2022年高一语文暑假讲义初高衔接01：高中试卷结构及题型的解读与分析（教师版 学生版）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022年高一语文暑假讲义初高衔接01：高中试卷结构及题型的解读与分析（教师版 学生版）课 题 初高衔接第一课：高中试卷结构与题型分析+语言得体教学目标 了解高中试卷结构及题型。 积累语言得体常见词语。授课内容概要知识精讲 一、高考试卷结构分析 内容 分值 题量一、积累运用 （10分）（一）填空题5分3（二）选择题5分2 二、阅读 （70分）（一）社科文阅读（说明性或议论性）16分左右5（二）文学作品（散文或小说）15分左右4（三）诗歌鉴赏8分3（四）文言一：人物传记18分6（五）文言二：议论性散文、记、序等13分5三、写作（70分）作文70分1 合计150分约

2、26二、高考试卷展示 2021年上海高考语文试卷（含答案） 一、积累应用（10分） 1.按要求填空。（5分） （1）非独贤者有是心也，人皆有之，_。孟子告子上 （2）_，水随天去秋无际。（辛弃疾_登建康赏心亭） （3）王维终南山中的“_，_”一联，以声入景，侧面写出了终南山的幽深空旷。 2.按要求选择。（5分） （1）小明想选一副对联挂在书房，提醒自己在任何情况下都不要轻率冒失，以下选项中合适的一联是（ ）（2分） A.立定脚跟撑起脊；展开眼界放平心。 B.鹰隼人云睐所向；骅骝得路慎于平。 C.反观自己难全是；细论人家未尽非。 D.为人竖起脊梁铁；把卷撑开眼海银。 （2）将下列编号的语句依次填

3、入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）（3分） 中共中央军委机关旧址纪念馆筹建历时3年。有关部门广泛征求了各方专家意见，_，_，_，_。该馆的开放为本市又增加了一个开展革命传统教育的红色课堂。 对展陈大纲进行了修改完善 对布展设计进行了优化提升 “风雨经远里，军史丰碑地”的主题鲜明突出 通过图文、实物、视频、音频等多种形式讲述中央军委将近8年的历史变迁 A. B. C. D. 二、阅读（70分） （一）阅读下文，完成第37题。（16分） 合作之谜 长久以来，合作问题一直困扰着科学家。这里所说的合作，是指群体（至少由两个成员构成）中的成员为让群体中所有成员都获益而做出贡献，不论其他成员是否也做出贡

4、献。根据进化论，自然选择会促使个体做出对自己有利的行为，而合在获益的同时还需要付出一定的成本，所以每个人在和他人互动时都更有动力去“搭便车”，那么合作行为按说应该不会存在。然而，从远古的狩猎采集，到如今维护公益、组织大型活动，所有这些人类行为之所能够成功，归根到底都要依赖于我们愿意广泛地与其他社会成员合作。于是，我们必须回答这样一个问题：人类为什么会有广泛的合作呢？ 有一种理论认为，这种广泛的合作可以由亲缘选择机制来解释。母亲会为了拯救不慎落水的孩子而跳入水中，她这样做显然要付出个人的代价，甚至自己的生命。虽然这种合作行为以及有助于这种行为的基因对个体而言很危险，但有助于家族获益。即使这位母亲

5、去世了，她的有助于合作的基因仍然会在她的孩子身上存续下去，并传递给更多的后代。这种理论就是亲缘选择理论。 不过，这种理论如果要成立，就需要满足以下假定：早在主要生活于很小的家族群体中时，人类的合作行为就受到亲缘关系的限制，而且现在的人类基因仍然留有这种合作的印迹。但现今居住在坦桑尼亚的哈扎人的生活方式对此假定提出了挑战。哈扎人有着与人类祖先相近的生活方式，他们的生活中充满了亲缘关系之外的合作，家庭内部的合作行为反而不多。很显然，解释广泛合作需要其他理论。 有人提出了直接互惠理论来解释广泛合作。该理论认为，广泛合作基于直接互惠机制，其基本内容是：明天继续合作的承诺可以激励今天的合作。这强化了人们

