2021版高考语文二轮复习浙江专版 八　写作针对训练（课件+学案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021版高考语文二轮复习浙江专版 八写作针对训练（课件+学案）课件36张PPT。任务(二十)拎出核心概念，定义定意，阐释辨析复习任务群八写作针对训练无论是命题作文、材料作文还是任务驱动型作文，其材料中总包含一至两个核心概念。对这一两个核心概念的理解，关乎审题立意的准确、深刻。同时，理清核心概念是议论文写作的第一步，也是议论文论证的力量之源。因此，对于考场作文来说，正确理解其内涵，发挥好它在审题立意、展开论证方面的作用显得尤为重要。本任务试图帮你认识核心概念的运用以及理解它的方法。任务情境内容索引PIN DU JIA ZUO TI WU CHU CAI LI Y

2、OU品读佳作 体悟出彩理由XUE DIAN SHI ZHAO ZHAO ZHUN TI SHENG MEN JING学点实招 找准提升门径SHI ZHAN YAN LIAN LIAN JIU XIE ZUO JI NENG实战演练 练就写作技能贰叁壹壹PIN DU JIA ZUO TI WU CHU CAI LI YOU品读佳作 体悟出彩理由(2019全国)题目见任务(十九)“品读佳作”部分。原题呈现以心中之爱，开脚下之路亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是“以心中之爱，开脚下之路”。风因热爱风景而永不止息，雨因热爱人间而跌落云端，而人类因热爱生活而辛勤劳动，缔造了今日的繁华世界。提起“劳

3、动”二字，可能大家想到的就是“苦”或“累”，但我今天想为劳动正名。现代汉语词典对“劳动”的解释有两层含义，一是指体力劳动；二是指人类创造物质或精神财富的活动。这样看来，“劳动”二字虽简短却意蕴丰富，值得我们深思。由“劳动”词典义开始。考场佳作有人不愿意劳动，大多是将之狭隘地理解为体力劳动。的确，在这知识经济飞速发展的时代，更易获得较高劳动报酬的脑力劳动深受人们青睐，但就社会而言，二者都必不可少。劳动是耕作，春日播种，秋收冬藏，一畦畦土地既是农民的希望，也是国之根基；劳动是科研，天眼倾听宇宙声音，宇宙飞船探索星球奥秘，一项项突破既是科研工的汗水，也是国之动力。紧承上文，指出应全面理解“劳动”的含

4、义。点明“劳动”的具体含义：两个整句对应其两层含义。回眸亘古及今的人类历史，人类是用劳动描绘蓝图的。“民生在勤，勤则不匮”，从茹毛饮血到民智初开，从沐浴清化到现代文明，中国史乃至人类史都是一部劳动史、一部创造史。从遗迹当中，我们依稀可以窥见人类是如何用自己的双手在这片土地上“开辟天地”的。“劳动”二字并不仅指一种行为或方式，更是一份开创的勇气与永恒的希望，这贯穿于整个人类发展史，也让中华民族生机永存。进一步指出“劳动”的深层内涵。热爱劳动一直是中华民族的传统文化。筚路蓝缕，以启山林，在数千年的文化延续中，劳动更内化为中华民族之魂自强不息，这足以与自然、与强敌、与命运苦苦抗争的绝大勇气，它源于中

5、华儿女心中对生活的热爱与憧憬，体现为无限顽强的生命力。可在新时代，这样的坚守有些风雨飘摇，这应引起我们的重视。虽说劳动形式的蜕变是必要的，但我想“劳动”二字最重要的意义并不在此。“天行健，君子以自强不息”这是千年前已有人言明的至理，这也正是我今天要说的热爱劳动。深挖“劳动”的深层意义。同学们，无论生活的模样如何，我们都应心存希望与理想，脚踏实地，自强不息，以心中之爱，开脚下之路。我相信，这是“劳动”在当代最有益的警示与继承，也希望大家能做到“热爱劳动，从我做起”，找到更好的自己，为实现中国梦尽一份力。我的发言完毕，谢谢大家的聆听！这篇考场作文的优胜之处不只是“用语动情，引发共鸣：巧用排比、短句

6、增强文章气势及语句表现力，引发共鸣”(阅卷组评语)，更在于能够围绕核心概念劳动展开思路、具体分析：条分缕析，层层推进。文章由劳动的含义入手，讲到它之于人类进而之于中华民族的重大意义，脉络分明，条理清晰。视野开阔，见识独到。不将劳动的意义局限于个人与民族，而是放在整个人类发展历程中去探讨劳动的重大价值，视野开阔。同时，把“劳动”的意义诠释为一种自强不息的民族之魂，见解独到。返 回亮点点评贰XUE DIAN SHI ZHAO ZHAO ZHUN TI SHENG MEN JING学点实招 找准提升门径一、核心概念在议论文写作中的两重作用(一)从定义到定意，审题立意绝对不缺席审题立意是考场写作极其重

7、要的开端。审题立意的初步工作是对材料的审读，随着思考的深入，最终都会聚焦于材料中的一两个核心概念(语词)。因此，对这一两个核心概念的准确理解，决定了审题立意的成败。所谓“准确理解”，就是要对核心概念进行“定义”理解。只有这样，才能确定文章最终要写什么(“定意”)。试以一个简单的命题话题类作文来说明之：我的年度汉字。“我的”，不是你的、他的、中国的。行文必须写“我”自己的变化以及所思所想，凡是主要写社会或其他人的事情，均视为不合题意。“年度”，是某个年份的一整年，暗含材料中给出的这一年。具备相当的概括性和高度“浓缩性”。“汉字”，是一个字，不是词、短语、句子。目的是通过汉字表现这一年自己各方面的

