北师大版 四年级下册数学 综合实践活动-《我说你搭》前置作业-按指令搭出立体图形（作业设计）_第1页
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文档简介

1、综合实践活动我说你搭前置作业按指令搭出立体图形作业名称:按指令搭出立体图形作业目标:1.经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面（左面或右面）的形状特征，才能确定所搭的立体图形。2.结合搭立体图形的活动，进一步体验仅根据立体图形某一面（如正面）的形状，所搭的立体图形是不唯一的。三、作业内容/设计:活动时间：学习我说你搭之前活动地点：家里活动方法：操作法+记录法+文献法人员分工：学生负责操作和记录，家长负责推荐看点，不可以讲解知识点。活动步骤：按指令搭立体图形，拍照或者录像留存下来。指令内容可能搭出的立体图形指令1请你用3个正方体搭立体图形。从正面看是3个正方形。指令2从

2、右面看是两个正方形。指令3上面的正方体在右面。【设计意图：设计这样一个根据指令搭出图形的游戏，通过活动促使学生尽可能想象出所有的可能情况，在这个过程中，学生边想象、边选择、边排除，直到最后确定所搭物体的形状。这种设计充分激活了学生已有认知经验，激发了学生自主学习探究的学习热情。】用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是 ，第三个正方体能放在什么位置，搭一搭。我的拼搭方法【设计意图：通过这样开放的设计，让学生更好地体会立体图形与平面图形的转化过程，进一步发展空间观念。】用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。【设计意图：

3、目的是通过搭一搭、画一画的实践活动发展学生的空间观念。从正面看是2个正方形，学生可能横着摆放，也可能竖着摆放。仔细观察后再分别画出不同位置看到的形状。】四、认识作业验收/展示方式:学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。拼搭的过程可以录制小视频。五、作业指导:器材准备:不同类型的正方体、方格纸、记录单。操作步骤：（一）按指令搭立体图形，拍照或者录像留存下来。（二）用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是 ，第三个正方体能放在什么位置，搭一搭。（三）用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。记录内容及形式的建议：可以用

4、文字符号、数字符号、图形符号表示。注意事项：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参考，不可全信。活动过程:描述+活动记录表学生经历按指令搭立体图形，拍照或者录像留存下来；用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是 ，第三个正方体能放在什么位置，搭一搭；用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形；请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形的活动过程，并完成相应的记录表和任务单，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面（左面或右面）的形状特征，才能确定所搭的立体图形；进一步体验仅根据立体图形某一面（如

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