中班教案《纸》参考模板3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班教案纸参考模板3篇 中班教案纸参考模板3篇 作为一名教学工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要留神哪些问题呢?下面是工作在这我收集整理的中班教案纸参考模板3篇，供大家参考借鉴，梦想可以扶助到有需要的挚友。 中班教案纸1 【活动设计】 在小班时幼儿已学过跳远，有确定的根基。到了中班，我们将跳远的难度逐步增大，不但能跳得更远并且能跳过确定高度。那么，怎样在活动中调动孩子的积极性、主动性和创造性，让孩子在喜悦的活动中达成体育磨练的目的呢?本次活动，我们在材料选择方面，作了充分考虑。挂历纸是生活中的常见用品，它纸质相对厚实、

2、长度和宽度距离不等、能够站立起来，便于距离和高度的多重组合，既安好又有可变性，幼儿可以根据自己跳的才能举行选择、组合、调理。 【活动目标】 1、尝试用立定跳远的方法，跳过确定的距离和高度，促进腾跃才能和肢体动作协调进展。 2、能与同伴合作嬉戏，养成大胆尝试、不怕困难、勇于挑战的意志品质。 3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 4、提高幼儿身体的协调才能，体验玩嬉戏的乐趣。 【活动打定】 大小不同的挂历纸人手一份。 【活动过程】 一、热身运动。 1、幼儿成两路纵队踏步入场。 2、请幼儿调理间距并用挂历纸做热身操。 二、尝试跳过确定的宽度。 1、用立定跳远的方法跳过挂历纸。

3、(1)幼儿自由尝试跳过挂历纸。 师：纸不仅可以用来做操，还可以用来磨练身体。你能跳过这张纸么?请试试看。 (2)请个别幼儿示范，师幼共同总结跳法。 提问：小挚友用各种方法都能跳过这张纸，这次就用XXX小挚友的方法来跳。XXX小挚友跳得轻松而且远，你有没有察觉他跳的时候有什么小机要? 总结跳法：小脚并拢膝盖弯，手臂摇摆往前跳。 (3)幼儿练习用立定跳远的方法，连续跳数次。 2、尝试跳过增加了宽度的挂历纸。 (1)引导幼儿逐步开启挂历纸，增大跳的距离和跳的次数。 (2)对比纸的宽度和长度的距离，激发幼儿想手段增加难度，不断挑战自我。 师：我们来看看这两个小挚友是怎样跳的，你觉得他们谁的才干更大一点

4、?为什么?竖着跳你也能跳过去么? 3、尝试两两合作，跳过更大的距离。 师：看来把纸开启到最大，也难不倒你们，你们还能想出手段，让你的纸变得更长?距离变得更远么?请小挚友两两合作试试。 三、尝试跳过有确定高度的距离。 1、将纸对折后站立起来，变得有确定的高度和距离，尝试跳过。 2、两两组合，尝试跳过更远的距离。 师：假设把2张纸放到一起，你还能跳过去吗? 3、将纸组合成各种有确定高度的距离，鼓舞幼儿选择适合的难度不断挑战自我。 师：两张纸你们挑战告成了吗?那三张呢?你们还容许采纳更大的挑战吗?用你们手里的纸摆一摆，然后选择你们能跳过去的试一试。 四、放松活动。 1、在挂历纸上做放松运动。 师：玩

5、了半天，宝宝们都累了。来，我们起站在纸上踢踢腿、扭扭脚、抖抖身体，敲敲捏捏，按摩腿部肌肉。 2、拾掇整理器械。 师：现在让我们的纸变成一个金箍棒，扛在肩膀上，我们一起启程了! 教学反思： 从执教的处境来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 中班教案纸2 一、教学目标： 1、通过纸箱的各种玩法，磨练孩子爬、跑、钻的才能。 2、在嬉戏中培养孩子创造才能，进展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。 二、活动打定： 在C区地垫上放

6、有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。 三、活动过程 (一)打定活动：听音乐模仿机器人做打定活动。 (二)纸箱嬉戏：百变纸箱地垫上放了好多纸箱，教师报告小挚友今天用纸箱来做嬉戏。 玩法一：我是机器人。 出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小挚友自由选择伙伴玩。 玩法二：穿山洞。 请小挚友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。 玩法三：开小车比赛将小挚友分成两组，小挚友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。 (三)放松活入耳音乐做放松动作，终止活动。 教学反思： 整节课提防了每个孩子的参与、

