2021高中语文第四单元（课件+试题）（打包7套）新人教版必修4

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021高中语文第四单元（课件+试题）（打包7套）新人教版必修4廉颇蔺相如列传(时间：40分钟满分：59分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列词语中，加点的字的注音有误的一组是()A肉袒(tn)秦曲(q)赦免(sh)璧瑕(xi)B妃嫔(pn)列观(gun)礼节甚倨(j)诀别(ju)C揣度(chui)衣褐(y)汤镬(hu)毋宁(w)D酒酣(hn)奏瑟(s)披靡(m)击缶(fu)解析：选BB项，“观”应读gun。2下列句子中，加点的词的解释不正确的一项是()A臣诚恐见欺于王而负赵(实在，确实)B求人可使报秦者，未得(报告，回报)C相如因持璧却立(后退几步)D王

2、必无人，臣愿奉璧往使(双手捧着)解析：选BB项中的“报”意为“答复、回复”。3下列句子中，加点词的意思相同的一组是()A臣诚恐见欺于王而负赵决负约不偿城B强秦之所以不敢加兵于赵者臣所以去亲戚而事君者C唯大王与群臣孰计议之公之视廉将军孰与秦王D相如度秦王特以诈佯为予赵城均之二策，宁许以负秦曲解析：选BA项，辜负，对不起；违背。B项，都是“的原因”。C项，介词，和，跟；介词，与(相比)。D项，用的方法；目的连词，来。4下列句子中，没有通假字的一项是()A使臣奉璧，拜送书于庭B秦王以十五城请易寡人之璧，可予不C固请，召有司案图D乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡解析：选DA项，“庭”通“廷”；B项，“

3、不”通“否”；C项，“案”通“按”。5下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是()A于是相如前进缶，因跪请秦王B臣窃以为其人勇士C臣所以去亲戚而事君者D璧有瑕，请指示王解析：选BA项，“前进”，古义，指上前进献；今义，向前行动或发展。B项，古今意义一致，认为。C项，“亲戚”，古义，包括父母兄弟在内的内外亲属；今义，跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。D项，“指示”，古义，指给看；今义，上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。二、阅读鉴赏(22分)阅读下面的文言文，完成610题。冯唐者，其大父赵人。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，曰：“吾居代时，吾尚食监高祛数为我

4、言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。父知之乎？”唐对曰：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上曰：“何以？”唐曰：“臣大父在赵时，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻之，而搏髀曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”当是之时，匈奴人大入朝。上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，曰：阃以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言

5、也。臣大父言，李牧为赵将居边，赏赐决于外，不从中扰也，故李牧乃得尽其智能。是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”文帝说。是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。七年，景帝立，以唐为

6、楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。(选自史记冯唐列传，有改动)大父：祖父。搏髀：拍着大腿。毂：车轮，此指车。阃：国门。莫府：“莫”通“幕”；“幕府”指将帅出征时设在野外的营帐。6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A臣大父在赵时，善李牧善：善于B阃以外者，将军制之制：裁决C其军市租尽以飨士卒飨：犒劳D求贤良，举冯唐举：举荐解析：选AA项，善：和交好。7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()A唐以孝著，为中郎署长文吏以法绳之B战于钜鹿下赏赐决于外C乃卒复问唐曰乃以唐子冯遂为郎D尚不如廉颇、李牧之为将也陛下下之吏解析：

7、选CC项，都是副词，于是。A项，介词，因为/介词，按照，依据；B项，介词，在，引出处所/介词，由；D项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，代指魏尚。8以下六句话分别编为四组，全都能证明文帝“虽得廉颇、李牧，弗能用”的一组是(3分)()上怒，起入禁中公何以知吾不能用廉颇、李牧也一言不相应，文吏以法绳之其赏不行而吏奉法必用陛下法太明，赏太轻，罚太重复以为云中守ABCD解析：选C是说文帝听了冯唐的话之后发怒；是文帝对冯唐的询问；是说文帝让魏尚重新担任云中郡郡守。9下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A文帝经常想起李齐，那是因为他在代郡的时候，曾多次听尚食监高祛说过李齐的

8、才能。B文帝发怒是因为冯唐在众人面前说他即使有李牧这样的贤才也不会重用，使他难堪。C云中太守魏尚因为擅自把军市上的税金全部用来犒劳士兵而受到法办，爵位被削。D冯唐在仕途上一直很坎坷，景帝让他做楚相，不久又免了他的职，武帝求贤时，他已老了。解析：选CC项，云中太守魏尚受到法办，爵位被削，是因为他犯了错报杀敌人数的罪。10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)公奈何众辱我，独无间处乎？(3分)译文：_(2)军功爵赏皆决于外，归而奏之。(3分)译文：_(3)是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。(4分)译文：_参考答案：(1)你为什么当众羞辱我？难道不能在私下里告诉我吗？(关键

9、词：众辱、间)(2)军队的战功、赐爵封赏由将军在外决定，归来再奏报朝廷。(关键词：决、奏)(3)当天就让冯唐拿着符节去赦免魏尚，重新让魏尚担任云中郡郡守。(关键词：是日、节、复)参考译文：冯唐，他的祖父是赵国人。冯唐以孝顺著称，被举荐做了中郎署长，侍奉汉文帝。一次文帝乘车经过冯唐任职的官署，问冯唐说：“我住在代郡时，我的尚食监高祛多次和我谈到赵将李齐的才能，讲述他在钜鹿城下作战的情形。现在我每次吃饭时，心里总会想起钜鹿之战时的李齐。老人家知道这个人吗？”冯唐回答说：“他还比不上廉颇、李牧的指挥才能。”汉文帝说：“凭什么这样说呢？”冯唐说：“我的祖父在赵国时，和李牧有很好的交情。我父亲从前做过代

