2021版高考语文二轮专题复习通用版二轮始终练第二周（814）（word含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021版高考语文二轮专题复习通用版二轮始终练第二周（814）（word含答案）始终练十三一、文言文阅读(2019山东省菏泽市第一中学高三模拟)阅读下面的文言文，完成14题。魏掞之，字子实，建州建阳人。自幼有大志。师胡宪，与朱熹游。以乡举试礼部不第。尝客衢守章杰所。赵鼎以谪死其子汾将丧过衢杰雅憾鼎又希秦桧意遣翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧来往简牍蒙之先遣人告汾焚之逮至一无所得。杰怒，治蒙之，拘汾于兵家所，且以告桧。掞之以书责杰，长揖径归。筑室读书，榜以“艮斋”，自是人称曰艮斋先生。乾道中，诏举遗逸，刺史芮烨表其行谊，特诏召之，掞之力辞。时宰相陈俊卿，闽人也，雅知掞之

2、，招之甚力。乃以布衣入见，极陈当时之务，大要劝上以修德业、正人心、养士气为恢复之本。上嘉纳之，赐同进士出身，守太学录。先是，学官养望自高，不与诸生接。掞之请废王安石父子从祀，追爵程颢、程颐，列于祀典，不报。复言“太学之教宜以德行经术为先，其次则通习世务。今乃专以空言取人”，又不报。遂丐去。掞之累疏以谏，移疾杜门，遗书陈俊卿责其不能救止，语甚切。遂以迎亲请归，行数日，罢为台州教授。掞之在朝不能半岁，既归，喟然叹曰：“上恩深厚如此，而吾学不足以感悟圣意。”乃日居艮斋，条理旧闻，以求其所未至。其居家，谨丧祭，重礼法。从父有客于南者，千里迎养，死葬如礼。每遇岁饥，为粥以食饥者。请官米以贷民，至冬取之以

3、纳于仓。与人交，嘉其善而救其失。后进以礼来者，苟有寸长，必汲汲推挽成就之。至或訾其近名，则蹙然曰：“使人而避此嫌！为善之路绝矣。”病革，母视之，不巾不见。以书召朱熹至，委以后事而诀。卒，年五十八。后上思其直谅，将召用之，大臣言已死，乃赠直秘阁。(节选自宋史魏掞之传，有删节)1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(B)A赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾/鼎又希秦桧意/遣翁蒙之领卒掩取鼎/平时与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚之/速至一无所得B赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾鼎/又希秦桧意/遣翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一无所得C赵鼎以谪死/其子汾将

4、丧过衢/杰雅憾鼎/又希秦桧意/遣翁蒙之领卒掩取鼎/平时与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一无所得D赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾/鼎又希秦桧意/遣翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧米往简牍/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一无所得本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“赵鼎以谪死/其子汾将丧过衢/杰雅憾鼎/又希秦桧意/遣翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧来往简牍/蒙之先遣人告汾焚之/逮至一无所得”的意思是：赵鼎因贬谪死去，他的儿子赵汾

5、扶持灵柩经过衢地。章杰一向就怨恨赵鼎，又为了迎合秦桧的意愿，就派遣翁蒙之带领士兵出其不意地夺取赵鼎平时同老朋友的往来书信。翁蒙之提前派人告诉赵汾，让他焚烧了这些信件，等到翁蒙之到后一无所获。其中，“赵鼎”“其子汾”“杰”“蒙之”都是人名，做句子主语，前边都应断开；“杰雅憾鼎”主谓宾俱全，其后断开，排除A、D；“又希秦桧意”为目的状语，其后断开；“遣翁蒙之领卒掩取鼎平时与故旧来往简牍”语意完整，中间不能断开，排除C，故选B。2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(D)A礼部：掌管朝廷的重要礼节、主持科举考试、负责接待外宾等，其职能相当于现在的教育部、外交部。B太学：太学之名

6、始于西周，是中国古代的最高学府。太学到宋代形成了一套比较完整的学制，隶属国子监。C从祀：指古代宗庙祭祀中，常设的、次于主要祭祀对象但与其密切关联的祭祀对象，如孔庙中除主祭孔子外，还附祭历代官方认可的儒家圣贤。D移疾：上书称病，为居官者因为身体有病而被迫辞职。古人还常用致仕、致事、休致等名称来指官员辞职归家。此题考查理解识记古代文化常识的能力。本题中，D项，“移疾：上书称病，为居官者因为身体有病而被迫辞职”表述错误，应为“旧时官员上书称病，多为居官者求退的婉辞”。故选D。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(C)A魏掞之为人正直，不畏强权。他虽然客居在太守家中，但太守为报复赵

7、鼎并迎合秦桧，不但治了翁蒙之的罪，并拘禁了赵鼎的儿子赵汾，魏掞之写信斥责章杰。B魏掞之幼有大志，品行高尚。他参加礼部考试没有考中，后因其德行被征召入朝觐见皇上，他的建言受到皇上赞许，被赐予同进士出身。C魏掞之潜心公务，重视教育。他任职太学期间，亲自教诲学生，主张太学应把培养学生德行和传授经学知识放在首位，所以请求朝廷把程颢、程颐列入从祀大典。D魏掞之举贤进能，不避嫌疑。他对于登门拜访的后学之士，即使略有才能，也竭力举荐成就他，但也因此招致有些人的诋毁。本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等

8、提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“所以请求朝廷把程颢、程颐列入从祀大典”强加因果，文中是平行并列谈的两件事。故选C。4把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)掞之既就职，日进诸生教诲之，又增葺其舍，人人感励。(5分)译文：(2)部使者素敬之，捐米千余斛假之，岁岁敛散如常，民赖以济。(5分)译文：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“既”，已经；“日”，名词