8、变化以及对生活的认识。有考生选了一个字，组成一个词，围绕这个词去写，是偷换概念，视为偏题。所谓“定义”理解，就是理解其内涵和外延。理解了其内涵，决定了立意的深刻性；理解了其外延，就可确定写作的题材，决定选材的新颖度了。理解核心概念的内涵，就是要定性，就是明确其特征与属性。而概念所展现出来的特征有很多，其中有些特征是本质性的，使一概念区别于另一概念。只有抓住其本质特征，才能将立意立得极精准、深刻。试以“工匠精神”为例。它的内涵有：认真细致严谨(态度)、探究创新(方式)、超越世俗功利(价值观)。考生如写有关“工匠精神”的作文时，对这个概念作一般性理解：具有“工匠精神”的人的工作态度是认真细致严谨的

9、。如果以逆向思维想想，工作认真细致严谨的人都可以称得上工匠吗？并不一定，我们还得从其他角度来对这一概念进行描述，具有“工匠精神”的人还得有探究创新的工作方式，超越世俗功利的价值观。比较“工匠精神”这三个特征，“认真细致严谨”是最显而易见的，只能作为其基本特征；“探究创新”和“超越世俗功利”更显“工匠精神”的深层含义，更能诠释“工匠精神”的独特性。如果写作把立意定为第一点，那显然是肤浅、人云亦云的；如果理解到后两点，这样的立意绝对称得上深刻、超出同类。理解概念的外延就是定量，就是分析界定概念的外延，明确概念所涉及的范围。试以2018年浙江卷材料中的“浙江精神”为例来分析其外延。(1)宏观与微观。

10、从宏观角度看，“浙江精神”是中华民族精神组成的一个部分，与“江苏精神”“广东精神”一样有其共同之处，更有其独特性。从微观角度看，有王阳明的“浙江精神”，有马一浮的“浙江精神”，等等。(2)历史与现代。历史上的“浙江精神”，其内涵与形成过程是怎样的；现代的“浙江精神”又有怎样的内涵，又经历了怎样的形成过程。古今“浙江精神”有哪些异同性，是如何在继承中发展的。(3)地域与行业。从地域看，有宁波的“浙江精神”，有温州的“浙江精神”，等等；从行业看，有教育界的“浙江精神”，有工商界的“浙江精神”，等等。通过对“浙江精神”作外延式分析，你将打开思考、选材的广度，从中确定一个范围去写，从而保证了写什么的新

11、颖性。(二)阐释、辨析：确立写作前提和展开具体分析的抓手1.阐释概念：写作第一步概念是思维的起点，也是议论文写作重要的第一步。阐释其核心概念，搞懂“什么是什么”，为写作行动确立必要的“决议”。请看下面的作文题及其写作片段：作文题目根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。有人说，人有两条路要走，一条是必须走的，一条是想走的，你必须把必须走的路走漂亮，才可以走想走的路。有人却说，我不去走我想走的路，又怎能走得更好？不去走想走的路，人生又有何趣味和意义？作文片段(第1段)从一出生，我们就踏踏实实走上了各种各样的路，无可避免，正如曹文轩在前方中所说：“是命运把

12、人抛到了路上。”这路，或坦坦荡荡，或充满荆棘，或四处泥泞，但大致可以分为两类：必须走的路和自己想走的路。(用课本上的话，引出材料中的两个关键词“必须走的路”和“自己想走的路”，既显智慧，又显亲切，开篇不凡)(第2段)所谓必须走的路，其实是社会为你规定的路，这是大众之路；所谓自己想走的路，其实就是你根据自己的个性选择的路，这是罕迹之路。有人曾说，你必须把必须走的路走漂亮了，才可以走自己想走的路。诚然，有些道路我们无法避免，应该尽全力将它走好，但之后，你是否会依据初心，向着心中的那个方向，像朝圣者一样虔诚地走下去呢？(对“必须走的路”和“自己想走的路”进行概念界定，是为下文提出观点提供逻辑依据)2

13、.辨析概念：展开具体分析的抓手不少考生在议论说理中存在空泛、笼统、模糊等问题，如果能围绕核心概念展开分析，那就做到了具体化，进而避免了空泛等问题。试以2019年全国卷作文题为例。材料的核心概念是：劳动。在展开分析议论时，就可以就材料中的“不理解劳动”进行辨析。所谓“不理解劳动”包括不理解劳动的含义以及不理解劳动的意义，即不知道“劳动是什么”和“为什么要劳动”。我们可以围绕第一类同学的话进行分析，即“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”这种言论，就是“不理解劳动”的典型表现。具体说来，一是没有全面把握“劳动”的内涵，劳动包括脑力劳动、体力劳动等，这类同学显然是以偏概全，误以为“劳动”就是体力劳动，

14、学习又何尝不是一种劳动形式呢？其二要将脑力劳动与体力劳动对立起来，以为体力劳动占用了脑力劳动的时间。针对这种言论，我们可以结合“演讲稿”的文体以及其他要求进行如下写作：同学们，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，热爱劳动是中华民族的优秀传统。热爱劳动的前提是正确理解劳动的内涵。如果连劳动是什么都不知道，又何谈“热爱劳动”呢？有的学生说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”这就是一种“不理解劳动”的典型心理。在他们心中，学习和劳动是对立的，劳动会挤占学习的时间。大家想想，劳动是不是既包含体力劳动，也包含脑力劳动？既然如此，学习不也是一种可贵的劳动吗？我们现在努力学习各种文化知识，不断培养自己的能力

15、与素养，以后才可以创造出更大的社会价值，这不就是在进行创造性劳动吗？当然，那是不是说我们整天只专注于学习就可以了，不需要做任何体力活？也不是。以学习这种脑力劳动为主，学习之余我们可以适度从事一些体力劳动，参加社会实践活动，这两者是不能偏废的。其实，要想真正用好概念分析法，可以从核心概念的来源、表现、本质和意义四个层面来追问探索，进而把具体分析进行到底。试以“钝感力”为例详细说明。(1)追问来处，正本清源“钝感力”意为“迟钝的力量”，出自日本作家渡边淳一的创造。通常情况下，迟钝是个贬义词，我们需要的是敏捷、迅速、高效、睿智。“钝感力”的出现让人意外之时，也应追问其出现的背景，即渡边淳一为什么要提

