2021版高考语文一轮复习：专题八古代诗歌鉴赏（课件试题）（16份）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021版高考语文一轮复习：专题八古代诗歌鉴赏（课件试题）（16份）专题专项突破演练26古代诗歌阅读专项练七大题材一、羁旅思乡诗1.(2018泸州模拟)阅读下面这首诗歌，完成(1)、(2)题。(11分)夜行吴兆骞惊沙莽莽飒风飙，赤烧连天夜气遥。雪岭三更人尚猎，冰河四月冻初消。客同属国思传雁，地是阴山学射雕。忽忆吴趋歌吹地，杨花楼阁玉骢骄。吴兆骞(16311684)：清初诗人。字汉槎，号季子，吴江松陵镇(今属江苏苏州)人。少有才名，与华亭彭师度、宜兴陈维崧有“江左三凤凰”之号。顺治十四年科场案，无辜遭累，遣戍宁古塔23年。属国：指汉朝的苏武，被扣匈奴19年，获释归

2、国后曾任典属国。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)()A.诗歌的第一联紧紧围绕“夜行”展开，生动形象地写出了诗人夜行中所见景物的特点。B.“惊沙”“飒风飙”突出了西北的特点，“赤烧连天”是指烧野草的火焰在远处与天边相连。C.颔联写三更雪原尚有人打猎，冰河四月才开始解冻，描写了当地的生活习性和物候特征。D.尾联中“杨花”“楼阁”“玉骢”三个意象，虚实相生，描写春天来临时江南繁华的生活场景。E.诗歌运用对比和比喻的修辞手法写景，突出了我国北方和南方的差异，全诗语言委婉沉郁。选DE。D项，尾联是回忆，三个意象都是虚写；E项，写景时没有使用比喻修辞，“全诗语言委婉沉郁”不恰当。(2)请简

3、要分析诗歌表达了哪些情感。(6分)答：_由颈联中的“客”“雁”可知，这是一首羁旅思乡诗，在这种题材的诗中一般是抒发思念家乡的情感。由解释可知，“客同属国思传雁”一句运用了苏武的典故，希望有朝一日被赦免返乡。被遣戍酷寒荒凉的宁古塔，依然“学射雕”，可见身处困境依然乐观向上。尾句回忆江南，想象江南的繁华、热闹，实际是思念家乡，渴望回到家乡。答案：运用苏武的典故，希望有朝一日被赦免返乡；从“学射雕”一事可以看出诗人身处困境依然乐观向上，没被命运击倒；尾联回忆江南繁华热闹的景象表达对家乡的强烈思念。二、咏史怀古诗2.阅读下面这首唐诗，完成(1)、(2)题。(11分)蜀 先 主 庙刘禹锡天下英雄气，千秋

4、尚凛然。势分三足鼎，业复五铢钱。得相能开国，生儿不象贤。凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。五铢钱：汉武帝时货币为王莽废止，光武帝时恢复。象贤：学习先祖的贤才。(1)下列对本诗的赏析，不恰当的两项是(5分)()A.这首诗是凭吊古迹的咏史诗，主要目的在于讥贬刘禅。诗的首联写刘备在世时是叱咤风云的英雄，有力地衬托了后文刘禅的昏庸不才。B.颔联咏功业，对仗难度大，却自成巧思。上句化用孙楚为石仲容与孙皓书中“自谓三分鼎足之势，可与泰山共相终始”，表现刘备的英雄气概；下句化用汉末童谣“黄牛白腹，五铢当复”，表现刘备的雄心壮志。C.颈联说人事，转接之间，富于变化。这一联嘲讽刘备长于择相，短于教子，从而导致嗣子不肖，后

5、业不继。两句词意互相抗衡、声情顿挫美妙。D.尾联感叹后主不肖。刘禅降魏后，被迁到洛阳；一次司马昭赐宴，命原蜀宫歌伎现场歌舞，而刘禅对此喜笑自若。尾联化用此意，表现刘禅不惜先业，字里行间渗透着对于刘备身后事业消亡的无限嗟叹之情。E.全诗前一半写盛德，后一半写业衰，在盛衰对比中，道出一个古今兴亡的教训。诗人咏古抒怀，借此警策开元盛世之后昏庸无能的唐朝统治者。选AC。A项，主要在于称颂刘备。C项，无“嘲讽”之意。颈联意用刘备的长于任贤择相，与他的短于教子致使嗣子不肖相对比，叹惜刘备功业不能卒成。(2)这首诗首联写得“突兀劲挺”，请仔细揣摩分析，说说其有何妙处。(6分)答：_答案：首联妙处：境界雄阔绝

6、伦。“天下”“千秋”等字眼写出了“英雄气”至大无垠，万古长存。这样遣词用语显示诗人吞吐日月、俯仰古今的胸臆。用典不着痕迹。“天下英雄”四字暗用曹操对刘备说过的“今天下英雄，惟使君与操耳”。意在言外，旨意深远。“尚凛然”写出千秋之后先主之庙堂尚且威势逼人，凸显其当年叱咤风云的英雄气，寄托诗人敬仰之情。(意思对即可)三、咏物言志诗3.阅读下面这首宋词，完成(1)、(2)题。(11分)虞美人宜州见梅作宋黄庭坚天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。为江西修水人，地即属江南，此词因写承天院塔记被朝廷指为“幸灾谤国”

7、而贬谪地处西南的边地宜州后所作。太平御览时序部：“宋武帝女寿阳公主人日卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。”(1)下列各项对词的理解和分析，不正确的两项是(5分)()A.“梅破知春”，这不仅是以江南梅花多冬末春初开放，意谓春天来临，而且是侧重于地域的联想，意味着“天涯”也无法隔断“江南”与我的联系。B.“不道晓来开遍向南枝”，虽则“开遍”，却仅限于“向南枝”，词人的失望之情流落笔端，用笔极为细致。C.“玉台弄粉花应妒，飘到眉心住”句十分精妙，两句通过想象，化用寿阳公主的典故以比喻的手法表现梅的姿容。D.这首词写得极为深挚，全词由景入手，婉曲细腻；以情收结，直抒胸臆，整首词风格疏

8、宕，颇具韵味。E.先写在边地宜州看到梅含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“得香”再到“开遍”，层次清晰。选BC。B项，“失望之情”错误，应该是“惊喜”；C项，应是拟人的手法，不是比喻。(2)全词多处运用对比的手法，情感也较为复杂，请简要分析。(6分)答：_注意结合词语“天涯”“江南”“老”“少年”“去国十年”“平生”分析词中的对比，然后结合“也有”“不道”“应妒”分析情感。答案：全词以咏梅为中心，把天涯与江南、垂老与少年、去国十年与平生作了一个对比性总结，既表现出天涯见梅的喜悦，观梅以致忘怀得失的豁达，又抒发出被贬西南边地的愤懑之情。四、送别怀人诗4.

