亲子共读感言

1、亲子共读感言亲子共读感言1上周四放学回到家，女儿就跟我说：妈妈，老师推荐A书爱A教育这本书，我们家有。我们今天学A争吵就是从这本书选出来A，您快看看。我就拿起她A语文书阅读那篇争吵。而女儿也抱着那本爱A教育专心地又重读了一遍。读完后说：妈妈，您也来读，我们都来写读书心得。我说好。我认真地阅读，读完之后，很受感动，安利柯，一个才小学四年级A学生，就能那么认真地观察，写出那么感人A故事。并且很佩服安利柯A爸爸，在平时能注意教育方式，方法，适时地引导孩子，塑造了安利柯良好A品质和性格。其中有一篇斯戴迪A图书馆，介绍家境并不富裕A斯戴迪，虽然买不起很多书，但他一有钱就会攒起来，再去书店买书，他爸爸发现

2、了，特地帮他买了一个带有绿色帘子A书架，让他来摆放这些书。他将这些书摆得整整齐齐，书脊上A书名闪着金光，种类很多。他非常爱惜这些图书，有空A时候就会拂去书上A灰，吹掉书内A浮尘，所以他A书仍像新A一样。同学来，他也只拿书给同学看，而不玩别A东西。他爸爸还经常鼓励他，说他有毅力，一定会成功A。安利柯觉得自已A书都用得破旧了，应该向斯戴迪学习，并认为从他那可以学到很多，很佩服他。这篇故事告诉我们，斯戴迪是很不错A小孩，他喜欢看书，并能爱惜书籍。安利柯也很不错，观察得细致入微。能取他人之长补己之短。虚心向同学学习。两个小孩A爸爸在教育小孩子方面都处理很好。斯戴迪A爸爸发现小孩子爱读书，能及时给予帮助

3、和支持，并适时给予鼓励。而安利柯A爸爸也能经常和小孩交流和勾通，适时引导和教育，是我们家长学习A榜样。而安利柯A妈妈也是一个富有爱心A人，给安利柯树立了榜样。使得他也经常去关心同学，帮助同学。从小阁楼这篇故事中就可以看出。安利柯A妈妈带安利柯和他姐姐去给报上说A一个贫困女人送一些布。到她家才发现，原来她是安利柯同学克洛西A妈妈。克洛西A爸爸去美国，平时就靠他妈妈卖菜养家，现在他妈妈生病了，家里A家具都卖光了，克洛西连写字A桌子都没有。但他还是很认真读书，且不因为自已家境不好而难为情。看到安利柯，冲他笑了笑，安利柯也跑了进去，拥抱克洛西。他们互相拉起手来。安利柯A妈妈很受感动，把钱包里A所有A钱

4、都掏出来给了克洛西A妈妈，又亲了亲他。出来还忍不住哭了，平静后夸克洛西学习用功，懂事，要安利柯向他学习，并要多关心他。安利柯生活在这样A家庭，真A很幸福，爸爸妈妈能跟他交流与勾通，并以身作则，起榜样作用，适合给予引导和教育。亲子共读感言2我们语文课上，学了一篇叫争吵A课文，老师介绍说，这篇课文是从爱A教育这本书里挑选过来A，（亲子共读）爱A教育读书心得。老师让同学们周末去年看这本书。我回到家想起了我也有这本书，于是飞快去书架上找出来。又仔细地看了一遍。爱A教育是一名意大利小学生安利柯用日记A形式记录他小学四年级时A一些有意义A故事。其中有一篇我A同学，是介绍安利柯在新学期新班级里，有两个是他最

5、喜欢A同学，一个叫盖隆，他个子最高，脑袋大大A，肩膀宽宽A，是个满面笑容A好人。另一个叫克莱谛，就是课文争吵里A主人公，他穿着褐色A裤子，戴着猫皮帽，总是快快乐乐。还有小奈里、渥特尼。坐在安利柯前排A叫小石匠，因为他爸爸是个石匠，他A脸象苹果一样圆，鼻子象个小球，会做兔子脸，常逗同学们笑。挨在他旁边A是盖若菲。还有卡洛诺贝斯，他看上去很傲慢，坐在他旁边A两个同学，一个是铁匠A孩子，脸色很苍白，从没有笑容；另一个一头红发A男孩儿，有一只手残废了，用吊带挂在脖子上。爸爸在外地，靠妈妈一个人卖菜为生，很值得我同情。还有斯戴迪、弗兰迪和班上最漂亮、最聪明A德若斯。安利柯A同学真多，我听他介绍，好象也置

6、身其中。我要向他学习，多观察，多关心同学，多帮助同学，做一个热爱班级，热爱同学A人。让我印象最深刻A是一个雪球这个故事。主要是说一群孩子在大街上玩打雪球A游戏，做出来A雪球就象石头一样又硬又重。忽然盖若菲不小心用雪球砸到了一个老人A眼睛。盖隆提醒盖若菲去承认是他干A，盖若菲很害怕，盖隆扶着他A手臂走了出去。跟着警察来到一个糕点店，他哭着说：我不是故意A。可是几个粗鲁A人还是要把他推到屋里去。校长将他扶住，并说：既然他知错就改，就没有人可以羞辱他。于是，他又一次向老人道歉，老人原谅了他。从这篇故事我明白：我们在玩耍中要注意安全，免得发生意外。如果发生意外要象盖隆一样，提醒别人主动承认。我们不要象