16、出“钝感力”一词。与钝感相反的就是“敏感”，在当今快节奏、高效率、巨变化的生活中，敏感让我们对周遭迅速作出应激反应，但过于敏感却会让人受到伤害，而木讷、迟缓的钝感恰好让我们拥有一层保护，它是保持从容和愉快心情的重要武器。(2)追问表现，具体分析对钝感力产生的背景了解了之后，还要从事例素材和理论素材两个维度追问其具体表现。在事例素材方面，有韩信、司马迁、苏轼、阿甘等例子作为典型论据，分析他们在面对挫折和伤害时的具体表现，能总结出拥有钝感力的人大多拥有迟钝而坚强的神经，他们能迅速忘却困难，不因琐碎小事而产生情绪波动，会为了既定目标继续从容前进。在理论素材方面，有重剑无锋、大智若愚、大敏若讷、呆若木

17、鸡等材料作支撑，分析其内蕴，会发现貌似外在相反两极的钝感和敏感在一定情况下会接近转化，这正是道家特有的辩证思维。追问表现，实际上是对抽象概念的具体化，通过对丰富理据的具体分析，对核心概念的表现进行梳理和归纳。(3)追问本质，抽象提炼通过对大量事例和理论素材的深入分析，需要再进一步追问核心概念的本质。这个过程既是由形象到抽象的提炼过程，也是对核心概念到底“是什么”的理性总结和精准回答。追问钝感力的本质，可以提炼出它是钝于外而敏于内的一种潜在力量，它让人不受外界干扰，只关照于内心所需；它不是迟钝，而是排除外界干扰、积极向前的人生态度；它是一种内心修炼，教人学会在困难、伤害、挫折中勇敢前行。(4)追

18、问意义，升华智慧认清本质后，还要追问核心概念的意义，将其上升到更高层面，或作为推崇的价值观、处世准则来褒扬，或表达对现状的忧虑，或传达对美好的呼唤等等。比如追问钝感力的意义，它就是一种修心的方式、处世的态度、生活的智慧。通过上面对钝感力的来源、表现、本质和意义的追问，可以形成如下分析段落：相比激进、张扬、刚硬而言，拥有钝感力的人更易在竞争激烈、节奏飞快、关系复杂的现代社会中生存，获得自身内心的平衡。(来源)面对他人的嫉妒、中伤和刁难，不能如临大敌，而要仔细思考对方那么说的原因，体察对方的心情，拥有心胸宽广的钝感力，不管多么痛苦的事情，都能转化成对自己有利的因素。在亲密关系中，彼此缺点因距离而放

19、大，矛盾和冲突也随之而来。彼此长久的相互容忍和体谅，是各自出色的钝感力在支持和守护。(表现)“钝感力”作为一种为人处世的态度及人生智慧，其实就是钝于外而敏于内，关照内心，不受外界影响。钝感力，其实就是修心，让内心慢下来，让自己在忙忙碌碌中找到一份安静和宁静，可以更坦然地去面对一切。(本质、意义)二、理解概念常用的方法1.阐释法一般有“下定义”和“作诠释”两种，通常用的是后者。2015年全国卷作文题核心概念是“风采”，请看一考生对此作出的阐释：何谓风采？风采不能用才气、奉献、成败等实际的评价来衡量，风采展现的是一种独到的生活方式，它不仅仅在于争取和奋斗，也不仅仅在于意义和价值，更在于生活趣味与人

20、生情怀。故风采之选，宜观情怀。这里对“风采”的解释，全面而又重点突出，为自己的立论奠定了坚实的基础。一般而言，对概念内涵的阐释，固然需要词典义，但更需要结合文章作出个性化的解读。2.拆字法有时候对概念阐释可以推形及义，即通过对字形的分解，提炼出概念的核心要素。如文章“信”与“伪”，就是这样分析的：“伪”字充分揭示了人性的卑劣，“人”“为”的行为即是“伪”，“伪”是专属于人类的行为，是“人”为钱、为权、为名、为利、为不可告人的私欲而刻意“为”之的行为。“伪”是诚信的敌人，更是人性的敌人。这种类似说文解字的概念分解法，会使抽象的概念具体化，平实的概念生动化，往往会给人耳目一新的感觉。汉字中有大量的

21、会意字、形声字，推形及义本来就是理解字义的方法。不过，字义不是议论文中的概念，照搬字典解释，往往也有很大的局限性。所以，这里所说的阐释概念的“拆字法”，有时候还要对字形展开合理的联想，多角度地丰富字义，这样才会得到更多的灵感和启示。比如，在议论文成为人生“赢”家中，着力阐释“赢”这个概念：“赢”由“亡”“口”“月”“贝”“凡”这几个字构成。“亡”是有牺牲精神，“口”是学会沟通，“月”是日积月累，“贝”是善于利用资源，“凡”是有平常心。别具匠心，对“赢”字巧妙分解，并进行了个性化的解读。对如何“成为人生赢家”这个问题，通过对“赢”的概念的分解阐释，自然有了论证的五个角度：有牺牲精神，学会沟通，日