10、相，和赵将李齐过往甚密，所以臣知道他们的为人。”汉文帝听完冯唐的述说，拍着大腿说：“唉！我偏偏得不到廉颇、李牧这样的人做将领，(如果有这样的将领，)我难道还担心匈奴！”冯唐说：“陛下即使能得到廉颇、李牧，也不会任用他们。”汉文帝大怒，起身回宫。过了好一会儿，才又召见冯唐责备他说：“你为什么当众羞辱我？难道不能在私下里告诉我吗？”冯唐谢罪说：“我是个鄙陋之人，不懂得忌讳回避。”在这时，匈奴人大举侵犯朝。汉文帝正为此感到忧虑，于是终于又一次询问冯唐：“你怎么知道我不会重用廉颇、李牧？”冯唐回答说：“我听说古时候君王派遣将军时，跪下来推着车轮，还说国门以内的事我决断；国门以外的事，由将军裁定。军队的

11、战功、赐爵封赏都由将军在外决定，归来再奏报朝廷。这不是虚夸之言。我的祖父说，李牧做赵将驻守边境时，赏赐由将军在外决定，朝廷不从中干预，所以李牧才能够充分发挥他的才智。因此他能够在北面驱逐单于，大破东胡，消灭澹林，在西面抑制强秦，在南面支援韩、魏。在这时，赵国几乎成为霸主。如今我听说魏尚做了云中郡郡守，他把军市上的税金全部用来犒赏士兵，还拿出个人的钱财，五天杀一次牛，宴请宾客、军吏、左右，因此匈奴人远远躲开，不敢靠近云中郡的边关要塞。匈奴曾经入侵一次，魏尚率领军队出击，杀死很多敌军。那些士兵们整天全力作战，杀敌捕俘，到幕府报功，只要有一句话不符合实际情况，执法吏就依据法律制裁他们。应得的奖赏不能

12、兑现，而执法吏却有法必依。我很愚钝，认为陛下的法令太严明了，奖赏太轻了，惩罚太重了。况且云中郡郡守魏尚只犯了多报杀敌六人的罪，陛下就把他交给执法吏，夺了他的爵位。由此说来，陛下即使能得到廉颇、李牧，也是不能重用的。”文帝很高兴。当天就让冯唐拿着符节去赦免魏尚，重新让魏尚担任云中郡郡守；任命冯唐做车骑都尉，让他掌管中尉和郡国的车战之士。汉文帝后元七年，汉景帝即位，让冯唐去做楚国的相，不久冯唐又被免职。汉武帝即位，征求贤良之士，大家举荐冯唐。冯唐这年已九十多岁了，不能再做官，于是让他的儿子冯遂做了郎官。三、表达交流(22分)11下面是一篇有关蔺相如的时评，其中的观点十分新颖。请你阅读相关的文字，在

13、后面续写的观点，不超过50字。(5分)蔺相如完璧归赵和在渑池会上的表现，充其量不过称得上一位优秀的外交大臣而已，在外交事务中维护了本国的尊严。他之所以能有这么出色的表现，一方面当然是因为他的智慧和勇气，他审时度势，他置个人生死于度外；另一方面，更关键的则在于赵国当时有廉颇这样杰出的将领，有相当的军事实力和一定的经济实力，能与秦国一战。众所周知，弱国无外交，_参考答案：赵国若真是到了不堪一击的地步时，莫说一个蔺相如，便是十个、百个蔺相如，也早被秦王杀了。12在下面句子的横线上续写完整的两个分句，结构要和画线的句子相似，内容要能与之衔接。(5分)史记是一座人物画廊，司马迁像一个画家，以他那十分传神

14、的画笔，为我们勾画出了一个个栩栩如生的人物；又像_；又像_。参考答案：一位雕塑家，以他那锋利的刻刀，为我们塑造了一个个风采各异的雕像一位戏剧家，以他那深邃的灵魂，为我们演绎了一个个深入人心的角色13根据要求提取下面一段话的主要信息，分别写出三个关键词(可以是短句)。(12分)由于司马迁认识到了，历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣春秋”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法编年体，而改用纪传体。这绝不是一个技术问题，而是观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的一哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵。从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗，对自身

15、命运的体认，构成了史记的主色调。史学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出(1)历史纪年法的史学观：(6分)_(2)人学的史学观：(6分)_参考答案：(1)冰冷必然性(历史必然性)逻辑(2)慈悲生灵(或“命运”或“生命的热血”)戏剧性类型解释举例词义扩大所谓“词义扩大”，就是说同样的词语在古代语言中词的范围小，而现代汉语中的范围变大了“江”“河”二字，古代指长江和黄河，现在泛指一切较大的河流词义缩小所谓“词义缩小”，就是说同样的词语在古代语言中词的范围大，而现代汉语中的范围变小了“臭”，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味类型解释举例词义转移所谓“词义转移”，就是