6、的信任和期望：当你认识了某人并建立起合作关系后，无论此人是不是亲属，你们俩都能从中获益，并且这种关系在未来仍然有益。直接互惠与随时间推移而不断重复的互动有关，最优策略是“一报还一报”：一开始时你采取合作；如果对方合作，你将在下一轮互动中合作；而如果对方“搭便车”，你将在下一轮中“搭便车”。 但直接互惠理论无法解决一个问题：很多时候我们与他人的互相都是一次性的，为何其中仍有大量的合作？比如，一个人会避到一边让陌生人先走，有人会对流浪者慷慨相助 科学家发现了直接互惠机制的局限，于是提出间接互惠机制：个体间的互动情况会被群体中的其他成员观察到，并分享给更多的成员；成员之间对各种“好事”“坏事”的分享

7、会影响当事人的声誉。张三对李四很友好，是因为这种行为可能会导致其他人日后对张三友好。这就是间接互惠理论。 直接互惠机制和间接互惠机制都是有效的，因为它们都能保证人们相互之间无法占对方的便宜。你可以不再与那些喜欢“搭便车”的人继续交往，也可以一开始就避免与这类人交往。在这两种机制的运作下，人类社会足以发展出高水平的合作。但当人口规模足够大时，这两种机制就不那么有效了，因为“搭便车”者可以在欺骗一个人后接着寻找下一个目标，从而绕过“一报还一报”；而传播信息并跟踪社会中的每个人也变得更加困难，很可能在对方的“坏声誉”传到你耳边之前，你就被人家占了便宜。 而且我们不应忘记，人类许多重要的合作行为都需要

8、由多人构成的群体整个参与，遗憾的是，对于此类合作行为何以能够存在，仅凭本文目前讨论的互惠机制仍然无法做出完满的解答，而需要做进一步探索。 3.第段中的“搭便车”是指_。（2分） 4.以下各项中，不属于本文所说的合作的一项是（ ）（2分） A.为了更好地与孩子交流，一对爱看电视的夫妻卖掉了家里的电视机。 B.为了当上寝室长，某寝室的两名同学每天打扫寝室卫生。 C.为了改善与同桌的关系，小洁主动在课间帮同桌打水。 D.为了全家人的健康，小亮力劝爸爸戒烟。 5.不能依据文意做出的一项推断是（ ）（3分） A.互惠机制发挥作用要求人类具有预判能力。 B.信息传播技术的发展与普及对合是有利的。 C.亲属

9、之间的合作行为应当用直接互惠机制进行解释。 D.间接互惠机制只有在三人或更多人构成的群体中才能生效。 6.请分析第段中哈扎人的事例是如何证明亲缘选择理论存在缺陷的。（5分） 7.本文按照“亲缘选择理论直接互惠理论间接互惠理论”的顺序展开阐述，请分析这样安排的原因。（4分） （二）阅读下文，完成第811题。（15分） 交情 运河一路蜿蜒，从烟雨江南伸到鲁地西北，像碧蓝丝带，绕德州城西，再蜿蜒向北，流向天津。德州徐家渡一带，码头集中，粮船如梭，游人如织，一派繁华景象。徐家渡到德州城有一官道，两旁遍布着店铺，冯家当铺和马家酒楼是其中较大的两家。 冯家当铺老板冯英，德州当地人。冯家当铺对面就是马家酒楼