22、积月累，善用资源，具有平常心。构思巧妙，内容充实。3.拆词法更多的时候，概念是一个词而不是一个字。而对于一个词而言，构词的方式就是我们分解概念时要仔细揣摩辨析的地方，是我们思维细化的一个方向。认真分析每一个语素，辨字析理，往往会让概念的阐释更有逻辑的说服力。譬如论修养一文：“修养”，顾名思义指人的行为和涵养，即内心和外在的完美优秀品质。它更注重外在行为上的。古人说：“修犹切磋琢磨，养犹涵养熏陶。”显而易见，“修”有“锻炼”“提高”“完善”之意，而“养”正是“修”所要达到的状态和结果，更可以说成是一种“大悟”和“境界”。而这种大境界也并非所有人都能达到，只有经过“切、磋、琢、磨”才有望得到“涵养

23、熏陶”，可见实现修养也并非易事。虽然如此，从古至今还是有很多人去努力、去尝试，“圣人”的大彻大悟的高境界不是一般人所能及的，如果像孔孟和老庄这样的“大圣”“大贤”多如牛毛，恐怕“修养”二字的韵味会很暗淡，正因为圣贤人少，以“圣贤”为载体的修养的人格外化才更加让人仰慕，正是在这种理念的引导下人们才前赴后继、摩肩接踵向圣人学习，以便提高自身修养。出于对“修养”的仰慕和期待必然会产生“修养”的动力并获得相应的成果，从而实现自我发展和完善。此处通过分解辨析“修”“养”二字，找到了二者之间的因果关系“修”是“锻炼”“提高”“完善”，“养”正是“修”所要达到的状态和结果概念瞬间明晰化。4.比较法比较法就是

24、把两个相近或相反的概念放在一起比较辨析，同中求异，异中求同，从而使概念更为明晰，使论证走向深入。返 回叁SHI ZHAN YAN LIAN LIAN JIU XIE ZUO JI NENG实战演练 练就写作技能阅读下面的文字，根据要求作文。(1)“慎独”一词最早见于礼记中庸：“君子慎其独也。”这是一种儒家的修养方法，意谓个人独处时也能按照“道”的要求行事。(2)“慎独”就是不论有无人在，都自觉严格遵守社会公德，不做有可能损害他人或社会利益并最终损害自己利益的事。(3)“慎独”既是一种克己自律、自我修养的方法，更是一种高尚道德的体现。(4)康熙将“慎独”概括为“暗室不欺”，并告诫子孙：“大学中庸

25、俱以慎独为训。”林则徐在其居所悬挂一幅醒目的中堂，上书“慎独”二字，以警醒勉励自己。晚清名臣曾国藩的遗嘱中第一条说到的就是“慎独”。请以“慎独”为标题，写一篇800字以上的文章。注意立意自定，明确文体，但不得写成诗歌。写作指导材料分析：这是一道以“慎独”为标题的作文题。材料对“慎独”做了详细的解读。材料(1)认为“慎独”是个人独处时也能按照“道”的要求行事。材料(2)说不管是不是“独”，也要“慎”。材料(3)指出“慎独”既是自我修养的方法，也是道德的体现。材料(4)以康熙、林则徐和曾国藩为例，表明他们对“慎独”的重视。考生可以结合什么是“慎独”，为什么要“慎独”，怎样做到“慎独”等进行写作。立

26、意提示：慎独，人生的至境；慎始与慎终；独处，检验一个人修身养性的试金石；慎独是人生的必修课；千金难买是慎独。返 回本课结束复习任务群八写作针对训练课件26张PPT。任务(二十一)搭建语言支架，展开具体深入的分析复习任务群八写作针对训练说话假、大、空，分析肤浅、空泛、模糊，几乎是考生议论文写作中的通病、顽症，尤其在当前作文命题趋于宏大的背景下更为厉害。究其原因，考生不是不想具体分析、说理深入，而是苦于找不到路径。这时如果给考生搭个梯子，架个支架，分析起来就顺手多了。本任务就试图给考生提供几个语言支架，使其在写作分析过程中有个具体抓手，从而能减轻或避开这一病症。任务情境内容索引PIN DU JIA

27、 ZUO TI WU CHU CAI LI YOU品读佳作 体悟出彩理由XUE DIAN SHI ZHAO ZHAO ZHUN TI SHENG MEN JING学点实招 找准提升门径SHI ZHAN YAN LIAN LIAN JIU XIE ZUO JI NENG实战演练 练就写作技能贰叁壹壹PIN DU JIA ZUO TI WU CHU CAI LI YOU品读佳作 体悟出彩理由(2019江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，

28、人亦然。原题呈现走出自己的“一亩三分地”“香港四大才子”之一的蔡澜到印度深山拍外景，杀青那天，剧组破例大肆庆祝。蔡澜忽然极想吃鱼，哪知道厨师一生住山上，不知鱼为何物。蔡澜摇摇头说，如此美味，不懂真可惜。厨师耸耸肩：“蔡先生，不知道的东西，有什么值得可惜？”蔡澜点头称是。然而，读罢这则故事，我却不想点头称是。我认为，唯有走出自己的“一亩三分地”，寻求与外界和外物的交流与融合，才能邂逅更加绚烂的自我。唐伯虎刚开始学习画画便展现出惊人的天赋，尤其是在山水画方面，因此自得于一己之长。传说有一个炎热的夏日，唐伯虎造访老师沈周，沈周让唐伯虎去开窗，直到他把手按到墙上，唐伯虎才发现这扇窗竟然是老师的画作。深

29、感惭愧之余，他意识到自我的浅薄和狭隘，于是开始奋发练习各种题材的画作，终成一代大家。考场佳作 ，唯有走出自己的熟悉区，才能将荒野中的种子带回，开出多重芬芳。然而，走出熟悉区，必然伴随着艰辛努力、落差感、迷茫感。所以，总有人将自己安置在“思想的井”中，将不理解的、不喜欢的人与事贬低，贪图安逸、滋生惰性，陷入浅薄而又短暂的快乐之中。 ，这样的狭隘者和封闭者在生活中却比比皆是。 ，一因自大，二因自卑。自大者，以为外界固不如我，所以何必了解、学习和接纳，所以固执地活成“我就是我，是颜色不一样的烟火”的姿态，不屑“拿来”，不但面目可憎，而且还容易在长期闭门造车中导致落后挨打；而自卑者则因害怕和畏惧而抗拒

