高中生物 生态系统的结构（第2课时）课件

1、年 级：高二年级 学 科：生物学（人教版）主讲人：刘雄辉 学 校：深圳市第二实验学校广东省教育科学规划课题“基于深度学习的高中生物学情境教学实践研究”（立项编号2021YQJK598）研究成果第3章 生态系统及其稳定性第1节 生态系统的结构（第二课时）生物学选择性必修3 生物圈2号（Biosphere 2）是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，为了与生物圈1号（地球本身）区分而得此名，它由美国前橄榄球运动员约翰艾伦发起，是爱德华P巴斯及其他人员主持建造的人造封闭生态系统。并与几家财团联手出资，主要投资者为美国石油大王洛克菲勒委托空间生物圈风险投资公司承建，历时8年，几

2、乎完全密封，占地12 000平方米，容积达141 600立方米，由80 000根白漆钢梁和6 000块玻璃组成，耗资1 .5亿美元。建造地址为亚利桑那州图森市大沙漠。 生物圈2号共有约4000个物种，其中动物（包括：软体、节肢、昆虫、鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳等）、植物（包括浮游、苔藓、蕨类、裸子和被子等）约3000种，微生物（包括细菌、粘菌、真菌、微藻等）约1000种，它们分别来自澳大利亚、非洲、南美、北美等地。思考： 生物圈2号里面的动植物种类能不能减少？减少动植物种类会产生怎样的后果？问题探讨食物链食物网目录食物链/01食物链思考与讨论 请同学们分析课本P49的某池塘生态系统中生物之间

3、的食物关系，请你画出图中的食物链？与其他同学画出的食物链进行比较，分析各自的食物链是否需要修改？食物链1、食物链概念： 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫作食物链。食物链上的每一个环节，叫作营养级。实例-图3-3玉米蝗虫青蛙蛇老鹰第二营养级第一营养级第三营养级第四营养级第五营养级生产者初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者食物链玉米蝗虫青蛙蛇老鹰同学们分析以下食物链，思考以下问题，并总结其特点 在上述食物链中生物之间是什么关系？思考1捕食关系鸟类跳蚤死亡动植物残体跳虫捕食腐食寄生食物链鼠疫细菌2、食物链的特点食物链玉米蝗虫青蛙蛇老鹰同学们分析以下食物链，思考以下问

4、题，并总结其特点。 在上述食物链中的生物都属于生态系统中的哪些组成成分？它们在营养级上有什么特点？思考2生产者和消费者生产者一定位于第一营养级，第一营养级一定是生产者判断：是否是食物链蝉螳螂黄雀2、食物链的特点不是完整的食物链食物链玉米蝗虫青蛙蛇老鹰 各种动物所处的营养级是不是固定不变？思考3兔子不是固定的食物链彼此相互交错连结成的复杂营养结构就构成食物网：同学们分析以下食物链，思考以下问题，并总结其特点。2、食物链的特点食物网/02食物网 在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。食物链彼此相互交错连结成的复杂营养结构

5、就构成食物网：食物网同学们分析以下食物网，思考以下问题某陆地生态系统的食物网食物网中共有多少条食物链？草和兔，兔和鼠，蛇和鹰的关系是？蛇占有几个营养级19条，从左至右依次数数捕食 竞争 捕食和竞争 第三、四、五营养级 生产者初级消费者1（2条）生产者初级消费者2（3条）生产者初级消费者3（3条）食物网 如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来代替。错综复杂的食物网使生态系统保持相对稳定。一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。 食物链和食物网就是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。思考与讨论 比较下列两个食物

6、网，如果在某种外来因素的影响下，蜘蛛数量大量减少，对下面两图中其他生物影响程度是否一样？树木松毛虫蜘蛛灰喜鹊狐狸图1图2课堂小结生态系统的营养结构食物链食物网概念特点食物链的条数种间关系营养级的确定与生态系统稳定的关系 概念课堂练习1.在生态系统内，各种生物之间由于食物而形成的一种联系，叫作食物链。下列食物链的书写正确的是A.阳光水稻害虫青蛙B.草植食性昆虫食虫鸟C.浮游植物浮游动物小鱼大鱼D.植物遗体真菌动物解析阳光属于非生物的物质和能量，不能作为食物链的起点，A项错误；C项中的箭头反了，应该是由低营养级指向高营养级，C项错误；食物链中不能出现分解者，D项错误。课堂练习2.如图是某草原生态系

7、统中部分食物网简图，据图判断下列说法不正确的是A.青蛙和蜘蛛之间既有种间竞争关系， 也有捕食关系B.图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落C.图中所示的食物网中共有4条食物链D.蛇在此食物网中处于两个不同营养级解析生物群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，而图中仅有生产者和消费者，缺少了分解者，B错误。课堂练习3.食物链彼此相互交错形成食物网，以下有关食物网的说法正确的是（ ）A.每种动物可以吃多种植物B.每种生物都被多种生物捕食C.每种生物都只位于一条食物链上D.一种生物可能属于不同营养级课堂练习4.如图是某生态系统食物网的部分图解。据图分析，如果由于某种原因食草昆虫全部死亡，蛇、鹰的数量如何变化？食草昆虫减少，导致青蛙数量减少，蛇也会因食物减少而减少；食草昆虫减少