2021高考语文新题分类汇编专题九 文学类文本阅读

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021高考语文新题分类汇编专题九 文学类文本阅读本资料来自于资源最齐全的世纪教育网.21专题九 文学类文本阅读一阅读下面的文字，完成（1）（4）题。红肚兜矫友田母亲刚嫁来的时候，父亲的家里除了两个枣红漆的桐木衣箱，再没有一件像样的家什了。但是屋子里的墙壁上却贴满了父亲的剪纸。虽然当时父亲还很年轻，却已经是附近有名的剪纸高手。母亲有着墙上各式各样的纸花，竟然“扑哧”一声笑了。现在，父亲已过世多年，可是儿子每一次从城里回来，母亲总要对他叙说起父亲生前的一些往事。儿子很有出息，大学毕业之后使留在了城里，仕途可谓一帆风顺。那年夏天，儿子开车回老家接母亲去看望出生不久的

2、小孙女。临行前，母亲打开衣箱，取出一个叠得整整齐齐的红肚兜，然后放在包袱里。母亲看到小孙女后，欢喜得不得了。她连忙从包袱里拿出那个红肚兜，在小孙女的身上比量来比量去，不大不小，正合适。那个红肚兜已经有些褪色了，只是上面那朵用五彩丝线刺绣的亭亭玉立的荷，仍鲜艳如初。儿媳妇笑着问道：“妈，这是您从哪儿捡来的文物呀？”母亲就指着身旁的儿子，自豪地说：“这是他小时候穿过的，上面绣的花样，还是他爸亲手剪的哩。”儿子笑着摇了摇头说：“妈，现在这个年代，孩子什么都不缺。像这样陈旧的东西，你还是扔掉算了。”母亲听了之后，脸上的笑容渐渐地凝固了。她俯下身子，将那个红肚兜按照原样叠了起来，重新放到了包袱里。儿子的

3、官越当越大，后来成了一个部门的局长。在他当上局长不久，便跟妻子离了婚。因为在他的身边，出现了一个年轻他十多岁的靓丽女人。儿子第一次携新任的妻子回老家看母亲。而母亲的眉头一直没有舒展开。在吃午饭的时候，母亲又从老箱里将那个红肚兜取出来。儿子诧异地问：“妈，你还没舍得扔掉啊？”母亲没有回答儿子的话，却指着红肚兜土那一朵亭亭玉立的荷说：“你知道那时候，你爸为什么要剪一朵荷花的绣样，让俺绣在这个红肚兜上？”儿子有点茫然地摇了摇头。母素刚欲解释，却被漂亮的儿媳妇把话题叉开了。儿子再一次提出接母亲到城里居住母亲仍然像从前一样摇了摇头。儿子以为母亲是接受不了现在的儿媳，便告诉母亲，他可以单独为母亲购买一套房

4、子，并雇一名保姆照顾她。此时，母亲更加坚决地摇了摇头，那段日子，母亲的心总是莫名地坪怦乱跳，她总预感要发生什么事情。果然不久，从城里传来了恶讯，儿子因为受贿数额巨大而被检察机关收审。在法庭宣判的那一天，儿子的第二任妻子再一次对他提出离婚的请求。那些曾经跟他关系密切的朋友和同事，也都像躲避瘟神似的，竟然没有一个抛头露面的。他被判了1 0年徒刑，非法所得都被依法没收。那个下午，儿子在监狱的会见室里见到了远道而来的母亲。母亲的头发已经全部枯白了，她眼圈红肿地看着儿子，却始终没有让眼泪掉下来。虽然仅仅隔着一堵玻璃墙，却隔成了两个不同的世界。母亲双手抖擞着打开包袱，从里面全出一个红肚兜交给狱警。待狱警检

5、查过之后，才交给里面的儿子。此时，母亲瞅着神情呆滞的儿子，咬着干裂的嘴唇说：“你永远都是俺的儿子，在里面好好改造，记-乡下还有你的三间老屋。”儿子将那个红肚兜贴在胸口上，万般痛悔地跪倒在地上，泪如雨下（1）下列关于文章的理解和分析，符合文意的两项是（ ）A文章写母亲看着墙上各式各样的纸花，竟然“扑哧”一声笑了。这笑声表现母亲对 家境贫寒但自力更生的父亲的赞赏。B儿子进城当了局长后，为了娶靓丽女人，抛弃旧妻，母亲眉头不展，满心不愿，却没有直言，这表现了母亲懦弱的性格。C文中写到母亲刚想向儿子解释红肚兜上荷花的意义，却“被漂亮的儿媳妇把话题叉开了”，这样写使文章富于波澜。D儿子告诉母亲，单独为母亲

6、购买一套房子，并雇保姆照顾她。母亲更加坚决地摇头，这是因为母亲不适应城里的生活。E母亲拿出红肚兜送给小孙女，儿子却说，孩子什么都不缺，像这样陈旧的东西，还是扔掉。这里的“扔掉”一语双关。C、E。A项，“自力更生”文中没有体现。B项，表现母亲的宽容和隐忍。D项，担心儿子，不愿过不清白的生活。（2）文中画线处写母亲带着红肚兜去探望入狱的儿子，这一情节设置是否合理？请谈谈你的看法。合理。红肚兜象征着母亲的价值追求，寄托着母亲殷切期望：儿子能重新做人。使红肚兜成为贯穿全文的线索。（3）小说使用了对比手法，请选两处分析其作用。母亲对“红肚兜”的珍视与儿子对“红肚兜”的鄙弃形成鲜明的对比，可以看出母亲的朴

7、实和高尚。儿子腐败案发后众叛亲离和下文母亲的不离不弃对比，写出了母亲对儿子的忧心和深爱。（言之成理即可）（4）联系全文，概括“红肚兜”在文中的象征意义。勤俭朴实的生活作风。清廉高洁的精神品质。父母的爱和期望。二阅读下面的文字，完成（1）（5）题。乡下的秋天汪红琼当太阳在豆荚里结籽的时候，秋光就像叶子一样薄了。踩着阳光的经脉，一群打枣的小手在空中飞舞。成熟的枣儿不熟的童心，挺着几竿竹棍，把秋色摇落。那枣子，胖嘟嘟的，喜气洋洋地滚满一地，那欢声笑语，轻快明亮，像鸟叫一样直啄我心。我扔下手中的赶鸡篙说，妈，我不给你赶鸡了，我想去玩。妈说不行，这几天的日头一溜就没得了，谷不晒干怎能卖钱给你买花衣服穿。

