教师工作心得：课堂教学几点体会教师课堂教学心得

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页老师工作心得：课堂教学几点体会 老师课堂教学心得一、如何做好课前准备工作课前准备做得好，上课更有把握、更有效率，上课效果更好。可以说课前准备做得好，上课成功了一半。那么课前准备有哪些工作、又详细如何做呢？1、首先要搜集好各种信息，包括学生反应信息、上节课情况信息、作业修改信息、搜集其它班级教学情况信息，根据这些信息，做到备课能备学生。学生掌握得好，讲课内容可适当加深一点拓广一点；学生掌握得不好，讲课内容可要求浅一点，做到有的放矢，因材施教。2、深化钻研教材、教学大纲和高考大纲，反复阅读教材，把自己设身为为学生，设身处地为学生着想，怎样才能把本节课要

2、讲的内容学懂学好，真正弄清本节课的难点、重点。教材深度、难度的把握非常重要，讲难讲深了，内容拓得太广、网撒得太宽，即使学生弄懂了，也浪费了学生珍贵的学习光阴；讲浅了，尽管这局部内容学生学得扎实，但不会举一反三、不会灵敏多变，高考成绩难以进步，这样还是不行。所以这是老师难以把握好的一点。其实我在这方面也做得不够好，比方今年高考，尽管我教的是化学班，也有800多分的学生，但由于平时讲得太难，学生根底没有夯实，学生的人平分没有到达我个人认为的理想状态。3、对于课堂中可能遇到的问题，学生可能会问到的问题，老师要有估计、要有大致准备，对学生要做的练习、作业，自己应先做一遍，并搜集与本节课内容有关的各种题

3、型，自己先练习一遍，这样，学生问到什么问题能胸有成竹、随问随答，解答起来游刃有余，增强学生对你的敬仰感。这也就是说，老师要给学生一滴水，必须自己有一桶水，而自己要有一桶水，老师本身必须不断学习、不断深化自己，在这方面，我的做法是坚持每星期做一套高考模拟题，长期坚持以锻炼自己的思维和解题才能、解题速度，也正因为如此学生问我问题，大多能当堂答复，很少拖到以后。同时我在学校举行的老师根本功比赛工程-解高考模拟题比赛中也获得了148分的高分。4、多听其它老师的课，无论是老老师还是新老师，都有他们的优点，只要时间、条件允许，就要抓住时机听课，虚心向他们学习，学习他们好的经历和方法，把他们的优点汲取到自己

4、课中来。这一年来，尽管我教高三，还是利用各种时机听了几十节课，觉得收获很大。二、如何上好每堂课1、设计好导语，开好头，激发学生学习兴趣，是上课成功的开场万事开头难&”，上课也一样。上课开头应新颖有创意，能激发学生学习兴趣、引导学生想象、唤醒学生思维。比方，可以提问开头让学生考虑；可以讲故事开头让学生感到有趣；可以多媒体图片开头让学生想象；可以播放录音开头让学生续接拓展；可以由学生表演开头让学生参与体会。我在讲数列求和&”这一节内容时是这样引入课题的：大家知道，中国象棋&”是一种思维锻炼工具，受到很多老百姓的喜欢，它的创造者就是一个老百姓，这个创造惊动了当时的国王，国王把这个老百姓召入皇宫，说：

5、你很聪明，你的创造为我国争得了荣誉，本王想重重的奖赏你，你有什么要求？&”尊敬的国王，我只有一个小小的恳求，我的棋盘有32格，只恳求国王在第一格放1枚银钱，在第二格放2枚银钱，在第三格放4枚银钱，如此下去，以后每一格比前一格放的银钱翻一倍，把32格放满后给我就拜谢国王了。&”这有何难，本王立即下令照办。&”结果国王倾其全国所有也未满足要求，那么这个国王一共要拿出多少枚银钱呢？这样就引出了数列求和&”课题，使学生既觉得新颖又跃跃欲试，激发了学生学习兴趣。2、充分发挥学生为主体，老师为主导的作用，调动学生的学习积极性学生是学习的主体，老师要围绕学生展开教学，在教学过程中要自始至终让学生唱主角，使学