30、与外界的交流，自觉矮人一等，不敢“送去”，长此封闭，更没有进步的空间可言。 ，我所谓的交流、接纳和融合也不一定意味着一定要向外探求。当今社会憧憬着“诗与远方”，认为生活就应该四处闯荡，探索未知，但是世界是无穷无尽的，有时候向内探求，与另一个自我对话与融合，也不失为一种求得自我升华的路径，也不失为一种智慧。 一个人只能有一个出生地，只能从事有限的职业，也许一辈子只能干一行。但是幸运的是，世界是广大的，事物和人都是多元的，连人们自身也会产生变化。我们要学会敞开自我，接纳外界，融合外物，走出自己的“一亩三分地”，方能创造春林初盛，春水初生，桃花十里的天堂。阅卷组点评：文章以精妙由头引入，提出中心论点

31、。进而通过对唐伯虎的例子进行多层次剖析，证明了观点。但文章并不满足于此，而是从社会现象出发，从表层和深层挖掘问题产生的原因。而后在向外探求的基础上，提出向内融合、自我升华的路径，深化了论证。文末回扣题目，照应开头，强化论点。应该说文章论证思路非常清晰，步步为营，显示出了严谨的逻辑思维。编者点评：本文论述起承转合，伸缩自如，分析鞭辟入里，与灵活使用一些词语支架与句式支架有很大关联(见文中标画处)。返 回亮点点评贰XUE DIAN SHI ZHAO ZHAO ZHUN TI SHENG MEN JING学点实招 找准提升门径语言是思维存在的家。议论文写作过程中，如果搭建好语言这个支架，会使你沿着语

32、言的思维思考下去，深入下去，从而写出分析具体、说理深入的文章来。一、搭建好三组“词语”支架，推进说理内容1.搭建“究其原因(根源)”类词语支架，追根溯源，因果分析在行文过程中，要学会用好“原因在于”“究其原因”“是因为”之类的原因词语，拎起议论说理的原因分析、溯源探究。例如有篇作文要求针对社交媒体几乎都是正能量满满的“点赞派”发表看法。看法无非是支持“点赞派”和反对“点赞派”两种。无论是哪种看法，要想深究说理，则不可源于表象，必须增强追根求源的意识，深入分析这一热点背后的心理原因，甚至社会根源。这时，可以用“究其根源”词语拎起深入分析：支持“点赞派”：之所以“点赞”，究其心理根源是出于欣赏、赞

33、同与鼓励；点赞好比竖大拇指一样在表达赞许，亦像握手和鼓掌一样在传递温暖，是以一种简洁直观的方式表达某种社会共识，表明价值观的契合和情感的共鸣；点赞也是一次网络空间里简单而愉快的相逢，是一种超越时空的抱团取暖；不约而同点赞，则意味着心有戚戚的认可，更意味着携手同心的默契；点赞的流行，实质上是整个社会的共识在不断积聚。反对“点赞派”：之所以反对“点赞”，是因为在漫天飞舞的点赞图标中，海量点赞本质上已固化为一种习惯性动作，“点赞”功能退化成了“已读”功能；点赞不再是发自内心的赞许，更多的是源于一种情面上的认可，或是礼节上的表态，甚至是源于盲目的从众心态，泡沫化的点赞已将点赞沦为了一种廉价的社交工具，

34、沦为了巩固世俗人情的工具，沦为了奉承与迎合的工具。 2.搭建“反观当下”类词语支架，进行现实针对性分析在写作中，论述如果转入阐述现状，常见的切入语就是“反观当下”，或者变化为“拎清现实”“让我们看看现实吧”。使用这类词语背后彰显了写的当下意识和现实情怀，反映了写作要针对社会现实、紧扣时代脉搏的本质要求，是一种优良的写作意识和习惯。近年来，高考作文命题与评价强调考生关注时代，思考社会，感悟人生，呼唤考场议论文的现实针对性，用好这类词语，也正好契合这一时代要求和命题趋势。请看2019年江苏卷优秀作文调和艺术片段：反观当下，又有多少人能够学着去经历各种不同的事情呢？越来越多的“佛系”青年只愿岁月静好

35、；流行的“丧文化”总是以悲观消极的态度对待世界；“愤青”则只会以极其激进的观念指责世界。太多的人希望能够以一种永恒不变的方式生活下去，所以这些人的人生是如此相似，如此普通。当然，用好这类词语的背后，还需要写平时多关注社会，才能从社会生活中找准议论现象和问题，才有一些真实地反映“现在进行时”的内容。同时，用这类词语时，不一定全是反面现象，也要多些社会的“正能量”；不一定都要出现在第三段或者倒数第二段。3.搭建“诚然”“固然”“当然”类词语支架，作点辩证分析围绕论点摆出某些观点(或论据)以后，既承认肯定其正确的一面，又辩证分析其不合理不恰当的一面，通过对比衬托进一步明确自己的观点。这是对前面所述内

36、容的审视拷问和拨转反证。例如：“诚然，教师节开庆祝大会，表彰一批优秀教师，电视报刊大力宣传尊师重教，确实产生巨大的社会效应，也是社会尊师的重要举措但是”又如，论述“富有的真谛”，在摆出生活现实后，展开论述：“诚然，当今的社会，物欲横流，物质上的财富使人们迷失了人生旅途中的坐标但是，仰望历史的星空”经常运用这种转折句式，议论就会不断深入，就会出新意。二、搭建好“三类句式”支架，展开有力论证1.用好“对于(来说)”句式支架深入论述一个问题，往往要考虑到问题涉及的诸多方面，我们借助“对于(来说)”的句式，就可以进行多方面论述，增强论述的全面性和辩证性。例如每年到教师节都会谈到“尊师”话题，如果以“尊