8、我说我管你呢，你把谷晒这里让鸡随便吃得了，反正我今天不帮你赶鸡了。妈不多和我理论，拿耙子围着禾场把谷划拉一圈后说，给你两角钱买东西吃，你再帮我赶一天鸡，好不？望着她手中的钱，我站在那里磨蹭许久，又默默地接过来。但心中，恨透了那些鸡们，扬起竹竿就是一阵猛追紧打，直到满天鸡飞叫，落下一地毛才住手。麻雀已经啾儿啾儿地向禾场洒下了一片激越的叫声。空气里流淌着秋天咝咝的声音。我孤单地坐在半块砖头上，看树上的秋虫怎样发出最后的喘息，看远处人们起伏不断的身影。秋空明净而辽远，我小小的心灵已经衰草离离。那个肩头飘扬着彩色气球的货郎怎还不来？我捏着两角钱，捏着一把汗，心里咚咚不停地拨着妈教给我的小算盘：五分钱一

9、根的管子糖，两角钱可以买四根，等货郎来了一定要他卖五根，万一他不肯，就不买他的了。妈每次给我钱的时候，都这样叮嘱我、教导我。直到如今，每当我去买东西和人家砍不下价来时，总忘不了迸一句“我不买你的了”。我很小气，像我妈。奶奶在世的时候，这样说过，为了篱边桔树上那挂满枝头的桔子。奶奶刚伸手去摘的时候，我喝住了：“不给你吃，你去吃鸡屎。”秋风顺着篱笆根溜过，把零落的柴屑吹得像小动物一样走动。妈在屋里一边把反复翻晒过的谷物归仓，一边传出尖叫来唤我：“叫老婆子来背她的口粮！”老婆子就是奶奶，是妈对奶奶的称呼。妈每年秋天给奶奶口粮时，总要数落，说我和哥哥小的时候，老婆子不肯抱我们，经常睁着一双大眼看我们坐

10、在地上摸鸡屎吃。老婆子现在老了，动不得了，每年却还要吃她几百斤粮食。妈对老婆子感到无可奈何，我也跟着不喜欢，虽然我早已忘记了鸡屎的味道。我去喊奶奶，弓着小脚背，在屋门前凸凹不平的路上，在铺着柴草的禾场上，上下乱蹦，像一只误入歧途的蚂蚱。透过淡淡的暮霭，我看到了那一面熟悉的土坯墙，还有那从墙上浸透过来迎接我的微弱的灯光。我喊奶奶，奶奶颤动着小脚颠出她的小屋，孑立的身影像一根衰草在摇晃。我说奶奶我妈让你去背你的口粮，奶奶的老脸便笑开了，深褐色的老人斑仿佛枯叶牵着枯叶在地上走，那一棵棵在秋风中无力摇动的白发，使我牢牢地记住了秋天的暮霭，那幽蓝的林梢是怎样地降下了奶奶一生的大幕。天空高了又高，日子凉了

11、又凉。凉凉的月光，一下子泻下来，小小的村庄，就淹没在月色里了。草丛里的蟋蟀合唱团，唱的还是往年的那首老歌，和我的童年一起，被田野上刮过的一阵风吹着，轻盈、悠忽而散漫。（1）简析第二段中的“儿童打枣”场景描写的作用。渲染乡下秋天收获的热闹、欢快气氛。表现儿童的无忧无虑的快乐。反衬我为妈妈看谷子不能去玩的无奈郁闷。（2）理解下列句子中加点的词语。我捏着两角钱，捏着一把汗。表现了我的担心，既担心货郎不来，又担心货郎不肯卖给我五个管子糖。还有那从墙上浸透过来迎接我的微弱的灯光。说明奶奶的土坯房破破烂烂，体现奶奶生活的艰辛。（3）赏析文章划线的段落。运用了借景抒情的手法，精心选择了天空、月光、蟋蟀、田野

12、的风等意象，营造一种幽远、凄清、伤感的氛围，表达了岁月流逝，乡下秋天的一如既往，以及童年往事的消散和对曾经的人事的无限感慨，揭示文章主题。以景作结，也使文章含蓄隽永、余味无穷。（4）“妈妈”和“奶奶”是本文着力刻画的两个人物形象，她们的关系又很耐人寻味，试作分析。“妈妈”是一个勤劳、节俭、耿直、善良的乡下妇女，她秋收时节忙碌着晾晒谷物、颗粒归仓，几分钱都斤斤计较，不满婆婆溢于言表，但是又每年供养着婆婆。“奶奶”曾经也勤劳持家，现在年老体衰，靠儿媳养活，生活艰辛孤独，是典型的乡下老太太的命运缩影。婆媳关系不融洽，有时相互埋怨指责，但又能相安无事、平淡度日，这恰恰是成千上万乡村妇女生活的真实写照。

13、（5）有人说将本文的标题改为“乡村的秋天”味道就变了，试结合全文谈谈你对这篇文章标题和主题的理解。“乡村”与“城市”相对，文雅，书面语色彩浓，易让人产生田园牧歌式的恬静优美的联想。“乡下”与“城里”相对，通俗，口语化色彩浓，往往有落后、贫穷、苦难的意思。本文通过帮妈妈看谷子、买管子糖、唤奶奶背口粮三件琐碎的小事，主要不是为了讴歌乡村的田园风光，也不是为了赞美乡村生活的安适自由，而只是客观真切地描写了乡下秋天的忙碌、贫乏和艰辛，表达对曾经的童年时光的无限感慨。用“乡下的秋天”做题目，能很好地揭示了全文主题，同时贯穿全文，照应妈妈和奶奶的命运。三.阅读下面文字，完成（1）（5）题。天上有一只鹰修祥

14、明春日的天极为幽蓝高远。春天的风像是从一个睡熟的女人嘴里吹出来的，徐徐的，暖暖的。村头的屋山下，坐着一双老汉，一位姓朱，一位姓钟。两人皆年过8旬，在村里的辈分最高，且都满腹经纶，极得村里人的信任和敬重。日头升到半空就有些懒了。时间过得好像慢了半拍。朱老汉和钟老汉把见面的话叙过后，就像堆在那里的两团肉一样没言没声，只顾没命地抽烟，没命地晒太阳。天上飞来了一只鹰。不知什么时候飞来的。不知从哪里飞来的。只是极高极高。那鹰看上去极为老到。它的双翅笔直伸展开，并不做丝毫的扇动，且能静在半空动也不动，像生了根，像星星那样牢靠地悬在天上。功夫!朱老汉先看见了那只鹰。他瞅了钟老汉一眼。他为他的发现很得意很骄傲

