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两种等级评定量表介绍1.数字等级量表以指定的数字顺序作为描述的类型，评 定者根据实际情况在量表中适合的数字上 标记号。例如，在研究小学生的注意活动时， 研究者将注意活动分为五种类型，每种类型 依次用1、2、3、4、5表示（见表4-6），这 五个数字实际上是代表注意的五种水平，分 别积1分、2分、3分、4分、5分。表1注意活动数字等级量表类型注意活动表现1公开的破坏活动，或是集体离开2不注意，但无公开的破坏活动3跟着教师看4视线跟随教师，并伴有面部表情5视线跟随教师，并伴有相应的语言或动作【资料来源】杨丽珠：教育科学研究方法，辽宁师范大学出版社，1995, P130运用数字量表进行研究，必须在规定的 时间内，对被试进行多次观察，求出平均值， 方能代表被试的注意活动水平。2.图表等级量表用图表表示行为类别或水平，而不只是用数字。如观察教师讲解技能，列出七项主 要指标，对每一项指标按照差、中、良、优，从低到高做标记（如表4-7）。这样的图表l=J1x1容易记录。表2讲解技能等级量表讲解技能评价等级1.讲解时提供了与所讲内容相关的丰富而清晰的感性材料或例子差中良优2.内容难度与学生认知阶段相适应差中良优3.讲解条理清楚有逻辑差中良优4.用词确切、对重点加以强调差中良优5.运用提问、谈话与学生进行交流互动差中良优6.讲解有感染力差中良优7.讲解速度适当差中良优【资料来

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