2021届（新高考）全国模拟题汇编-作文精选10题（含审题立意、范文）（8省适用）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021届（新高考）全国模拟题汇编作文精选10题（含审题立意、范文）（8省适用）2021届（新高考）全国模拟题汇编作文精选10题（含范文）（广东、山东、湖北、湖南、重庆、辽宁、福建、河北等地区适用）（2021广东佛山二模）23.阅读下面的材料，根据要求写作(60分)红星照耀中国是美国记者埃德加斯诺所著的纪实文学作品，有一节专门记录红军中的少年先锋队员。斯诺在书中写道：他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好！”他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这些少

2、年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。我这样说听起来大概好象是在说教，但是看到这些英勇的年轻人。没有人能不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限发展前途。“他们”是在“红星”照耀下成长的1936年的中国少年。红星照耀，初心不改，接棒前行。作为同样是在“红星”照耀下成长的你，请给“他们”写一封信，谈谈“他们”给你带来的触动与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。本题为任务驱动型作文，题目由写作材料、写作任务、写作要求构成。一、对写作材料的解读写作材料摘编自美国记者埃德加斯

3、诺所著的纪实文学作品红星照耀中国第十章“战争与和平”里的第二节“红小鬼”。纪实文学是一种迅速反映客观真实的现实生活的文学样式，题目中有意指出写作材料的出处，一是强调材料中关于“他们”的判断与分析的客观性。二是明确指出材料中的“他们”是“红军中的少年先锋队员”，明确“他们”的身份。同时，也暗示考生需要把对“他们”的理解与分析置于红星照耀中国的整体理解下。依据书名红星照耀中国以及所引文字的表述，考生应能知晓此处的“红星”指的应是中国共产党或中国共产党领导下的红色革命，“红星照耀中国”意指中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀中国大地。斯诺在书中写到的“他们”，指的就是在中国共产党

4、领导下的少年先锋队员。从斯诺红星照耀中国摘编而成的写作材料共5句。大致可分为三层。层次一为1、2两句，言简意赅地指出了“他们”身上的精神风貌、思想状态以及“他们”对于中国未来的意义。“他们”愉快、乐观、耐心、勤劳、聪明、努力学习，这是1936年的中国少年的形象特征，如果结合当时的历史背景，1936年的中国可谓内忧外患，日本全面侵华即将拉开（1937年7月7日，卢沟桥事变爆发），中华民族正值风雨飘摇之际，此时的中国或许是很难让人看到希望的。但也正是在这样的背景下，这些在中国共产党领导下的少年依然愉快、乐观、耐心、勤劳、聪明、努力学习，这让身为美国记者的斯诺也从这些少年身上看到中国的希望所在。换言

5、之，在这些少年身上，具备支撑中国继续前行的优良品质，“他们”在，中国就有希望，“他们”即为中国的希望所在。历史与时代大背景下的个人精神的高扬与蓬勃，殊为不易。这与少年自身有关，也与“红星”照耀有关。而此点应该能给当下的考生带来感触与思考，当下的中国，已成为材料中所寄望的有希望的中国，那么，当下的少年是否还是那“愉快、乐观、耐心、勤劳、聪明、努力学习”的少年，当下的少年又该从这些1936年的少年身上感悟到什么？思考到什么？层次一为考生的写作提供了切实的触发点与思考点，也为两个时代的少年对话提供了必要的议题。层次二为3、4句，层次二在层次一的基础上，明确在“他们”身上寄托着中国的将来，但同时强调“

6、中国的将来”要成为现实，需要一个条件只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。考生与此可以思考，那么这些少年如何才能得到解放？得到发展？得到启发？如何才能在建设新世界中得到起应有的作用的机会？结合材料之间的内在关联，答案无疑是“红星照耀”。只要在中国共产党的领导下，这些代表中国发展未来的少年才能得到解放，得到发展，得到启发，才能在建设新世界中得到起应有的作用的机会。这是“红星照耀”之意义与价值之所在。而“他们”中的一些少年，或许已经牺牲于“建设新世界”的征程之中，或许并没有等到中国成为“新世界”的那一天，那么，对于“他们”，你又有什么话要对“他们”言语

7、？你又如何在“他们”肩上接过“建设新世界”的使命？同样的“红星照耀”，当下的少年，理应不忘初心，使命在肩，征程再续。层次三为5、6句，与层次二有所关联，但着眼点却有所差别。层次二侧重把“他们”置于“中国的将来”这一层面揭示意义与价值，层次三则把观察的视角落实在“人”身上。首先强调“他们”是“英勇的年轻人”，结合当时的历史时代背景，“英勇”不难理解，战争年代，内忧外患，“他们”无畏而坚强，担负起原本不属于“他们”这个年龄所应承担的责任，可谓“英勇”。而“他们”的“英勇”，让斯诺改变了对中国人的认识，“他们”不是“腐败”的，而是“在品格上有着无限发展前途”的年轻人，“他们”是新的中国人，生机蓬勃，

8、积极向上，而不是“腐败”的。注意此处“腐败”的理解，并非指贪污受贿之类的品质腐化人格堕落，而是指事物的腐烂而缺乏生机。换言之，在外界，尤其是外国人看来，当时的中国人是存在很多缺点的，就像根子烂掉的东西一样，但在这些在“红星”照耀下的少年先锋队员身上，却让斯诺看到了不一样的中国人，正如上述所言，他们“愉快、乐观、耐心、勤劳、聪明、努力学习”，是充满活力与希望的新的中国人，是引领中国发展的有前途的中国人。三个层次各有侧重，通过斯诺的观察，呈现“他们”的精神风貌、思想状态，揭示“他们”对于“建设新中国”所蕴含的意义与作用，强调“他们”是充满活力与希望的新中国人。对写作任务的解读写作任务可从两个方面理