15、。七老八十了，没想到还能看到那么高处的鹰。七窍连心，眼睛好使，人就还没有老。朱老汉心里欢喜得要死，表现出的却是很沉稳的样子。毕竟是走过来的人了。“鹰！”钟老汉正往烟锅里装着烟，玉石烟锅在荷包里没命地搅和着，好像总也装不满似的。“天上有一只鹰！”钟老汉将烟锅从荷包里掏出，用大拇指头按着，然后鼓着腮帮点上了火。白白的烟从他的鼻孔喷出不是喷，好像是流出来的那么温温柔柔。“你聋了 ”朱老汉火了，用牙咬着烟袋嘴喝斥老钟。“你的眼瞎！”钟老汉猛地吼出了这么一声。他瞪了瞪朱老汉，却不去看那鹰，好像那鹰他早就看见了，比朱老汉还早。其实他是现在才瞅见天上那飞物的。“那是鹰 ”钟老汉也斜一眼朱老汉。朱老汉高擎的脑

16、袋一下子变成个木瓜。他扭头再瞅瞅天上，还是呆。“不是鹰，是什么 ”他反问。 钟老汉哼哼鼻子。 “不是鹰，能飞那么高 ” 钟老汉撇撇嘴。 “不是鹰，你说是什么 ” 钟老汉用手端着烟杆倒出嘴，甩给朱老汉的话像是用枪药打出来的 “那是雕！”这回轮到朱老汉哼老钟的鼻子了，他那气得发抖的嘴唇撅得能拴住条驴。“哼!一树林子鸟，就你叫得花哨。鹰和雕，还不是一回事！”“一回事 ”钟老汉不屑地把头扔到一边。朱老汉浑身抖动，嘴唇哆嗦，气也喘得粗了。老钟便把语气压低了道：“雕的声粗，鹰的嗓门细。雕是叫，鹰是唱。雕叼小鸡，鹰拿兔子。雕大鹰小。”“小雕比大鹰还大吗 ”朱老汉的气话又高又快，像叫气打出的暖壶堵。唾沫星子喷

17、到了老钟的脸上。钟老汉像一个爆竹般蹿起来，他把通红的烟锅朝鞋底上磕磕，然后把烟杆插进腰带里别着，伸着气紫的脖子一步步向朱老汉逼近。“老东西，谁还和你犟嘴了 ”“老不要脸，谁叫你能犟？”“你看看，是雕还是鹰 ”“你望望，是鹰还是雕 ”“是雕！”“是鹰!”“雕我认得公母？”“鹰扒了皮我认得骨头？”“输了你是雕 ”“输了你是鹰 ”“是雕是雕是雕是雕”“是鹰是鹰是鹰是鹰”两人争得不可开交，面红耳赤，差不多要动手动脚了。这时，天上的飞物落下来，正好落在他两人的脚前是一只鸟形的风筝。立时，两位老汉 。拣风筝的孩子从远处飞来了。“呸？”“呸？”两人各吐了口唾沫离去了，那样子，像断了线的风筝一样，摇摇晃晃。（

18、1）文章开头一句“春日的天极为幽蓝高远”在文中有何作用？看似随意的闲笔，其实是伏笔，为下文作好了铺垫。正因为天空极为幽蓝高远，所以风筝才难以看得清楚，引发了两位老汉的“鹰雕之争”。（2）朱老汉发现鹰之后，文中写钟老汉的反应，为什么说“白白的烟”不是从他的鼻孔“喷”出来而是“流”出来的？动词“流”字生动地展现了当时钟老汉不服输继而大舒一口气的心理，恰到好处地写出了钟老汉在经过紧张的思索之后想出了应对朱老汉的办法的得意之情。浅层分析大舒一口气，深层分析得意之情，两点都要具备）（3）补写当风筝掉下时两位老汉得知是风筝后的反应，要求符合人物个性并力求生动。（至少运用一种修辞，不超过50字）两位老汉像叫

19、菜叶子卡住了的鸭子，只能伸着长脖子翻眼珠，嘴干张着咧不出声。又像两截老朽木。根据语境，以两位老汉的个性绝对不会善罢干休，但作为小小说又不能全部写出，所以此处需留下“空白”，给读者以审美愉悦。补写注意两点：一、写出两老汉得知真相后的错愕反应。二、至少运用一种修辞，语言表述要生动形象，留下回味。）（4）有人认为第二段中画线句是精心安排的“一石二鸟”之笔，结合全文，请简要分析该句在文中的含义。一是两位老汉“在村里的辈分最高，且满腹经纶”，还做出如此荒唐之事，借此讽刺了那些自以为是、目空一切的不学无术之辈，或者那些位高权重，浪得虚名的人。二是两位老汉已经迂腐到了这个地步，还“极得村里人的信任和敬重”，

20、可见这个村里的人们迂腐程度。（5）这篇小说带给你哪些感悟？请结合文本，联系实际，谈谈你的看法。一是警示现实生活中无谓的争论没有必要。小说实写两位老汉“鹰”、“雕”之争，可是争论来争论去，什么事情都没有干成，白白浪费了很多时光，毫无意义。二是暗示现实生活中自以为是之风要不得。小说表面上看是写了两位老汉关于是“鹰”或是“雕”近乎无聊可笑的争论，两人斗智斗气，谁也不服谁，实际上是暗示了现实生活中某些空有虚名、不干实事之人，成天指手画脚，“拍脑袋决策”，这事该干，那事不该干，自以为是。谈看法时既可从争论之事本身考虑，也可从争论之人分析。答案简明扼要，分析时要结合情节谈看法。四阅读下面的文字，完成14题

21、。归燕张中行讲不清楚什么理由，人总是觉得几乎一切鸟都是美的，可爱的。一切太多，如果只许选家禽外的一种，以期情能专注，不知别人怎么样，我必选“燕”。理由可以举很多，其中一项最重要，是与人亲近，而且不忘旧。我是北国城（长城）南人，成年以前住在乡下，先是土坯屋，后改砖瓦屋。都是祖传形式，正房（都坐北）五间，东西厢房各三间，小康及以上人家兼有前后院。正房靠东西各间住人，中间一间两旁砌柴灶，可以起火做饭（冬天兼取暖）。这一间前部有门，如果有后院，后部也有门，就成为前后、内外的通路。有意思的是前部的门两层：靠外的方形，只遮下半，向外开，名为风门；靠内的左右两扇，高及顶，向内开，白日大敞，入睡前才关闭。这样

