教学工作心得：新课改中的合作学习方式

1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页教学工作心得：新课改中的合作学习方式教学工作心得：新课改中的合作学习方式新课改之前的教学，都是以老师为中心，以满堂灌的填鸭式的单一的教学方法，在很多方面扼杀了学生的创新思维，致使学生的思维僵化，无新颖活力。而新课标明确地提出了自主、合作、探究&”的学习方式，这样一来，学生便拥有了自己的思维空间。新课改不仅改变了学生上课时的心情、态度，同时也改变了课堂气氛。课堂上充满了欢笑、激情与快乐。上课不再是枯燥乏味的事情，不再是那种只有老师没有学生的世界。课堂上，每个人都有发言的时机，每个人都可以畅所欲言。学生可以大胆发言了，学生的质疑声多了；有的讨论题取消了

2、标准答案，学生的答案也丰富多彩了。这样的课堂，老师感到轻松了，效率却进步了，学生思维也活泼了。那么，针对新课改中的台作学习方式，老师应该注意那些问题呢？一、引导学生把握合作学习的时间和空间。根据学习任务的性质采用相应的策略：可以先明确分工再合作，使每个成员都可以发挥自己的特长，高效地完成任务。可以先独立考虑，再分别在小组内说出自己的想法，在其他同学发言时要能听出其发言的重点，对他们的发言做出判断，在此根底上完善自己的观点，最后形成集体的意见、这样就保证了每个人都能有考虑的时机和时间。在参与合作学习中，引导学生学会琢磨、体会，擅长倾听同学意见。不随意打断别人发言，提供学生发表不同见解的空间，以到

3、达互相启迪、帮助的成效，培养学生在小组内主动参与的勇气，能体会别人的情感，擅长控制自己的情绪，从而完善自我。二、指导学生掌握合作学习的方式和方法。课堂上，老师要真正关注学生。小组合作学习时，老师不要做与其无关的事情，而要深化到小组中去，理解他们合作的效果，讨论的焦点，认知的进程；教给他们归纳、演绎、类比、推理、创想等方法，从而完成知识的形成和再现。讨论交流的形式可以活泼、多样，老师可以尝试设一个小组的意见为靶子，或设正方、反方，让大家对他们的意见主动积极地发表见解，在具有团体性质的争论中，学生更容易发现差异，在思维的碰撞中，学生对问题的认识将会更深化，从而促进每一位学生的开展。学生在合作学习的

4、过程中，常会遇到一些障碍，出现合作学习中的冷场现象&”。当出现这种情况时，老师应参与到学生中去，帮助学生认真分析p 其思维过程，教给学生正确的合作策略，让他们逐步掌握合作的方法，同时，不断地培养学生的顽强意志和抗挫才能，引导学生在不断的争论与反思中发现问题、解决问题，形成良好的思维品质，不断进步合作学习的质量。三、倡导合作学习的民主、平等、和谐的师生关系。新课改是关注人的改革。是要实现以人的终身开展为目的的教育教学改革。我们应细心梳理传统教育中的精华，弃其糟粕，领悟新课改的理念，改良我们的教育教学理论。这才是真正意义上的教育改革，也才能真正地推动教育教学的开展。新课改倡导的新型的师生关系以民主、平等、和谐为特征。如在知识承受领域，师生之间不再是以前的我主你客&”的关系，而是平等的合作伙伴关系。但是老师的指导、引导和倡导仍然必须提倡。在合作学习的过程中，老师应