做一回服装设计师教案

1、学习必备欢迎下载教学目标：知识目标：通过对服装的介绍和欣赏，了解服装设计要素，提高对服装文化的审美水平。能力目标：通过服装设计练习，培养学生对色彩知识、图案基础知识的综合运用能力。情感目标：通过服装设计和表演，激发和提高学生追求美、发现美、创造美的热情和能力。教学重点：让学生根据服装的设计要素，设计制作服装。教学难点：围绕设计主题，设计出构思新颖、风格独特的服装。教具：课件、教师设计的服装实物学具：铅笔、橡皮、直尺、双面胶、剪刀；布料、报纸、包装纸、易拉罐等各种废旧材料教学方法：讲授法、欣赏、讨论法、展示等课型：设计制作课教学过程：(1)启动教学师生互动(2)情境导人明确目标(3)原形显现呈现

2、主题(4)作品欣赏创作实践(5)展示评价总结一、组织教学：检查学生准备学具情况，教师把学生分成组，合作学习。二、导入：师生问好，欣赏录像（播放一段“时装表演秀”的录像），看完录像，出示问题（幻灯片出示）1、刚才的画面中在进行一项什么活动？2、服装向我们传达了哪方面的信息、它有什么作用？（师生互动讨论学习）师总结：有人说：“服饰是人体的又一层“皮肤”，是流动着的学习必备欢迎下载“软”雕塑，是人的气质、个性、风格的体现，它是人对自身外在美的一种设计。今天就让我们一起来走进绚丽多彩的服装世界，探究体验服装设计的快乐。（引入课题）三、新授：问一下同学们，你们平时穿得最多的是什么衣服呢？谈一谈：、除了校

3、服外，你平时喜欢穿什么样的服装？、你还知道哪些种类的服装？（师引导学生综合探究讨论学习）看来同学们一下也想不起很多的服装种类，现在就让我们通过欣赏一些服装图片，一起来了解各种形式的服装。（出示图片欣赏各种形式、各种职业的服装）从而学习服装设计的三要素：服装的款式、面料和色彩的搭配。简单介绍图案运用方面的知识。（课件呈现突破重难点）看完这些图片，我们不难看出，服装不仅仅是人们自身美的一种展示，同时也是时代的象征。服装对于我们来说这么重要，那么设计制作一件服装应该从哪几方面考虑呢？大家仔细地回忆一下，刚才我们都是从哪些方面去介绍服装的？（学生讨论后回答）根据学生的回答，老师总结服装的设计要素：款式

4、、面料、色彩、图案（幻灯片出示）四、展示教师设计的服装：欣赏完各种漂亮的服装图片，现在请同学们再来欣赏老师设计的两套以环保为主题的服装（一套用报纸制作的；一套用塑料袋制作的），请两位同学做模特，试穿展示，老师简单介绍服装的设计特点。（进一步激发学生的设计创作欲望，为下面的学生设计做好铺垫）五、学生设计制作：我们刚才既欣赏了各类风格迥异的服装图片，也了解了服装设计的要素，还看了老师设计制作的服装，大家想不想亲自体验服装设计学习必备欢迎下载的快乐呢？今天就请同学们来做一回服装设计师，设计制作一件风格独特、构思新颖的服装。（出示设计制作要求）设计制作要求：、请确定本组的服装设计主题、服装设计要紧扣主

5、题，制作手法与材料不限、服装款式新颖、色彩搭配合理、根据服装的设计特点，选择适合的图案、注意服装局部的装饰点缀学生在设计制作过程中，播放背景音乐，烘托制作气氛；教师巡回指导，及时帮助学生解决遇到的问题，提醒学生注意用刀剪的安全。六、学生服装作品展示：每组模特在展示服装的过程中，请一位同学结合服装设计要素，介绍本组所设计服装的构思创意。（幻灯片出示）教师根据每组服装的特点，适当点评。七、课堂小结：我觉着今天大家都非常认真努力地完成了自己的作品，设计制作的服装也很棒，从同学们的作品当中，老师看得出大家都具备聪明的才智和很好的创造力，生活中从来都不缺少美，缺少的是发现美的眼睛和创造美的愿望。希望同学们在以后的学习和生活中，能更多地运用自己的眼睛和双手去发现美、创造美！学习必备欢迎下载1做一回服装设计师是江西省选送的教学设计，它有着独特的项目：教学目标；2教学重、难点；3教学设计的理念：(1)教学设计的整体思路(2)教学切人点(3)教学实施流程图A局部到整体的认知途径B整体与整体的对比认知途径；4教学形式的构想：(1)互动交谈式(2)体验式；5课例分析；6教学过程：(1)启动教学师生互动(2)情境导人明确目标(3)原形显现提供母体(4)作品欣赏创作实践(5)展示评价师生互动；6课例实施环节关系解述；7总结。这份设计的最大长处在于它是从教学实践中产生的，它