10、。马家酒楼老板马戎，祖籍河北景州。酒楼主营鲁菜，最拿手的有熘黄菜、红烧肘子、九转大肠、十大蒸碗，日常迎宾之外，还承接附近商铺及村里大户人家的红白宴席，生意非常红火。 这天中午，冯英和手下掌柜在马家酒楼喝个小酒，算是对一个月辛苦的犒劳，也顺便 唠一唠生意上的事儿。正喝得高兴，伙计端一个菜上来。菜来了，九转大肠伙计这一吆喝，旁边有个黑壮汉就拍桌子一声大吼，伙计！咱这桌的九转大肠咋还不上？伙计赶紧上前弯腰说，这位大爷，您比人家来得晚胡说！谁看见了！客人站了起来，要发难。冯英马上喊了一声，伙计，把菜给那位贵客端去。伙计哪好意思，面露难色，冯英笑着说，怎么，还要我亲自送去？伙计这才赶紧将菜送了过去。 这

11、一切，马戎都看在眼里。马戎向来佩服冯英厚道豁达，遂有意亲近，有时见冯英在酒楼独酌，马戎便加个菜，或温壶酒，凑凑热闹。虽是生意人，难得他俩性情良善，都不太看重钱财。两人兄弟相称，非常投缘，冯英开玩笑说，因冯家曾使船，就加了两点水，马冯本是一家亲呢。 夏天某夜，莫名一场大火，把马家酒楼烧个精光，更有三位住客遭难。天没亮，德州城里来了几个巡捕。马戎对为首的刘天说，住宿登记的本子也烧了，不知道这几人来路，我尽力找，能私了就私了，如果不成，我都接着。刘天拍了拍巴掌说，好好好，既然这样，兄弟也不难为马老板，只是您家公子要随兄弟回去，做个质押。马戎一听，急了，说，我儿体弱，而且，谁不知我马戎就住在运河边上，

12、又有房产，还能跑了不成？刘天摇了摇头道，这可不好说。不由分说，就将马戎儿子带走了。 两个月后的一天，冯英正在家，听伙计说马老板来访，赶紧迎了出去。未及寒暄，冯英就问，马兄，事情怎么样？马戎走到冯英跟前，一揖到地，说，冯兄，拉兄弟一把。冯英吃了一惊，赶紧扶他坐下，道，咱们本家弟兄，有话直说。原来，经过马戎努力，三家里找到了两家，花了大价钱私了，还有一家一直未能找着，可儿子一直在大牢里，有一顿没一领，再这么下去，非毁在里边不可，马戎找到刘天，想把儿子保出来，刘天要一千大洋，马戎卖了房子，只凑得五百大洋马说到这里，把手里提的精致木盒放到八仙桌上，打开盒盖，取出一件瓷罐，罐体正面朝前，呈给冯英说，冯兄

13、，这是我家祖传一件瓷器，您先瞧瞧，若能入眼，就当给您。冯英把瓷罐捧在手里，仔细地看了又看，然后说，精品，精品呀，这是明成化年间的玩意儿呀！马戎有点儿紧张，站起来问，冯兄，能质五百大洋？冯英笑了笑说，不止不止。马戎松了口气，缓缓坐回了椅子上。 拿了大洋，谢过冯英，马戎拱手告辞。刚迈出门槛，马戎又折了回来，双眼直直地看着冯英。冯英拍拍他的肩膀，马兄，有话请讲。马戎偌大的一个汉子，竟忸怩起来说，冯、冯兄，这个物件儿，确是祖传而来的兄弟不想在兄弟手上冯英打断他说，明白了，兄弟放心，我一家老小不到讨饭地步，早晚等您来赎，绝不出手。马戎强忍住泪，别过头去，顿了一下，冲冯英拱了拱手，大踏步走出冯家。 马戎儿

14、子当晚就放了回来，由夫妻俩搀扶着来向冯英道谢。那一副瘦脱了形的可怜样子，冯英看了，也心酸不已。 马戎在酒楼原址搭了个大草棚，卖上了烧饼，炸油条、蒸包子、代卖扒鸡这些老本行也都重拾起来。马老板并未垮掉，他仍一身清爽，声音洪亮。眼看生意日益红火，冯英也替他高兴，说，到时候再把酒楼盖起来，不盖三层了，咱盖五层。 世事难料。这年十月，日寇攻打德州，兵荒马乱。马戎和冯英先后关了生意。马戎回景州老家避乱，到冯家道别，冯英拿出了装有瓷器的盒子说，马兄，这件东西，您带着。马戎摇摇头，涨红了脸说，不行，交情归交情，咱们兄弟，不能坏了您这一行的规矩。临分手，两个人紧紧抱在一起。 马戎走后就没了音信，只有运河的水日