9、解，一是写作导引，二是情境创设。“他们是在红星照耀下成长的1936年的中国少年。红星照耀，初心不改，接棒前行”，此为写作导引。首先再次强调“他们”的身份，一是“红星”照耀下，突出中国共产党对“他们”的精神感召与指引，而“1936年”也暗示考生要把对“他们”的理解与分析置于一个特定的历史时代背景之下。这两点在具体写作过程中应有所体现。其次“红星照耀，初心不改，接棒前行”的表述提醒考生要对“他们”有所触动与思考，两代人，同样是“红星照耀”，而我们这一代少年的“初心”还在否？在“建设新世界”这一征程中，我们又应从“他们”身上吸取哪些前行的力量？这些都需要考生在写作中有所回应。“作为同样是在红星照耀下

10、成长的你，请给他们写一封信，谈谈他们给你带来的触动与思考”，此处创设了一个具体的写作情境。“你”与“他们”有特定的关联点红星照耀，都是在党的领导下的中国少年，追求进步，与时代同频，为国家民族的未来而奋斗，这应该是两代中国少年同样的初心与使命。文体为书信，“他们”为1936年的中国少年，虽都是少年，但以现在的视角来看，“他们”无疑是革命的先行者，是当下少年的前辈与楷模，措辞表达应得体。“触动与思考”，应结合材料进行具体的阐述分析，较为理想的状态是在对材料充分阐释分析的基础上又能把相关思考引向现实与生活，体现一定的时代感。红星明光照前路，永葆初心接力行亲爱的1936年的少年：见字如晤。我是来自20

11、21年的一位中国少年。85年前，你们中的很多人曾作为红军主力，经历了两年漫漫长征的洗礼；85年后，我们为了国家民族的未来，也坚定走上复兴的长征路。你们在红星照耀下成长，受到共产主义信念的激励，我们也将不改初心，接棒奋力前行。你们可知，你们那乐观勇敢的精神如盏盏烛火，照亮长途的黑暗，也一直照到85年后的现在，熠熠生辉。我从美国记者斯诺所著红星照耀中国中读到，你们总是愉快乐观，不管行军疲乏，都认为一切很好。让我深受触动！在书中，他称你们为中国的希望，你们的精神跨越国度，引发相同的共鸣！而你们的革命乐观主义精神也刻进中华文化基因，绵延继承至将来。85年后，我们有浙江大学“轮椅博士”郭辉，她因车祸失去

12、双腿，仍乐观宣告：“人生不会打上蝴蝶结，但你要相信它仍是一份礼物。”她加入轮跑队，以更坚定姿态再踏上前途征程。我也听闻一位残疾作家说过：“只有经历了无数日落的身体，才能驮住月亮。”是的，乐观让我们这个民族即使面对荆棘之路也不觉痛苦，让我们面对万难有泪可落却不觉悲凉。红星闪耀那是信念的光芒，你们以乐观战胜了长征的险阻，同样在红星照耀下的我，也要笑对一切风云。你们可知，你们那勤劳努力的品质如熊熊焰火，融化了绝望之冰墙，也一直炽热了85年后青年的心，赤诚不减。斯诺还写道，你们耐心、勤劳、聪明，努力学习，寄托着中国的将来，我心中不无认同之意！李大钊前辈曾说：“固青年，人生之王，人生之春，人生之华也。”

13、你们正是这样一群青年！念当下，我们有努力钻研，以石墨烯重大发现登上权威杂志封面，照亮祖国科研事业的曹原，也有从名牌大学毕业后回乡勤奋参与扶贫的秦玥飞。他们都正属于青春好年华，用努力汗水浇筑了祖国的坚硬大厦。古时欧阳修比青年作“有如扶桑初日升”，我也应学习你们努力勤奋的品质，在党的领导下，随红星之光，循初心而行。同为在红星照耀下成长的两代少年，你们为我树立了极好的榜样。我将接过接力棒，在你们的精神激励下，向着红星指引的方向，在党的领导下，走好我们这一代人的长征路。我愿在此向你们表白我的心志：我若成为一名白衣医生，必此勤奋之心护佑杏坛；若成为一名教师，必以努力之双手育桃李芳香；若我像你们一样，成为

14、一名军人战士，必将用乐观清除艰苦，为祖国将来奋战，也希望你们能永葆乐观勤劳的品格，我们一道，在红星照耀下，一代一代接力前行！胸怀千秋伟业，恰是百年风华。85年的传承，我不会忘记你们带给我的感动。红星闪闪，初心不改，接棒前行。祝：事事顺利！2021年一位中国少年2021年年日评分：58分评语：本文形式上符合书信的写作要求，行文有清晰的身份意识和对象意识；全文能围绕主题展开阐述，对材料内涵的理解准确，材料丰富，内容充实；结构严谨，思路清晰。标题“红星明光照前路，永葆初心接力行”，表达了“红星照耀下，初心不改，接棒前行”的鲜明主题，立意精准，典雅大气。开头针对写作任务，表明身份，创设两代少年书信中的

15、对话情境，对象感、对话感较强；入题快，主旨鲜明，总领全文。第二段和第三段围绕主题，从“乐观勇敢的精神”和“勤劳努力的品质”两个方面，表现了“他们”给带来的触动与思考，写出了两代人之间的关联，对材料充分阐释分析的基础上又能把相关思考引向现实与生活，体现一定的时代感。第四段，写我们这一代少年初心不改，将会以“他们”为榜样，从“他们”身上吸取精神力量，接力前行，将会怎么做写得具体而详实，很有感染力。最后,以精彩简洁的语言照应标题和开头，收束全文，简炼有力。红星照耀少年路，初心不变再前行亲爱的1936年的中国少年们：你们好！峥嵘岁月，战火纷飞，外敌犯境，山河破碎。正是在如此之危局之中，你们，勇敢、乐观

16、、勤劳、爱国的少先队员们，在党的红旗照耀之下克砺险阻，奔赴未来，让我感怀不已。今之世界风云激荡，发展之路不乏礁石险滩。作为同在红星照耀之下成长的我，定将秉承不变初心，奔向漫漫长路！红星照耀，少年之家国情怀永存我心。面对日本侵略者的紧逼、国民党政府的迫害，中国少年们怀着光复中华、家国富强的深厚情怀，加入中国共产党领导的少先队，为祖国的未来而奋斗。此等深切之家国情怀，流传万世，永存于一代代奋进者之心，成为不竭的精神动力。君等且听我道来，新中国成立之初，百万志愿军跨过鸭绿江，只为保家卫国；今日新时代，边防英雄陈祥榕等战士怀着“清澈的爱，只为中国”之情，为祖国安宁奉献了生命。爱国之情传千古，未曾淡出人

