三角形的面积导学案_第1页
三角形的面积导学案_第2页
三角形的面积导学案_第3页
三角形的面积导学案_第4页
三角形的面积导学案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、五年级数学（科目）导学案课题：三角形的面积第四单元第4课共2课时主备人孙娟备写时间2014年10月27日复备人复备时间年 月 日学习目标1、理解和掌握三角形面积计算的公式，能够运用公式解决问题。2、经历探索三角形面积计算方法的过程，培养分析问题、解决问题的 能力。3、结合导学案的指引，逐步提高预习能力口形成良好的自我学习习惯。重点难点理解并掌握三角形面积的计算公式。理解三角形面积计算公式的推导过程。学法策略创设情境、小组合作交流、观察法、导练法教学资源教材中的情境图制成的课件2、如何求这面流动红旗的面积？流动红旗是什么形状？、动手操作，自主探究教师巡视，及时了解学生操作和 讨论中存在的问题，并

2、针对性的 进行指导导案一、创设情境激趣导入学校为了鼓励纪律表现出色 的班级，决定制作一批流动红旗, 要我们帮忙算算要用多少布，同 学们能解决这个问题吗？出示教材56页主题图我们今天就一起学习三角形的面 积1、玩一玩手中完全一样的两个三角形合 （或直角的、或钝角的、或锐角的、或 作任意的），看能拼成什么图形。五 两个完全一样的（）角三角形可助以拼成一个（）形。如果你拼成的不是平行四边形，请再试一试，能不能拼成平行四边形？请标出拼成的平行四边形的底和高。展示成果观察拼成的平行四边形的底和高，填写下面的内容：三角形的底与平行四边形的底（）,三角形的高与平行四边形的高（）一个三角形的面积是拼成的图形面

3、积的（）。三、汇报交流，强调重点学生以组为单位汇报课件演示：用旋转平移的方 法将三角形转化成各种已学过的 图形。师：通过实验你发现了什么？引导学生得出结论：一个三 角形的面积是拼成的图形面积的 一半。你能根据实验结果写出三角形的面四、找关系，得出结论积公式吗?学生自主探究，然后组内交三角形的面积=(),流完成如果用字母S表示三角形的面积，用表示三角形的底，用h表示三角形的高,学生汇报，教师板书那三角形的面积=(三角形的面积=底高攵S=a 冲21、求这面流动红旗的面积?五、解决问题我们已经推导出三角形的面积公式，现在求这面流动红旗的面2 Bcm你帕求出这 西流.动女士熟 的面积叫j ?积？生独立完成，集体订正如果知道三角形的面积和底，求 三角形的高你会算吗?2、完成教材57页试一试3、想一想，下面说法对不对？为什么?学生自主完成(1)三角形面积是平行四边形面积的一同时教师巡视指导半。()(2)两个三角形可以拼成一个平行四边(3)等底等高的两个三角形的面积相课

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论