22、，起来之后，入睡之前，这间通路房的前门就总是半敞着。是不是欢迎燕来住半年，生儿育女呢？说不清楚。还是说事实，总是公历四五月之间，估计就是去岁那一对，回来了。门外罕有车辙的小家小户添了热闹，风门之上，燕飞入飞出，早期是衔泥筑巢或补巢，其后是产卵孵化，再其后是打食喂雏鸟。人也忙，因为正是春种到秋收的时候。现在回想，其实不是因为都忙，而很可能是都具有“天地与我并生，万物与我为一”的大德，才能够如此和平共处。关于和平共处，还可以具体说说。只说两件，都属于克已谅人的，先说燕一方，巢筑在屋顶稍靠后的一根檩上，灰白色，作簸箕形，口敞开，向外偏上，农家早中晚三顿饭都要烧柴，烟气火气上升，推想在巢里必不好过，可

23、是没看见有不安然的表示。再说人一方，吃饭放矮长方桌，位置恰好在燕巢下，小蒴黄口待食的时候常有粪便落下，怎么对付呢，照例是饭桌移动位置，而不说抱怨的话。人燕和平相处，由人方面说是鸟兽可与共群，取其诗意。这种诗意的境界与现代化难得协调，于是由二十年代后期起，我出外上学，离开乡村的祖传式房，改为住院学校宿舍，住北京的四合院，门不再是上部半敞的风门，室内不见檩，也就再也见不燕巢以及燕飞入飞出了。有时想到昔日，很怀念。幸而还有个余韵，是七十年代早期，我由干校放还，人未亡而家已破，当然还要活下去，只好妇唱夫随，到北京大学女儿家寄居。住房是五十年代建的四层砖楼，比较高大，楼前有两排杨树，像是与楼房比赛，钻得

24、很高。我们夫妇住的一间南向，前面有阳台，未维新，用玻璃封闭，因而成敞亮。记不清是哪一年，四月末或五月初，竟飞来一对燕，选定上方近西南角，筑巢了。我很高兴，想到又可以与燕结邻，心里热乎乎的。老伴也高兴，说燕相中筑巢是个好兆头。巢筑得不慢，常常见“空梁落燕泥”。及至筑成，我吃了一惊，竟不是簸箕形，而是鱼壶形，长圆，近上部的一旁开个小口，仅能容燕身出入。我至今不明白，是另一种燕呢，还是在乡随乡，在城随城呢？两种巢相比，我还是更喜欢家乡那一种，因为可以看见雏鸟的黄口。但总是又来身旁了，应该庆幸。庆幸之余，有时想到次年，至时还会回来吧？不负所望，次年的春末准时回来。可是像是心不安定，先是利用旧巢，不久又

25、筑新巢。也许对环境有什么意见吧，第三年回来，飞旋几次，看看旧居，远去，就不再来。其后是时和地更现代化，我迁入北郊一座高层楼，居室有窗，有阳台，都封闭，蚊蝇尚不能入，更不要说燕了。由楼窗下望，有空地，却永远看不到“乍晴池馆燕争泥”的景象。常想到乡村的旧居，可惜先则人祸，家里人都散而之四方，继以天灾（地震），房屋倒塌，现在是连遗迹都没有了。其他人家，会不会仍保留祖传的遗风，年年有旧燕归来飞入飞出呢？但愿仍是这样。不过，纵使能够这样，总是离我太远了。那么，关于旧燕，我所能有，就只是一首昔年作也未能离开失落感的诗了，这是：漫与寒衾梦绣帏，天街细雨湿春衣。年年驿路生春草，旧燕归时人未归。（选自张中行散文

26、，有删改）1文章第段在全文中有何作用？请简要分析。（6分）2如何理解文中画线句子的含意？（4分）3结合文章两段，分析本文语言的两个主要特点。（6分）4你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本作简要的分析。（8分）1呼应题目。由人们爱鸟引出自己爱燕，点出题目中的“燕”，交代自己爱燕的理由，即燕不忘旧，点出题目中的“旧”。统领全文，直接表达对旧燕的喜爱之情。本题考查分析散文的作品结构，要求指出段落在全文中的作用。答题时，要注意与下文、标题的关系，还要体会出思想感情。2这句话包含两层意思。首先，写出了人与燕的和平相处；其次，交代了人与燕能和平共处的原因，即在于都具有“德”。本题考查体会重要语句的丰

27、富含意。要结合上下文语境，读懂句子的几层意思，重点在理解“有德”。3朴实，文章如叙家常，娓娓道来，朴实无华，这种语言风格贯穿全文；富有诗意，常引用诗句，并注意营造意境，如“空梁落燕泥”、“乍晴池馆燕争泥”等，文章结尾还引用了自己的诗句。本题考查品味精彩的语言表达艺术。要通过具体的语句来理解这篇散文语言的特点，并在理解全文整体的基础上品味语言特点。4对乡村中人与自然和谐相处的诗意境界的热爱与怀念：文章二三两段着意描写乡村中人燕的和谐相处，并在第四段开头直接点明这是一种“诗意的境界”，表达出一种热爱；文章第四段直接说“想到昔日，根怀念”“我还是更喜欢家乡那一种”，文章结尾引用当年的旧诗，均表现出一

28、种怀念。对城市里人与自然隔膜的感叹与失落：文章四五两段着力写现代化与诗意的不协调，充满着感叹；结尾则写由于再也见不到家乡的旧燕而充满着失落。本题考查探究。要求探究在文中所表达的思想感情。的思想感情渗透在字里行间，要求阅读者反复阅读揣摩、体会，答题时要举例分析。五阅读下面的文字，完成1114题。钢铁假山夏丏尊案头有一座钢铁的假山，得之不费一钱，可是在我室内的器物里面，要算是最有重要意味的东西。它的成为假山，原由于我的利用，本身只是一块粗糙的钢铁片，非但不是什么“吉金乐石”，说出来一定会叫人发指，是一二八之役日人所掷的炸弹的裂块。这已是三年前的事了。日军才退出，我到江湾立达学园去视察被害的实况，在

29、满目凄怆的环境中徘徊了几小时，归途拾得这片钢铁块回来。这种钢铁片，据说就是炸弹的裂块，有大有小，那时在立达学园附近触目皆是。我所拾的只是小小的一块。阔约六寸，高约三寸，厚约二寸，重约一斤。一面还大体保存着圆筒式的弧形，从弧线的圆度推测起来，原来的直径应有一尺光景，不知是多少磅重的炸弹了。另一面是破裂面，巉削凹凸，有些部分像峭壁，有些部分像危岩，锋棱锐利得同刀口一样。江湾一带曾因战事炸毁过许多房子，炸杀过许多人。仅就立达学园一处说，校舍被毁的过半数。那次我去时瓦砾场上还见到未被收殓的死尸。这小小的一块炸弹裂片，当然参与过残暴的工作，和刽子手所用的刀一样，有着血腥气的。论到证据的性质，这确是“铁证