17、们的胸怀。当今时代，面对国际局势的暗流涌动，我辈少年，定将在红星照耀之下，秉承不灭之家国情怀，以自身行动报效祖国，为祖国龙腾新时代添砖加瓦，鼓风扬帆。红星照耀，少年之乐观精神常驻我心。无论是整日行军之疲乏，抑或是凶残敌寇之追歼，中国少年们紧紧跟随着红军的引领，克服艰险，追求解放。面对艰难困苦，你们从来乐观愉快，以希望之光激励前行。这等乐观主义精神，不仅贯穿整个革命史，也长久驻留在一代代攻坚人的心中，永不泯灭。君等再请听，铁人王进喜喊出“北风当电扇，大雪当炒面”的口号，誓守大庆油田。此等乐观面对恶劣的自然天气，坚持奋斗不也是乐观精神的最好体现吗？当今时代，发展之路仍不宽阔，科技被“卡脖子”，内政

18、被“指手画脚”，我作为新少年，定会在红星照耀下，巧对艰难困苦，为国家发展拓新篇！红星照耀，少年之勤劳品格常怀我心。在1936年的动荡之中，中国少先队员们仍在共产党的领导下勤勉努力，以学习充实自身，报效祖国。此等精神，于数十年之后的我们，仍然弥足珍贵。国家要进步，民族要复兴，怎能不勤劳？怎能不奋斗？幸福是奋斗出来的，勤劳品质不可忘。南泥湾在军民齐心奋斗之下开辟出一方沃野，“自己动手，丰衣足食”成佳话；今之扶贫攻坚，詹先斌、张小娟等奋斗者扎根农村，勤劳致富万民。这些不都是勤劳品格在当代的鲜活展现吗？作为新时代少年，我定在红星照耀下磨砺勤劳品格，实干兴邦，尽我之力！红星引路，少年精神传百世。时代新篇

19、，我定承你们的初心，接棒前行！勠力齐心，共为祖国！祝：事事顺利！一位新时代少年2021年年日评分：55分评语：本文紧扣“红星照耀，少年精神”关键内容写作，以三组“红星照耀，少年之家国情怀永存我心”、“红星照耀，少年之乐观精神长驻我心”、“红星照耀，少年之勤劳品格常怀我心”句式整齐的语句作为分论点，全文脉络清晰，论证有力，语言流畅典雅，突显出该生写作考场议论文的专业水平。全文符合信件格式，紧扣住写作对象所处的1936年日本侵略、国民党迫害的社会背景，再结合材料中少先队员们的耐心、勤劳、聪明、努力学习、英勇等特点，对话感强，文中“你们”“作为新时代少年的我们”等词语，让读者身临其境，紧扣写作对象“

20、少先队员”身份，在结尾发出呼告，更增强写作的真实感。（2021山东济南一模）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：数字时代，短视频制作的门槛和成本较低，增加了普通公众自我表达的机会和社会参与的形式。人人都是自媒体，这是时代的潮流，也是时代的趋势。网络短视频逐渐发展成一种新的叙事方式、信息来源、传播方式、自我表达与交流空间，日益孕育并形塑着新的认知心理、审美体验、价值偏好。材料二：2020年7月，谷女士到小区快递点取快递，被附近便利店店主郎某偷拍了视频。郎某随后与朋友何某编造“女子出轨快递小哥”等聊天内容并发至微信群。随后谣言经过转发、加工，在互联网端不断发酵。事情发生后，谷女士被公司劝退

21、，被诊断为“抑郁状态”。面对网络短视频既充满活力又存在暴力的现状，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、作文题目分析：1.真实情境的限制。这是由两则材料组成的材料作文，材料一侧重当今时代短视频制作的必要性及短视频带来的益处，对应题目中网络短视频“充满活力”的一面；材料二以谷女士的具体经历体现短视频的自由上传与转发也有“存在暴力”的一面。这两则材料对网络短视频评价一个抽象一个具体，利弊两方面是矛盾的也是联系的，这正是命题所给的立意指导。2.典型任务的限制。题目的典型任务是考查考生对“网络

22、短视频既充满活力又存在暴力”的思考与认识。显然是提示考生要辩证地看待网络短视频，激发考生进一步关注个人和社会，思考如何做人，如何减少、避免网络短视频的弊端。3.价值判断的限制。材料体现的价值观是要让网络短视频合情合理合法地表达、交流、传播个人和社会的正能量，意在引导考生如何做人，自己的行为怎样对社会更有意义；不能利用网络短视频给他人和社会带来伤害和恶劣影响。二、好作文立意内容在于引导学生对时代、科技发展出现的新事物、新现象，认识、了解，区分利弊、善恶、美丑等，要有“辨析能力”“底线意识”“规则意识”，要有减少、避免网络短视频的弊端等现象的措施的认识与思考，实现向上向善向美的价值观引领。具体来说

23、写作内容表现在：能辩证思考网络短视频的利与弊：利方面：材料一“时代潮流，时代趋势”“自我表达的窗口，社会参与的新形式”“形塑新的审美体验”等，创新创意、商业机遇、直播带货、文化传播，对提升国民素质，传播正能量，弘扬社会主义核心价值观等。弊的方面：存在的内容低俗、追求感官刺激、猎奇炫富等低文化素养的东西，以及存在的侵权、暴力违背法律法规，超越道德底线的行为。能对“网络短视频既充满活力又存在暴力”同类现象列举分析。能对现象危害、原因、实质等层面深入说理。能够论述到“底线意识”“文明、法律规则”“个人道德“社会主义核心价值观”层面。能从个人、平台、监管机构、国家等层面提出促进社会良性发展、避免或减少