16、说同样的词语在古代时是一个方面的意思，到了今天却变成另一个方面的意思了“行李”，古代指外交使节，现指旅行时带的被子、衣物、箱子等词义弱化所谓“词义弱化”，就是指同样的词语，在古代时所表示的语意较强，而今天所表示的语意则较弱“怨”，古代表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备类型解释举例词义强化所谓“词义强化”，就是指同样的词语在古代时表示的意义较弱，而今天所表示的语意增强了“恨”，古代表示遗憾、不满，现在表示仇恨、怀恨感彩变化有些词语在应用的过程中，感彩逐步发生了变化，这往往与它们意思的改变分不开“卑鄙”原指地位低，见识浅，中性词，现在表示品德低，含贬义名称说法的演变有些时候古文中用一个词表示某一意

17、思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了“目”现已换成“眼睛”片段背诵。每一题,文自天成晨读新课航资料助读前知背款。了然子我少简介背景回效知识链接识记知识必备探究这研像整体把握。读谋文。知纲要无骄尚之情一举一不行不慕名利辟不就品格敢于讽谏召一不应文才善属文通五经,贯六艺全面发展才高于世奇其才世所罕见张衡善机巧一作浑天仪传科学善术学一著灵宪成就k算罔论略写造候风时间、名称详构造、功能地动仪效验、使用政治为河间相才干L称为政理文本层析精读课文细搞摩张衡字平子,是南阳郡西鄂县名是有联系的,意义相南阳西鄂衡年轻时辅尹(原为官名课文对译如清济西安附近。因:趁机,乘便。京师:指洛阳。观

18、:义同“游”。太学:古代设在京城的全国最高学府。五经:指诗书礼易春秋五部经书六艺:指礼、乐、射、御、虽才高于世,而无骄尚书、数六种学问和技能。虽然才华高过世人,却没有骄傲自大的之情。虽而相当于“虽然_常从容淡静神情。但是”。骄尚:骄傲自大。平常举止稳重,淡泊宁静,不好交接俗人。从容:稳重,举止得体。淡静:淡泊宁静不喜欢结交庸俗的人。指不热衷于名利富贵,清心寡欲。俗人:庸俗之人。此指追永元中,举孝廉不行,连求功名利禄的人永元年间,举为孝廉没有去(应荐),多次辟公府不就。永元:东汉和帝年号(89-105)。孝被官府征召,也没有去就任。廉:汉朝由地方官(太守)向中央举荐品行端正的人任以官职,被举荐的

19、人称为“孝廉”。辟(b):1时天下召。公府:三公(太尉、司徒、司空)的公署。就:就职。当时社会承平日久,自王侯以下莫不逾侈。时:当时。长期太平无事,从王侯到一般官吏没有不过度奢侈的。承平:相承平安。逾衡乃拟班固两都作二京赋,侈:过度奢侈。张衡于是依照班固的两都赋写了二京赋,因以讽谏班固:东汉史学家和文学家,曾作两都赋。用它来讽喻规劝朝廷。两都:西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。下文的“二京”同。因:介词,凭借。以:连词,用来。讽:用委婉的语言暗示、劝告或指责。谏:直言规劝,使改正错误,一般用于下对上精思傅会十年乃成。大将军邓鹫他精心构思文章的文辞结构,经过十年才写成。大将军邓骘认为奇其才,累召不

20、应傅会:文章的组他的才华奇特,多次召他做官,他也不去应召。织、布局、命意修評。也写作“附会”。邓骘(zh):和帝邓皇后之兄,立安帝,以大将军辅政。奇:意动用法,以为奇。累:屡次。不应:不去应召了连词序号例句解释(1)君子博学而日参省乎己(劝学)表示递进关系。可译为“并且”或“而且”(2)置之地，拔剑撞而破之(鸿门宴)表示顺承关系。可译为“就”“接着”，或不译(3)青，取之于蓝，而青于蓝(劝学)表示转折关系。可译为“但是”“却”(4)诸君而有意，瞻予马首可也(冯婉贞)表示假设关系。可译为“如果”“假如”连词序号例句解释(5)吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（劝学）表修饰关系，“望”的方式(6)余亦

21、悔其随之而不得极夫游之乐也（王安石游褒禅山记）表示因果关系，“因而”(7)籍吏民，封府库，而待将军（鸿门宴）表目的关系，“用来”(8)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（劝学）表示并列关系。一般不译，这里可译为“并且”方法方法阐释示例及分析句意分析法根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义如“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败”，每句中都有一个“而”字，其用法是不是一样呢？前句是“必乱”的一个条件，“军队聚集在险要的地方士兵争着抢先”，但不是事实，是假设的情况，因此“而”表假设。后句“乱而继迁薄我”是继前句而来，从总体上说还是假设，但这里是说“如果出现了混乱接着继续攻打我军”，“我军必败

22、”，同是假设但语境还是不同，后一句中的“而”应该是表承接方法方法阐释示例及分析上下文推断法根据上下文的意思来推断，也就是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的用法和意义如“当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。”本段有三个“为”字，第一个“为”后面是官职“西头供奉官”，很显然应解释为动词，担任。第二个“为”是说在这个官位上，战功大，因此第二个“为”是判断动词“是”。第三个“为”后面有一个引号，是说的话，因此“以为”应解释为“认为”方法方法阐释示例及分析代入筛选法如果我们知道某个

23、虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子中去理解，挑选其讲得通的一项，从而获得正确答案如理解“乐其无已乎”一句中的“其”字。“其”除了作代词外，还表语气，如“吾其还也”，表祈使语气，译成“我们还是吧”；如“其可怪也欤”表反问，译成“难道吗”；如“其皆出于此乎”表推测，译成“大概吧”等。在这里，“乐其无已乎”是个反问句，表达的意思是肯定的。代入“快乐难道没有穷尽的时候吗”最合适。因此推断“其”表反问语气。“其孰能讥之乎”与此同，两个“其”的用法是相同的方法方法阐释示例及分析交换理解法如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词