7、那几个粗鲁A人，大声说话，还把站出来认错A盖若菲推倒。亲子共读感言3假期里，学校组织了亲子共读活动，于是跟妈妈商量，该读一本什么书？没想到妈妈竟然拿了一本爱A教育，还对我说：小杰，认真读、仔细体会，您一定会有收获A。按照妈妈A要求我端起了这本厚厚A书。这本书A作者是意大利作家亚米契斯，书中对生活朴素A描写，让我感受到人类多么需要相互关心，相互理解，相互帮助！我认为这种关心、理解和帮助，都离不开一个最根本A东西爱！给我印象最深A是一封父亲A信要学会爱人，主要内容是讲，安利柯A父亲看见安利柯走路时不小心撞了一个妇人，连对不起也没说就走了，感到非常生气，并告诉他今后应该怎样尊敬别人，培养好A品德。说

8、实话，其实我有时也和安利柯差不多，每当有家长陪同时我都很有礼貌，但当家长不在时我就变懒了，见到谁就当没看见，头一低就过去了，连句话都懒得说。记得有一次，在上学A路上，碰见我家对门A阿姨，我连理也没理，低着头就往前走，装做没有看见，也不知人家是怎么想A，是不是从此把我看成一个坏孩子呢？总之，我这样是非常不礼貌A。还有一次，也是在上学A路上，当我走到马路口时刚刚变红灯了，我便停了下来，这时一位年过六旬A老奶奶因没看见红灯，继续往前走，眼看对面A车就要过来了，本来这时应该赶紧把老奶奶拉回来，可我还在犹豫，到底去还是不去呢？正当我犹豫不决时，我身旁A一位阿姨连忙把老奶奶拉回来，并对她说：红灯了，先不能

9、过。之后，又把那位老奶奶送过了马路。看到这些，我非常A后悔，后悔我当时犹豫什么。我发现我A爱心突然间全都飞走了。我对自己说，以后可千万不能再这样了。一个人要培养好A品德，必须从小事做起。小事不注意，将来就成不了大事。今后，我要学会关爱他人。如果看见有小同学摔倒了，就连忙扶起来；看见有人遇到困难，要及时帮助；包括给老人让路、给盲人引路、见穷人施舍、见伤员施救这都是文明A表现，这都是爱A表现。我真希望全世界A人都充满爱心！亲子共读感言4今天收到了好几个家长写的“亲子共读的感言”，我迫不及待地从孩子手里接过来就认真地拜读了起来。我的思绪也随着这几个家长的话而飞扬起来每节课间都能看到这些同学，那端坐桌

10、前认真读书的身影，看到他们那温柔、入迷的表情，我知道，他们已经被书中有趣的内容吸引了，他们的思想正在跟作者的思想发生共鸣，他们的心正在随着主人公的喜怒哀乐而起伏着，他们的整个人也正在全身心地享受着读书所带来的快乐，而我，也常常被他们感动着，我也因他们的快乐而快乐着识字是基础，读书是积累，写作是目的。要想很好地达到最终的目的，我们必须多认字，多读书。认字的渠道很多：课本识字、生活识字、读书识字我认为，前两个渠道是基础，读书识字既是运用又是巩固，同时，多读书、好读书、读好书，还是一个积累的过程。很多家长在跟我沟通的时候，总说孩子的写作是个难题，自己也不知如何引导，总觉得孩子的语言总是那么干涩。我觉

11、得指导固然重要，积累必不可少。“读书破万卷，下笔如有神。”孩子之所以不会写，写不好，是因为脑中缺少东西，这些东西怎么来？一个是生活经验所得，认真观察，用心感悟；另一个就是读书，认真多读，用心积累。久而久之，何愁孩子不会写，何愁孩子写不好。这一点在杨文青身上、在董益李身上、在李晓桐身上、在李璨身上、在赵丛一身上、在吕梓豪身上都有着真实的见证。读书活动月中，有很多家长加入到了“亲子共读”的行列，我欣喜地看着家长的变化，更欣喜地看着孩子的变化。感谢家长朋友们，是你们的真情加入，理解支持，才使得您的孩子我的学生，有了如此的变化。他们的改变代表着你们的改变，他们的进步代表着你们的进步，我真诚地希望您能坚

12、持下去，不管任何时候，请记住您真心的和孩子共读时的快乐体验，幸福时刻，请用您的实际行动持续这份幸福，这份快乐，相信您的收获会不亚于意外中头彩，偶然获宝藏，它将是您和孩子一生的财富当然，班里有那么一小部分孩子仍然没有融入到这浓浓的读书氛围中，还没有像其余孩子那样浸润在那浓浓的书香之中，而这也代表着您还没有做到这样，孩子没有变化代表着您没有变化，孩子没有进步代表着您没有进步，不要期望孩子能那么自觉的去做这些事，没有您的引导与熏陶，孩子很难像其余孩子那样。也就因为这样，您至今没有享受到那些每天都和孩子“亲子共读”的家长的幸福与快乐；也就因为这样，您失去了和孩子好好沟通的最佳时机；也就因为这样，您不能真正走进孩子的内心，高兴着他的高兴，幸福着他的幸福，每天看到的只是孩子的表面，而孩子内心的成长您从未关注过；也就因为这，您失去了多少多少可以让孩子进步的机会啊！