(教科版)六年级语文下册课件威尼斯

1、 水城”威尼斯威尼斯朱自清教科版六年级语文下册“水城”威尼斯风光旖旎 威尼斯是中世纪著名旅行家马可波罗的故乡，位于意大利北部亚得里亚海海滨。它的四周被海洋所环绕，只有西北角一条长堤与大陆相通，固有“水都”之称；它有纵横交错的大小河道177条，把全市分割成120余个岛屿，又名“百岛之城”。岛与岛之间有400余座形式各异的桥梁相连。 莎士比亚的名著威尼斯商人对当年威尼斯盛况的描述，深深印在了许多人的脑海里，令人难忘。 有关知识 朱自清，字佩弦。既是我国有名的诗人、散文家，又是著名的学者和民主战士。著作有二十七种，近两百万字，大都收入朱自清文集。 1931年8月到1932年7月，朱自清留学英国伦敦，

2、并漫游欧洲大陆，途中记下见闻，于1934年集辑成欧游杂记、伦敦杂记出版。 课文介绍了意大利名城威尼斯的绮丽风光和文化艺术。现在就让我们随着作者优美的文笔到威尼斯去游览一下吧！ 热闹非凡的威尼斯市中心一角游记散文 游踪型: 雨中登泰山（典型） 特征概括型: 天山景物记 叙议结合型: 内蒙访古 威尼斯 复习思考1.游记散文有哪些写法？ 威尼斯人以船代步惊诧于梅雨潭的绿。 威尼斯是一个别致的地方。 绿：荷塘月色：威尼斯： 这几天心里颇不宁静。别致：新奇，跟寻常不同 。2.还记得绿和荷塘月色的文眼是什么吗？那么，威尼斯的文眼又是什么？ 结构提纲水上之城 （明媚）艺术之城（华妙庄严)别致总写分写圣马克方

3、场 圣马克堂、公爷府音乐艺术 建筑艺术 圣罗珂堂、佛拉利堂绘画艺术 夜 曲 国际艺术展览会现代艺术 工艺美术 手工艺品“河网之城”图“海上之城”图（平视）（俯瞰）（空间顺序） “贡多拉”木船黑色平底、首尾尖翘，为威尼斯所特有深入思考 2.这一部分用了什么修辞手法？ 3.第二部分写威尼斯是一个 “艺术之城”,是以什么为描述的中心？以什么顺序来写？ 4.课文围绕着圣马克方场从哪几方面写出威尼斯是个文化艺术之城？1.第一部分写威尼斯是一个“水上之城”，在文中是怎样体现出来的？是从什么视角来写威尼斯的？写了什么景物？运用了比喻：（明喻、暗喻） （暗喻）（明喻、借喻）大运河像反写的，这就是大街 小河道四

4、百十八条，这些就是小胡同轮船像公共汽车，在大街上走1段（明喻） （一群小岛）团花簇锦似的东一块西一块 在绿波里荡漾着 2段试区分下列句子是否比喻句： a.在温和的日光中，一切都像透明的。 b.中国人到此，仿佛在江南的水乡。（表形容）（表联想） 想想练练 有本体和喻体 。 本体和喻体要有相似点，但又是本质极不相似的、不同类的事物。 有些句子有喻词。 如不具备这些条件，即使有喻词出现也不是比喻句。 比喻构成的条件： 圣马克广场上的游人 老衙门 运 河 圣马克教堂圣罗珂教 堂 公 园 新衙门 公爷府 南西东佛拉利教 堂最热闹、最华妙庄严 抓典型、写全城 （威尼斯的缩影） 北钟塔 太息桥1.试归纳第二

5、部分的修辞手法： 比喻 词语的移用 2.辨析有喻词但不是比喻句的句子： 3.区分词语的移用与通感的区别。在日光里鲜明得像少女一般。这所房子从运河中看，好像在水里。这个略略像当年的秦淮河的光景。全幅气韵流动，如风行水上。 词语的移用即词语的借用，通常把形容人的修饰语移用到物上。 如：愤怒的子弹；这是一条幸福的大街。 通感是人感觉的打通，即移觉，是一种特殊的比喻。如：微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 课堂训练（表形容）（表想象）（表对比） （表形容） 总观全文作者自始至终怀着赞赏、激情去描述威尼斯，选材多角度、多方面，详略得当，最终归结到表现威尼斯的自然美、艺术美和人民的气质美这一主题，充分体现出散文形散而神不散的特点。钟塔 1.课后练习一、二题。 2.比较本文与荷塘月色在情感表现方式上有何不同？ 作业： 再见 船儿悄 悄地穿出连环着的三个壮阔的涵洞，青溪夏夜的韶华已如巨幅的画豁 然而抖落。哦！凄厉而繁的弦索，颤岔而涩的歌喉，杂着吓哈的笑语声，劈拍的竹牌响，更能把诸楼船上的华灯彩绘，显出火样的鲜明， 火样的温煦了，小船儿载着我们，在大船缝里挤着，挨着，抹着走。 它忘了自已也是今宵河上的一星灯火。 叮当的小锣，伊轧的胡琴， 沉填的大