9、阅读下面的唐诗，完成(1)、(2)题。(11分)送丘为落第归江东王维怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐，羞为献纳臣。这首诗约作于唐玄宗开元二十三年(735年) 。王维与丘为兴味相投，交谊颇深，曾与他有诗唱和。战国策秦策载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。祢：祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)()A.此诗的开头由一“怜”字引出，“不得意”点明“江东”。丘为落第正值柳枝又绿的新春，伤心人对满目春光不免倍觉伤神。B.颔联以苏秦作比，描写丘为只身困

10、于长安、盘资耗尽的窘况；返回时，由于忧愁的煎熬，两鬓又新添了白发。C.颈联写丘为孤独一人长途返回，太湖畔唯有微薄的家产，生计窘迫。诗人刻画了一个步履沉重、心情懊丧的形象，令人产生怜悯的共鸣。D.尾联中诗人认为自己明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷，自愧不如孔融，同时于“羞”中寓忍，对于贤才遭弃的黑暗政治表示了愤慨。E.诗写送别，抒发的却不是一般的离情别绪，全诗从离别写到归程，由近及远；诗情则由哀怜转为羞愤，由浅入深。选AD。A项，“江东”有误，“不得意”点明“落第”。D项，“寓忍”有误，应该是于“羞”中寓愤。(2)结合全诗，简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。(6分)答：_答案：对丘为落第的同

11、情。首联用一“怜”字直接表达对丘为落第的同情；颔联表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。尾联表达了诗人自愧不如孔融，明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷的自责。同时“羞”中寓愤，暗含着对贤才遭弃的愤慨。五、边塞征战诗5.(2018江淮十校联考)阅读下面这首唐诗，完成(1)、(2)题。(11分)送 董 判 官高适逢君说行迈，倚剑别交亲。幕府为才子，将军作主人。近关多雨雪，出塞有风尘。长策须当用，男儿莫顾身。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分) ()A.诗的首联点出友人即将远行。“倚剑”二字是关键字眼，它不仅使“行迈”“别交亲”显得悲壮，而且暗示了友人是从戎远行

12、。B.诗的颔联写诗人对友人赴边后即受重用的祝贺，表达了对董判官的赞誉和慰勉。与此同时，还流露出一股羡慕之情。C.多次出塞，因此诗中对于边塞的“多雨雪”和“风尘”的描写并非夸张之笔，而是实写关塞的景物特点。D.诗的三、四两联把雨雪风尘之苦和莫顾一身，施展长策，立功边陲放一起写，运用对比手法，使诗歌顿生波澜。E.诗的最后一句以高昂的情调使开头“行迈”颓丧之气为之一振，使作品显得气势流畅，格调雄健，毫无一般送别诗的儿女离别之态。选BD。B项，“即受重用”夸大或无中生有。D项，“对比手法”错，应为“先抑后扬”。(2)本诗尾联表达了什么样的思想感情？(6分)答：_答案：勉励友人莫畏艰辛，要经得住雨雪风尘

13、之苦，为保卫边塞贡献良策，为祖国立功奋不顾身；反映了诗人自己立功边塞的愿望和为国献身的精神。六、山水田园诗6.阅读下面这首词，然后回答(1)、(2)题。(11分)玉蝴蝶闲居梁寅天付林塘幽趣，千章云木，三径风篁。虽道老来知足，也有难忘。旋移梅、要教当户，新插柳、须使依墙。更论量，水田种秫，辟圃栽桑。荒凉。贫家有谁能顾，独怜巢燕，肯恋茅堂。客到衡门，且留煮茗对焚香。看如今、苍颜白发，又怎称、紫绶金章。太痴狂，人笑我拙，我笑人忙。(1)下列对上阕“闲”字的理解，不正确的两项是(5分)()A.开头三句是说隐居之地有自然赠予的树林池塘，林木高耸，小路有清风绿竹，一切清幽野趣，体现了隐逸环境的“闲”。B.

14、“虽道老来知足，也有难忘”是说虽然年老但知足常乐，而且田园生活有更加难忘的快乐，真正做到了“晚年惟好静，万事不关心”，这体现了内心的“闲”。C.“旋移梅、要教当户，新插柳、须使依墙”写在门前墙边移梅插柳，放松心情，在劳动中享受老年生活。D.“更论量，水田种秫，辟圃栽桑”，表明亲自从事农耕，体现了“闲”的生活方式与人生选择。E.“闲” 字是这首词的词眼，统领全词，表示闲居之中，无官场之累，有闲适之趣。选BC。B项，“闲”是隐逸悠闲之意。“虽道老来知足，也有难忘”是说词人知道田园常乐，又有“难忘”之事，内心并未平静；词人意在清除杂念以坚定隐逸之志，为下文铺垫。C项，写不迟疑立即行动，在门前墙边移梅

15、插柳，不仅便于观赏更表明心志，这在行动上体现“闲”。(2)请简要分析下阕表达的思想情感。(6分)答：_答案：先写生活清贫困苦，家贫无人光顾，只有燕子筑巢做窝与己相伴，表现人与自然和谐相处的闲居之乐。客人来访就烹茶焚香对饮，进一步写闲适之趣。接着表面是说自己年老，不能做官，配不上“紫绶金章”，实际上进一步表明自己无心官场终老田园的心态和志向。最后词人对于世人的嘲笑不以为然，反过来嘲笑那些汲汲于世俗功名的人太忙了，表现自己高洁独立、安贫乐道的人格操守。七、爱情闺怨诗7.阅读下面的唐诗，完成(1)、(2)题。(11分)独不见李白白马谁家子，黄龙边塞儿。天山三丈雪，岂是远行时。春蕙忽秋草，莎鸡鸣西池。