30、”了。我把这铁证放在案头上作种种的联想，因为锋棱锐利摆不平稳，每一转动，桌上就起磨损的痕迹。最初就想配了架子当作假山来摆。继而觉得把惨痛的历史的证物，变装为古董性的东西，是不应该的。一向传来的古董品中，有许多原是历史的遗迹，可是一经穿上了古董的衣服，就减少了历史的刺激性，只当作古董品被人玩耍了。这块粗糙的钢铁，不久就被我从案头收起，藏在别处，忆起时才取出来看。新近搬家整理物件时被家人弃置在杂屑篓里，我寻了许久才发见。为永久保藏起见，颇费过些思量。摆在案头吧，不平稳，而且要擦伤桌面。藏在衣箱里吧，防铁锈沾惹坏衣服，并且拿取也不便。想来想去，还是去配了架子当作假山来摆在案头好。于是就托人到城隍庙一

31、带红木铺去配架子。现在，这块钢铁片已安放在小小的红木架上，当作假山摆在我的案头了。时间经过三年之久，全体盖满了黄褐色的铁锈，凹入处锈得更浓。碎裂的整块的，像沈石田的峭壁，细杂的一部分，像黄子久的皴法，峰冈起伏的轮廓，有些像倪云林。客人初见到这座假山的，都称赞它有画意，问我从什么地方获得。家里的人对它也重视起来，不会再投入杂屑篓里去了。这块钢铁片现在总算已得到了一个处置和保存的方法了，可是同时却不幸地着上了一件古董的衣裳。为减少古董性显出历史性起见，我想写些文字上去，使它在人的眼中不仅是富有画意的假山。写些什么文字呢？诗歌或铭吗？我不愿在这严重的史迹上弄轻薄的文字游戏，宁愿老老实实地写几句记实的

32、话。用什么来写呢？墨色在铁上是显不出的，照理该用血来写，必不得已，就用血色的朱漆吧。今天已是二十四年的一月十日了，再过十八日，就是今年的“一二八”。我打算在“一二八”那天来写。1935年1月10日指一九三二年一月十八日，日本帝国主义悍然出兵侵略上海，上海军民奋起反抗的战役。沈石田：与下文的黄子久、倪云林均为元明山水画名家。皴法：国画画山石时的一种画技。此指黄子久用皴法画出的山石。1有人说第一节中“最有重要意味”这一短语是本文的“文眼”，具有特定内涵和重要作用。请通读全文，谈谈文中“重要意味”的含意和在文章结构上的作用。（6分）2文章详细叙述了在存放炸弹裂片的过程中内心经历的矛盾，请具体梳理这部

33、分内容，在下面横线上逐层写出。（6分）最后，决定用血色的朱漆在它上面老老实实地写几句记实的话。3从语言表达的角度赏析画线的句子。（5分）4认为：“一向传来的古董品中，有许多原是历史的遗迹，可是一经穿上了古董的衣服，就减少了历史的刺激性，只当作古董品被人玩耍了。”所以在收藏炸弹裂片的过程中，才会表现得那么纠结、那么慎重。文章在具体叙写收藏的过程中显示出一种重大而又深远的思想意蕴，请结合对文章的阅读与对现实的思考，谈谈你的体会与理解。（7分）1特定内涵：它是一二八事变日本侵略军所掷炸弹的裂片，是日军罪行的“铁证”。（2分）它寄寓着铭记历史，毋忘国耻的收藏意图。（2分）结构作用：引出下文，统领全篇。

34、（2分）本题考查理解重要词语的含意和在文章结构上的作用。含意可以通过上下文语境来理解，作用则要结合内容方面理解。2最初想配架摆放，怕它被当作古董玩耍。（2分）藏在别处，怕它伤物且遭遇被弃的危险。（2分）配架摆放，它不幸着上了一件古董的衣裳。（2分）本题考查对文章内容的理解、概括。要求逐层写出，概括内容要准确，语言文字要简洁，还要结合第句给出的归纳方法。3从句式看：第一句为散句，第二句为整句，整散结合，句式灵活，富有变化；（2分）从修辞看，整句中比喻手法的运用，生动形象地写出了三年时间，黄褐色的铁锈赋予炸弹裂片这一惨痛的历史的证物以浓郁的画意，（2分）蕴含内心深深的忧虑。（1分）本题考查赏析散文

35、的语言特点。明确提出要从句式的角度，那么就要结合“长短句”“整散句”“修辞句”等方面思考作答。4历史的证物绝对不能变成收藏的玩物，我们应该永远牢记法西斯的侵略罪行。这是文章重大而又深远的思想意蕴。（3分）时间的长河往往会洗涤血腥的罪恶，淡化人们的记忆。时至今天，不少具有历史铁证意义的更大的东西，乃至真山真水，却被人当作玩耍的“古董”，或者游憩的“名胜”。历史性正逐渐淡化。（2分）半个多世纪以前的这篇文章，对于今天仍有重要的警示意义。我们要特别警惕对“二战”历史的淡忘，警惕日本军国主义的复活，维护世界和平。（2分）本题考查探究。要求学生有进行个性化的阅读，并结合文本、社会现实，作答时，对文本的深

36、刻理解要用简洁的语言表述出来，对现实的分析要有普遍的社会意义。六阅读下面文字，完成14题。杏园宽门宽门的父母迁来的时候，月亮沟还是一个荒凉的、人烟稀少的小山沟。父母老来得子，遂为其取名宽门，希望他能来开拓家门。宽门的父母懂些医道，经常上山采药，外出行医。宽门的医术自幼就受到父亲的耳濡目染，且青出于蓝而胜于蓝。成年的宽门除了耕种自己的几亩山地之外，闲下来的时候就替人行医。他的房前屋后植满了各色各样的草药。山里人生活苦焦，无钱看病，所以登门向他求医的人就络绎不绝。某个娃娃胳臂不慎脱了臼，经他手一捏便好，孩子顿时转哭为笑。某人拉肚子拉得垮了架，他就用醋煎个蛋给患者一吃，拉肚便立刻停住。他自己研习，并

37、配制了奇奇怪怪的药方，这些药方能治愈各种疾病：头痛、发烧、肚子痛、烧伤、烫伤、眼疾、牙痛、疥疮、冻疮等等。凡用他配制的药治过的病大都药到病除。据说他还有一样降妖的本领呢。一次邻乡的一位妇女中了邪，说是被妖气缠了身，面无人色，卧床数月不起，已经病入膏肓。宽门被请去为妇人诊治。宽门在病人房前的门脑上钉了个桃木桩，嘴里咕哩咕嘟了几句，然后猛然一声断喝，一掌击在患者的肩头上，邪气当即就被驱散，那位妇女第二天竞能下地走路了。宽门给人看病是不收费用的；他也从不去别人家里吃饭。“酒肉那些东西都是些秽物。”他经常那样说。宽门珍惜粮食，生活节俭，从不肯轻易浪费一颗粮食。走在路上碰见一穗麦子或几粒豆子什么的，他都