9、作状语，每天；“葺”，修建。第二句中，“素”，向来；“假”，借；“赖”，依靠。魏掞之，字子实，建州建阳人。从小就志向远大。他拜胡宪为师，与朱熹交往。以举人身份参加礼部考试，没有考中。魏掞之曾经客居在衢州太守章杰那里。赵鼎因贬谪死去，他的儿子赵汾扶持灵柩经过衢地。章杰一向就怨恨赵鼎，又为了迎合秦桧的意愿，就派遣翁蒙之带领士兵出其不意地夺取赵鼎平时同老朋友的往来书信。翁蒙之提前派人告诉赵汾，让他焚烧了这些信件，等到翁蒙之到后一无所获。章杰大怒，就治翁蒙之的罪，把赵汾拘捕在兵营，并且把这件事汇报给秦桧。魏掞之就写信斥责章杰，作揖后径自回到家中。建造房舍用以读书，书房匾额为“艮斋”，从这以后，人们都称

10、他为艮斋先生。乾道年间，朝廷下诏各地举荐遗落民间的贤能之士。建州刺史芮烨上表称赞他的德行，朝廷特地下诏征召他，魏掞之坚决拒绝。当时的宰相陈俊卿，是福建人，向来了解魏掞之，竭力邀请他。魏掞之就凭平民的身份进入朝廷谨见皇上，尽力上言国家的当务之急，要意是劝勉皇上把修养德行、修正民心、培养士人节操作为复兴国家的根本。皇上赞许并采纳了他的建议，赐给同进士出身，让他担任太学录。在他以前，学官都重视虚名，自高自大，不与学生接近。魏掞之任职以后，每天都亲自教授课程，对学生加以教诲，还增修学舍，学生都受到感动激励。魏掞之请求废止王安石父子的从祀资格，追加程颢、程颐爵位，并把他们列入从祀之中，这一请求没有得到回

11、复。他又进言说“太学的教育，应首先培养学生的道德品行和经学知识，其次是让学生学习治理国家的知识。现在国家却专以空谈选人”，又没有得到答复。于是他就请求离开朝廷。魏掞之多次上疏进谏，并称病闭门不出，同时给陈俊卿写信，责备他不能纠正制止这种歪风邪气，语气非常急迫。于是他又以迎养父母为借口请归故里，走了几天后，被罢为台州教授。魏掞之在朝廷任职不到半年，回到乡里后，感慨叹息说：“皇上的恩德如此深厚，可是我的学识却不能够感动皇上。”于是就天天生活在艮斋，整理往昔的典籍，来寻求自己还未曾涉猎的知识。魏掞之在家中生活，重视丧祭和礼法。他有一个客居南方的叔父，不远千里迎接奉养，死后按亲生父母的礼节送葬。每当遇

12、到荒年，他就熬粥给饥民吃。请求把官米借给百姓，到了冬季再收取储存进仓库。部使者向来敬重魏掞之，拿出一千多斛米借给他，他年年都收发谷米，百姓依靠这得到救助，渡过难关。魏掞之与他人交往时，善于表扬他人优点，补救他人不足。对于按礼节来拜访的后生，只要他有一点长处，一定加以提拔举荐，从而成全他。以至有人诋毁他追求好的名声，他就局促不安地说：“假使人们都回避这种嫌疑，做善事的途径就会因此而断绝。”病重后，母亲去探望他，他不戴好头巾就不会见母亲。写信让朱熹来，把后事托付给他后与他诀别。去世时，五十八岁。后来，皇上考虑到他正直诚信，要征召起用他，大臣说他已经去逝，就追赠他直秘阁一职。二、古代诗歌鉴赏(201

13、9湖北省第四次高考测评活动5月调考)阅读下面这首唐诗，完成56题。送王府张参军附学及第东归韩翃邻家不识斗鸡翁，闭户能齐隐者风。顾步曾为小山客，成名因事大江公。一身千里寒芜上，单马重裘腊月中。寂寂故园行见在，暮天残雪洛城东。斗鸡翁：汉代王奉光好斗鸡，与宣帝识，后封侯。山客：指隐士。江公：汉武帝时的经学博士，精通诗和春秋。洛城：指古代洛阳城。5下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(B)A诗的一、二句，“斗鸡翁”与“隐者风”对举，表达对张参军有隐者风范的高度赞赏之情。B“顾步”二字，活现出张参军悠闲自得的隐居生活，暗示其以隐求仕的心态。C张参军成名的原因诗中作了交代，这也是古代士子求取功名的路

14、径。D全诗多用对比，将张参军及第前“寂寂无名”与及第后“衣锦而归”的情态栩栩如生地描画出来。“以隐求仕的心态”有误，诗句写的是张参军及第前寂寂无名的隐士生活状况。6本诗“一身千里寒芜上，单马重裘腊月中”两句，值得品味，请简析其精妙之处。(6分)运用白描手法，描摹出张参军赴考途中和及第荣归时的情景。运用对比手法，凸显出张参军及第前后天壤之别的生活特点。选取单纯的意象构成画面，表现人物。间接抒情，表达对张参军的赞赏之情。(答对一点给2分，答对三点即可。)关于韩翃的史料不多，按照鞠飞的观点，韩翃生卒年当在唐开元七年(719)至贞元四年(788)；按鲍俊琴的说法，韩翃主要经历了才名早负的青年时期、多风

15、多雨的幕僚时期、否极泰来的御笔点官时期，第二阶段创作最多，成就最高。其创作多是赠送往来、酬唱应答之作。送王府张参军附学及第东归一诗之解，本于唐音癸笺载“韩员外诗匠，意近于史”原则读解。首句写张参军进士及第前“不为人识”，连邻居都不看重，其寂寂无名之状态可想而知，但张参军真正的情形呢，用了“能齐隐者风”来表达，当有赞许之意在其中。“隐者，隐士”，即有才能、有学问、能够做官而不去做官也不作此努力的人。张参军是闭门读书之人，有隐者风范却不被人知，当是对其人品学识的肯定。“斗鸡翁”是用典，也表明张参军将来是一位有作为之人。颔联交代张参军曾有过的隐居生活经历，“顾步”二字描写其隐居生活的状态，那种怡然自