16、风催寒棕响，月入霜闺悲。忆与君别年，种桃齐蛾眉。桃今百馀尺，花落成枯枝。终然独不见，流泪空自知。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)()A.这首诗写白马子(边塞儿)远戍边塞，闺中人忆之而流泪，款款深情，感人至深。B.“春蕙忽秋草”四句写出了从春天到秋天，闺中人孤独难耐，承受着思念的苦痛。C.“忆与君别年”两句写当年离别时种下的桃树十分矮小，表达了岁月易逝的悲痛。D.“终然独不见”一句中的“终然”暗示出戍边之人最终都战死沙场的悲惨命运。E.本诗最后两句点明题意，使用一个“空”字，饱含了闺中人思夫绝望之感。选CD。C项，“忆与君别年”两句表达了闺中人年复一年对戍边之人的思念之情；D

17、项，“终然”的解释夸大其词，“戍边之人最终都战死沙场”的说法太绝对。(2)赏析“桃今百馀尺，花落成枯枝”中使用数词的艺术效果。(6分)答：_答案：“百馀尺”运用夸张手法与“种桃齐蛾眉”形成对比，令人产生无限的遐想，写出桃树之高，时光的流逝，表达了闺中人对丈夫的思念之苦。(言之有理即可)专题专项突破演练27古代诗歌阅读专项练鉴赏形象一、人物形象1.阅读下面这首宋词，完成(1)、(2)题。(11分)扑蝴蝶赵师侠清和时候，薰风来小院。琅?偻洋辎冢?教梁纱湔薄?壳岫攘鬏海?暗头扇檠唷傲致桃醭醣椤?景何限？轻纱细葛，纶巾和羽扇。披襟散发，心清尘不染。一杯洗涤无余，万事消磨去远。浮名薄利休羡。琅?捍渲竦拿

18、莱啤隗辏褐袼裆弦黄?黄?钠?(1)下列对本词的理解和分析，不正确的两项是(5分)()A.上片以景物描写为主，薰风来院，脱箨琅?教链浜桑?逍卵胖掠植环?B.下片以抒情为主，“纶巾和羽扇”化用典故，表达了词人对英雄气概的赞美和向往。C.“柳丝轻度流莺，画栋低飞乳燕”，句式倒装而形成的错位结构具有妙趣横生的表达效果。D.下片“景何限”一句承上启下，词人通过美景何限的惋惜，进而引发世事沧桑的感慨。E.“一杯洗涤无余”，形象地写出了词人的心绪在饮酒中释怀，表现了其淡泊名利的心境。选BD。B项，不是用典，诗人意在表达自己的不俗装束与不凡气度。D项，“景何限”结合全词可知是词人对美景的由衷赞美和感叹，并无惋

19、惜和对世事沧桑的感慨。(2)结合全词，分析词人是一个怎样的形象。(6分)答：_答案：刻画了一位雅致洒脱、心境明澈、超脱而不慕名利的词人形象。词人对所写之景的喜爱，如薰风小院，绿竹翠荷，侧面烘托出词人的情趣雅致。词人轻纱细葛、羽扇纶巾、披襟散发的装束中自有一份洒脱非凡的气度。“心清尘不染”“洗涤无余”“万事消磨”“浮名薄利休羡”更是直抒胸臆，表达了词人内心明澈、不慕名利的超脱心境。2.阅读下面这首宋诗，完成(1)、(2)题。(11分)感旧陆游当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士久埋巴硖骨，灯前慷慨与谁同？指陆游在巴蜀结识的好友独孤策

20、，此时已故去十年。(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)()A.首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。B.颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。C.颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。D.尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。E.本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。选AC。A项，“儒雅谦恭”有误，陆游年轻时佩服诸葛亮、

21、老庄、周公，“揖”是指向这些人学习。C项，颈联没有表达对“塞外奇绝风光”的怀念，陆游没有到过塞外。(2)作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。(6分)答：_答案：壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野”中老去。迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。孤独寂寞。尾联直接抒发对故去友人的强烈思念，表达了苦无知音的寂寞心境。二、事物形象3.(2018娄底模拟)阅读下面这两首诗，完成(1)、(2)题。(11分)邯郸冬至夜思家唐白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。宿渔家宋郭震几代生涯傍海

22、涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。(1)下列对两首诗内容和手法的分析，不正确的两项是(5分)()A.两诗均为七言绝句，诗歌内容都是写诗人夜宿他乡的情景，第一首诗写夜宿邯郸驿站，第二首诗写夜宿海边渔家。B.“冬至”是我国传统的二十四节气之一，在古代，这是一个重要节日，这样的佳节而诗人白居易却羁旅在外，更显示出他对家人的思念。C.第一首诗的后两句，从侧面来写“思家”，夜深时当诗人抱膝灯前，直接抒发了想到家里人应该同样还没有睡，在“说着远行人”的无限深情。至于“说”了什么，则给读者留下了想象的空间。D.第二首诗的首句用两个“涯”字，把生涯与海涯联系起来，音节朴实流畅，形成朴实中见巧

23、思的妙处；而第二句的“芦花”意象，简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。E.第二首诗的最后一句，通过写渔人不畏全天打鱼的辛苦，在明月之夜还驾船送“我”回家，写出了海边渔家人的纯朴善良、善解人意。选CE。C项，不是侧面写；而是正面写；不是直接抒情，而是用“对写法”含蓄抒情。E项，“在明月之夜还驾船送我回家”错，这是渔人晚归的诗意表达。(2)两首诗都写到了“灯”这一意象，请联系诗歌的内容，分析这个意象在两首诗中的不同表现。(6分)答：_答案：白诗中的“灯”是思念之灯，通过冬至佳节的反衬，抱膝细节的刻画，以及三、四句“对写法”的使用，可以看出，此“灯”的意象表现了诗人旅途漂泊中的凄清怅惘和孤寂思家之情。郭