15、复一日流着。 二十年过去了。一天，冯英正在院子里坐着喝茶，家人递上一张发黄的纸片，说门外有一老人来访。冯英打开一看，竟是二十年前冯家当铺的一张当票。冯英脑子忽地一下就热了，一路小跑出去，嘴上不迭地喊马戎兄马戎兄。门外老人正是马戎，见到冯英，也是热泪盈眶。两人紧紧抱在一起。 互诉离情后，冯英递上当年那件瓷器，马戎拿出一本早准备好的存折。冯英看了看存折上的数字后说，不行，太多了，只收约定的半年利息，半年之外，都是交情。 不料，马戎抱着那个瓷罐跪了下去。冯英想拉，没拉住，“咚”的一声，这位六十多岁的老人竟磕下头去。冯英见他肩头颤抖，赶紧将他扶起。 马戎说，冯英兄弟，马某对不住您，当年拿一件赝品骗了您

16、，马某向您谢罪！ 冯英抱住马戎的肩膀，说，马兄言重了，您说的，我一开始就知道，别离死生，乃见交情，我一直都相信您，不管您来不来。 （根据同名小说改编） 8.小说第段运用动态的视角进行环境描写，很有镜头感，请加以赏析。（3分） 9.分析第段“让菜”的场景对塑造冯英这一人物形象的作用。（3分） 10.本小说最后两段的情节出人意料，细加品味又合情合理，这与诸多细节的成功刻画密不可分，请从这一角度对第段画线部分的细节描写加以赏析。（4分） 11.学校文学社公众号的“最感人小说”栏目将刊发本作品，并配发一段推荐语。作为该栏目目编辑，请你写一段100字左右的推荐语。（5分） （三）阅读下面的词，完成第12

17、14题。（8分） 虞美人 北宋晁补之 原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。穷途不灭酒杯深。故人心。 羊山古道行人少。也送行人老。一般别语重千金。明年过我小园林。话如今。 12.出版社编历代词选，拟为这首词添加一个题目，以下选项中合适的一项是（ ）（1分） A.野望 B.归隐 C.饯别 D.怀旧 13.下列关于这首词写作特点的说法正确的一项是（ ）（2分） A.“原桑”两句以萧条之景渲染悲壮情绪。 B.“油灯”句借助典型画面表现人物心理。 C.“羊山”两句以行人情状反衬自身遭遇。 D.全词不事雕琢，用语清丽，情思宛转。 14.从虚实结合的角度赏析词中画线部分。（5分） （四）阅读下文，完

18、成第1520题。（20分） 吴仅传 北宋郑獬 吴仅，字庶几，都阳人。天圣五年进士擢第。 君廉悍，于事无所顾避，崷崷有芒角。知彰明县，韩丞相使蜀，知君才，郡县冤讼多以属君。蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。君请更法，泉竭盐不出，则官闭其井。人获利焉。韩丞相嘉之。 翰林宋公祁提举在京诸库务，荐君为属官。群司安于废堕上下盖覆一切阔略不问以为大体。君佐宋公为治，披奸搜蠹，穷其根穴，收什包罗，尺寸无所漏失。主吏怵惕，始知有公法。老人至今有能言宋公时事者，维君有助焉。 选知开封县。中贵人常遣吏持公移诉某事，君曰：“中贵人诚贵重，然所诉乃私事，尚得为公移耶？”捶其吏，遣之贵家游观，多