16、得、读书为乐的生活可以想见。正是埋首穷经方能一举成名。颈联描绘张参军独自一人远离家乡，孤身求学，秋闱及第“单马重裘”的情景。路途的孤苦荒凉等等情状可以通过“寒芜”一词去体会，及第后的生活与及第前有天壤之别，这已是常识了。从这里，是可以看出韩翃是有人生体验的。按照当今学者研究的成果，韩翃的生平并不详实，但他少负才名，被召“翰林待诏”，天宝十三年(754)进士及第，却是有据可考的。这里不敢妄断本诗是在他幕僚时期的所作，但从赠诗中可以看见韩翃自己的影子。尾联两句，描写张参军东归，照应诗题。故园的道路依然是来时的路，故园也依然是当年的故园，故园冷落，回故园的道路也是冷落的，那不是与当年外出时一样的冷落

17、吗？归去，腊月里暮天残雪却是从洛阳出发，及第荣归的。全诗有实写有虚写，时空转换跨度大。对张参军埋头苦读、皓首穷经、一举成名充满了赞扬之意，有对人生追求的昂扬之气。而“昂扬”之气也是韩翃诗歌里透露的一以贯之的。三、语言文字运用7(2019大连市第四十八中学高考考前模拟必胜卷)下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(3分)(C)过去五年间，中国快递市场的规模经历了一场疯狂增长，而国外快递巨头纷纷涌入中国市场后，国内快递业的转型已燃眉之急。曾经一文不名的马云，经过自己的不断努力，创办了阿里巴巴，并且凭借他的毅力和才智，成为了中国年轻一代创业者的楷模。通过民间的交往，两国逐渐加深了了解，最终签订了城下

18、之盟，希望子孙后代能保持两国之间的友好睦邻关系。诗歌解读就是专家也未必在行，特别是将汉以前的古体诗拿给讲授古代文学的老师解读，也不见得句句都是十分到位的真知灼见。游国恩先生不问家事，自己躲进书房，钻入文学研究的世界，长吟短叹，目不窥园，不断地有新作发表，业内人士读了，赞叹不已。熊逸先生的著作注重逻辑推理和实证，文字平易近人，读完这些书，你会了解很多历史真相，但也许会对历史文化经典产生怀疑。ABCD句中燃眉之急，指像火烧眉毛那样紧急，比喻非常紧迫的情况，是名词性短语。此处使用错误，可改为“迫在眉睫”。“一文不名”指不占有一分钱，形容一个人创业时没有经济基础，正确。“城下之盟”：泛指被迫签订的条约

19、(多指不平等的)，用在这里不正确。“真知灼见”本指正确透彻的认识，再用“十分到位”来修饰，语义重复。目不窥园，比喻埋头钻研，不为外事分心，专心致志，埋头苦读。正确。平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易理解。正确。8下列各句中，没有语病的一项是(3分)(C)A住房和城乡建设部为了缓解日益严重的城市交通拥堵状况，在借鉴西方城市规划经验的基础上，城市封闭住宅小区的内部道路被要求逐步对外开放。BG20峰会，首先要考虑采取措施确保全球经济治理更加高效，促进国际贸易投资，完善包容关联紧密的经济部署以及处理气候变化带来的挑战等。C从地理关系的角度看，最明智的选择是建立亚欧非经济

20、体，用高铁连接起所有陆上国家，让所有人都得益于中国的发展。D针对欧盟内部关于中国市场经济地位的争论，中国外交部敦促欧盟负责世贸组织成员义务，如期承认中国市场经济地位。A项中途易辙。将最后一句改为“要求城市封闭住宅小区的内部道路逐步对外开放”。B项成分残缺，“处理”缺少宾语中心语，应在“处理气候变化带来的挑战等”后加“问题”。D项搭配不当，“负责义务”动宾搭配不当，应为“履行义务”。9依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(B)信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更

21、大。能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成能够更好地满足人们沟通交流的需求与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真提供读、看、听三方面的内容它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式还具有共享性、开放性和互动性ABCD10观察下面这幅漫画，然后回答问题。(5分)(1)用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。(2分)(2)试阐述设计这幅漫画的用意。(3分)(1)画面由人物和对话语言组成，母亲用手指着儿子训斥道：“你天天说谎，将来能干什么？”儿子呈立正姿势回答：“做广告！”(意思对即可)(2)对当前虚假广告中存在的虚假行为给予鲜明的揭示。希望有关部门能予以关注，对广告不实、

22、过分夸大的行为进行严格审查，消除其已经对社会产生的不良影响。11用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(6分)门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐春节：端午节：春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红端午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢始终练十一、文学类文本阅读(散文)(2019陕西咸阳三原南郊中学迎高考模拟)阅读下面文字，完成13题。苦夏冯骥才这一日，终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚动。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常

23、的夏天突然跑到哪里去了。四季是来自宇宙最大的节拍。在每一个节拍里，大地的景观便全然变换与更新。四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人，在四言绝句中确立的法则是：起、承、转、合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮？为此，天地间一切生命全都依从着这一节拍，无论是岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？女人们孩提时的记忆散布在四季里，男人们的童年往事大多是在夏天里。这是由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和

24、鱼儿，它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里

25、，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在沉甸甸的“苦”字的下边。然而一半的“苦”字下边又是一无所有。你用尽平生的力气，最终所获与初始的愿望竟然去之千里。你该怎么想？于是我懂得了这苦夏它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍地苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎

26、热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊黏在书桌玻璃上的美妙无比的感觉了。在维瓦尔第的四季中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之勃发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事，我点点头，并告诉他我的音乐体验。年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。我还发现，这伏夏不是被风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的，是被它自己融化