24、弊端的建设性意见。数字时代也应拥护文明日新月异，时代在发展。数字时代的来临为我们带来了许多生活的便利与乐趣，同时也为暴力提供了一条高效的途径。对此我们要对时代喊话：暴力速退，数字时代，也应当是文明时代。文明是贯穿亘古的河流，青山遮不住，毕竟东流去。数字时代人们可以借助短视频分享生活，自我表达等等，可以借助短视频发扬善人美事，传播优秀文化，弘扬新世纪，赞扬国之栋梁。如通过短视频剪辑高光时刻，吸引人们注意关注国家大事，增加公众对国家大动向的了解，增强家国意识，提升公民责任心与自豪感，满足公众多样的文化需求，增强满足感。这都有文明的影子贯穿其中。然而林子大了，什么鸟都有，在一片欣欣向荣中，有人却借助

25、短视频恶意造谣中伤他人，情节恶劣，像某便利店店主编造谷女士谣言，给谷女士带来精神与物质双重创伤的情况屡见不鲜。这已是严重的网络暴力行为，我们要及时制止，不可煽风点火。短视频具有一定的传播能力，无可置疑，但它也有弊端，它不能清晰地反映事件全过程，有时会错误地引导网民，站在道德制高点上对人们进行抨击，导致受害人遭受网络暴力，随着时代的发展，现实社会也充斥着许多暴力。面对数字时代的网络暴力不可以不说，它是一种高效的暴力途径，是暴力行为的铺散与转移，它在现实的基础上又增加了一层虚拟，让更多在现实中不敢袒露暴力的人，增加了有恃无恐的心理，触发了他们心里罪恶的暴力因子，将在生活中不敢发泄的愤懑转移贬低别人

26、来释放自己。这是一种错误又可怕的心理，它与我们的时代相违背，与数字文明背道而驰，若在这种认知心理及偏激价值观的影响下，难保不会产生大的问题。见微知著，防微杜渐，以小见大，对于网络暴力不要助纣为虐，应当将它扼杀，还原数字时代应有的清流。国家要扛起数字文明的大旗，引导人们树立正确价值观，做出正确的价值判断与价值选择。这暴力妖怪速退，使数字时代真正价值将文明延续。欣逢盛世，当不负盛世，坚持中国特色社会主义道路，进行社会主义核心价值观，让文明的焰火照亮时代，让数字时代造福人民，让数字文明永垂不朽。规范短视频发展，引领新时代潮流数字时代的洪流滚滚袭来，网络短视频异军突起，逐渐融入人们的日常生活。人人都是

27、自媒体，这是时代的潮流，也是时代的趋势，当我们登上快船，在信息海浪上扬帆时，理应享受阳光照射，微风吹拂，也不容忽略水面下的暗流涌动。无论是抖音的“记录美好生活”，还是快手的“记录生活，记录你”，都能看出记录的重要地位。美食、美景、记忆、长相生活的方方面面都是素材，随手一拍即为创作。无可否认，短视频作为新兴媒介，提供了分享生活、展示自我的平台，增加了自我表达的机会和社会参与的形式，满足了公众对赞誉及认同感的需要，真正做到了非入寻常百姓家。李子柒的视频传播了传统文化之美，收获海外网友的惊叹和一致好评，就连中科院、央视新闻也纷纷下水，以生动有趣的短视频传播科学知识和正能量。我们为网络短视频生机勃勃的

28、一面，欢欣鼓舞，也应正视其自身暴力与威胁的阴暗角落。2020年7月，谷女士取快递时被附近便利店店主偷拍编造出轨快递小哥等谣言在互联网端持续发酵。事发后谷女士被公司劝退，被诊断为抑郁状态。2018年一名13岁女童在模仿著名美食博主办公室小野发布的自制爆米花食品时，操作不当不幸身亡，随后办公室小野删除该视频并迫于压力停更。由网络短视频引发的恶性事件早已屡见不鲜，消除其诱发的负面影响已刻不容缓。规范短视频行业现状需要每一位使用者规范自身言行，坚守道德底线，线上社交的匿名性使得人们淡化了尊重、求真、守法的意识。你动动手指，出于娱乐的一次转发，你敲敲屏幕，无心留下的一句评论，都可能化身为网络暴力的助推。

29、雪崩时没有一片雪花是无辜的。互联网并非法外之地，文明的网络空间需要共同维护，不要让你的无心之举、玩笑之举成为伤害他人的刀枪利剑。规范短视频行业现状，更需要行业从事者创新和国家引领。通过推出青少年模式，限制未成年人的使用时间和浏览内容，便可极大程度避免少年儿童因判断力和行动力的不足而酿成惨剧。同时，行业从事者要加大审查监管的力度，对以低俗、浪费等为噱头，博人眼球的短视频，坚决说不。国家层面发布指导意见更能有效助力良好风气的形成。任何新兴事物总会经历一个从野蛮生长到规范发展的过程，没有规矩不成方圆，有标准有约束的网络短视频才能塑造出健康向上的认知心理、审美体验、价值偏好。莫让短视频的活力变暴力蔡熠

30、琛?数字时代，万物互联，网络短视频成为了普通公众的表现空间。同时，一句玩笑亦可在网络的发酵下变味，甚至酿成大祸。我们得益于这网络时代，也莫让这短视频的活力变暴力。?生于这“互联网+”的时代，我们身边的很多便利都得益于此，你普通老百姓提供展示平台的网络短视频亦是其产物。网络短视频是有活力的，从了解新冠病毒到知晓疫苗研制成功；从观看“奋斗者”号深潜万米到嫦娥开掘月壤落地；从网络直播带货到了解身边每一件小事，网络短视频都展现了从数字时代中汲取的活力。?揆诸现实，“网络是把双刃剑”的话语也应时刻惊醒着我们。现实中步伐令人痛心的画面：因取快递被造谣导致抑郁症，因发布短视频被质疑主播带货被大肆讨伐，小学生

