初中生发展特点

1、初中生发展特点辉县市教师进修学校张祥红 初中生（11、1214、15）/青春期成熟感生理成熟：骨骼、肌肉、心脏与血液系统、身高与体重、大脑、性成熟、早熟或晚熟心理成熟：4个矛盾、情感、意志力、自我意识初中生心理发展的矛盾性特点（一）成熟性与幼稚性的矛盾 1、反抗与依赖 2、封闭与开放3、勇敢与怯懦 4、高傲与自卑 5、否定童年又眷恋童年 (二) 思维品质的矛盾发展1、思维的创造性和批判性 2、思维的片面性和表面性 （三）初中生的自我意识儿童自我意识可分为三个阶段：第一阶段是自我中心期，开始于出生后八个月； 第二阶段为客观化时期，从3岁到青春期； 第三阶段是主观化时期，指由青春期开始到成年这个阶

2、段，进入自我意识成熟时期。 青春期学生的自我意识：再一次进入自我中心状态，实现自我意识的第二次飞跃。其突出表现是内心世界丰富，在日常生活和学习中，常常思考一系列关于“我”的问题。 （四）人际交往1、交友范围逐渐缩小，密切、稳定、持久、知心 2、朋友关系日益重要 择友的标准是：（1）有共同的志趣和追求；（2）有共同的苦闷和烦恼；（3）性格相近；（4）能相互理解。 3、与异性朋友交往 青春期开始对异性产生兴趣在最初阶段，故意在异性面前表露出漠不关心、轻视、不友好，甚至攻击对方。到后期，男女生之间开始融洽相处，还会有一位自己喜爱的异性朋友。 4、与父母关系的变化 （1）与父母的情感 不如儿童亲密。（

3、2）反对父母对他们的干涉和控制。（3）喜欢自己进行分析和判断，常与父母不一致。（4）父母榜样作用削弱 5、师生关系 初中生不再盲目地接受一切教师，而是开始品评教师，并会钦佩一两位教师。喜爱知识渊博、授课水平高、热情和蔼、关心学生成长、有朝气的教师。 （一）逆反心理成因有三点：一是由于半幼稚半成熟的特点，容易使他们产生固执偏见；二是由于家长、教师对他们所犯的错误处理不当，使矛盾激化；三是父母粗暴的管教方式 二、初中生心理异常的主要表现 及防治措施 教育措施：首先，理解、关心、帮助他们分清是非，改变胡涂观念；其次，保护好他们的自尊心；耐心、灵活、对症下药 （二）蔑视纪律和规范1. 逃学与离家出走的

4、成因：惩罚过分严厉，挫伤了情感与自尊； 一些社会团伙的诱惑 学生的个性心理：娇惯、任性、敏感、易激怒且责任心差 （三）反社会人格 反社会人格是一种病态人格，有精神病态或社会病态两种类型。反社会人格者缺乏道德情感，缺少内疚，没有同情心，对别人的痛苦漠不关心。 成因：由于在集体中感到孤立，多余，无用，受侮辱，而自暴自弃。用消极的方式与人交往，在街头闲逛、吸烟、酗酒消磨时光 措施首先要改变他们的生活环境，断绝不良的人际交往；其次要加强他们的文化学习，养成良好的品德；另外，学校、社会、家庭要积极配合，共同关心和帮助他们 （四）人际关系困难1、孤独孤独感是指因离群索居而产生的无依无靠、孤单烦闷的情绪体验

5、。 在青少年中出现孤独是很正常的事情。但如果孤独的时间较长，并影响了日常学习和生活，就应加以注意，对其进行启发，疏导 2、社交恐惧在陌生人面前说话时面红耳赤，张口结舌，语无伦次，不敢迎视对方的目光，这种极端表现就是“社交恐惧症”。又称之为赤面恐惧症。其特征是对正常的社交活动有一种超常的害怕和焦虑反应，对自己的言谈举止过分敏感，恐惧不安、头晕、恶心、发抖，严重者不敢从众人面前走过 社交恐惧症在中学生中发病较高。最好预防办法就是培养他们坚强而稳定的人格重视社交能力的培养和训练 （五）早恋从初二开始，随着身体的发育与性成熟，中学生的性意识迅速发展，他们对性问题新鲜和好奇，开始愿意接触异性，对异性感兴趣，并产生了朦胧的性爱体验。 少年的爱情心理具有独特性，其核心成分是友谊，伴随着某些对爱的幻想和体验，两者相互交织在他们的性意识中。起初，他们认为建立的只是友谊，但随着年龄的增长，会产生一种朦