27、掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？于是，我充满了夏之崇拜！辽阔的秋、悠长的冬、遥远的春，我要一连跨过，再一次邂逅你，我精神的无上境界苦夏！(有删改)1.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是(3分)(A)A当秋意来临时，感到惊异茫然，因此借夏去秋来之时机，对整个夏天做了回顾性思考。B文中以绝句法则喻四季，与后文谈音乐相呼应，都表现出对夏天的审美意义的认识。C文中有“汗湿的胳膊黏在书桌玻璃上”这样的细节，表明了“我”在苦夏中经过锻造，获得精

28、神的满足。D对苦夏的感悟，既含有苦夏给予的，也含有结合自己的经历给予苦夏的。A项，并没有“感到惊异茫然”，也不是“借夏去秋来之时机”，对整个夏天做回顾性思考。2.解释下面两句话在文中的含意。(6分)(1)只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。答：(2)音乐的最高境界是超越听觉：不只是它给你，更是你给它。答：本题考查对文中重要句子的理解能力。第(1)句出现在文章第段中，结合“人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力”来理解。第(2)句出现在第段，结合“我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事，我点点头”来理解“更是你给它”的含意。3.联系全文

29、看，题目“苦夏”包含哪几层意思？(6分)无尽头的暑热；人在夏天默默坚忍的苦斗；苦夏锻造不寻常的品格，苦是生活中的蜜。本题考查对文章题目的含义的理解能力。答案要点集中在第段。由“不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然跑到哪里去了”“而是我们顶着毒日头默默又坚忍地苦斗的本身”等句子可以概括出“苦夏”的含义。二、文言文阅读(2019长沙市第一中学高三下学期高考模拟卷)阅读下面的文言文，完成47题。陈洽，字叔远，武进人。好古力学，与兄济、弟浚并有名。洪武中，以善书荐授兵科给事中。尝奉命阅军，一过辄识之。帝嘉其能，赐金织衣。建文中以茹瑺荐，起文选郎中。成祖即位，擢吏部右侍郎，改大理卿。安南兵起，命洽赴广西，

30、与韩观选士卒从征。及大军出，遂命赞军务，主馈饷。安南平，转吏部左侍郎。是时黄福掌布、按二司事，专务宽大，拊循其民。还朝，命兼署礼部、工部事。七年复参张辅军讨简定，平之。还，从帝北征，与辅练兵塞外。九年复与辅往交阯，讨陈季扩。居五年，进兵部尚书，复留赞李彬军事。仁宗召黄福还，以洽掌布、按二司，仍参军务。中官马骐贪暴，洽不能制，反者四起，黎利尤桀黠。而荣昌伯陈智、都督方政不相能，寇势日张。洽上疏言：“贼虽乞降，内怀诡诈，党羽渐盛，将不可制。乞谕诸将速灭贼，毋为所饵。”宣宗降敕切责智等，令进兵，复败于茶笼州，帝乃削智、政官爵。命成山侯王通佩征夷将军印往讨，洽仍赞其军。宣德元年九月，通至交阯。十一月进

31、师应平，次宁桥。洽与诸将言地险恶恐有伏宜驻师觇贼通不听麾兵径渡陷泥淖中。伏发，官军大败。洽跃马入贼阵，创甚坠马。左右欲扶还，洽张目叱曰：“吾为国大臣，食禄四十年，报国在今日，义不苟生。”挥刀杀贼数人，自刭死。事闻，帝叹曰：“大臣以身殉国，一代几人！”赠少保，谥节愍。官其子枢刑科给事中。(选自明史列传第四十二)五开：地名。元英宗至治二年，置五开洞，隶属靖州。4对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(A)A洽与诸将言地险恶/恐有伏/宜驻师觇贼/通不听/麾兵径渡/陷泥淖中B洽与诸将言/地险恶恐有伏/宜驻师/觇贼通不听/麾兵径渡/陷泥淖中C洽与诸将言地险恶/恐有伏宜驻师/觇贼/通不听麾兵/径渡

32、/陷泥淖中D洽与诸将言/地险恶恐有伏/宜驻师觇贼/通不听麾兵/径渡/陷泥淖中5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(B)A大理：即大理寺，负责掌管刑狱案件审理的古代官署，相当于现代的最高法院。B馈饷：馈，送食物给人吃；饷，指军队的俸给、粮饷。文中指赠送军中粮饷。C中官：古官名，指中央王朝内的官吏，与地方官相对而言，本文中指的是宦官。D赠：古代为已死的官吏或其父祖追封官职或爵位，文中指追封陈洽少保的职位。“赠送”错。文中“赞军务，主馈饷”的意思是，辅佐军务，主管粮饷，所以此处的“馈”不是“赠送”，而是“主管(粮饷)”或者“运送(粮饷)”。6下列对原文有关内容的概括和分析，不

33、正确的一项是(3分)(C)A陈洽学习努力，有过人之处。他喜爱古代的事物，与哥哥陈济、弟弟陈浚一并出名；因为善于记住人的面貌，曾经得到皇帝的赏识。B陈洽仕途通畅，终以身殉国。他曾任兵科给事中、文选郎中、兵部尚书等职，其间多次受人推荐；进师应平，因兵败而陷贼阵，为坚持道义而自刎。C陈洽通晓军事，敢上疏进谏。他曾参与平定安南、简定等战役；在平定黎利叛乱时，他曾向皇帝上书建言，使陈智、方政被削去了官爵。D陈洽审时度势，能临危不惧。宣德元年九月，王通率兵南征讨伐交阯，但他不听陈洽之言，结果大败；陈洽遭受伏击，但仍然奋勇杀敌。陈智、方政被削去官爵是因为他们在茶笼州战败，并不是因为陈洽的上书。7把文中画横线