37、师面面观”为题来论述，运用“对于学生真正的尊师，是万分尊重老师的劳动”“对于家长真正的尊师，是密切配合老师培育人才”“对于社会真正的尊师是鼎力协助老师办好教育”这样的句式，可以全面地有层次地清楚地展开论述。2.用好“有人说(也许有人会觉得)”“假如说(如果)”等句式支架一般来说，在提出一个正面的观点或论题后，要“反过来想想”“换个角度想想”，这就可以借助“有人说(也许有人会觉得)”“假如说(如果)”列出不同的观点(或提出一个反面的观点)，通过分析论证(或驳斥)，使自己正面的观点更有说服力。例如，论述什么是“真正的尊师”时，用“有人说”摆出几种不同的尊师观点，加以分析论证，论述的过程就全面而深刻

38、，正面的观点更具说服力；在论述学生、家长、社会“真正的尊师”后，用“假如学生、家长、社会是尊师的那面，老师自身也就成了尊师的这面。如果这面粗(才疏学浅)俗(辱人贱行)不堪，面目可憎，又怎能强令那面尊而敬之呢”，将议论转入“这面”对自尊、互尊这一观点的分析论证，全文论述就有了立体感。3.用好“不是而是”句式支架运用“不是而是”的句式支架分析需要阐发的话题概念与其他概念的不同之处，通过对一些相近易混淆概念的辨析，可以使自己的话题概念更加清楚，认识更加深入。例如，“同情不是居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和谐的连接，同情者与被同情者之间同等的情感流动同情不是一种荣誉，一种交换，

39、而是一种与功利全然无关的情感享受，不可为求名而施与，因为只有达到主客相投、物我两忘，才能达到善行的顶峰”。这里运用“不是而是”的句式，把“同情”与一系列容易混淆的概念进行辨析比较，表达了对“同情”这种美德的深刻认识。返 回叁SHI ZHAN YAN LIAN LIAN JIU XIE ZUO JI NENG实战演练 练就写作技能一、语言支架专项训练1.运用因果分析法，要在列举事例之后，找出材料与观点之间的因果关系，运用因果句的形式进行分析说理。因此，写作时应该注意观点与材料之间的因果关系的阐释和表述，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确性。其句式支架常为“(正是)因为所以”(由因导果

40、法)，“之所以是因为”(以果溯因法)，“既(然)就(那么)”“因此”等等。下面是考生习作面对磨难的片段，其论证力度不够，请运用“因果推理法”来充实力度。人生总不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难，经受住磨难则能成就人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒首尔后，黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。答案(示例)人生不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难。只有经受住磨难的考验，才能够成就辉煌的人生。双耳失聪的

41、贝多芬之所以在贫困与疾病时创造出不朽的交响曲，那是因为他不屈服命运的打击，顽强地扼住了命运的喉咙；遭受腐刑的太史公之所以在人生巨大的耻辱中写成史记，那是因为他有坚定如山的信念，于诽谤讥嘲中守住了自己的志向；泪洒首尔的李宁之所以在黯然退出体坛后依然让“李宁牌”系列体育用品风靡全球，那是因为他懂得承受失败，勇于迎接挑战。因此，磨难是人生的垫脚石。2.运用假设推理法分析，就是运用假设因果法揭示事物之间的联系。这里需要注意的是，运用假设因果法揭示事物之间的联系有一个最基本的要求：如果所举的例子是正面的，就要从反面来假设分析；如果所举的例子是反面的，就要从正面进行假设分析。其句式支架常为“假如不是那么”

42、“如果没有怎么会”“假如是那么”“如果是会”“即使也”等等。请将上面考生习作面对磨难的片段，运用“假设推理法”来充实力度。答案(示例)人生不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难。只有经受住磨难的考验，才能够成就辉煌的人生。假如双耳失聪的贝多芬屈从于命运的安排，不敢扼住命运的喉咙，他怎么会在贫病交加的打击下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；假如遭受腐刑的太史公没有坚定如山的信念，于诽谤讥嘲中放弃了自己的志向，他怎么会在人生巨大的耻辱中完成史记，汗青溢光；假如泪洒首尔的李宁不能承受失败，不愿迎接挑战，他怎么会在黯然退出体坛后另辟天地，让“李宁牌”系列体育用品风靡世界。面对磨难，贝多芬勇敢顽强，司

43、马迁信念坚定，李宁百折不挠，他们最终在磨难的荒漠中开拓出了一条条闪光的人生之路。二、阅读下面的文字，根据要求作文。在这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现。路遥平凡的世界你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。鲁迅正是万千平凡人直面工作生活中困难、勇于奋斗拼搏圆梦的精神，才汇聚成我们这个时代的奋进之光。人民日报编者你作为青年学子，站在人生的新起点上，读了上述材料，有怎样的思考和体验？请结合上述三则材料，写一篇文章。注意角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。写作指导材

44、料分析：本题应先理解每则材料的意思，然后梳理材料间的关系，找出三则材料的异同，最后确定立意。第一则材料写的是实现愿望不会按照自己的意愿，重点关注的是实现愿望需要努力拼搏；第二则材料写面对任何困难和境遇都要有逢山开路、遇水架桥的拼搏精神；第三则材料写万千平凡人的奋斗圆梦精神汇聚了时代之光。写作要求中明确了写作对象，即青年学子；也指明了写作的主题方向，即青年人应该追求梦想，努力拼搏、奋斗。立意提示：胸怀天下，勇敢追梦；追梦路上需要汗水；有梦的青年需拼搏；让奋斗之花绚烂绽放。返 回本课结束复习任务群八写作针对训练课件36张PPT。任务(二十二)让语言的文采在飞扬复习任务群八写作针对训练考场作文，在审