24、诗中的“灯”是温暖之灯，通过芦花意象的衬托，“笑说”一词的点明，明月送归的渲染，可以看出，此“灯”的意象则表现了诗人住宿在渔家所感到的温馨、愉悦之情。三、景物形象4.阅读下面这首唐诗，完成(1)、(2)题。(11分)关山月李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。关山月：乐府横吹曲调名。乐府古题要解：“关山月，伤离别也。”白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困刘邦于此。(1)下列对本诗的赏析，不正确的两项是(5分)()A.诗人将只有在大海上才常见的云月苍茫的景象，与雄浑磅礴的天山组合到一

25、起，尤其是“明月出天山”，从诗人的角度再现了雄浑的景色。B.“长风几万里，吹度玉门关”言戍边将士身处边疆，月光下伫立遥望故园时，只觉长风浩荡，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。C.“汉下白登道，胡窥青海湾”两句诗，化用白登山的典故，歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志。D.古诗词写离人思妇之情，总脱不了愁苦纤弱的笔调，境界往往局限于眼前的风花雪月，而李白却不落窠臼，境界雄浑，读后令人眼前一亮。E.诗歌最后四句，用“戍客”与“思归”对举，“望边色”与“当此夜”相应，在广阔的背景下，揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。选AC。A项，“从诗人的角度再现了雄浑

26、的景色”错，应为“从征人的角度”。C项，“歌颂了为朝廷建功立业的豪情壮志”错，曲解诗意。(2)本诗由三幅图画组成，分别是哪三幅图画？有何作用？(6分)答：_答案：第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的，以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。作用：用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。第二幅图画是由中间四句描绘的，以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。作用：在结构上起着承上启下的作用，描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征战者。第三幅图是由后四句诗描绘的，是以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。作用：点出戍卒与思妇两地相思的痛苦，体现诗歌深远的意境。5.阅读

27、下面这首唐诗，完成(1)、(2)题。(11分)深 湾 夜 宿王勃 津涂临巨壑，村宇架危岑。 堰绝滩声隐，风交树影深。江童暮理楫，山女农调砧。此时故乡远，宁知游子心。津涂：道路。岑：小而高的山。堰：拦河蓄水的土坝。砧：捣衣石。(1)下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的两项是(5分)()A.夜宿的深湾是个偏僻的地方，道路面对巨大的山谷，村子建在危险的山上。B.一个“隐”字，写滩声时隐时现地传来，可想象出诗人凝神远听的神态。C.一个“深”字，写出江边的树木随风起伏，树影晃动时的情景。D.第一联是写近景，第二联是写远景，远近交替写深湾的地理环境和自然风景。E.前三联写出诗人眼中的异乡景色风情，第四联抒发游

28、子乡思，情景相生。选AD。A项，错在对诗中“危”的理解上，这里“危”不是指危险，而是高的意思。D项，“第一联是写近景，第二联是写远景”错，应是第一句与第四句写近景，第二句与第三句写远景。(2)诗的第三联描绘了怎样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？(6分)答：_答案：描绘了这样的图景：天已入暮，江上的儿童还在辛勤地划船；天晚了，山中的妇女还在捶洗衣裳。表达了诗人对劳动人民的辛苦劳作的深厚同情。四、意境6.阅读下面这首明诗，完成(1)、(2)题。(11分)初 夏 江 村明高启轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车。最是黄梅时节近，雨余归路有鸣

29、蛙。高启(13361374)：字季迪，明初著名诗人。此诗作于高启回到青丘乡间隐居时。纬车：缫车，抽茧出丝的工具。(1)下面对本诗的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)()A.开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状；写水鸟时的“翻”字，写飞燕时的“拂”字，表现出动物的生气和自在，充满诗情画意。B.诗的前三联从视觉角度写所见，最后一联从听觉角度写所闻，视觉与听觉结合，再现了黄梅时节的乡村景象。C.这首诗一、二句交代行踪，写诗人穿着轻便的衣服，拖着轻软的鞋，步行于江村，暗示了农村生活一定是别有一番景象。五、六句写商船、来往车辆的繁忙。D.“渡头正见横渔艇”一句化用了韦应物滁州西

30、涧中“野渡无人舟自横”的诗意。E.第七、八句则点明“黄梅时节”，以雨后一路鸣蛙声，更增添了诗人孤独、寂寞之情。选AD。B项，诗的前三联也有听觉描写，如“时闻响纬车”。C项，五、六句写“商船、来往车辆的繁忙”有误，应该是写农家劳动的生动画面。E项，“诗人孤独、寂寞之情”有误，应该是更增添了一份生机、一份乐趣。(2)全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心境？(6分)答：_答案：全诗通过描写诗人江边悠闲漫步、野鸭浮游荷叶翻滚、燕子翻飞桐花拂动、渔船靠岸、缫车鸣响、蛙声阵阵等意象，营造出乡间清幽闲适、充满生机的意境。通过再现农村的生活情景和村民的精神状态，使读者可以想象这里村民生活的无拘无束和惬意，

31、表现出诗人内心的宁静、隐居生活的惬意和他的闲情逸致。专题专项突破演练28古代诗歌阅读专项练鉴赏语言一、炼字1.(2018青岛模拟)阅读下面这首宋诗，完成(1)、(2)题。(11分)溪亭林景熙清秋有余思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。林景熙，南宋末年爱国诗人，宋亡后不仕，隐居平阳。(1)下列对本诗的赏析，不正确的两项是(5分)()A.首联运用了比兴手法，写日暮时分，诗人徘徊溪亭，观览景色，思绪纷飞。B.颔联写明月上高树，诗人半醉半醒，心绪不宁，难以去怀，说明诗人感慨至深。C.尾联悠长的渔歌、若明若暗的灯火，让人倍感凄凉孤寂，蕴含着国破家亡、漂