34、的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)父戍五开殁，洽奔丧。会蛮叛道梗，冒险间行，负父骨以归。(5分)译文：(2)洽甄拔才能，振以风纪。核将士功罪，建置土官，经理兵食，剖决如流。(5分)译文：(1)“戍”“殁”“会”“道梗”“间行”五处，每译对一处给1分。(2)“甄拔”“才能”“核”“经理”“剖决”五处，每译对一处给1分。陈洽，字叔远，武进人。(陈洽)喜爱古代的事物，努力学习，与哥哥陈济、弟弟陈浚一并出名。洪武年间，(陈洽)因擅长写文章受人举荐，被授予兵科给事中的官职。(陈洽)曾经奉命检阅军队，(士兵)只要在他面前经过一次他就能记住那个人的面貌。皇帝赞赏他的才能，赐予他金织罗衣。父亲戍守五开时死

35、去，陈洽前往料理丧事。恰逢蛮人叛乱，道路阻塞，(陈洽)冒着生命危险从小路行走，背着父亲的尸骨返回。建文年间，因茹瑺推荐，(陈洽)被征召为文选郎中。成祖称帝后，(陈洽)升任吏部右侍郎，后改任大理卿。安南兵事兴起，(皇上)命令陈洽前往广西，与韩观一起挑选士兵跟随征伐。等到大军出发，就命他辅佐军中事务，主管运输粮饷。安南平定后，(陈洽)转任吏部左侍郎。这时黄福掌管布政、按察二司的事务，专心致力于宽大政策，安抚那里的百姓。陈洽甄别选拔有才能的人，用风教纲纪整顿部队。(陈洽)考核将领和士兵的功劳和罪过，建立土官制度，经营管理士兵的口粮，分析解决事情非常迅速。返回朝廷，(皇帝)命他代理礼部、工部事务。永乐

36、七年，(陈洽)再次加入张辅的军队讨伐简定，平定了叛军。回来后，(陈洽)跟随皇帝出征北方，与张辅一起在边塞之外训练士兵。永乐九年，他再次与张辅前往交阯，讨伐陈季扩。过了五年，(陈洽)晋升为兵部尚书，再次留下辅佐李彬管理军中事务。仁宗征召黄福回京，派陈洽掌管布政、按察二司，仍然让其参与军事要务。宦官马骐贪婪暴虐，陈洽不能够制止，反叛的人四处起事，黎利尤其凶悍狡黠。而且荣昌伯陈智、都督方政不能彼此亲善和睦，贼寇的气焰日益嚣张。陈洽(向皇上)进呈奏章说：“贼寇虽然乞求投降，内心却怀着阴谋诡计，(等到他们的)党羽日渐兴盛，(贼寇)就将不可制服。恳请谕告各位将帅迅速消灭贼寇，不要被贼寇引诱。”宣宗降下敕令

37、严词责备陈智等人，命令他们进军，他们再次在茶笼州战败，皇帝于是削夺了陈智、方政的官爵。(皇上)命令成山侯王通佩挂征夷将军印信前去讨伐，陈洽仍旧辅佐他的军务。宣德元年九月，王通抵达交阯。十一月进军应平，驻扎在宁桥。陈洽与各位将帅说地形险恶，恐怕有埋伏，应当停止进军以观察贼寇。王通没有听从，指挥军队直接渡过，陷入泥淖之中。伏兵跃起，官军大败。陈洽跃上马背冲入贼寇阵地，受重伤后掉下马。身边的人想扶他撤退，陈洽瞪大眼睛大声呵斥说：“我身为国家大臣，吃俸禄四十年，报效国家就在今天，(我)坚持道义绝不苟且偷生。”(陈洽)挥舞大刀杀死贼寇多人，自刎而死。事迹上报，皇帝感叹地说：“大臣以身殉国的，一代有几人啊

38、！”(皇上)追赠(陈洽为)少保，谥号节愍。(皇上)任命他的儿子陈枢为刑科给事中。三、名篇名句默写8(2019湖北省第四次高考测评活动5月调考)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李白在蜀道难中，以“，”两句，提醒当朝者要任用自己的亲信将领把守剑门关。(2)杜牧在阿房宫赋中，用“，”两句，对秦搜刮民脂又奢侈浪费的行径发出了愤激的质问。(3)李贺在雁门太守行中，描写了一场激战，战斗中只听得“”，收兵后，呈现在眼中的则是“”的悲壮场面。始终练十一一、文言文阅读(2019湖北省第四次高考测评活动5月调考)阅读下面的文言文，完成14题。成祖讳棣，太祖第四子也。洪武三年，封燕王。王貌奇伟，美髭髯。智

39、勇有大略，能推诚任人。二十三年，同晋王讨乃儿不花。晋王怯不敢进，王倍道趋迤都山，获其全部而还，太祖大喜，是后屡帅诸将出征，并令王节制沿边士马，王威名大振。三十一年闰五月，太祖崩，皇太孙即位，遗诏诸王留国中，毋得至京师。王自北平入奔丧闻诏乃止时诸王以尊属拥重兵多不法帝纳齐泰黄子澄谋欲因事以次削除之惮燕王强，未发，乃先废周王橚，欲以牵引燕。于是告讦四起，湘、代、齐、岷皆以罪废。王内自危，佯狂称疾。泰、子澄密劝帝除王，帝未决。建文元年夏六月，燕山百户倪谅告变，逮官校于谅、周铎等伏诛。都指挥使谢贵、布政使张昺以兵守王宫。秋七月癸酉，匿壮士端礼门，绐贵、昺入，杀之，遂夺九门。上书天子指泰、子澄为奸臣，并

40、援祖训“朝无正臣，内有奸恶，则亲王训兵待命，天子密诏诸王统领镇兵讨平之”。书既发，遂举兵。自署官属，称其师曰“靖难”。拔居庸关，破怀来，取密云，克遵化，降永平。二旬众至数万。八月，天子以耿炳文为大将军，帅师致讨。己酉，师至真定，前锋抵雄县。壬子，王夜渡白沟河，围雄，拔其城，屠之。甲寅，都指挥潘忠、杨松自郑州来援，伏兵擒之，遂据郑州，还驻白沟。九月戊辰，江阴侯吴高以辽东兵围永平。戊寅，景隆合兵五十万，进营河间。王语诸将曰：吴高怯不任战，我至必走，然后还击景隆，必成擒矣。”丙戌，燕师援永平。壬辰，吴高闻王至，果走，追击败之。遂北趋大宁。(节选自明史明成祖传)1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一