45、准题、扣住题之后，剩余的几乎全是语言问题，换言之，审准题，得基本分；语言靓，得高分。语言的文采，不仅是语言表达能力的体现，也是表达真挚情感、饱满思想的需要。优秀的高考作文，一定是语言优美、文采飞扬的：描写，生动形象，曲尽其妙；议论，思想深刻，哲理丰富；抒情，激越澎湃，韵味悠长。任务情境内容索引PIN DU JIA ZUO TI WU CHU CAI LI YOU品读佳作 体悟出彩理由XUE DIAN SHI ZHAO ZHAO ZHUN TI SHENG MEN JING学点实招 找准提升门径SHI ZHAN YAN LIAN LIAN JIU XIE ZUO JI NENG实战演练 练就写作

46、技能贰叁壹壹PIN DU JIA ZUO TI WU CHU CAI LI YOU品读佳作 体悟出彩理由(2019浙江)阅读下面文字，根据要求作文。有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。注意角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。原题呈现兼听八方，择善而从生而为人，绝非茕茕孑立于世，踽踽独行于天地间。每个人都想活出自己的精彩，书写属于自己的那本人生

47、大书，但没有人是一座孤岛，人与人之间必然会产生如此这般的联系。他人的发声，是诤言、忠言，还是妄言、戏言，我们需得学会兼听八方，择善而从，切不可视他人言语似枷锁、如猛虎，拒之于千里之外。考场佳作人生如作品，在这标有“生命之书”的纸上，我们需要听从自己内心的声音，用青春的朝气、勇气，尽情书写自己的篇章。假如我们都听从一个声音，人生之书便如复印品一般毫无新意。作为生命之书的，能够尽情发挥创造力，自由想象，大胆挥毫，这是众人所期待的。即便“信手涂鸦”乃至“胡泼乱洒”，也是无可厚非的。然而世事存在即合理，他人的发声之所以存在于我们的世界，必有其存在的理由。若为了自由书写、大胆创作，而视他人言论于不顾，口

48、口声声叫嚣“这是我的自由、我的权利”，这同样是不理智的。有些时候，我们若能听得良言一句，或许胜读十年书呢。然而世人并非都愿侧耳倾听他人的声音。当年吴起为了走自己的将军路，堵住自己的耳朵，拒不听从他人之言，终做出令人瞠目的“杀妻求将”之事，被曾参骂为无德无义之辈。此举令吴起的人生之书蒙上了黑色的印痕。多少人遇到反对意见时，就用“走自己的路，让别人说去吧”这句名言安慰自己，似乎一切就变得理直气壮、名正言顺了。但我们必须清醒地认识到，但丁所说的“走自己的路”并非盲目地肯定或否定一切。人生需要以自律为前提的自由，以及为他人着想的善良。他人的声音于你而言，有时可能是一种羁绊、束缚，但更多的事实证明，罔顾

49、他人的声音而任性独行的人终将失去其存在的意义。当然，他人之言并非都是良言，如果我们只学会了听之顺之，轻易让他人之声左右了自己的人生，那么他人之声于你而言可就是“枷锁”了。一旦我们的人生被“枷锁”束缚得太紧，我们的人生之书自然就缺乏了生气与灵气。人生的意义，在于倾听“读者”之声的同时，活出属于自己的精彩。漫漫前行路，我们的人生篇章不一定要洋洋洒洒、轰轰烈烈，但一定要书写得明明白白、坦坦荡荡。面对他人发出的声音，请兼听八方，择善从之。这是理性与智慧的表现，亦是对人生的最大尊重。观点鲜明，语言流畅。文章题目即观点，回答了“我”在书写人生这本书时应该如何面对读者的问题。考生从人的社会性入手，从人与人之

50、间必然产生联系入笔，顺势提出自己的观点：兼听八方，择善而从。论述过程中，语言干净利落，不拖泥带水。论述严密，逻辑分明。在主体部分的论述中，考生以退为进，在论证“我们需要听从自己内心的声音”的同时，劝人听“良言一句”；然后笔锋一转，提出“世人并非都愿侧耳倾听他人的声音”，从反面论证中心观点；最后综合正反两方面，得出中心论点“兼听八方，择善而从”，首尾呼应。巧用叠词，借用名言。考生用茕茕、踽踽、漫漫、洋洋洒洒、轰轰烈烈、明明白白、坦坦荡荡等叠词，使平淡的语言多了一份韵律感。另外，但丁的名言镶嵌其中，使文章的说理显得思辨而又理性。返 回亮点点评贰XUE DIAN SHI ZHAO ZHAO ZHUN

51、 TI SHENG MEN JING学点实招 找准提升门径颜值高的人往往能获得更多的关注和机会，文采好的作文也是如此，在文章观点明确、内容充实、结构严谨的基础上，考生如果能用“养颜术”给自己的作文装扮一番，势必让作文锦上添花，让阅卷老师“一见钟情”。退一万步说，即便作文的观点、内容、结构都不够突出，但如能做到语言出彩，使文章能够“光鲜亮丽”，也会让阅卷老师因“怜香惜玉”而不忍痛下杀手。一、巧施粉黛，词语靓丽1.精心遣用词语要尽可能地选用那些恰当精妙、新鲜传神、具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境、如感其情的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚明