38、要弯腰从地上一一捡起来；他说粮食是老天爷赐给人类的宝物，不能糟蹋。因此他每次吃饭后，还把锅底那些铲不下的锅巴用水泡泡，第二顿煮在饭里继续吃。他的这种节俭方法一时间成了沟里的美谈，月亮沟里的人很早就开始效仿他。宽门是个光棍汉子，许多经他治愈后的小辈佃都争着要拜他为干爹。一天宽门把小辈们招来对他们说：“从今天起，你们每人在月亮沟里至少栽一棵杏树，谁先栽的杏树先开花结果，我便先认谁做干儿子、干女儿。”人常说：桃三年，杏四年，枣树当年能赚钱。杏树要长四年方可开花结果。但这些甘心做干儿女的孩子们却有足够的耐心来养护他们的杏树。结果宽门干儿女的数量急骤地增多起来，杏树也在月亮沟铺天盖地地蔓延开去。一个杏花

39、纷飞的春季，成群结队的蜜蜂把整个月亮沟唱出团团醉意。宽门带着几个干儿子在杏林里采药，一时兴趣盎然，讲了许多话。他问：“你们知道我为什么要叫你们栽杏树吗？”孩子们瞅着宽门的眼睛，脸上一派茫然。宽门用手捋了一下花白的胡须说：“杏树的叶子释放一种气味，这种气味可以防治痨疾，因此长年居住在杏林中的人是不会得肺痨的；经常吃杏、杏仁，不会患痨疾，还能延年益寿。”由于宽门的执着倡导，月亮沟家家户户都栽起了杏树，成了远近闻名的“杏花村”。说来也奇怪，居住在杏花村的人果然没有一个死于痨疾。可是，福星寿星似的宽门，最终还是死了。八十四岁上那年夏季，正是麦黄杏熟的季节。人们开始为宽门收割麦田。麦子搬进院子却找不到主

40、人，人们忽然意识到已有好几天不曾见过宽门了；老入去了哪里，没有一点消息，只知道前几天宽门曾让一个干儿子去集镇买回了一口大瓮。还给他留了句话：人要活得清静、死得干净才好。宽门失踪了。于是人们开始四处搜寻。村里人在宽门后院的坡根处发现了一个洞，就一股脑儿拥进去，果然见洞中有一口大瓮。大瓮里宽门双目微闭，盘脚搭手，像佛门里打坐一样呈结痂状端坐其中，似乎刚刚睡去。原来宽门早己长逝。沟里人揣度宽门的心事，放弃了厚葬的初衷，干脆就势用土把瓮一拥，并移来一块巨石塞住洞口。现在杏花沟己成为当地著名的景观农业区。当观光的人们走进最大的杏园深处时，往往都能目睹到那块天然巨石，上书：“杏园宽门”四个大字。1小说为什

41、么以“杏园宽门”为题？（4分）2按要求回答下面两个小题。（6分）（1）“一个杏花纷飞的春季，成群结队的蜜蜂把整个月亮沟唱出团团醉意。”请从修辞的角度对此句进行赏析。（3分）（2）“人要活得清静、死得干净才好。”请分析此句的内涵。（3分）3小说中的“宽门”是怎样一个人物形象，结合情节具体分析。（6分）4儒、道、佛是中国文化中最重要的三种传统，请结合小说具体内容，探究小说对其中两种传统的表现。（8分）1小说的主人公是杏园的“宽门”；月亮沟的人们在宽门墓前的巨石上书写了“杏园宽门”，表明人们对宽门深深的怀念；“杏园宽门”暗示了小说的主题，人们只有像宽门种植杏林那样，少一点物质欲求，和自然和谐相处，才

42、能走进社会发展的宽阔大门。本题考查分析文章的标题的含义和作用。作答时，要从内容、主题、思想感情等方面入手。2此句运用比拟手法，描写了月亮沟自然环境的变化。赋予蜜蜂人的心理，它们陶醉在杏林的美好春光中，歌唱心中的快乐。通过自然环境的描写，烘托了人与自然和谐相处才能拥有美好快乐生活的主题。人活着的时候应该少一点物质欲求，离开人世的时候才能保持纯洁的品行。本题考查赏析散文的语言和分析表达技巧。要求针对语句，赏析句子表达、理解内涵，赏析要结合具体的修辞，指出内涵要结合内容理解。3宽门是一个普通的乡村农民。他医术高明，能够治疗各种疾病；他生活节俭，不浪费粮食，也不吃荤腥的食物；他乐于助人，无欲无求，给同

43、乡的人看病从不收取费用，用自己的力量改变了月亮沟的面貌；他见识深远，知道人不应该有太多的物质欲望，人应该和自然和谐相处。本题考查分析小说中的人物形象。分析小说的形象，首先要找到作品对形象所作的语言、动作、神态、心理等方面的描写，体会其性格特点；其次要在情节发展中把握人物性格；作品有时还会借助其他人物或直接评价来展现人物性格。4小说通过塑造宽门这个人物形象，体现了儒家仁爱担当的精神。儒家要求每一个人都关爱他人，承担一定的社会责任。宽门自己没有家庭，但他关爱每一个人。他免费为他人治病，鼓励乡亲种植杏树，既改变了家乡面貌，改善了人们的生存环境，也促进家乡经济发展，提高了人们的生活品质。小说通过塑造宽

44、门这个人物形象，体现了道家亲近自然的思想。道家追求人与自然的和谐相处。宽门利用自然的中草药给乡亲治病，通过改善自然环境来改变乡亲的生存环境和生活品质，最后自己也融入自然之中。小说通过塑造宽门这个人物形象，体现了佛教无欲无求的学说。佛教认为人只有放弃自己的欲求才能够摆脱生命的束缚。宽门没有家庭，没有对财富的追求，没有对物质生活的要求，还用自己的行动来缓解世人的苦难，这些都是佛教精神的体现。本题考查探究。要求从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。无论是儒家还是道家佛家，都是中国传统文化的重要内容，与中华民族的心理、人文精神有着紧密的联系。作答时，先指出与哪一家相关，再指出这一家的主