41、项是(3分)(D)A王自北平入奔丧/闻诏乃止时/诸王以尊属/拥重兵多不法/帝纳齐泰/黄子澄谋/欲因事以次削除之/B王自北平入奔丧/闻诏乃止时/诸王以尊属拥重兵/多不法/帝纳齐泰黄子澄/谋欲因事以次削除之/C王自北平入奔丧/闻诏乃止/时诸王以尊属/拥重兵多不法/帝纳齐泰黄子澄/谋欲因事以次削除之/D王自北平入奔丧/闻诏乃止/时诸王以尊属拥重兵/多不法/帝纳齐泰/黄子澄谋/欲因事以次削除之/2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(B)A讳，古代对君主、尊长的名字避开不直称，或称死去的君主、尊长的名字时，在名字前称讳，表示尊敬。B崩：君主时代称君主的死为崩，类似称君主死亡的词还

42、有驾崩、崩殂、不禄等。C国，旧时可以指诸侯所受封的地域，文中的“国”指的是藩王各自的封国封地。D壬子，古代采用天干和地支进行组合来记录年月日，文中的“壬子”用来纪日。用“不禄”称君主的死错误，天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死称不禄，庶人死称死。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(C)A朱棣勇猛有谋略。洪武二十三年，在讨伐乃儿不花的战役中大获全胜，明太祖十分高兴。此后，朱棣经常率军出征，并受令指挥管辖沿边兵马，威名大振。B建文帝即位后，针对众藩王中许多人不守法纪的情况，采纳谋臣的建议，希望大量削藩，但因害怕燕王强大，没敢动手，于是先废除周王朱橚，想以此牵连出燕王。C

43、建文帝大量削藩，湘王、代王、齐王、岷王先后因罪被废除，燕王内心感到危险；加上燕山百户倪谅宣告政变，部下于谅、周铎被杀，燕王更是病重了。D朱棣设计杀掉谢贵、张昺，上书指斥齐泰、黄子澄是奸臣，并援引祖训，发动军队，自设官吏，组成“靖难”军，接连攻克居庸关、怀来等地，二十日内拥兵数万人。“燕山百户倪谅宣告政变”“病重”有误，文中说燕王感到自己处境危险，便假装疯癫有病；燕山百户倪谅告发燕王叛变。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)下诏让王，并遣中官逮王府僚，王遂称疾笃。(5分)译文：(2)景隆色厉而中馁，闻我在必不敢遽来，不若往援永平以制其师。(5分)译文：(1)“让”“笃”2分，句意

44、3分。(2)“馁”“制”2分，句意3分。成祖，名棣，是太祖的第四个儿子。洪武三年，被封为燕王。燕王相貌奇特雄伟，胡须美丽。他智勇双全，有雄才大略，能够真诚待人。洪武二十三年，和晋王一起讨伐乃儿不花。晋王胆怯不敢前行，燕王加速前行、奔向迤都山，将敌人全部俘获后返回，太祖很高兴，此后多次让他统领众将出征，并让燕王指挥管辖沿边的官兵，燕王的威名大振。洪武三十一年闰五月，太祖驾崩，皇太孙即位，太祖留下诏书命令诸位藩王留在各自封国，不得到京师去。燕王从北平到京奔丧，接到诏书后就停止了。当时，众藩王因为辈份高拥有重兵，许多人不守法纪。建文帝采纳了齐泰、黄子澄的建议，打算乘机逐步清除他们。因忌惮燕王的强大，

45、没有对他动手，就先废黜周王朱橚，想借机牵连出燕王。因此，各地告发藩王的事件多有发生，湘王、代王、齐王和岷王都因犯罪被废黜。燕王感到自己处境危险，便假装疯癫有病。齐泰、黄子澄秘密劝说建文帝除掉燕王，建文帝没有下定决心。建文元年夏季六月，燕山百户倪谅告发燕王叛变，朝廷逮捕并处死于谅、周铎等官员。皇上下诏书责备燕王，并派遣官员逮捕燕王府的属僚，燕王便声称自己病情严重。都指挥使谢贵、布政使张昺率领军队包围了燕王的府邸。秋季七月癸酉，燕王把壮士藏在端礼门内，骗谢贵、张昺进入王府，把他们杀了，于是夺得九门。燕王给建文帝上书，说齐泰、黄子澄是奸臣，并且援引皇明祖训中所说的“朝中没有正直的大臣，内部出现了奸邪

46、臣子，那么亲王就可以集训兵马、等待皇上的命令靖难，天子秘密诏令众藩王统领封国的护卫兵征伐平定他们”。书信发出去后，就发兵了。燕王自己任命官员属僚，称他的军队为“靖难”军。夺取居庸关，攻占怀来，取得密云，攻克遵化，纳降了永平。仅二十天时间，士兵已经达数万之众。八月，皇上任命耿炳文为大将军，率领大军前去征讨。己酉，大军到达真定，前锋抵达雄县。壬子，燕王夜间渡过白沟河，包围雄县，拿下城池，屠杀城中军民。甲寅，都指挥潘忠、杨松从郑州赶来增援，燕王设置伏兵将他们擒获，于是便占据了郑州，回师驻扎白沟。九月戊辰，江阴侯吴高率领辽东的军队包围永平。戊寅，李景隆集结了五十万大军，进驻河间。燕王对众将说：“李景隆