24、和意义代入另一句来理解，看句子是否讲得通如这样的两个句子，一个是“窍而吹之”，一个是“骇而笑”，两句中都有一个“而”字，这两个“而”字意义与用法是否相同呢？前句好理解，是“先凿出孔然后吹起来”，不可能“一边凿一边吹”，推断“而”是表顺承，而不能表修饰。我们用“先然后”翻译一下“骇而笑”，“他见到我们先是很吃惊，然后接着笑了”完全可以，就推断两个“而”字用法相同，都表顺承方法方法阐释示例及分析结构推断法文言文句子讲究整齐、对称，抓住这点，我们可以从一个词的意义和用法推知相同位置的另一个词的意义和用法如“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，“而”是连词，表修饰关系，那么，与它处于同一位置的“以”也可推断

25、其为“连词，表修饰关系”苏武传(时间：40分钟满分：52分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列句子中，没有通假字的一句是()A与旃毛并咽之B掘野鼠去草实而食之C大臣亡罪夷灭者数十家D武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱解析：选DA项，“旃”同“毡”；B项，“去”同“弆”；C项，“亡”同“无”。2下列句子中，加点的词的活用情况与例句相同的一项是()例句：传曰：“刑不上大夫。”(报任安书)A欲因此降武B陵与卫律之罪上通于天C羝乳乃得归D单于壮其节解析：选CC项与例句都是名词作动词，上，施加；乳，生子。A项，使动用法，使投降。B项，名词作状语，向上。D项，形容词的意动用法，以为壮。3下

26、列各句中，与其他三句句式不同的一项是()A即谋单于，何以复加B虽欲报恩将安归C此陵宿昔之所不忘也D陵尚复何顾乎解析：选CC项为判断句，其他三项为宾语前置句。4下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是()A.B.C.D.解析：选DD项，均为连词，即使。A项，第一个“以”，介词，意为“因为”；第二个“以”，介词，意为“把”。B项，第一个“乃”，连词，意为“于是”；第二个“乃”，副词，意为“才”。C项，第一个“之”为音节助词，无实义；第二个“之”，代词，“他们”。5下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A苏武出身于功臣之家，兄弟几人在汉朝做官；苏武受汉武帝派遣，与张胜、常惠等出

27、使匈奴，后来因受谋反事件牵连而被匈奴扣押。B单于用了种种办法劝降，结果都不成功，后来把苏武放逐到北海。苏武牧羊，表现了他不屈节、不辱命的精神追求和崇高的爱国气节。C卫律负汉归匈奴，被赐称王，拥众数万，获得了荣华富贵；张胜不降，最后被刺死；匈奴人对苏武软硬兼施，但苏武不为所动。D北海极其荒凉，条件十分恶劣，但并未消磨苏武的意志，软化他的决心。苏武对李陵的一席话至诚动人，既让李陵不禁赞叹，又使他万分羞愧。解析：选CC项，“张胜不降，最后被刺死”错，原文中说“胜请降”。二、阅读鉴赏(22分)阅读下面的文言文，完成610题。初，霍氏(指西汉权臣霍光子孙)奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢则不逊，不逊必

28、侮上；侮上者，逆道也。在人之右，众必害之。霍氏秉权日久，害之者多矣。天下害之，而又行以逆道，不亡何待！”乃上书，言：“霍氏泰盛，陛下即爱厚之，宜以时抑制，无使至亡。”书三上，辄报闻。其后，霍氏诛灭，而告霍氏者皆封。人为徐生上书曰：“臣闻客有过主人者，见其灶直突(注：突，烟道)，傍有积薪。客谓主人：更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客耶？主人乃寤而请之。今茂陵徐福数上书言霍氏且有变，宜防绝

29、之。乡使福说得行，则国亡裂土出爵之费，臣亡逆乱诛灭之败。往事既已，而福独不蒙其功。唯陛下察之，贵徙薪曲突之策，使居焦发灼烂之右。”上乃赐福帛十匹，后以为郎。宣帝始立，谒见高庙，大将军光从骖乘，上内严惮之，若有芒刺在背。后车骑将军张安世代光骖乘，天子从容肆体，甚安近焉。及光身死，而宗族竟诛。故俗传之曰：“威震主者不畜。霍氏之祸，萌于骖乘。”(选自汉书霍光传)6下列句子中，加点的词解释有误的一项是(3分)()A霍氏秉权日久秉：执掌B害之者多矣害：陷害C客有过主人者过：拜访D威震主者不畜畜：容纳解析：选BB项，害：痛恨，忌妒。7下列各句中加点的“之”字称代内容与其他三句不同的一项是(3分)()A在人

30、之右，众必害之B霍氏秉权日久，害之者多矣C陛下即爱厚之，宜以时抑制，无使至亡D唯陛下察之解析：选DD项，代词，代指这件事；A、B、C三项均为代词，代指霍氏。8下列句子全都为“霍氏诛灭”的原因的一项是(3分)()霍氏奢侈在人之右，众必害之霍氏秉权日久徐福数上书言霍氏且有变大将军光从骖乘福独不蒙其功ABCD解析：选C与霍氏被诛无关，所以排除A、B、D三项。9下列叙述不符合原文意思的一项是(3分)()A徐生认为，人君倘若爱护臣子，就不应该让臣子生活奢侈，并且不让他们长期秉权。B霍氏诛灭后，徐福上书朝廷，说明自己察微知著，建议皇上抑制霍氏，论功更应受赏。C文中“焦头烂额为上客”一语喻指揭发霍氏叛乱的人