52、白，深刻透彻，以增强说服力。选用动词，追求动态美；选用形容词，追求画面美；选用叠音词，追求声韵美；选用色彩词，追求色彩美例如2019年江苏卷优秀作文百味户部山对吹糖人老李的描写：吹糖人的叫老李，中不溜儿个子，穿着雪白的大褂，对襟开的，手上灵巧，嘴上不吐一个字，得使劲吹糖。眼珠子转动机灵，一看到街口有个不一样的人，他就麻利地把手往冷水里一扎，拔出来就往熬糖的锅里一伸，紧接着一拽，也不嫌手疼，抓了糖就拿麦秆往里插。另一手操着比麦芒还细的针，飞快地挑，看得人眼花缭乱。人们还没反应过来，他就把糖人冲一波冷水，“嘶”的一声响，成了。这段文字描写了老李的肖像及制作糖人的过程，词语使用得极其准确、生动、鲜明

53、、有力。先看形容词，“手上”用“灵巧”，眼珠用“机灵”，近义形容词用得恰当。再看口语化词语“中不溜儿个子”“眼珠子”“得使劲”，用得那么“溜”。尤为传神的是动词的使用：“扎”“拔”“伸”“拽”“抓”“插”“挑”“冲”，极其准确地刻画了老李制糖人动作娴熟、过程高效。2.注重新奇组装写作时，我们可以大词小用，贬词褒用，旧词新用，反语正说，直音曲传，错位搭配等，从而引发读者悟言外意、弦外音。如高考优秀作文延川城片段：这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容全被枣儿占去；树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。二、参差错落，句式灵活所谓“句式灵活”，就是指

54、根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。一篇文章，一段话，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样才能使语段更为和谐流畅，从而让你的文章文采飞扬。1.灵活运用长句与短句一般来说，长句字数较多，表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，它往往富有深沉的力度，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，使精确的思想严密。短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。长短结合，错落有致，可以使文章显出音乐美。如高考优秀作文解老先生略传片段：纵观先生足迹，慈祥热情公正善良诸语难括先生之品质，学高业精严谨踏实之论不足形容先生专业之作风，大

55、度大气淡泊名利之词又难显先生为人处事之高尚。仰其有余，学其难成，借一言以抒怀：“与其相处，受其教诲，乃人生之大幸哉！”又借一言以赞之：“孤山苍苍，淠水泱泱。先生之风，山高水长。”2.灵活运用整句与散句运用整句，即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞方法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于以抒情和议论为主的文章。结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。如高考优秀作文人生的斗士片段：他不仅是现代科学界的泰山北斗，更是一位永远战斗不息的人生

56、斗士，他是谁？他就是史蒂芬霍金。如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺目；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁、油油翠绿。是的，他的成功，不仅仅是他非凡的科学成就，其中更令人称道的是他的坚韧不拔的意志和对人生的无比自信，这造就了一个时代的伟人，人生的斗士霍金，他就是火，点亮了我们前进的灯；霍金，他就是灯，照亮了我们前进的道路。3.灵活运用常式句与变式句变式句是相对于常式句的句子形式，常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变

57、式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装(如“虽然但是”的倒装，“尽管也”的倒装等)。根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好地表达情意。如高考优秀作文北京的符号片段：北平城内，傅将军手捂一杯热水，因为此时的北平，唱主角的是漫天的风雪。他的心既飘忽不定又寒冷无比，一如这场风雪。三十五军，昔日抗日战场上所向披靡，如今却士气低落，屡遭败绩，落得个退守北平的结果。如此巨大的心理反差，也许只有傅将军才能肩扛得起。但此时的他心里也承载着一项历史性的抉择是战还是和。若战，其所辖的二十余万国民党

58、军马上就会淹没于历史潮流中，尽其努力也只不过多扑腾几下，而北平城的建筑，却可能因此毁于一旦。而他，作为主将，将会受到后代人民的唾骂。若和，岂不是背上不义之名，加之自己一家老小已落入蒋介石手中，恐有不测。艰难思索中，已不觉彳亍至城墙上，望着前方阵地华北军已严阵以待，他心里不免泛起一丝凉意。“司令，您的女儿来了。”警卫员附在其耳边轻声说道，此时，傅冬菊已步上城头。看着多年不见的女儿，傅作义将军心中有些惆怅。父女经过一夜的长谈，傅将军心中主意已定：他选择和，为了不留下千古骂名。4.交错运用肯定句与否定句同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可用否定判断来表示。对事物作肯定判断的句子叫肯定句，对事物作否

59、定判断的句子叫否定句。一般说来，肯定句语气较重，否定句语气较轻，双重否定语气更重。肯定句和否定句的交错运用，能取得特定的表达效果。如高考优秀作文亮剑片段：面对滔天巨浪，成熟的船长从不会害怕，而是沉着面对，因为他要亮剑；面对残酷的侵略战争，士兵们绝不会退缩，而是勇往直前，因为他们要亮剑；面对艰难的比赛，运动员们即使倒下了，也会迅速站起来，继续前行，因为他们要亮剑。亮剑，亮出的是一种气质，亮出的是一种性格，亮出的是一种不服输的决心。三、形象富丽，善用修辞恰当地运用一些修辞方法，是一种使考场作文语言富有文采的好方法。修辞是考场作文的神水，如能将这些神水恰当地洒在考场作文上，就可点石成金，可使文章生动

60、形象，能平添文章的色彩与气势。善于运用修辞方法，就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。1.妙用排比，增强文章艺术感染力排比这种修辞方法，用于议论，则条分缕析，阐述透彻；用于叙事，则层次清楚，语意畅达；用于描写，则深刻细腻，形象生动；用于抒情，则淋漓尽致，一泻无余。2019年浙江卷优秀作文坚守自我，感动读者片段：试想，如果史铁生在双腿残疾之后，没有了创造生活的精神，又怎能写出我与地坛命若琴弦等感人肺腑的作品？如果海伦凯勒面对双目失明，失去了创造生活的动力，又怎能成为美国著名的作家、教育家？如果马丁路德金在遭受牢狱之灾时，不再创造生活，又怎能勇往直前地为自由和平等而呐喊？他们坚守自我，自信、自尊、自