47、表面强大而内心怯懦，听说我在这里，他一定不敢马上前来，不如前去援救永平来牵制他的军队。吴高怯懦不敢迎战，我一到他肯定逃走，我们就可以调兵去打李景隆，一定能成功地擒获他。”丙戌，燕王的军队援救永平。壬辰，吴高听说燕王来了，果然逃走，燕王追赶打败了他。便率领军队向北向大宁挺进。二、论述类文本阅读(2019湖北省第四次高考测评活动5月调考)阅读下面的文字，完成57题。针对“争”，春秋战国时代的各主要学派都不约而同地提出“不争”的思想。一方面，在个人层面上，把“不争”看作是一种美德、一种值得推崇的处世哲学；另一方面，从社会制度设计角度，如何息“争”或消除“争”的负面影响也成为当时学者及统治者考虑的问题

48、。其中，老子中关于“不争”的论述最具有代表性。老子的道德经中提出“圣人之道，为而不争”，遇到冲突时主动退让，不争先，不争强。在老子的思想中，“不争”和“无为”是互为表里的，“不争”并不是一味地消极退让，而是不妄为，不强争，只有这样，才能达到“不争而善胜，不言而善应，不召而自来”的目标，也就是说，“不争”实际上是一种高级形式的“争”，在竞争中立于不败之地乃至于获胜仍旧是最终的目标，即“夫唯不争，故天下莫能与之争”。因此，在老子看来，所谓“不争”，绝非退出竞争，而是在竞争和进取的过程中处于谦卑的位置，不能只顾一己之私利地强争，而是应该顺其自然，因势利导，最终取得胜利。孔子也始终把“争”视为人们对一

49、己之私利的无度追求，认为它是导致一切冲突、仇恨和社会动乱的祸根。他在论语里仁中说，“放于利而行，多怨”，为此，他提出以“义”制“利”，要求人们不要见“利”忘“义”。儒家认为，为了平息或消除对一己之私利的争夺，必须要建立起完备而合理的等级制度，以此作为分配社会利益和荣誉的标准，要求人们各安其位，各获其利。荀子对此有着更为系统和完备的思考，一方面他把社会动乱的根源直指无度和无序的私利之“争”，另一方面则开出了以“礼”息“争”的药方，甚至认为“礼”的起源正是为了节制人们的欲望，防止人们的争斗。荀子所谓的“争则乱，乱则穷”可以说是先秦各派思想家的共识，也对中国后来的治国理念和制度建设产生了深远的影响。

50、韩非子作为法家学派的代表，则敏锐地看到了人类社会中无所不在的“争”，而且，他还认识到不同时代的“争”有着不同的特点：“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力。”在这里“竞”“逐”和“争”是同义语。他还指出，人口的增长和耕地与财货的紧张及不足是当今“民争”的主要原因。为此，法家提出了“耕战”的治国理念，主张用“法”“术”和“势”钳制和消除这些恶性的“争”。与儒家提倡有等差的仁爱和礼制不同的是，墨家则主张用没有等差的“兼爱”来息“争”。由此，我们看到，先秦各家学派均把“争”视为对一己之私利的争夺，并认为这样的“争”正是社会冲突与动乱的祸根，只不过在用以消除或缓解“争”的手段和方法上存在着差异。如

51、果说老子的“不争”思想指出了一条相对消极的进取之路，那么，以孔子和荀子为代表的儒家学派则主张用“仁”“义”“礼”等较为积极的伦理和道德手段去制约甚至消除恶性的“争”所带来的危害，明确提出了作为“争”的对立面且更为积极的美德“让”，用“让”来消解“争”。(摘编自王大庆“尚争”与“崇让”：古代希腊与古代中国的竞争观念比较)5下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(A)A先秦的各主要学派，都提出了“不争”的思想，他们对此的思考，既与个人修养相关，也和治国理政相关。B老子对于“不争”的阐述，在先秦各家思想中最具有代表性，他的思想最能消除人们“争”的欲望，达到“无为而治”的境地。C荀子开出的以

52、“礼”息“争”的药方与孔子提出的以“义”制“利”一脉相承，他是自老子以来先秦各派思想的集大成者。D法家学派不仅看到了“争”无所不在，还看到了不同时代“争”的区别，进而才提出了“耕战”的治国理念。B项，“他的思想最能消除人们争的欲望，达到无为而治的境地”于文无据。C项，“是自老子以来先秦各派思想的集大成者”有误，荀子不是各派思想的集大成者，他是儒家的代表人物。D项，法家提出“耕战”的治国理念是因为看到了人口的增长和耕地与财货的紧张及不足是当今“民争”的主要原因，而不是看到了“争”无所不在或不同时代“争”的区别。6下列对文章论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(C)A文章采用了总分总结构来论述先

53、秦各家对“争”的看法，既指出了个性，也指出了共性。B文章多处运用了引用论证，用各家学派自己的话语来证明观点，有理有据，说服力强。C文章层层相因地论述先秦各家学派的观点，突出了儒家思想在各家中的领先地位及其对后世的影响。D文章先摆出先秦各家的“不争”思想，再对各家思想进行深入剖析，最后阐明要用“让”来消解“争”的结论。没有论证儒家思想的领先地位。7根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)(C)A对于“争”，荀子的思考比孔子更为系统和完备，由此我们可以发现在儒家学派中，荀子思想的价值更高。B老子的思想中，“不争”实际上是更高层次的“争”，“不争”的目的是最终取得胜利，这表明道家思想也是积极进取的

54、。C在儒家看来，“让”是一种君子应该具有的美德，“让”应符合“礼”的要求，这对于治理国家有重要意义。D先秦各家对“争”的看法中，法家认识较为深刻，而儒家的对策更为积极，二者结合，就能治理好国家。A项，“荀子思想的价值更高”于文无据。B项，文中明确指出了，老子的“不争”思想是相对消极的。D项，“二者结合，就能治理好国家”太武断。三、名篇名句默写8(2019大连市第四十八中学高考考前模拟必胜卷)补写下列句子中的空缺部分。(6分)(1)岑参白雪歌送武判官归京中“，”两句，勾勒出气势磅礴、瑰奇壮丽的沙漠边塞冰雪图，烘托了诗人的离愁别绪。(2)庄子逍遥游中以奇特的想象展现大鹏由北冥徙于南冥壮观图景的两句