32、泊无依之感。D.诗中用“日暮”“月初白”“孤灯”几个词语，表现白天到夜晚的时间变化，表达孤寂情感。E.诗人在真实描摹客观景物的同时，又把某种独特感受倾注在景物描写之中，使读者也受到感染。选AD。A项，“首联运用了比兴手法”错误，首联中没有比兴手法。D项，“白天”不恰当，是表现傍晚到夜晚的时间变化。(2)赏析颈联中“穿”“数”二字的妙处。(6分)答：_答案：“穿”即穿行，写诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，形象地表达出诗人的孤独和忧郁。 “数”即数数，诗人独坐无聊，只得靠数流萤以遣闷，诗人苦闷无聊的心情跃然纸上。2.(2018南宁模拟)阅读下面这首唐诗，完成(1)、(2)题。(11分) 登夏州城楼

33、 罗隐寒城猎猎戍旗风，独倚危楼怅望中。万里山河唐土地，千年魂魄晋英雄。离心不忍听边马，往事应须问塞鸿。好脱儒冠从校尉，一枝长戟六钧弓。夏州：今陕西靖边县境内，唐代属边塞要地。罗隐：新城(今浙江富阳)人，才华出众，然历十余年不第。晋英雄：五胡乱华，大夏建国于夏州后，晋朝与之战于夏州，边塞战士死伤极多。(1)以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是(5分) ()A.首联诗人在猎猎旗风中登上夏州城楼，有感于屡试不第而凭栏远眺，心中一片怅然。“寒”字和“独”字渲染了边关苍凉寒冷的气氛，凸显诗人孤独寂寞之感。B.颔联由“唐土地”联想到“晋英雄”，指出历史上这里曾经发生过晋朝与大夏国的战斗，以此表达对大唐万

34、里山河的赞美及对英雄为国奋战沙场的称颂。C.颈联由追怀英雄而自悲自叹，往事不堪回首，连战马的嘶鸣也不忍听，只能将一腔心事托付塞外的鸿雁，诗句沉郁有味，有无穷牢愁见于言外。D.尾联诗人渴望脱去儒生冠服，执戟上战场，表达了投笔从戎、弃文就武的壮志和决心，一反之前的沉郁，充满了壮怀，慷慨激昂。E.本诗描述了登夏州城楼时的所见所感，流露了投笔从戎之意。全诗吊古伤今，激愤沉郁。选BD。B项，“以此表达对大唐万里山河的赞美及对英雄为国奋战沙场的称颂”理解不妥，注中提到“五胡乱华”“边塞战士死伤极多”，此联主要是借古伤今，隐含对唐王朝衰败的指责和讥讽，沉郁的感情与上下联相吻合；D项“一反之前的沉郁，充满了壮

35、怀，慷慨激昂”理解错误，尾联虽有投笔从戎之意，但不是抒其壮志，而是发其余悲，表达的是屡试不第、怀才不遇的愤懑无奈，终是晚唐风调。(2)这首诗第二句中“怅”字有何作用？请简要分析。(6分)答：_答案：是全诗的诗眼，点明旨意；直抒胸臆，表达了诗人因屡试不第而登楼远眺的激愤惆怅；奠定全诗的情感基调；统领全诗，为下文吊古伤今，抒写羁旅之愁、怀才不遇之苦做铺垫。3.(2018商丘九校联考)阅读下面这首宋诗，完成(1)、(2)题。(11分)凝香斋曾巩每觉西斋景最幽，不知官是古诸侯。一尊风月身无事，千里耕桑岁有秋。云水醒心鸣好鸟，玉砂清耳漱寒流。沉心细细黄卷，疑在香炉最上头。凝香斋：原名西斋，位于济南大明湖

36、畔。曾巩于1071年任齐州(治所今山东济南)知州，齐州大治，该篇为1072年游大明湖而作。香炉：香炉峰。(1)下列对这首宋诗的鉴赏，不恰当的两项是(5分) ()A.该诗首句点题，领起全诗。以下写景抒情都是围绕这句展开。曾巩身临西斋，徜徉山水，忘怀世情俗务，“不知”只因“景最幽”，俯仰其间，心神愉悦。B.颔联写曾巩任职齐州，身闲无事，手持酒杯，临风赏月；桑麻遍野，庄稼茁壮，可望秋季丰收。他不打理政务，醉心自然风物。C.济南最有代表性的风物是湖光和泉水。颈联上句写湖光，下句写泉水。如白云一样纯洁的湖水，让人心灵清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流冲激，悦耳清幽。D.炼字精警，颇具匠心。“醒”“鸣”“

37、清”“漱”四个动词使意境灵动。诗句声形色兼备，景情理俱在，让人顿生赏湖景、观流泉的雅兴。E.尾联归结全诗。置身如此令人向往的境界，潜心书史，其清幽意境与高雅情趣让诗人疑是在庐山香炉峰的景物绝佳处。愉悦之情，如超脱世外，暗含辞官归田之念。选BE。B项，“他不打理政务，醉心自然风物”属误读，“身无事”是因齐州大治。E项，“暗含辞官归田之念”属臆测，于文无据。(2)后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字，请结合全诗简要分析其作用。(6分)答：_答案：诗眼“幽”，总揽西斋景物特征。其一，大明湖畔的西斋，地处幽僻之处，实为清幽境界。悠游庭斋，临风玩月，乐而忘身乃一地方诸侯。身为齐州知州，政通人和，丰收有望

38、，才有闲情探幽览胜。其二，湖水清幽，白云驻足，好鸟幽鸣，泉清见石，寒流激荡，好不让人留恋喜爱。可谓幽景寄幽情。其三，悠游之余，潜心书史，感到无异于置身香炉峰，更是显得情趣高雅、心境清幽。全诗无不紧扣诗眼“幽”展开意境。(一点2分)4.(2018吉林模拟)阅读下面这首元诗，完成(1)、(2)题。(11分)居 庸 叠 翠陈孚断崖万仞如削铁，鸟飞不度苔石裂。嵯岈老树无碧柯，六月太阴飞急雪。寒沙茫茫出关道，骆驼夜吼黄云老。征鸿一声起长空，风吹草低山月小。嵯岈：错杂不齐的样子。(1)以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)()A.首联第一句运用比喻的手法，形象地写出了居庸关处山上断崖的险峻，山之壮