19、借县民牛。有干君者，君曰：“吾家鄱阳乃有牛远不能致，奈何？竟不与。于是莫能有挠县者。君平生所持皆如此，与人聱牙常亦用此取困。 及为楚州，愈厉刻自信，不肯随众。楚为东南冲，舟车日叩境，接聒不得休息。前为守者，率置民事，专治宾客。君辄谢罢，孤坐听民事，宾客至者，虽煊赫巨官，饷之壶酒盘飧而已，未尝留连歌呼醉饮以结恩意。往来者皆索莫，遂得毀言。又与人持曲直相排击，由是被谪。 朝廷复欲携挈用君，以君使江南，督责有劳，复君职任。韩丞相为山陵使，又以君营缮下宫。还，至汜水县，得疾卒，享年六十二。 廉悍：指方正严厉。公移：公文。 15.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）披奸搜蠹（ ） （2）率置民事

20、（ ） 16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）捶其吏，遣之（ ） A.派遣 B.谴责 C.发配 D.驱逐 （2）往来者皆索莫（ ） A.无所事事 B.寂寞消沉 C.失意寥落 D.空乏穷尽 17.把第段画线句译成现代汉语。（5.分） 蜀人诉盐井虽泉涸，官犹捕系责赋，至坏产或榜死狱中，不得免。 18.第段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 群司安于废堕上下盖覆一切阔略不问以为大体。 19.第段中吴仅用不同的说话方式、语气拒绝了权贵的诉求，请分析其不同之处。（4分） 20.吴仅的仕途经历与他“廉悍”的特点紧密相关，请联系第段和第段对此进行分析。（4分）

21、（五）阅读下文，完成第2124题。（11分） 虔州柏林温氏书楼记 北宋李靓 南川自豫章右上，其大州曰吉，又其大曰虔。二州之赋贡与其治讼，世以为剧，则其民氓众夥可识已。_ _吉多君子，执瑞玉登降帝所者接迹，虔无有也。疑其去京愈远，风化之及者愈疏，乘其丰富，以放于逸欲，宜矣。 故人许某踵予门，道虔州石城进士温某之为人曰：“温君少时，求禄而莫之得，慨然自谓：_乃图山泉美好处，莫居柏林，因作讲学堂，房数十其楹。凡书在国子监者，皆市取，且为楼以藏之。孜孜以教子弟、礼宾客为己任。”许君，不妄人也，今其所称，与向之疑者不类，是虔之福欤。 自古圣人之德业，举在于书。圣人者，非其智造而巧为之也，天之常道，地之常

22、理，万物之常情也。天地万物之常而圣人顺之，发乎言，见乎行事。今温君聚书勤勤，是有意于圣人。有意于圣人，则岂一家而已，邻里乡党庶乎偃伏之矣。然则虔人之成大名、至大官，盖未易知，尚何吉之愧哉？ 柳子厚于楚越间山水，如小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧犹有记，以启好游者。今有人为藏书之楼，非特山水之胜，记之以启好书者，不亦可乎？子欲一至栏边，四顾天外，江山进前，文史相对。清风兮我扇，白云兮我盖。召屈原于湘鱼之口，呼李白于海鲸之背。漱宝玉之余润，拭明珠使去颣。酒酣兴尽，交揖而退。其乐可言耶？而未之得也。 皇祐五年秋七月庚子记。 执瑞玉登降帝所者接迹：意思是在朝廷做官的人接连不断。偃伏：这里用来比喻道德教

23、化产生的影响。颣：疵病，缺点。 21.可填入第段方框处的一项是（ ）（1分） A.虽然 B.以是 C.若然 D.于是 22.适合填入第段画线处的一项是（ ）（2分） A.与其有誉于前，孰若无毁于其后。 B.暂息乎其已学者，而勤乎其未学者。 C.士于学行，岂有彼此之偏、先后之过乎？ D.不得诸外，盍求诸内，不在吾身，宜在吾子孙。 23.第段结尾处再次将虔州与吉州作比较，请分析这样写有何作用。（4分） 24.与本文其他部分相比，第段画线部分的语言很有特点，请选择一个角度加以赏析。（4分） 三、作文（70分） 25.有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写