31、学着视频里不符合他们年龄的行为，公众人物的私人信息被曝光和传播，社会上一系列的假恶丑猝不及防地涌现出来。在网络世界里，“暴力”无处不在，痛心的事每天都在上演，麻木的人们仿佛已经习惯了这旁观者的视角，盲目跟风好似成了网络短视频时代顺理成章的事情。?就这样，无辜的人被吹向风口浪尖，作恶的人旁观着置身火山口的人痛不欲生，就像观看着与自己毫不相干的舞台剧。最后，旁观者仍然充当着道德判官，用自己的“无辜”的手指网曝着下一个舞台剧的主角，而那陷入其中无法脱身的无辜者只得背负着网曝的压力，“众口铄金，积毁销骨”，他们在别人异样的眼光下郁郁生活，甚者只能以死亡结束这段悲苦。?面对这每天上演的痛心的一幕幕，我们

32、亦应为此有所作为。?古人早已给下经验“取其精华，弃其糟粕”。生在万物互联的时代，现实每天上演的戏剧性令任何大片都显得苍白，戏剧性的短视频将良莠不齐，混杂着精华与糟粕的大染缸一股脑地泼向我们，让我们被动地接收着一切。而这恰就是要求我们明辨是非，拨开迷雾，用理性的双眼把这世界明察秋毫。?身为新时代的有为青年，我们这处于心智发育的关键期，我们更要擦亮双眸，从网络世界中汲取营养，客观理性地分辨短视频毒瘤。同时，我们也应承担起年轻人的责任，若是发现网络暴力蔓延，碰到无脑吹或者无底线地道德挞伐，要在厘清事情的基础上及时制止，制止下一个无辜者进入万劫不复的深渊。?网络本是净土，但在邪恶的人的操纵下它成为了泥

33、潭。短视频本身也是科技时代与时俱进的平台，我们要让这新时代的产物保持活力，远离暴力，往网络短视频找回开始时的干净与初心。?莫让短视频的活力变成新型暴力的发源地，切要让这活力发挥价值，永葆问世时的初心，让这短视频在我们的努力下回归净土。（2021湖南三模）23.阅读下面的材料。根据要求写作。(60分)材料一:2015年7月31日,北京和张家口获得2022年冬奥会举办权。过去5年。从会徽“冬梦”“飞跃”发布,到吉祥物“冰墩墩”“雪容融”问世，再到场馆相继交付使用，北京冬奥会的各项筹办工作一直稳步推进,交出高分答卷。尤其是在新冠肺炎疫情给世界带来的巨大冲击下，我国率先控制住国内疫情,实现了经济复苏。

34、为北京冬奥会顺利举办创造了有利条件,赛事各项筹备工作也得以继续有序展开。材料二:北京冬奥会是我国重要历史节点的重大标志性活动。是展现国家形象。促进国家发展、振奋民族精神的重要契机。2021年1月视察北京冬奥会准备工作时的重要讲话材料三:在疫情背景下,北京冬奥会作为“奥运新标杆”的意又彰显无疑;同时也体现了人类团结一致对抗危机的精神。北京冬奥将成为世界冰雪运动发展的里程碑。国际奥委会主席巴赫2021年2月4日,不仅是我国北方的小年，也是北京冬奥会开幕式的日子,在开幕式倒计时一周年的时候，国际奥委会将向各国、各地区奥委会发出参与北京冬奥会的盛情邀请。而北京奥组委也将向世界郑重宣布,“兑现承诺，相约

35、北京”。请以此为主题，以北京奥组委的名义向明年来参赛的运动员或外国观众写一封时欢迎信。要求：结合材料,选好角度,确定立意,明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。(1)材料解读:本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料共三则。材料一叙述北京自冬奥会申办成功后,一直稳步推进筹办工作，即使是疫情也基本没有影响进度。材料二为讲话,从国家民族的层面明确了北京冬奧会的重大意义。材料三为巴赫的话,阐明了疫情背景下北京冬奥会对于奥运及世界发展的重要作用。写作任务部分先是介绍了时间及事件背景,中国的小年喜庆,北京冬奥会开幕倒计时一周年,国际奥委会明确了态度向世界

36、各国发出参会邀请。接着是明确本次写作的任务写欢迎信。(2)写作任务分解:任务一:准确分析三则材料,找出其中和写作主题的联结点。材料一说的是北京对于这次奧运盛会一直在有序筹备,稳步推进,而这也正是“兑现承诺,相约北京”的前提和有力保障;材料二中“重要历史节点”“重大标志性活动”“重要契机”,标明这是国家层面向世界做出的承诺,是“兑现承诺,相约北京”的真正的顶层设计;材料三中巴赫的话主要是针对疫情背景下北京做法,疫情让这个世界改变了太多,东京奥运被迫推迟,而北京冬奧如果如期举行,那么其意义已不止“兑现承诺,相约北京”了,那还将具有人类在面对共同的疫情灾难时结成命运共同体战胜灾难的更高层面的价值了。

37、任务二:准确分析写作任务。一是任务中的文化味。中国的小年,这里不仅是节日的喜庆，更意味着一年后的今天,当全中国人民沉浸在新春佳节的喜庆气氛中时,来自五湖四海的宾朋,将带着不同的文化背景,在“福”“家”“团聚”的氛围中感知古老的东方文明,领略开放包容、交流互鉴的大国气象。二是任务中的人类命运共同体理念。奥林匹克的理想就是化干戈为玉帛,而我国文化中包含的构建人类命运共同体的智慧将通过如期举办的冬奥会向世界昭告,这将是一次向未来向世界传递合作共赢的火炬交接。三是人物对象意识。写作任务中给出了写信人的身份北京奧组委,给出了收信人的身份职业明年来参赛的运动员或外国观众,也就是说只能从中选取一种身份。写作

38、时选择运动员,就要涉及参赛的注意事项;选择外国观众,就必须侧重游览观看比赛的注意事项。任务三：文体。欢迎信。本文要求写欢迎信，故要注意欢迎信这种应用文的格式，即注意称呼语，问候语，结束语等。因为阅读对象为外国来宾，所以要注意行文语言尽量通俗易懂，但也要生动有文采。不要使用艰涩的半文言词汇。限制性：情境限制（冬奥会开展）主题限制（兑现承诺，相约北京）身份限制（青年志愿者）（突出服务）对象限制（外国运动员或者观众）问题限制（欢迎信）（突出主人翁意识，欢迎国际友人）开放性：以冬奥会为载体，谈及奥运的团结合作以疫情为背景，谈及中国抗疫成就带来的安全话题以经济复苏为基础，展示中国市场的活力。以中国文化为