39、观。B.首联第二句从仰视角度描写断崖裂缝之中生长着苔藓，其中“鸟飞不度”，与李白蜀道难“黄鹤之飞尚不得过”的夸张手法相同，极言居庸关之高峻。C.颔联描写居庸山顶只有老树，这里的六月却如冬季一般寒冷。岑参“胡天八月即飞雪”写的就是这里的景色特点。D.全诗用韵是有变化的，后两联所用的韵脚“道”“老”“空”“小”，正好与此地苍凉郁壮的气氛相契合。E.本诗题目中有“翠”，而诗句中却未见“翠”色，表现的是居庸关山奇险、周遭清幽旷远的特点。选CD。C项，“写的就是这里”有误，岑参诗作所写非此地；D项，“空”不是韵脚。(2)本诗颈联的“吼”有怎样的表达效果？请简要分析。(6分)答：_答案：“吼”写的是出关路

40、上骆驼的叫声，运用了拟人(衬托、以动衬静)的手法。(解词、手法各1分)夜晚在塞外漫漫黄沙的路上，驼队发出的吼叫声，恰恰反衬出环境(居庸关)的寂静。(描写2分)突出的是居庸关通往塞外的道路难行，路途危险，更显出塞外的苍凉(寂寥旷远)。(答出“可见出塞之人的苦楚”“居庸关的塞外风光”也可)(作用2分)二、炼句5.(2018安徽名校联盟联考)阅读下面这首唐诗，完成(1)、(2)题。(11分)经 行 岚 州杜审言北地春光晚，边城气候寒。往来花不发，新旧雪仍残。水作琴中听，山疑画里看。自惊牵远役，艰险促征鞍。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)()A.首联中的“春光晚”“气候寒”点明了边城岚

41、州的环境特点，从而奠定了全诗悲凉的感情基调。B.“往来花不发”紧承首句，从空间角度写出了诗人行程的变化，表现了岚州城“春光晚”的特点。C.“新旧雪仍残”中两个形容词连用，通过诗人对所见景物的细致观察，写出了边地的“气候寒”。D.尾联两句既表现了诗人惊叹于祖国的大好河山之美，也写出了诗人不畏艰险奔赴前程的乐观情怀。E.诗歌的情感较为丰富，有对边地苦寒的慨叹，有对山水美景的赞赏，也有自己以国事为重的情怀。选AD。A项，错在“奠定了全诗悲凉的感情基调”，全诗并非一味悲凉。D项，“诗人惊叹于祖国的大好河山之美”错误，陶醉于美景中的诗人应是为“远役”所“惊”。(2)颈联“水作琴中听，山疑画里看”广受后世

42、称道，请赏析这一联的精妙之处。(6分)答：_答案：用琴声描摹水流的声响，用画卷比喻山间的美景，生动贴切。视听结合，写出了岚州一带的山水之美，令人陶醉。情景交融，以景写情，强化了诗人欣赏边地风光的喜悦之情。(意思答对即可。如有其他答案，育之有理亦可)6.(2018山西四校联考)阅读下面这首唐诗，完成(1)、(2)题。(11分)河湟杜牧元载相公曾借箸，宪宗皇帝亦留神。旋见衣冠就东市，忽遗弓剑不西巡。牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。河湟：吐蕃占领的河西、陇右之地。宪宗曾锐意收复河陇，却不及西征，猝然而逝。诗人有感于晚唐的内忧外患，主张讨平藩镇割据，抵御外族入侵。元载：

43、唐代宗时宰相，对西北边防措施多所筹策，后因事诏令自杀。衣冠就东市：晁错对于削藩提出很多好的建议，皇帝听信谗言错杀了他。忽遗弓剑：水经注：“有黄帝冢，帝崩，惟弓剑存焉。”(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)()A.本诗以异族占领的土地“河湟”为题目，十分醒目，起到笼罩全篇的作用。B.元载与晁错的主张和遭遇颇为相似，诗人叙其事，表达对他们的推重和惋惜之情。C.二、四句相承，以黄帝的传说，借指宪宗之死，流露出诗人对其猝然而逝的嘲讽之意。D.河湟百姓身着异族服装，处境艰难屈辱，但他们的心却没有被征服，永为汉臣。E.“虽”和“尽”两个虚词用得极妙，一抑一扬，侧面写出了河湟百姓的浩然正气。选C

44、E。C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。(2)本诗尾联颇受称道，请简要赏析。(6分)答：_答案：抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨；尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。三、语言风格7.阅读下面这首宋词，完成(1)、(2)题。(11分)临江仙辛弃疾老去浑身无着处，天教只住山林。百年光景百年心。更欢须叹息，无病也呻吟。试向浮瓜沉李处，清风散

45、发披襟。莫嫌浅后更频斟。要他诗句好，须是酒杯深。“老去”句：语出苏轼豆粥诗：“我老此身无着处，卖书来问东家住。”浮瓜沉李：语出魏文帝与朝歌令吴质书：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒冰。”后以“浮瓜沉李”形容夏天消暑行乐生活。后：略似今日口语中之“啊”。(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是(5分)()A.开篇点明自己年老体衰，闲居山林，奠定全篇基调；“无着处”，正话反说。B.两个“百年”间隔反复，照应上文之“老去”，寓示自己一辈子被荒废。C.下阕开头两句写夏日行乐，表达对无拘无束、自由自在的归隐生活的向往。D.结尾化用杜甫诗句“李白斗酒诗百篇”，表达了词人要向李白学习写诗的愿望。E.本词表达

46、了自己怀才不遇，壮志未酬，空老山林的感伤，以及试图排解隐居的无聊生活的故作旷达、乐观的感情。选CD。C项，不是向往，此时已经归隐，“浮瓜沉李”“散发披襟”这是试图摆脱“叹息”“呻吟”之愁苦心绪的自我解脱、寻找欢乐的尝试。D项，“表达了词人要向李白学习写诗的愿望”这一表述不当，应是表达借酒消愁的感伤。(2)这首词在语言方面有什么特点？(6分)答：_答案：这首词的语言明白如话，笔调轻松，言浅意丰，令人寻味不已。例如“老去浑身无着处”就像生活中的口语，“要他诗句好，须是酒杯深”一句看似浅显，实际蕴含深刻的哲理。“无病呻吟”等一些语句早已成为成语。(2018成都模拟)阅读下面这首宋诗，完成(1)、(2