31、受到封赏。D“贵徙薪曲突之策”的喻意是应该重视那些带预见性的意见，防患于未然。解析：选BB项，徐福是在霍氏被诛之前上书皇上抑制霍氏的。10翻译文中画横线的句子。(10分)(1)夫奢则不逊，不逊必侮上；侮上者，逆道也。(5分)译文：_(2)更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。(5分)译文：_参考答案：(1)人奢侈就不谦虚，不谦虚就一定玷辱皇上；玷辱皇上也就是背叛天道。(2)改为弯曲的烟囱，把柴火移走，否则将有火患。参考译文：当初，霍氏奢侈，茂陵徐生说：“霍氏一定会灭亡。人奢侈就不谦虚，不谦虚就一定玷辱皇上；玷辱皇上也就是背叛天道。他的地位比别人高，大家一定忌妒他。霍氏掌权很久了，忌妒他的人很多了

32、。天下人都忌妒他，而他又背天道而行，不灭亡，更待何时！”于是上书皇上说：“霍氏宽裕昌盛，皇上您即使想厚待他们，也应当适时抑制，不要让他们最后到灭亡的地步。”上书三次，内臣才上报使皇帝听到。后来，霍氏被诛灭，而告发霍氏的人都被封官。有人为徐生上书说：“我听说有一个探望主人的客人，看见主人家灶上的烟囱是直的，旁边还堆了些柴火。客人对主人说：改为弯曲的烟囱，把柴火移走，否则将有火患。主人没理他。不久主人家果真失火，邻居们一起救火，有幸使火熄灭。于是主人杀牛备酒，感谢他的邻居。身上烧伤者在上座，剩下的各按他们的功劳就座，而独独不邀请说改烟囱为弯曲的人。有人对主人说：假使当初听了那客人的话，不用杀牛备酒

33、，最终也不会有火患。如今按功劳而邀请宾客，提出把烟囱改为弯曲的、把柴移走的人没有得到奖赏感谢，却把焦头烂额的人作为上宾吗？主人于是醒悟而邀请他。今茂陵徐福屡次上书说霍氏将会有变化，应当防止杜绝它。假如按徐福所说的做，那么国家不用分封土地出卖官爵，大臣谋逆、叛乱被诛灭等事都不会发生。往事既然已经发生，唯独徐福一人没有蒙受皇恩。希望皇上明察，重视徙薪曲突的方法，把它放在焦发灼烂之人的上面。”皇上于是赏徐福帛十匹，之后任他为郎官。宣帝刚被立为皇上时，到高庙祭祀，大将军霍光以骖乘的身份跟从，皇上心里害怕他，像背上长了芒刺一样。后来车骑将军张安世代替霍光任了骖乘，天子才能从容地面对，感觉十分安全。等到霍

34、光死去，而他一族之人竟然全部被杀。因此民间流传说：“威严震主的人不能活。霍氏的祸，是从骖乘开始的。”三、表达交流(15分)11下面是介绍苏武传的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点上存在问题，请找出并加以修改。(6分)苏武传是“汉书”中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命，生动地刻画了一个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，”的爱国志士的光辉形象。采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。答：_参考答案：“汉书”应用书名号；“它记述了不辱使命”，缺少宾语，可以在后面加上“

35、的事迹”；应去掉引号中“不能屈”后的逗号；语序不当，“经常”应放到“运用的”前面。12对三国演义第四十二回“张翼德大闹长坂桥刘豫州败走汉津口”，后人有诗赞曰：“长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。”请回忆下列课文的情节内容，模仿“诗赞体”的形式，任选一篇课文，写一首“诗赞”。(5分)荆轲刺秦王廉颇蔺相如列传苏武传项羽之死答：_解析：从所给的课文来看，都是课本内容，考生对其中的事件和人物要熟悉：荆轲的爱国及易水送别的决绝，廉颇的知错能改和蔺相如的宽容与爱国，苏武的威武不屈和爱国，项羽的英雄气概。仿照所给的示例，选一篇你最熟悉的课文，写一首“诗赞”即可。参考答案：易水生

36、寒览大荒，风吹衣袂向何方。捐躯思报命不惜，江湖侠骨万古长。13给下面的语段拟写一句话新闻，不超过20个字。(4分)苏武北海牧羊十九载，高风亮节，两千年来一直为国人传颂。但是很少有人知道苏武墓就在咸阳市武功县武功镇龙门村。今年4月27日，记者在咸阳武功县文物旅游推介会上了解到，武功县武功镇将逐步恢复以“武功八景”为核心的九街十八巷龟形古镇原貌，大打历史名人苏武品牌，未来将依托苏武纪念馆，规划重现“苏武北海牧羊”场景。答：_解析：拟写一句话新闻，要注意拟写的对象是谁，谁发出的动作，结果如何。该段文字中拟定的对象是有关苏武的事情，这个动作的发出者是武功县，结果是恢复九街十八巷，再现“苏武牧羊”。参考