24、一篇文章，谈谈你的思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 三、语言得体 “得体”一般从下列四个角度考虑： (1)根据交际的目的来决定，说什么内容； (2)根据交际的对象来决定，用词得体(不大词小用或小词大用)，正确使用谦敬词； (3)根据交际的场合来决定，公共与私交场合，庄重与随意等； (4)根据交际的手段来决定，选用书面语体(视觉语体)或口头语体(听觉语体) 语言表达得体知识 一、敬辞辑录 “令”字一族。用于对方的亲属或有关系的人。如令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿；令兄：尊称对方的兄长；令弟：尊称对方的弟弟；令侄：尊

25、称对方的侄子；另亲：尊称对方的亲戚。 “拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方。如拜读：指阅读对方的文章；拜辞：指告辞对方；拜访：指访问对方；拜服：指佩服对方；拜贺：指祝贺对方；拜识：指结识对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方。 “奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。如奉达（多用于书信）：告诉，表达；奉复（多用于书信）：回复；奉告：告诉；奉还：归还；奉陪：陪伴；奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送；奉迎：迎接；奉托：拜托。 “惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。如惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾（多用于商店对顾客）：来临；惠允：指对

26、方允许自己（做某事）；惠赠：指对方赠誉（财物）。 “恭”字一族。表示恭敬地对待对方。如恭贺：恭敬地祝贺；恭候：恭敬地等候；恭请：恭敬地邀请；恭迎：恭敬地迎接；恭喜：祝贺对方的喜事。“垂”字一族。用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。如垂爱（都用于书信）：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。 “贵”字一族。称与对方有关的事物。如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）；贵国：称对方国家；贵校：趁对方学校。 “高”字一族。称别人的事物。如高见：高明的见解；高就：指人离开

27、原来的职位就任较高的职位；高龄：称老人（多指六十岁以上）的年龄；高寿：用于问老人的年龄；高足：称呼别人的学生；高论：称别人的议论。“大”字一族。尊称对方或称与对方有关的事物。如大伯：除了指伯父外，也可尊称年长的男人；大哥：可尊称与自己年龄相仿的男人；大姐：可尊称女性朋友或熟人；大妈、大娘：尊称年长的妇女；大爷：尊称年长的男子；大人（多用于书信）：称长辈；大驾：称对方；大师傅：尊称和尚；大名：称对方的名字；大庆：称老年人的寿辰；大作：称对方的著作；大札：称对方的书信。 “敬”字一族。用于自己的行动涉及别人。如敬告：告诉；敬贺：祝贺；敬候：等候；敬礼（用于书信结尾）：表示恭敬；敬请：请；敬佩：敬重

28、佩服；敬谢不敏：表示推辞做某件事。 “请”字一族。用于希望对方做某事。如请问：用于请求对方回答问题；请坐：请求对方坐下；请进：请对方进来。 “屈”字一族。如屈驾（多用于邀请人）：委屈大驾；屈就（多用于请人担任职务）：委屈就任；屈居：委屈地处于（较低的地位）；屈尊：降低身份俯就。 “光”字一族。表示光荣，用于对方来临。如光顾（多用于商家欢迎顾客）：称客人来到；光临：称宾客到来。 “俯”字一族。公文书信中用来称对方对自己的行动。如俯察：称对方或上级对自己理解；俯就：用于请对方同意担任职务；俯念：称对方或上级体念；俯允：称对方或上级允许。 “华”字一族。称对方的有关事物。如华诞：称对方生日；华堂：称