47、)题。(11分)万里桥江上习射陆游坡陇如涛东北倾，胡床看射及春晴。风和渐减雕弓力，野迥遥闻羽箭声。天上欃枪端可落，草间狐兔不须惊。丈夫未死谁能料？一笴他年下百城。万里桥：在成都锦江上。淳熙四年正月孝宗有诏：沿江诸军，岁再习水战。胡床：交椅，最初从域外传入。欃枪：彗星的别名。古人认为它的出现定有兵乱。这里代指金兵。笴：箭杆。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是(5分) ()A.首联上句写景，诗人眼中高高低低的丘陵犹如起伏的波涛奔流而下，别具壮阔的气势。B.首联下句点题，诗人在晴朗的春天观看江上将士们演习射箭，陶醉于春日的闲适和愉悦。C.颔联上句写春风和软，弓箭力量减弱；下句写将士们膂力不

48、凡，长箭的声响远处可闻。D.颈联将天上的“欃枪”与草间的“狐兔”对举，以警告金人不要像狐兔一样得意猖狂。E.本诗紧扣“射”字，以景起兴，然后叙事，再转入议论抒怀，有陆游豪迈雄健的诗风。选BD。B 项，“闲适和愉悦”错误，首联的下句通过描写诗人观看江上将士演习射箭，表现诗人壮怀激烈的情感。D项，“警告金人不要像狐兔一样得意猖狂”错，诗中是说如此习武练兵，正可击退南犯金兵，那些“草间狐兔”大可不必因此而惊慌。(2)本诗尾联好在哪里？请结合诗句加以赏析。(6分)答：_答案：诗人自问自答，以豪壮之语作结，使全诗的思想得到升华，精神为之一振，呈现出豪迈雄健的风格；以“一笴”“下百城”的夸张与想象表达志向

49、，大大增强了诗的感染力；表达了诗人希望建功立业、收复中原的执着追求，有昂扬之气。专题专项突破演练29古代诗歌阅读专项练鉴赏表达技巧一、表达方式1.阅读下面这首唐诗，完成(1)、(2)题。(11分)春 题 湖 上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。湖，即杭州西湖。(1)下列各句对原诗的理解和分析，不正确的两项是(5分)()A.首联，在满心的愉悦中对春天的西湖做了集中而又概括的介绍。B.颔联和颈联，将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端，对西湖全部景点做了细致描绘。C.颔联中“排”字形象、生动，用比喻的手法，写

50、山峦起伏，环湖而绕，且排列整齐。D.尾联，借“一半勾留”来表达自己对西湖春色的喜爱，对西湖、对杭州的依恋。E.全诗以“湖”字开头，以“湖”字作结，以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景图。选BC。B项，“西湖全部景点”概括不当；C项，颔联中“用比喻的手法”不当，“排”字没有运用比喻的修辞手法。(2)在题写西湖春景时，为了突出画面中景物的某些具体特点，运用了一些写作技巧。试结合原诗就其中一种技巧的使用效果做简要说明。(6分)答：_答案(示例)：运用了白描、设喻、做铺陈的写作技巧。借助白描突出景物内容，层次分明。借助设喻为景物生色：山松似翠，水月似珠，稻如碧毯，蒲如青罗，皆巧极形容，为景物增添无限神韵

51、。借助铺陈，突出西湖春景的多样与丰富，表达喜爱之情。(技巧把握正确，援引原诗恰当，解说的意思也恰当即可)(答出其中一项并做出说明即可)2.阅读下面这首元诗，完成(1)、(2)题。(11分)苍 洱 临 眺李京水绕青山山绕城，万家烟树一川明。鸟从云母屏中过，鱼在鲛人镜里行。翡翠罘罳笼海气，旃檀楼阁殷秋声。虎头妙墨龙眠手，百帧生绡画不成。苍洱：大理苍山、洱海。李京，字号山，河间人。元大德五年至云南，曾任乌撒、乌蒙宣慰使。云母屏：云母镶嵌的画屏。鲛人：鱼尾人身，美人鱼。罘罳(f s)：屏风。旃(zhn)檀：檀香木。虎头：晋代著名画家顾恺之，小名虎头。龙眠：宋代著名画家李公麟，号龙眠。生绡：素色丝织物，

52、古人以之作画。(1)下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不恰当的两项是(5分)()A.此诗写出了大理的独特景观：水环绕着青山，山环绕着古城；大理人烟繁盛，山川明丽。B.此诗描写苍山洱海，“云母屏”“鲛人镜”“翡翠罘罳”，比喻贴切，形象生动，想象丰富。C.诗人看到大理的风光，情满于山，意溢于海，遂以客观写实笔法描绘了大理的山川景物和风土人情。D.颈联从视觉和听觉两个方面写出置身苍山洱海秋天美景中的感受，洱海如玉，秋声悠远。E.此诗的诗眼是“临”字，居高临下，全景式地描绘了大理的山水形胜。选CE。C项，“客观写实”不准确；没有描绘“风土人情”。E项，“诗眼是临字”错，应为“眺”字。(2)这首

53、诗在写法上最显著的特点是什么？请联系全诗简要分析。(6分)答：_答案：虚实结合。前三联均为写实，最后一联为虚写：“哪怕顾恺之、李公麟再世，就算他们的生花妙笔用尽百幅生绡，也画不出大理的美景”，给读者留下无尽的想象空间。实写中又有虚写：鸟飞、鱼游乃实写，云母屏、鲛人镜则是虚写。3.(2018桂林模拟)阅读下面这首宋诗，完成(1)、(2)题。(11分)六月二十四日夜分，梦范致能、李知几、尤延之同集江亭，诸公请予赋诗，记江湖之乐，诗成而觉，忘数字而已注陆游露箬霜筠织短篷，飘然来往淡烟中。偶经菱市寻溪友，却拣汀下钓筒。白菡萏香初过雨，红蜻蜓弱不禁风。吴中近事君知否？团扇家家画放翁。这首诗是宁宗庆元二年