39、招牌，展示中国的魅力和人民的自信。?01.审题指导?关于本次作文，结合当今时势，很有现实意义。?在疫情仍然肆虐，欧美国家制裁封锁敌视中国的情况下，邀请外国朋友来中国必定存在难度。那么如何陈述事实及理由，打动对方的心，让他们怦然心动，欣然赴约，就需要在文章上下一番功夫了。?结合材料，我觉得不妨从以下角度去谈谈：?1、平安中国欢迎你；疫情已控制，无病毒感染的威胁。?2、实力中国欢迎你；经济已复苏并强劲增长，现代化的场馆已建好，各项赛事筹备工作正在有序进行。?3、开放的中国欢迎你；与欧美的做法相反，中国张开双臂拥抱世界，借此展现东方大国形象。?4、好客的中国欢迎你；会徽已发布，吉祥物已问世，准备了最

40、好的礼物。?5、以时代最需要的共同对抗危机的精神欢迎你。一起努力，为人类命运共同体注入新的活力，办圆满的冬奥会，让北京冬奥会成为世界冰雪运动发展的里程碑。02.参考标题1、相约北京，共臻佳境2、以行实诺，以诚邀约3、乘我冬奥风,成你惊世才4、冬日盛宴，如约而行5、相聚冬奥，共赴嘉年6、千里之约，踏雪而来7、盛宴已备，邀君相会8、你在，我在，我们彼此在9、我和你，心连心或我和你，手牵手10、北京欢迎你或中国欢迎你03.优秀范文相知无远近，北京欢迎您致国际友人的欢迎信亲爱的外来嘉宾：?您好！?如今，刚好距北京冬奥会开幕式一周年，在这个特殊的日子里，我们怀着对冬奥会的热情期待郑重地向世界宣布“兑现承

41、诺，相约北京”，在此，我谨代表北京奥运组委会欢迎您届时莅临北京冬奥会，相约北京，咱们不见不散。?希望各位嘉宾能与我们共同欣赏这场运动盛宴。?北京将以平安的环境和完备的赛事设施欢迎您。去年，我们历经了新冠疫情的肆虐，但我们从未被打倒，中国万众一心齐心协力，控制了疫情，成为全球控制疫情最好的国家，为人你们创造了当今世界少有的平安环境，各位根本无须担心病毒威胁。在此基础上，中国实现经济复苏，为北京冬奥会的举办提供了必要的经济支撑，场馆建设、赛事等各项工作有序展开，有条不紊地落实，届时我们定能让你们享受美好的环境，感受现代化的赛事设施，让你们全方位的感受中国的魅力。?北京将以热情的态度、友好的方式欢迎

42、您。北京早与奥运结下了不解之缘，你们定还记得2008年北京奥运会，在萨马兰奇等国际友人的支持下，在中国人民的努力下，那可真是令人难忘的盛宴。而今我们热情友好的态度不变，我们崇尚和平亲睦友邻的精神底色更不会变。中国向来是礼仪之邦，定能让你们在即将到来的冬奥会上感染到我们的热情与友好，感受中国的温度，感受饱含中国元素的“冰墩墩”、“雪容融”。?北京将以团结一致对抗危机的精神，欢迎您。2020年开局像是科幻电影中的情节，那场景真是人类的灾难。可我们终究手牵手、心连心走了过来。在疫情中，我们砥砺前行、不改勇毅，在北京冬奥会上，我们一定会再次体现人类团结一致，对抗危机的精神，在困难中不忘初心，于危难中磨

43、砺勇毅，让我们相约北京，让北京冬奥会彰显奥运新标杆的意义，用我们的汗水挥洒着青春的活力，用我们的拼搏，彰显人类命运共同体的优势。我们有理由相信，北京冬奥将成为世界冰雪运动发展的里程碑。?相知无远近，万里尚为邻。朋友们，郑和下西洋，告诉世界：明朝欢迎你；日本遣使于唐学习，唐朝说：大唐欢迎你；08年北京奥运，中国说：wearefamily;2022冬奥会，我们再次向各位尊贵的国际友人发出诚挚的邀请：北京欢迎您！北京奥组会2021年2月4日教师下水作文青山明月约冰雪，践诺冬奥履北京亲爱的各国冬奥运动员：你们好。天下山河青影在，人间风雨此宵同。时值中国农历小年与北京冬奥会开幕式倒计时一周年交汇之际，我

44、谨代表中国青年志愿者，向你们发出真挚的祝福和诚挚的邀请：青山明月约冰雪，践诺冬奥履北京。2015年7月31日，冬奥会主办权“落户”北京，会徽发布、吉祥物问世、比赛场地相继交付使用；2021年2月4日，国际奥委会发出参会的盛情邀请，北京奥组委郑重官宣“兑现承诺，相约北京”。一时间，“相约北京”的嘹亮歌声又一次萦绕世界各地。“飞雪迎春到，北京欢迎你。”兑现“中国方案”的非凡北京欢迎你如期而至。“踏平坎坷成大道，路在脚下。”越是艰险的“雄关漫道”越要勇敢向前。追梦的道路不会一帆风顺，寻找“金羊毛”的航程不会风平浪静。凤凰历经涅槃的痛苦，才会体会到浴火重生的幸福；蝴蝶历经破茧的苦难，才会体会到翩翩起舞

45、的愉悦。“万众一心齐抗疫”的中国已经步入“安全频道”，交出让世界耳目一新的满意答卷。“首善”北京，已是非凡。“夏奥会”转瞬变成“冬奥会”，“水立方”变成“冰立方”；“冬梦”已悄然潜入你梦境，“飞跃”已傲然浸入你心田；“冰墩墩”“雪容融”憨憨地翘首顾盼，“雪如意”“冰丝带”靓靓地张开双臂。冬虽浓，春将至，处在世界新节点的北京欢迎你践诺“七年之约”。“万事已俱备，只等嘉宾至。”进入“北京时间”的北京冬奥欢迎你履约赛场。“山川异域，风月同天”“青山一道同风雨，明月何曾是两乡”。共同抗疫的时光历历难忘，共克时艰的日子耀耀生辉。构建人类命运共同体需要携手合作，“没有人是孤岛”，只有“一路同行”。没有一滴