55、是“，。”(3)离骚，屈原面对自己因为注重修身而被贬黜的遭遇，坚定地表示：“，。”始终练八一、文学类文本阅读(小说)(2019麻城实验高中5月模拟二)阅读下面的文字，完成13题。放生羊(节录)次仁罗布你形销骨立，眼眶深陷，衣裳褴褛，苍老的让我咋舌。你的手从我的手心里消融，整个人像一缕烟雾消散。“桑姆”我大声地喊你。这声叫喊，把我从睡梦中惊醒，全身已是汗涔涔。你去世已经十二年了，一直没有投胎，这，我真的不曾想象过。早晨五点，我起床，把手洗净，从自来水管里接了第一道水，在佛龛前添供水，点香，合掌祈求三宝发慈悲之心，引领你早点转世。我把供灯、哈达、白酒等装进布兜包里出门。桑姆，你听着，我会一路上祈求

56、莲花生大师，让他指引你走向转世之路。你看，天空已经开始泛白，布达拉宫已经矗立在我的眼前了。等我全部拜完时，时间已经临近中午。又渴又饿，我走进了一家甜茶馆。出了甜茶馆，我走进一个幽深的小巷里，与一名甘肃男人相遇，他手里牵四头绵羊。当甘肃人从我身边擦过时，有一头绵羊却驻足不前，脸朝向我咩咩地叫唤，声音里充满哀戚。它全身战栗，眼睛里密布哀伤和惊惧，羊粪蛋不能自禁地排泄出来。我被绵羊的恐惧所打动，一腔怜悯蓬勃欲出。为了救赎桑姆的罪孽，我要买回这头即将被宰杀的绵羊。甘肃人把钱揣进衣兜里，牵绳递到了我手里，牵着其它绵羊走了。“我的钱只够救你，想想我们还要过日子呢。”我说。你抬起了头，我看到一汪清澈的泪水溢

57、满你眼眶。真是奇怪，我的脑子里把桑姆和你混合成了一体，从你的身上闻到了桑姆的气息，是那种汗臭和发香混杂的气味。这种久违的气息，刺激着我的感官，让我对你滋生出百般的爱怜来。我带你回到了四合院，邻居们惊奇地望着我，小孩们兴奋地跑来围观。“爷爷，这是你的绵羊吗？”“是我的。”“它吃什么呢？”“草和蔬菜。”这下午为了你，我把窗户底下清扫了一遍。你一直用疑惑的目光注视我，粉色的鼻翼不时嚅动。我从一个菜摊上买了十斤白菜，回到家切碎喂给你。你显得很优雅，低垂着头，一小口一小口地咀嚼，不时用你那晶亮的眼睛对视我一下。你的眼神变得柔和了些，但不时还有犹豫和惊恐闪现。我心满意足地冲着你呵呵笑，我喜欢你一身的白毛和

58、敏感的双眼。这一晚，我睡得很不踏实，心里老是惦记着你，醒来过三次，每次都要开门去看你。每次你都睡得很沉，在地上佝偻着身子，小脑袋缩在胸前，一副惹人爱怜的模样。桑姆的睡觉姿势也跟你差不多，你俩是何等的相像啊！我蹲在你的身旁，久久注视着你，心里充满温馨。清晨，我解开套绳，牵你去转林廓，你咩咩地叫。风马旗在徐风中轻轻飘扬，发出微微的声响；刻玛呢石的人，盘腿坐在路边，在岩石板上叮叮咣咣地雕刻六字真言。有个老太婆从自己的包里，抓点揉好的糌粑坨，送到了你的嘴边。你湿漉的鼻翅儿嚅动，伸出舌头舔舐糌粑。“可怜的绵羊，你是被放生的，谁都不会伤害你，用不着害怕。”老太婆说着抚摩你的头。老太婆的手，轻轻地敲击你的背

59、部，你顺从地向山坡上走去。我匆忙牵着绳走在前面，人们的念经声嗡嗡地在背后响起。我突然想带你去小昭寺，让你拜拜觉沃米居多吉(释迦牟尼佛)，争取来世有个好的去处。你顺从地跟随我，你的目光落在慈祥的神佛和面目狰狞的护法身上，一种胆怯的虔诚表现出来，身子微弓，步伐轻柔。我从你的眼神里，发现你是一头很有灵性的绵羊，相信你跟着我会积很多的功德，这些以小积多的功德，最终会给你好的报应。你的身子很脏，羊毛都有些发黑，回到家我给你洗澡。你在自来水管底乖巧地站着，银亮的水从你的背脊上迸碎，化成珠珠水滴，落进下水管道里。我赤脚给你打肥皂，十个指头穿行在茸茸的卷毛里，从项颈一直游弋到肚皮底，你的舒服劲我的指头感受着。

60、水管再次拧开，银亮的水顺羊毛落下时变得很浑浊。我再次打肥皂，再次冲洗，你呀白得如同天空落下的雪，让我的眼睛生疼。唉，十几年前，桑姆还健在的时候，我都是这样帮桑姆洗头，桑姆白净的脖子也在阳光下这般地刺眼。那种甜蜜的时日，在我的记忆里已经空白了很长很长。此刻，我又仿佛寻找到了那种甜蜜。这一夜我睡得很死，没有一个梦景出现。(该小说荣获第五届鲁迅文学奖)三宝：佛法中称佛、法、僧为三宝。莲花生大师：印度佛教史上最伟大的成就者之一，藏传佛教的主要奠基者。转林廓：拉萨第三圈转经圣道，绕拉萨市内转大圈，拉萨人称为“转林廓”。糌粑：即青稞炒面，藏族牧民传统主食之一。1下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不