37、答案：武功计划恢复九街十八巷再现“苏武牧羊”。第四单元质量检测(时间：120分钟，满分：120分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列各句中，不全含通假字的一组句子是()有朋自远方来，不亦说乎旦日不可不蚤自来谢项王颁白者不负戴于道路矣辞决而行大臣亡罪夷灭者数十家拜送书于庭阴知奸党名姓，一时收禽合盖隆起，形似酒尊愿伯具言臣之不敢倍德也若知我不降明ABCD解析：选B“说”通“悦”；“蚤”通“早”；“颁”通“斑”；“决”通“诀”；“亡”通“无”；“庭”通“廷”；“禽”通“擒”；“尊”通“樽”；“倍”通“背”。2下列各句中，加点词不属于名词作状语的一项是()A天雨雪，武卧啮雪B而相如廷斥之C故令人

38、持璧归，间至赵矣D惠等哭，舆归营解析：选AA项，名词作动词，落下。3下列各句中加点词与例句“空以身膏草野”中的“膏”用法不完全相同的一项是()完璧归赵秦王恐其破璧宁许以负秦曲毕礼而归之不平心持正，反欲斗两主宜皆降之何久自苦如此大将军邓骘奇其才沛公旦日从百余骑来见项王太夫人急止人哭ABCD解析：选A“膏”为名词的使动用法，形容词的使动用法，形容词的使动用法，动词的使动用法，动词的使动用法，动词的使动用法，动词的使动用法，形容词的使动用法，意动用法，动词的使动用法，动词的使动用法。B、C、D三项与题干中的“膏”均为使动用法，A项中的为意动用法。4与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是()A计未

39、定，求人可使报秦者，未得B连辟公府不就C汉天子我丈人行也D大王来何操解析：选B例句与B项都是被动句式；A项是定语后置句；C项是判断句；D项是宾语前置句。5下列句子不属于宾语前置句的一项是()A子卿尚复谁为乎B何以知之C求人可使报秦者，未得D自书典所记，未之有也解析：选CC项为定语后置句。二、阅读鉴赏(41分)(一)课内阅读(22分)阅读下面的文字，完成610题。秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：秦贪

40、，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相

41、如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。6下列各句中加点的词的解释，正确的一项是(3

42、分)()A故令人持璧归，间至赵矣间：间接B大王必欲急臣急：着急C秦王恐其破璧，乃辞谢，固请谢：谢罪，道歉D固请，召有司案图案：案牍解析：选CA项，间，名词作状语，从小路；B项，急：使动用法，使急，可译为“逼迫”；D项，案：通“按”，审察、察看。7下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)()A相如视秦王无意偿赵城，乃前曰设九宾于廷，臣乃敢上璧B且以一璧之故逆强秦之欢严大国之威以修敬也C使臣奉璧，拜送书于庭臣诚恐见欺于王而负赵D未尝有坚明约束者也乃使其从者衣褐解析：选DD项，都为“的人”。A项，于是，就；才。B项，因为；目的连词，来。C项，在；表被动。8下列句中加点的词与“璧有瑕，请指示王

43、”中的“指示”用法不同的一项是(3分)()A传以示美人及左右B秦王恐其破璧，及辞谢C传之美人，以戏弄臣D未尝有坚明约束者也解析：选CC项“戏弄”古今用法意义相同，例句与其他三项加点词都属于古今异义词。9下列对选段内容的分析，不正确的一项是(3分)()A本选段叙事一波三折，秦王得璧大喜，传以示美人及左右，相如持璧怒斥秦王，为一折；秦王诈许斋戒、割城，相如使从者怀璧归赵，为二折；秦王与群臣相视而嘻，相如毕礼而归，为三折。B归璧于赵后，蔺相如首先斥责秦国历来言而无信，接着干脆说明璧已经归赵，再以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”，然后表示自己知道有罪，最后提出希望，暗示秦王杀

44、使者不是好办法。C选段运用了直接描写的手段，写蔺相如的语言、动作、神态等来表现蔺相如的镇定自如、智勇双全的性格特征；写秦王的声威、秦廷环境气氛主要是用来表现秦王的威仪和强横。D蔺相如运用“诈术”，以诈还诈，痛击秦王，这充分表明蔺相如镇定自如、智勇双全的性格及非凡的外交才能。解析：选CC项，“写秦王的声威、秦廷环境气氛主要是用来表现秦王的威仪和强横”不当，应为“反衬蔺相如的智勇双全”。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。(5分)译文：_(2)乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。(5分)译文：_参考答案：(1)就上前说：“璧上有斑点，

45、请允许我指给大王看。”秦王把和氏璧交给相如。(2)就让他的随从穿着粗布衣服，怀里揣着宝玉，从小路逃走了，把和氏璧送回赵国。(二)课外阅读(19分)阅读下面的文字，完成1114题。赵奢者，赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。秦伐韩，军于阏与。王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难

46、救。”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”王乃令赵奢将，救之。兵去邯郸三十里，而令军中曰：“有以军事谏者死。”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。军中侯有一人言急救武安，赵奢立斩之。坚壁，留二十八日不行，复益增垒。秦间来入，赵奢善食而遣之。间以报秦将，秦将大喜曰：“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏与五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至。军士许历请以军事谏，赵奢曰：“内之。”许历曰：“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之。不然，必败。”赵奢曰：“请

47、受令。”许历曰：“请就质之诛。”赵奢曰：“胥后令邯郸。”许历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢许诺即发万人趋之秦兵后至争山不得上赵奢纵兵击之大破秦军。秦军解而走，遂解阏与之围而归。赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。(选自史记廉颇蔺相如列传)11下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A国弱则诸侯加兵加：施加B王用之治国赋治：管理C兵去邯郸三十里去：前去D秦军鼓噪勒兵勒：统帅解析：选CC项，去：距离。12对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A赵奢许诺即发/万人趋之/秦兵后至争山/不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军B赵奢许诺即发/万人

