴着头饰跟着磁带欢快的唱着，语言区中孩子们对着墙面讲起了故事，那么怎么才能把音乐剧浸透到美术活动中呢？虽然孩子们对这些蔬菜比拟熟悉，但是因为从来没有画过这些蔬菜，因此在画上面还是有一定难度的，因此我设计了2节画蔬菜的课，蔬菜宝宝和买菜，蔬菜宝宝主要让幼儿掌握这些蔬菜的形状的画法，为之后的课打下根底。在上

2、课时发现孩子们对于南瓜，辣椒和茄子能比拟好的掌握，图形不是很难，但是大局部幼儿对于青菜都没方法画好，在作画时，总有孩子对我说，“教师，我不会画青菜”，针对这个问题，于是我把青菜作为重点在创意美工时又重新上了一节美术课，因为这次只针对青菜的画法，因此很多宝宝之后都能比拟好的掌握了，在涂色上也比上节课好了很多。因为之前的尝试，因此在上买菜这节课时，孩子对蔬菜的画法都已经掌握的比拟好，我也可以把主要的难点放到遮挡。买菜这节课的范画上我除了之前画的4种蔬菜外，还另外加了一些没有画过的蔬菜，但是因为图形都比拟简单，孩子们在作画时，都能把蔬菜比拟好的画出来。另外因为在示范时有幼儿的错误示范，因此孩子们都知

3、道了，不能把蔬菜画得腾空，在幼儿的作品中也极少看到这种情况。虽然还是会有一些小小的问题，但是在这2节课上包含了音乐剧的内容，也让我看到了孩子们点滴的进步。之后我们又在创意美工时，给幼儿上了一节用橡皮泥捏蔬菜，孩子们对捏橡皮泥非常的感兴趣，因为音乐剧中主要涉及了4中蔬菜，因此我们也主要示范了这些蔬菜的捏法，有的孩子还自己想象捏出了不一样的蔬菜，孩子们的作品非常得意，于是我们一些捏的非常好的作品放在美工区作为其他孩子的范例。同时也是幼儿作品的展示。另外在区角中，我们在墙面上创设了一个菜园的场景。我们还投放了4种蔬菜的对折剪例如图，有些才能比拟强的孩子不需要教师的提醒就能把这些图形剪下来，有些孩子会参照其他的孩子去画一画，剪一剪，孩子们都会把自己剪好的图案贴在菜园子里，另外一些画蔬菜的小朋友也会把自己的蔬菜剪下来贴进去。每次区域活动完毕，美工区的孩子总会快乐的跑来说“教师，我们今天又种了好多蔬菜”。好似自己是个得到丰收的菜农似的。这样的墙面让孩子们感受到了更多的成就感。音乐剧的排演还在继续，我们的学习活动也在继续，怎样才能把音

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