46、水能成大海，没有一棵树能成森林，没有一个春天不万紫千红。若没有一滴水的“我想”，没有一棵树的“我做”，没有一朵花的“我在”，大海将会干涸，森林将会枯萎，春天将会无色。赛场上若没有你矫健的身影，赛道上没有你惊艳的回转，滑道上没有你柔美的舞姿，奖台上没有你高光的微笑，终将星光黯淡，兴味索然。处在时代新契机的北京欢迎你如约而至，欢迎你“胸有成竹”而来，欢迎你“风风火火闯赛场”。大道不孤，天下一家。念昨日，奋战新冠；看今朝，旌旗飘展；想明年，高朋满座；望赛场，高手云集。抗疫常态化的大环境下，中国已是“最安全的国家”。无论你来自白雪皑皑的冰川下，还是来自烈日炎炎的赤道边；无论你是夺关斩旗的老将，还是初出

47、茅庐的新秀，只要来到北京，你还可在赛会结束之际，收获满满。你可以爬长城，游故宫，听大鼓，扮戏妆，品烤鸭，细品京味京韵，深思中华文化。“朋友来了有美酒”，在沉浸“远方的客人请你留下来”之时，共赏“和而不同，美美共赏”，也不失为奥运佳话。同一个世界，同一个梦想。朋友们，晶莹剔透的冰雪之灯已挂起，“践诺冬奥”的冰雪之约已发出。有望成为“奥运新标杆”的北京冬奥会即将开幕在中国春节季，再次邀请你来北京过个“世界年”，共享冬奥新盛宴。此致敬礼中国青年志愿者2021年2月4日（2021江苏百校联考）阅读下文，完成下列题目。日前教育部印发的关于做好2021年普通高校招生工作的通知再次重申：严禁各地教育部门以任

48、何形式公布、宣传和炒作“高考状元”，这一禁令自2018年明确提出至今，教育部已经连续四年发布。虽然社会各界理解支持的呼声很高：“让教育回归常态，让高考状元不再成为某些媒体牟利的工具”“对高考状元的过度宣传,是对应试教育的强化,有违学校教育本质”“对高考状元的炒作是应试教育思想和媒体浮躁心态的反映，不利于教育均衡发展”但新闻媒体总是在高考放榜之时想方设法寻找“高考状元”，大张旗鼓地宣传和炒作“高考状元”的现象仍然在一定范围内存在着，“状元之热”每年高考后、入学前仍会重演一遍。请结合材料内容，以一名高三学生的身份面向新闻媒体写一篇倡议书，倡议新闻媒体不要公布、宣传和炒作“高考状元”，体现你对“媒体

49、责任与教育发展”的深刻认识与思考，并发出呼吁，提出希望。要求：选准角度、自定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。本道作文题是一道任务驱动型作文题。1.审材料。材料就“虽然教育部明确禁令各地教育部门以任何形式公布、宣传和炒作高考状元，但新闻媒体却仍然热衷于宣传和炒作高考状元”这一矛盾现象，围绕核心话题“媒体责任与教育发展”进行倡议呼吁，重点考查学生辩证思维和深度思考的能力。材料陈述了话题提出的背景，教育部已经连续4年明文规定“不得公布和宣传高考状元”，这一禁令也得到了社会各界的充分认可，呼声较高的就是这一禁令有利于回归教育的常态，有利于回归教育的本质，

50、有利于维持教育的均衡然后提出矛盾，现实状况是媒体依然热衷于宣传高考状元，“状元之热”的现象依然是屡禁不止，作文的深度取决于学生对媒体责任和教育发展的分析思考。2.审任务。写作任务，一是明确身份以一名高三学生的身份；二是情境任务面向新闻媒体倡议；三是文体任务倡议书；四是核心议题倡议媒体不要公布宣传炒作高考状元；五是主题任务媒体责任与教育发展。要求解读：1、“以一名高三学生的身份面向新闻媒体写一篇倡议书”限定了身份高三学生；格式倡议书；2、“倡议新闻媒体不要公布、宣传和炒作高考状元”限定了写作的主体不要公布、宣传和炒作“高考状元”；3、“体现你对媒体责任与教育发展的深刻认识与思考，并发出呼吁，提出

51、希望”指明了具体的写作任务。行文时要倡议新闻媒体不要宣传和炒作高考状元，围绕“媒体责任与教育发展”这一主题表达自己的深刻认识和思考，提出自己的呼吁与希望。摒弃猎奇心态，担起教育责任。引领教育回归育人本质。树立正确的人才观，让教育回归本义。“状元经济”几时休？尊敬的编辑老师：我是今年要参加高考的高三学生。看到每年贵报都大力宣扬高考状元。我斗胆向您提一个建议：不要再炒作高考状元了，好吗？贵报宣传高考状元，初衷也许是好的，希望体现对知识的尊重，希望激励后来的同学，希望宣传本地的教学成绩。但你想过没有，这种宣传是弊大于利的。首先宣传状元，无益于状元本人的成长。宣传状元也许能给他们带来一些物质的利益和精

52、神的荣誉。但得到这些利益和荣誉也许并非好事儿。物质的利益甚至会助长不正确的金钱观、成才观。据媒体报道，四川某地高考状元考上清华大学，获得了丰厚的奖金和企业赞助，但该生和家长并未把这些当成前进的动力，反而作为敛财的手段。该生竟从清华退学又参加高考，只为赚取当地奖励考入清华北大的学生的高额奖金。这种短视行为，正是由于金钱的诱惑造成的。试想这样的学生能真正成为国家的栋梁之才吗?金钱不仅没有成为前进的动力，反而成了他成功的绊脚石。荣誉也会成为状元成才之累。江西某地状元考入北京航空航天大学。因为学业、工作不如意，竟出走他乡，与父母音信断绝。直到母亲病重，思子心切报警才联系上。如果该生没有受状元盛名之累，