48、趋之秦/兵后至/争山不得上/赵奢纵兵/击之/大破秦军C赵奢许诺/即发万人趋之/秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军D赵奢许诺/即发万人/趋之秦/兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军解析：选C赵奢许诺，即发万人趋之。秦兵后至，争山不得上，赵奢纵兵击之，大破秦军。13下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A赵奢任田部吏时，有胆识，讲原则，依法惩治了平原君家不肯交租税的主事者。B平原君不念旧恶，以德报怨，在国君面前推荐赵奢，让其负责管理全国赋税。C在秦伐韩时，赵奢在赵国决策未定之时，力主救助阏与，表现出非凡的胆识。D秦军奸细潜入赵营，赵奢施计，使其被表象蒙蔽，中计而

49、归，终使秦军大败。解析：选BB项，分析不正确。赵奢依法行事，与平原君最终并未结下“恶”和“怨”；相反，平原君对他器重并推荐他，所说的“旧恶”，无从由来。14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？(3分)译文：_(2)其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。(4分)译文：_(3)坚壁，留二十八日不行，复益增垒。(3分)译文：_参考答案：(1)国家强盛了赵氏的政权就会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天下人轻视吗？(2)这段路险阻绵长，(要去救援)就譬如两只老鼠在洞里争斗，骁勇的将领得胜。(3)赵军坚守营垒，停留二十八天不向前进发，反而又加筑营垒

50、。参考译文：赵奢，是赵国管理田部的官吏。前往平原君家收取租税，但是平原君家不肯缴纳租税，赵奢按照法律办事，就杀死了平原君家九个当权管事的人。平原君大怒，要杀死赵奢。赵奢趁机劝说道：“您在赵国是贵公子，现在要是纵容您放任家臣而不遵守国法，国家法令尊严就会受损，法令受损了就会使国家衰弱，国家衰弱了诸侯就要出兵侵犯，诸侯出兵侵犯，赵国就会灭亡，(到那时)您还怎能保有这些财富呢？以您的地位和尊贵，能奉公守法就会使国家上下公平，上下公平就能使国家强盛，国家强盛了赵氏的政权就会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天下人轻视吗？”平原君认为他很有才干，就把他推荐给赵王。赵王任用他掌管全国的赋税，全国赋税非常公

51、平合理，民众富足，国库充实。秦国进攻韩国，军队驻扎在阏与。赵王召见廉颇问道：“可以去援救吗？”(廉颇)回答说：“道路远，而且又艰险又狭窄，很难援救。”(赵王)又召见乐乘问这件事，乐乘的回答和廉颇的话一样。(赵王)又召见赵奢来问，赵奢回答说：“这段路险阻绵长，(要去救援)就譬如两只老鼠在洞里争斗，骁勇的将领得胜。”赵王便派赵奢领兵，去救援阏与。军队距离邯郸三十里，赵奢就在军中下令说：“有谁来为军事进谏的就处以死刑。”秦军驻扎在武安西边，秦军击鼓呐喊的练兵之声，把武安城中的屋瓦都震动了。赵军中的一个侦察人员请求迅速援救武安，赵奢立即把他斩首。赵军坚守营垒，停留二十八天不向前进发，反而又加筑营垒。秦

52、军间谍潜入赵军营地，赵奢用饮食好好款待后把他遣送回去。间谍把情况向秦军将领报告，秦将大喜说：“距离国都三十里军队就不前进了，而且还增修营垒，阏与不会为赵国所有了。”赵奢遣送秦军间谍之后，就令士兵卸下铁甲，快速向阏与进发，两日一夜就到达前线，(他)命令善射的弓箭手在距离阏与五十里的地方扎营。军营筑成后，秦军知道了这一情况，立即全军赶来。一个叫许历的军士请求就军事提出建议，赵奢说：“让他进来。”许历说：“秦人本没想到赵军会来到这里，现在他们赶来对敌，士气很盛，将军一定要集中兵力严阵以待。不然的话，必定要失败。”赵奢说：“请让我接受您的指教。”许历说：“我请求接受死刑。”赵奢说：“等回邯郸以后再处理

53、。”许历请求再提个建议，说：“先占据北面山头的得胜，后到的失败。”赵奢接受了他的建议，立即派出一万人迅速奔上北面山头。秦兵后到，与赵军争夺北山但攻不上去，赵奢指挥士兵猛攻，大败秦军。秦军撤围逃跑，于是阏与的包围被解除，赵军回国。赵惠文王赐给赵奢的封号是马服君，并任用许历为国尉。赵奢从此与廉颇、蔺相如职位相同。三、语言文字运用(14分)15为下面的语段写一句评论性的话，提示当下的社会责任。(不超过40个字)(3分)最近，有一张照片在网上疯转，唤醒了许多人沉睡着的感动。照片拍摄的是一名清道夫，在完成了打扫街道的工作后，坐在街边的石墩上，把稚龄女儿放在自家膝上，双手捧着她粉嫩的脸蛋儿，额抵额、鼻碰鼻