6、生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人。判断一节课成功与否、学习效果如何，主要取决于全体学生的参与程度。所以从某种意义上说，调动学生的参与意识就是调动学生的内动力，就是调动学生的学习兴趣。那么如何调动学生积极参与学习呢？1首先课堂提问应紧扣教材和学生心理特点，引人入胜，步步深化，具有兴趣性、启发性，用科学、艺术、生动的语言吸引学生积极思维。比方在讲函数周期性&”时，我设计了这么一系列问题：周期&”在字面上怎么理解？概念又如何？定义域一定要是无限集吗？图形上有什么特点？有什么性质？和函数对称性有联络吗？这一系列问题环环相扣、步步深化，有内涵、有启发性，收到了很好效果。2教学内容既要注意根底

7、，又要注意培养学生的创新才能、分析p 问题解决问题的才能。根底好，学生才有可能向更高层次开展，高考才有可能立于不败之地。但仅根底好还不够，这些年高考每年都有百分之三十的创新题，根底再好假如不进步，高考也只有110分左右，所以创新进步尤为重要。教学内容同时要与学生已有知识、经历相联络，与生活实际尽可能相联络，言而有物，不空洞，使学生听每节课每句话都有收获，有收获的满足感和成就感，学生才有参与意向。3教学安排要紧凑、具有挑战性和启发性；要注重提醒知识的发生过程，让学生体验问题的探究过程，以培养学生类比、归纳、猜测和探究的才能；要引导学生通过归纳、总结来提示规律，通过类比、联想来寻找规律，以实现认知

8、上的打破。上课不能平庸拖沓，把知识嚼烂再喂给学生，假如这样，课堂上会是老师一人唱独角戏，学生觉得学习毫无挑战性、索然无味；同时也不能整堂课都是师生问答，假如这样，学生会被老师的问题牢牢拴住，没有时机走自己的路、想自己的问题，遇到新问题常不能举一反三。4教态要自然、挥洒、有魅力。教态包括表情与言行举止。老师的表情姿态直接影响学生的学习兴趣，倘假设老师无精打采、昏昏欲睡，怎么去要求学生兴致勃勃？所以不管自己在课外遇到多么不愉快的事情，我总是告诫自己不能把这些不愉快的情绪带入课堂，课堂应该是乐园；老师应该是愉快乐观、积极进取、热情真挚、满怀信心的，我经常告诫自己今天要比昨天教得更好。同时，老师的语音

9、语调要抑扬顿挫，要有变化有激情，切忌平淡不变，否那么学生易昏昏欲睡。板书要标准严谨、层次清楚、书写漂亮，有示范作用，给学生以美的享受。3、教学要求上要有严有松，松紧有度。严&”包括三方面的内容。首先是思维表达要严谨。不管是书面表达还是口头表述都要言之有据，条理明晰，方法步骤书写标准、层次清楚。其次是运算要严谨。一般学生不太注意运算错误，认为那只是一时粗心大意，以后注意就可以了。为了改变这种情况，我给他们讲运算的重要性：一个小数点点错可以导致火箭不能升空，卫星偏离轨道，大楼发生倒塌，真正搞科学研究的人都知道运算的目的就是准确，在运算上马虎甚至等于从根本上否认运算的意义。再次，要求学生作业一定要严谨、标准、按时，注意每一个步骤、每一个公式、每一个理由、每一个细节，细节决定高考成败，也决定生活中很多其它事情的成败。松&”只有一个方面，就是课堂气氛要活泼宽松，松而有序。课堂中要允许学生犯错误，学生犯错误以后，要及时详细分析p ，帮助找出原因和合理成分，及时给学生补台，有时可以用幽默的语