7、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。 在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。 小百科：纸箱常用的有三层、五层，七层使用较少，各层分为里纸、瓦楞纸、芯纸、面纸，里、面纸有茶板纸、牛皮纸，芯纸用瓦楞纸，各种纸的颜色和手感都不一样，不同厂家生产的纸(颜色、手感)也不一样。 中班教案纸3 活动打定： 1、收集打定宣纸、糖纸、面巾纸、瓦楞纸、报纸、泡沫纸、油面纸。 2、小水盆人手一只、大水盆每组一只。 3、与油面纸、糖纸、瓦楞纸、面巾纸、报纸相对应的记录纸每人一套。 活动目标： 1、感知不同纸

8、张在水里的变化，能用语言与同伴交流活动的过程与结果。 2、用查看、尝试、探究议论的方法记录看到的事实。 活动过程 一、糖纸和宣纸、导入教学活动。 1、师：老师今天请来了一些纸娃娃。看!(同时出示糖纸、宣纸)。你们熟悉吗? 幼儿自由交谈。 师：让老师来向大家介绍一些吧!这是宣纸纸娃娃、这些是糖纸纸娃娃、它们见到有怎么多的小挚友在很开心，想和小挚友一起做嬉戏，你们容许和它们一起玩吗? 幼：容许。 师：那快点把纸娃娃从你们的小椅子下面请出来吧!摸一摸，看一看它们是什么样子的? 2、教师引导幼儿说出糖纸和宣纸的根本特征 师：你们都看领会纸娃娃是什么样子的吗? 幼：看领会了。 师：请你说说和你一起玩的纸

9、娃娃是什么样子的?摸上去是什么感觉? 幼儿自由说 师小结：小挚友查看的真留心，糖纸娃娃滑滑的、宣纸娃娃软软的。 二、第一次探索，用对比的方法给糖纸、宣纸洗澡。 1、师：方才纸娃娃们和小挚友玩得真开心，可是纸娃娃身上脏了怎么办呢? 幼：给他们洗洗。 师：好!那让我们来帮纸娃娃洗澡吧!不过洗的时候，小挚友要专心、留心些，要把纸娃娃洗的干明净净的。 2、幼儿带上自己的糖纸和宣纸，到桌子上去探索。在小挚友洗纸的过程中，教师参与活动。教师弹琴，幼儿立刻放掉手上全体东西，坐到小椅子上。 3、师：方才你们帮纸娃娃洗澡的时候，发生了什么事啊? 幼：纸娃娃一到水里就烂了。 幼：有的纸娃娃不会烂。 幼： 师：什么

10、纸娃娃烂了?什么，纸娃娃不会烂?(引导幼儿说出宣纸纸娃娃烂了，糖纸娃娃不会烂。) 教师小结：小挚友真棒。察觉了纸娃娃的机要。原来有的纸娃娃不能用水洗澡，由于它一洗就烂了，有的纸娃娃可以用水洗，它不会烂。 4、教师师范操作记录卡。 师：老师现在要把小挚友们察觉的小机要记录下来，糖纸娃娃可以水洗，我们在这打上。宣纸娃娃不成以洗澡，我们在下面打上 三、再次探索，给其他纸娃娃洗澡。 1、哪些纸会栏?哪些纸不会栏。 师：你们看，还有大量纸娃娃躲在小挚友的小椅子下面呢!让我们把他们请出来吧! 幼儿把椅子下面的各类纸条取出来。 师：请小挚友找一找，哪些纸娃娃可以洗澡?哪些纸娃娃不成以洗澡? 幼儿自己动手分一

11、分。 2、试试分组洗纸，迁移洗手帕阅历。 师：小挚友都分好了吗? 幼：分好了。 师：那分得毕竟对不对呢?我们一起来给纸娃娃洗洗澡就知道了。老师还为没一个小挚友打定了一张记录卡，请小挚友把你察觉的纸娃娃的机要记在上面。 幼儿再次探索记录结果。 师;大家洗的时候留心的把纸娃娃一张一张洗的干明净净的。 四、表示幼儿记录结果，教师弹琴，幼儿拿好记录卡坐到小椅子上 a) 请两位幼儿介绍自己的记录卡。 师：你们察觉了纸娃娃的机要了吗? 幼：察觉了。 师：请 XXX小挚友报告我你察觉的机要。 (一幼儿走到讲台前介绍并把该幼儿的记录卡贴在黑板上。 师：XXX小挚友察觉的机要是这样的。有哪位小挚友察觉的机要和他不一样? 请另