45、要特点，并略加分析。七、阅读下面的文章，完成16-19题。法律门前奥地利卡夫卡法律门前站着一名卫士。一天来了个乡下人，请求卫士放他进法律的门里去。可是卫士回答说，他现在不能允许他这样做。乡下人考虑了一下又问：他等一等是否可以进去呢？“有可能，”卫士回答，“但现在不成。”由于法律的大门始终都敞开着，这当儿卫士又退到一边去了，乡下人便弯着腰，往门里瞧。卫士发现了大笑道：“要是你很想进去，就不妨试试，把我的禁止当耳边风好了。不过得记住：我可是很厉害的。再说我还仅仅是最低一级的卫士哩。从一座厅堂到另一座厅堂，每一道门前面都站着一个卫士，而且一个比一个厉害。就说第三座厅堂前的那位吧，连我都不敢正眼瞧他呐

46、。”乡下人没料到会碰见这么多困难。人家可是说法律之门人人都可以进，随时都可以进啊，他想。不过，当他现在仔细打量过那位穿皮大衣的卫士，看了看他那又大又尖的鼻子，又长又密又黑的鞑靼人似的胡须以后，他觉得还是等一等，到人家允许他进去时再进去好一些。卫士给他一只小矮凳。让他坐在大门旁边。于是他便坐在那儿，日复一日，年复一年。其间他做过多次尝试，请求人家放他进去，搞得卫士也厌烦起来。时不时地，卫士也向他提出些简短的询问，问他的家乡和其他许多情况；不过，这些都是那类大人物提的不关痛痒的问题，临了卫士还是对他讲，他还不能放他进去。乡下人为旅行到这儿来原本是准备了许多东西的，如今可全都花光了；为了讨好卫士，花

47、再多也该啊。那位尽管什么都收了，却对他讲：“我收的目的，仅仅是使你别以为自己有什么礼数不周到。”许多年来，乡下人差不多一直不停地在观察着这个卫士。他把其他卫士全给忘了；对于他来说，这第一个卫士似乎就是进入法律殿堂的惟一障碍。他诅咒自己机会碰得不巧，头一些年还骂得大声大气，毫无顾忌，到后来人老了，就只能够独自嘟嘟囔囔几句。他甚至变得孩子气起来；在对卫士的多年观察中，他发现这位老兄的大衣毛领里藏着跳蚤，于是也请跳蚤帮助他使那位卫士改变主意。终于，他老眼昏花了，但自己却闹不清楚究竟是周围真的变黑了呢，或者仅仅是眼睛在欺骗他。不过，这当儿在黑暗中，他却清清楚楚看见一道亮光，一道从法律之门中迸射出来的不

48、灭的亮光。此刻他已经生命垂危。弥留之际，他在这整个过程中的经验一下子全涌进脑海，凝聚成了一个迄今他还不曾向卫士提过的问题。他向卫士招了招手；他的身体正在慢慢地僵硬，再也站不起来了。卫士不得不向他俯下身子，他俩的高矮差距已变得对他大大不利。“事已至此，你还想知道什么？”卫士问，“你这个人真不知足。”“不是所有的人都向往法律么，”乡下人说，“可怎么在这许多年间，除去我以外就没见有任何人来要求进去呢？”卫士看出乡下人已死到临头，为了让他那听力渐渐消失的耳朵能听清楚，便冲他大声吼道：“这道门任何别的人都不得进入，因为它是专为你设下的。现在我可得去把它关起来了。”16下列对文章有关内容的分析和概括，不正

49、确的两项是（4分）A这篇小说以守门人和乡下人为主线层层展开，引出了对一系列相关法律问题以及对公平、正义的思考。B守门人是一个呆板、守旧的角色，他拥有权力，却不知道变通，永远以自己魁梧凶狠的形象面对世人，使诸多拜访者望而却步。C乡下人把注意力过多的集中在了第一个守门人身上，从而做出了许多无谓的努力和争取，换来的却是生命的代价。D守门人也有温和的一面，他善意地警告乡下人门内层层把守的状况，对乡下人的每一个问题都是有问必答，并提供一条凳子让其等待。E通过大量生动形象的外貌描写和语言描写，使人物形象栩栩如生，也使得故事内涵丰富，在人物的举手投足之间让人产生无尽的遐想。16B、E（解析：B项中“诸多拜访

50、者”有误，因为通过结尾处乡下人的问话，可以知道许多年来没有其他人来要求进去；E项中的描写方式有误，主要运用语言和心理描写，外貌描写极少。）17请概括乡下人这一形象的主要性格特点。（4分）17不安于现状，他愤恨命运的不公，并多次尝试进入法律之门，生命终结时敢于质问门卫。老实忠厚，单纯幼稚，他想进入法律之门，却在守门人的恐吓下停下脚步，到死也没有勇气踏入大门18简析小说结尾的艺术效果。（4分）18小说的结尾守门人揭示了法律之门的真相，出人意料，令人回味；这是对乡下人苦守一生的讽刺，增强了小说的讽刺性，突出了小说的悲剧性；不仅呼应了前文，而且深化了主旨，引发读者思考。(评分标准：每点2分，任答两点即

51、可。)19为了进入法律之门，乡下人付出了所有，苦苦等待了一生也没有进去。请结合全文分析乡下人是否能够进入法律之门，并结合现实谈谈小说给予我们的启示。（8分）19示例一：乡下人能够进入法律之门。守门人对他的限制都是形式上的，他从头至尾都没有提到如果乡下人强行通过的后果，他只是笑着说：“要是你很想进去，就不妨试试，把我的禁止当耳边风好了。”在故事的结尾守门人又说“这道门任何别的人都不得进入，因为它是专为你设下的。”这说明乡下人是有权进入这道门的。如果乡下人拿出勇气，是完全可以进入的。生活中也有许多这样虚掩着的门，如果我们拿出勇气，完全可以进入。示例二：乡下人不能进入法律之门。守门人在一定程度上可以

52、看做是法律或者特权阶级的化身，他们不仅把守着每一扇通往法律的大门，还把持着执法的大权。守门人故意拖延乡下人前进的进程，告知乡下人可以通过却不是即刻，还刻意渲染门内的危险，直到乡下人死前才说出真相。同时乡下人自身性格也成为了进入法律之门的障碍，所以他永远也不能进入。生活中也有许多这样的现象，也许在不能进入的门后面根本没有我们想要探寻的真相。八、阅读下面的文字，完成1619题。勒奇山谷之行埃利亚斯卡内蒂1920年夏天，母亲带着我们兄弟三人又回到了康德斯特克。当时我经常看地图，所有的希望都集中在勒奇山谷，那里是最有趣的地方，有许多值得一看的东西，而且也很容易去：乘火车穿越世界第三长隧道勒奇山隧道，从