54、，脸上绽放着足以让冰霜融化的灿烂笑容。人民网如此评论，当他放下简陋的清洁工作，将孩子抱于膝上，欢乐如泉水一般自动流淌，劳动的疲惫在这一瞬间化为烟云。幸福与亲情，成了对普通劳动者最美的慰藉，这是草根阶层的生活底气，是希望，是未来。答：_参考答案：保护草根的幸福，于飞速发展的转型中的国家而言，是眼下最大的社会责任。16下面是20102014年高考新课标全国卷名句考查一览表，请根据图表内容，写一段说明性文字，介绍命题特点。要求：答出三个特点；语言表达准确、简明、连贯；不少于50字。(6分)20102014年高考新课标全国卷名句考查一览表类别年份篇名题料来源体裁初中高中诗词散文2010劝学马说游山西村

55、2112荀子、韩愈、陆游2011论语蜀道难醉翁亭记2112孔子、李白、欧阳修2012孟子告子上师说永遇乐京口北固亭怀古1212孟子、韩愈、辛弃疾2013观刈麦阿房宫赋赤壁赋1212白居易、杜牧、苏轼2014离骚蜀道难春望1230屈原、李白、杜甫答：_参考答案：从所选篇目来看，大多出自唐、宋名家名篇，重复的几率较小；从体裁来看，对于诗词和散文的考查较均衡；从题料来源来看，考查重点由初中教材转向高中教材。17阅读下面文字，根据要求完成题目。(5分)高考前，一名同学到一家门口挂有工商局授予的“信得过商店”牌匾的文具店买2B铅笔。下边是他与售货员的对话：学生：请问有没有2B铅笔卖？售货员：都在那边摆着

56、呢，你自己看吧。学生：(拿着铅笔)新闻里说，市场上有不少伪劣2B铅笔，这铅笔该不会售货员：什么意思嘛！我们这怎么会有伪劣商品呢？学生：(仍然顾虑重重，犹疑不决)(这时商店经理过来了，拿出两支削好的2B铅笔)经理：_(最后学生买了铅笔满意地走了。)售货员的回答使学生心中不是滋味，试为售货员的回答换一种说法，使顾客更有亲切感，心里更为踏实，但不能改变原意。第句改为：_第句改为：_根据情景，补上商店经理的话：_参考答案：有的。请跟我来，不止一个品牌呢，请慢慢挑选吧。请你放心，我们单位是“信得过商店”。请让我来告诉你伪劣2B铅笔与正牌2B铅笔的辨别方法。四、写作表达(50分)18阅读下面的材料，根据要

57、求写一篇不少于800字的文章。材料一有一位父亲丢了块表，他抱怨着、翻腾着四处寻找，可半天也找不到。等他出去了，儿子悄悄进屋，不一会儿找到了表。父亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静地坐着，一会儿就能听到滴答滴答的声音，表就找到了。材料二美国侨报对时下中国现状有这样一段描述：一遇到排队，就抓耳挠腮、顿脚搓手，一会儿看表，一会儿望天，一副失魂落魄样儿；每逢堵车，先是嘴上骂骂咧咧，继而手摁喇叭不停，放眼望去，马路上全是“路怒族”；为了房子、车子、票子、面子，你追我赶，攀来比去，什么三思而后行，欲速则不达，早抛到脑后去了。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不

58、要套作，不得抄袭。略(B卷能力素养提升)(时间：120分钟，满分：120分)一、阅读鉴赏(28分)(一)阅读下面的文字，完成13题。(9分，每小题3分)两汉时期，由于“独尊儒术”政策的施行，学校教育得到普遍发展，再加上以“经学取士”为重要内容的选官制度的确立，也使两汉家学得以蓬勃发展。学者专长一艺之后，在授徒讲论的同时，亦受学术家传习惯的影响，极为重视家中子弟的学业继承。如后汉书伏湛传：“晨谦敬博爱，好学尤笃，以女孙为顺帝贵人，奉朝请，位特进。卒，子无忌嗣，亦传家学，博物多识。”这种传家世袭的学业就是家学。家学是两汉经学十分重要的组成部分，据粗略统计，在两汉明确有家学情况而且颇有名望和影响的经

59、学世家约有百家之多。他们或者子承父业世代相传、家业不断，如孔氏之学；或者宗族内相承以传其学，如大、小夏侯之学；或者如睢孟授业其姐的儿子颜安乐以传其学。从而为两汉经学的发展做出了巨大的贡献。另一方面，家学一直是私学的一种特殊形式，在文化传承和人才培养中有着独特作用。家学首先影响汉代统治阶级的教育。家学中因传经学而至仕的比例很大，有的甚至累世儒官，其中又有不少担任帝师或者太子太傅。他们或亲自执讲，或开办学校，在其倡导下，兴学重教也成为评价官吏政绩的一个重要标准。在汉代隆儒的氛围中，帝王多养成崇儒好学的风气。元帝“柔仁好儒”，即位之后又制诏御史：“国之将兴，尊师而重傅”；明帝曾“正坐自讲，诸儒执经问

60、难于前。冠带搢绅环桥门而观听者，盖亿万计”。这些由家学而仕宦的势力，通过影响最高统治者的文化取向和价值观念，影响着两汉政治和学术的同时，有力地促进了家学本身的发展。作为官学的补充，家学是私学的特殊力量。汉武帝时兴太学，此后官学在国家教育中占据了主导地位，但是私学并未因此停顿，反而在官学的影响下得到进一步发展。汉代私人讲学的事例不胜枚举，读书人学成即授徒相当普遍。家学中约有四分之一的学者从事私学教授活动，他们或开门授讲，或声称著闻、学者争相归之，或隐居教授，所授学生常常数百人至千人，著录弟子多至千人乃至万人。尤其值得一提的是，汉代地方官学由于政治、经济及战乱的影响，时有停置。但是治学的儒者并不受