53、抱着一颗平常心对待学习、工作的挫折，也许不会因无颜见江东父老而与父母失联。其次，宣传状元无益于促进教育公平。学校为了名声去宣传高考状元，无非是为了争取更多的资源。他们会为了出状元而把有限的资源向个别同学倾斜，只求出亮点儿，出高分，而不注重全面发展。这对教育公平是极端不利的。一枝独秀不是春，万紫千红香满园。历史上彪炳千古的英才绝大部分并非状元，施耐庵，李时珍，蒲松龄，考场失意却名垂千古，而绝大多数状元却籍籍无名，难道不值得我们深思吗？再者，社会上有些教育机构和出版社宣传高考状元，是为了谋求自身的经济利益。谋求利益本无可厚非，但尚利更需贵义，不可唯利是图。所谓君子爱财，取之有道，“道”的底线是在兼

54、顾国家、社会、他人利益的前提下，追逐个人财富。有些出版社通过卖状元笔记和状元资料来大发横财。有些地方领导秉持一种畸形的政绩观，以高考状元来粉饰自己的政绩。媒体炒作状元只会助长这种不良风气。媒体首先应该有社会担当，要积极发挥自己对社会舆论的导向作用，而这种炒作状元的行为是与此格格不入的。故此，我提出如下倡议：不要再去助长这种炒作高考状元的不良风气了；不要通过对“高考状元”的炒作使社会出现应试教育思想，并导致社会心态浮躁；不要再强化了分数、名次这类概念，强化学校、学生和家长“惟分数论”的情结；不要再因此鼓励学校、家长为培养“状元”而要求孩子死读书、读死书。刹住这股歪风邪气，则学生幸甚，学校幸甚，社

55、会幸甚!倡议人：一高考考生2021年3月26日（2021广东广州二模）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人与人相处，没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人。回望历史，中国曾领跑世界，令他国景仰；但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯视。人与人、国与国之间如此，文化与文化之间亦如是。视角，取决于站位与定位，也取决于姿态与心态。百年变局，面向未来，我们该以怎样的视角看待世界？“世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加，并以“拒绝俯视，共创未来”为主题发言。请完成一篇发言稿。要求：综合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、关于题意理解本作文

56、题由三部分组成，分别为写作材料、写作主题与任务、写作要求。（一）对材料的理解材料由两个段落构成，整体上包括两个层次。第一个层次即第一段，由2个句子构成。指出人与人、国与国之间相处中的“俯视”“被俯视”情况。人与人相处，没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人。这句话从情感态度层面展示了人与人相处的一种常理：一方面，人人均有独立人格、利与自尊心，需要得到尊重，故情感上不愿意被他人居高临下地俯视；另一方面，人与人交往应持对等之态，从态度上不应该用霸道、倨傲、轻蔑的态度俯视他人。（2）回望历史，中国曾领跑世界，令他国景仰；但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯视。这句话紧承上文“被俯视”与“俯视”，回溯历史

57、，由人与人的关系论及国与国的关系，对比中国在历史上曾“被仰视”和“被俯视”的史实。历史上，中国在经济、政治、文化等方面曾长期领跑世界，虽中华民族向来拥有“谦逊”“有礼”等姿态与心态，友好和平的交往方式在古代中外交流史上也长期居于主流位置，但先进的文明与强大的国力，还是使中国赢得了他国的“仰视”。然而自鸦片战争以来百余年，中国积贫积弱，经济、科技发展远落后于世界，处处挨打。一方面只能仰人鼻息，卑微地仰视列强；另一方面，则沦为任人宰割的鱼肉，被列强俯视。历史兴亡，国运起伏，带来了“被仰视”与“被俯视”的视角变化，值得考生深思。第二个层次即第二段，由3个句子构成。（1）人与人、国与国之间如此，文化与

58、文化之间亦如是。这句话既承接上文，指出文化与文化之间也同样存在俯视、仰视与平视的视角问题，将材料引向了更宽广的文化、文明的领域。“不愿被俯视”与“不应俯视”之道，不仅是人与人、国与国友好交往之道，也是文化与文化、文明与文明交流的原则。中华文化崇尚谦逊、大度、包容、和谐，孔子有“有教无类”的主张，孟子认为“圣人与我同类”“尧舜与人同耳”，庄子则认为“以道观之，物无贵贱”。这种文化到了今日，已内化为中国外交的核心。从“和平共处五项原则”到“国际关系民主化”，再到“尊重各国人民自主选择发展道路的权利，不干涉别国内部事务”，中国外交政策和实际行动始终拒绝居高临下地俯视他国，而是平视世界，这与世界上某些

59、国家的所作所为形成了鲜明对比。这句话拓展了材料的视阈，有利于考生在更宽广的思维空间内进行思考与写作。（2）视角，取决于站位与定位，也取决于姿态与心态。这句话就视角背后的因素进行分析，分别给出站位、定位、姿态与心态四个方向，对上句及第一段的内容进行了哲理式的提炼与概括，启发考生对“被俯视”与“俯视”现象背后的原因、内涵、意义进行更深入的思考，得出更理性的认识。在此语境中，视角可以是仰视、俯视，也可以是平视。视角取决于彼此双方的站位与定位，是因为站位与定位往往代表了各自所持的立场与原则，定位往往代表了各自所确定的位置、座次与目标，而实力、信仰、制度、文化、历史等方面的差异，则会带来各自站位及定位的

60、高低差异，从而影响看自己、看他人、看世界的视角。视角也取决于彼此的姿态与心态。姿态高高在上，心态妄自尊大，则会惯于以俯视的视角看一切；姿态卑微低下，心态不自信，则会习于以仰视的视角看世界。唯有以友好、相互尊重的姿态与不卑不亢的心态平视他人与世界，方能赢得尊重，收获和谐。（3）百年变局，面向未来，我们该以怎样的视角看待世界？这句话提出问题，立足当下，面向未来，将思考的内容引向“百年未有之大变局”的现实与波澜壮阔的未来，对当代青年提出了一个严肃的时代命题。“百年变局”指出目前中国面临的世界大环境：当下世界，单边主义盛行，贸易保护主义倾向严重，某些国家以坚定捍卫霸权为定位，以“教师爷”的姿态与傲慢的