54、(1196)陆游在故乡越州山阴(今浙江绍兴)时据梦中所作而补写，时年他已七十二岁，已在家乡闲居多年。(1)下列对这首诗的理解与分析，不恰当的两项是(5分)()A.首联写诗人乘着用露箬和霜筠织成的短篷小舟，在淡烟缭绕的江河湖泊中飘然来往。B.颔联写诗人乘小舟特意前来寻访“溪友”，可是没有访得溪友，索性坐下来握竿垂钓。C.“偶经”“却拣”二语前后呼应，用语灵动自然，补足了首联“飘然来往”之意。D.诗人问诸公：吴中近事你们知道吗？写出了诗人在家乡闲居多年后不知国事的苦闷。E. 陆游的诗作大多抒写豪情壮志和忧国忧民的情怀，此诗却描写日常生活中的情趣。选BD。B项，“颔联写诗人乘小舟特意前来寻访”有误。

55、“偶经菱市寻溪友，却拣汀下钓筒”，“偶经”指偶然经过，可见诗人不是特意前来寻访。D项，“写出了诗人在家乡闲居多年后不知国事的苦闷”说法错误。“吴中近事君知否？”是自问自答。告诉好友吴中家家团扇上都画着一个放翁。(2)本诗的颈联在景物描写上有什么特点？请简要赏析。(6分)答：_首先要回顾诗歌中鉴赏景物的方法和角度，然后圈出诗歌颈联中的景物以及特点。“白菡萏香初过雨，红蜻蜓弱不禁风”，这两句所写的对象是“菡萏”“蜻蜓”，“白”“红”是二者的颜色，可以从色彩角度赏析；“香”是菡萏之味，这是嗅觉，“蜻蜓”之弱，这是视觉，可以从感官角度赏析；菡萏绽放散发香味，这是静态，蜻蜓在风中翻飞，这是动态，可以从动

56、静结合的角度赏析。答案：色彩浓淡相衬，景物相映生姿。雨后荷花分外洁白，碧绿的荷叶上停留着一只红色的蜻蜓。色彩描写鲜明生动。既有静态描写，又有动态描写。洁白的荷花在水中静静地绽放，红蜻蜓在雨后的微风中上下翻飞。视觉描写和嗅觉描写相结合。白色的荷花、红色的蜻蜓给人以强烈的视觉冲击。荷花散发出阵阵清香，给人以嗅觉上的陶醉。二、修辞手法4.阅读下面这首诗，完成(1)、(2)题。(11分)苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。甲帐：汉武故事载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐

57、。甲以神居，乙以自居”。“非甲帐”意指汉武帝已死。丁年：壮年。(1)对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)()A.“魂销”即“销魂”，虽多形容悲伤愁苦，但此句表现出苏武骤见汉使的惊喜之感。B.颔联上句借“雁”“月”“胡天”等典型意象，形象地描绘出一幅望雁思归图。C.颔联下句借“归羊”“塞草”等意象形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活。D.颈联运用对比的手法，突出表现了诗人对苏武出使塞外前后人事已非的沧桑与慨叹。E.尾联对苏武归来后哭悼武帝的真切描写，高度赞颂了苏武的民族气节并抒发了对苏武的崇敬之情。选AE。A 项，“此句表现出苏武骤见汉使的惊喜之感”不准确，应是悲喜交加的激动心情。E

58、 项，“真切描写”错误，此句是通过想象追思历史。(2)尾联运用了什么样的表达技巧？抒发了怎样的情感？(6分)答：_答案：尾联运用了借代、衬托、化用(或用典)的技巧。借代，“茂陵”是汉武帝的陵墓，用它代指去世的汉武帝。衬托，以哀景衬哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景衬托苏武的伤感之情。化用，从论语中的“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜化用出“逝川”二字，这也可说是用典。这一联集中抒发了苏武归国后对武帝追悼思念的悲凉之情，这是融忠君与爱国为一体的感情。5.(2018洛阳模拟)阅读下面这首晋诗，完成(1)、(2)题。(11分)世纪金榜导学号01450199拟古九首(其七)陶渊明日暮天无云，春风扇微和。佳

59、人美清夜，达曙酣且歌。歌竟长叹息，持此感人多。皎皎云间月，灼灼叶中华。岂无一时好，不久当如何？(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)()A.这是一首仿拟同类题材的古诗而创作的诗歌。本诗承袭了从屈原到古诗十九首，再到曹植所形成的借“美人”来抒写自己情感的文学传统。B.开头两句写春天日暮时分的景象，天空明净澄澈，春风轻柔温和，勾画出一幅自然春意融融、人物心旷神怡的沐春图，奠定了全诗的情感基调。C.在这美好的清夜，一位佳人一边饮酒一边唱歌，直到天明。良辰美景，赏心乐事，四美并具，写足了“信可乐也”的情绪，也为后篇的抒情蓄势。D.五、六两句乐极悲来，写佳人唱完歌后发出长长的叹息，善感的心中生

60、出种种复杂的思绪；如此美丽的春夜又能存在几时？自己的芳华又能保持多久？E.这首诗具有隐喻的意味，结尾处佳人发出的对世间美好事物难以恒常的感喟，其实也是的心声，显见归隐田园的陶渊明仍然难忘世事，内心并不旷达超脱。选BE。B项，“奠定了全诗的情感基调”的说法不恰当，全诗的情感有先乐后哀的明显转变。E项，由这句诗便推导出陶渊明归隐田园后“内心并不旷达超脱”的说法过于武断，认识到生命无常与内心旷达超脱与否没有直接必然的联系。诗人的心情会因时因地因境而变化。(2)“皎皎云间月，灼灼叶中华”两句运用了哪些表现手法？请结合诗句简要分析。(6分)答：_答案：运用比喻的修辞手法，以月和花之美来比喻佳人正值青春年