53、隧道那头的第一个车站格彭施坦因徒步穿过勒奇山谷，走到最后一个小镇普拉滕。我怀着极大的热情去完成这一计划。我结交了一批同行的伙伴，并且坚持让两个弟弟这一次留在家里。母亲说：“你已经知道自己该干什么了。”我毫无顾忌地把两个弟弟排除在外，并没有使她感到惊讶，相反，她对此感到很满意。她一直担心我一味埋头读书会变成一个优柔寡断、没有男子汉气概的人。她在理论上赞成体谅弱小，但在实践上则失去了自制力，尤其是当她认为某人妨碍达到一个目标的时候。她支持我的意见，为两个弟弟安排了其他的活动。出发的日子已经确定了，我们将乘早上的头班火车穿越勒奇山隧道。格彭施坦因比我想象中的还要贫瘠荒凉，我们沿着那条与外界保持联系的

54、唯一的羊肠小道朝勒奇山谷攀登。我得知，这条小道在不久以前还要更加狭窄。只有为数不多的动物在这里出没。不到一百年以前，这一地区还有狗熊，可惜现在已经见不到了。当我还在缅怀早已销声匿迹的狗熊时，山谷突然展现在眼前，只见它在阳光下闪闪发光，明亮耀眼，一直向上延伸，爬上了白雪皑皑的山峰，最后消失在一片冰川之中。在不长的时间里就可以到达山谷的尽头，但是小道却蜿蜓迂回，从费尔登到普拉滕要经过四个小镇。一切都是古色古香的，无一雷同。女人们头上都戴着黑色的草帽，不仅仅是成年妇女，还包括小姑娘，甚至就连三四岁的小女孩也戴着这种富于节日气氛的帽子，好像她们自打出世就意识到了她们的山谷的特点，而且必须向我们这些闯入

55、者证明，她们并不属于我们之列。她们紧跟着一些上了年纪的妇女，这些脸上皮肤干枯，布满皱纹的老人始终伴随着她们。这里的人说的第一句话，我听来就像是几千年以前的。一个胆大的小男孩朝我们走近了几步，一个老年妇女招呼他到她那儿去，要他避开我们。她说的那两句话很好听，我简直不敢相信自己的耳朵：“过来，Buobilu！”这是什么样的元音啊！对小男孩这几个字，我常听到的说法是“Buebli”，可是她却说：“Buobilu”。一个u，o和i三个元音的组合。我突然想起一些在学校读过的古高地德语诗歌。我知道瑞士德语方言接近中古高地德语，但是有些词汇听上去像古高地德语，我还从未想到过。我自认为这是我的一个发现。因为这

56、是我所听到的唯一的一个单词，所以它在我的记忆中更加牢固。这里的人沉默寡言，似乎都在回避我们。在我们整个漫游过程中从未与人有过交谈。我们看见古老的木头房屋、全身黑衣的妇女、窗前的盆花、牧场草地。我竖起耳朵倾听远处的说话，所有的人都沉默不语，也许仅仅是巧合。然而，“过来，Buobilu！”作为山谷的唯一的一句话留在了我的耳朵里。我们结伴同行的这伙人来源混杂，有英国人、荷兰人、法国人、德国人，可以听见各种语言的说笑叫喊，就连英国人也显得爱说话起来了，面对沉默的山谷，大家都感到震惊，表示赞叹。我为这些住在同一旅馆里的自命不凡的客人并不感到羞愧。然而，经常我总是对他们说些尖酸刻薄的话。这儿，一切都相互适

57、应，生活趋于统一，寂静、悠闲、适度冲掉了他们的高傲自大，他们对这些自叹弗如、不可捉摸的东西做出的反应是惊奇和羡慕。我们穿过4个村庄，我们像是来自另外一个星球，没有任何与这里的居民接触的可能，这里人也得不到任何一点儿关于我们的信息，我们甚至看不到一丝好奇。在这次漫游中发生的一切，仅仅就是一个老年妇女把一个尚未走到我们跟前的小男孩从我们身边叫走。我再也没有去过那个山谷，在半个世纪里，特别是在60年代以后，那里一定发生了很大的变化。我要避免触及自己心中对它保留的印象。我要感谢恰恰是它的陌生带来的一个后果：对古代生活方式的熟悉感。我说不出当时在那个山谷生活着多少人口，也许500人吧。我只是看见单个单个

58、的人，很少看见超过两三个人聚在一起。他们生活很艰苦，这是显而易见的。我没有想过，他们中间是否有人在外面干活挣钱，但我觉得，哪怕是仅仅离开这个山谷很短一段时间，对他们也是绝对不可能的。要是我能更多地了解他们，这种印象恐怕就会消失，他们也会成为我们这个时代的人，就像我在世界各地见过的人一样。幸运的是，这些体验的力量来自于他们的独一无二和孤立隔绝。后来，每当我读到关于部落和民族的书籍，心里总会产生对勒奇山谷的回忆。我还想读到这样奇特的事情，我认为这是可能的，并且接受了下来。16下列对文章有关内容的分析和概括，正确的两项是（ ）（4分）A勒奇山谷的最有趣和值得一看，是因为这里的狭窄山谷的羊肠小道，早已

59、消声匿迹但值得缅怀的狗熊，阳光下闪闪发光的雪峰，以及一切都是古色古香的小镇。B为了完成勒奇山谷之行，“我毫无顺忌地把两个弟弟排除在外”，母亲对“我”能体谅弱小表示赞成，并对此感到很满意。C“结伴同行的这伙人来源混杂”和“各种语言的说笑叫喊”反衬出了勒奇山谷的人口稀少及这里人的沉默寡言和对游人的回避。D勒奇山谷的人们生活很艰苦，但认为“他们也是绝对不可能”“在外面干活挣钱”“哪怕是仅仅离开这个山谷很短一段时间”，表明了对山谷中人的赞美和对这种古代生活方式的向往之情。E全文借写勒奇山谷之行，既写出了来此的幸运，也表现出了对这种古代生活方式会随时代变化而消失的忧虑。17“你已经知道自己该干什么了。”

60、请结合文章内容谈谈你对这句话的理解？（4分）（1）从“我”的角度来说，（2）从“母亲”的角度来说，体现了“母亲”对“我”的成长满意和欣慰。18文章第二段用大量的笔墨写山谷中女人的头上的黑色草帽并特写一位老年妇女招呼一个走近我们的胆大的小男孩避开我们时所发出的“小男孩”的好听的“元音”，这样写有什么作用？（4分）（1）内容上：写出了山民的装束的整齐、独特和语言的古老、独特，表现勒奇山谷完整、古老而独特人文景观。（2）结构上：既承接前面勒奇山谷的自然景观的描绘，又开启旅游完勒奇山谷的总体感受，“这儿，一切都相互适应，生活趋于统一，寂静、悠闲、适度”。19说“要避开触及自己心中对它保留的印象”。请结