29、对方的房屋；华翰：称对方的书信；华宗：称人同姓。 “老”字一族。用来尊称别人，有时特指老年人或。如老伯、老大爷、老太爷：可尊称老年男子；老前辈：尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人；老兄：尊称男性朋友；老总：尊称中国人民解放军的某些高级领导人（多和姓连用）。 “叨”字一族。如叨光（受到好处，表示感谢）：沾光；叨教（受到指教，表示感谢）：领教；叨扰（受到款待，表示感谢）：打扰。 “雅”字一族。用于趁对方的情意或举动。如雅教：称对方的指教；雅意：称对方的情意或意见；雅正（把自己的诗文书画等送给人时）：指正批评。 “玉”字一族。用于对方身体或行动。如玉体：称对方身体；玉音（多用于书信）：尊称

30、对方的书信、言辞；玉照：称对方的照片；玉成：成全。 “芳”字一族。用于对方或与对方有关的事物。如芳邻：称对方的邻居；芳龄（多用于年轻女子）：称对方的年龄；芳名（多用于年轻女子）：称对方的名字。 “贤”字一族。用于平辈或晚辈。如贤弟：称自己的弟弟或比自己年龄小的男性；贤侄：称侄子。 二、谦辞辑录 “家”字一族。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父、家尊、家严、家君：称父亲；家母、家慈：称母亲；家兄：称兄长；家姐：称姐姐；家叔：称叔叔。 “舍”字一族。用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟：称弟弟；舍妹：称妹妹；舍侄：称侄子；舍亲：称亲戚。 “小”字一族。谦称自己或与自己有关的人

31、或事物。如小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小人：地位低的人自称；小生（多见于早期白话）：青年读书人自称；小可（多见于早期白话）：谦称自己；小店：谦称自己的商店。 “老”字一族。用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗：谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己。 “敢”字一族。表示冒昧地请求别人。如敢问：用于问对方问题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。 “愚”字一族。用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚见：称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。 “拙”字一族。用于对

32、别人趁自己的东西。如拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称自己的见解。 “敝”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝处：谦称自己的房屋、处所；敝校：谦称自己所在的学校。 “鄙”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己的见解。 三、常见的成语中谦辞敬辞 1、蓬荜生辉：也说蓬荜增辉，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给题赠的字画等而使自己非常光荣。2、抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人的高明的成熟的意见。3、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己

33、的东西再不好也值得珍惜。4、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。5、无功受禄：没有功劳而得到报酬。6、敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。7、忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。8、信笔涂鸦：形容字写得很坏。9、一孔之见：比喻狭隘片面的见解。10、才疏学浅：见识不广，学问不深。11、德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。12、德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。13、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。14、姑妄言之：姑且说说（对于自己不能

34、深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。15、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。16、一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。17、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。18、望尘莫及：同对方相比，差之甚远。19、一得之遇：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。20、尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。（也可谦称自己未尽职责）21、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。22、雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）23、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞

35、。24、区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。25、愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。26、管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海”27、班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。28、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。29、避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意

36、见或请教问题。3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。5、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。6、大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。7、虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。 (1)“家大舍小令外人” A对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（由“寒舍”而不用“寒府”

37、，舍，舍间，含有家里的意思。） C称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等令堂、令尊等。 (2)用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表谦 如犬子，“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见） (3)用“贵”“尊”等字表敬 如常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊” （如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”

38、（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎” （鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。 求人办事说拜托，请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照，赞人见解说高见 归还物品说奉还，请人赴约说赏光 对方来信说惠书，自己住所说寒舍 请人谅解说包涵，宾客来到说光临 等候别人说恭候，未及迎接说失迎 请人勿送说留步，请人决定说钧裁 例题精讲 下列各句中，表达得体的一句是（ ）（3分） A真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价

39、赔偿。 B他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 下列交际用语使用不得体的一项是（ ） 还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。 请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临 情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。” 回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。 一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子

40、送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（ ） 我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平 梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁 获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容 A挽伯母 挽岳母 挽母 B挽岳母 挽母 挽伯母 C挽母 挽伯母 挽岳母 D挽伯母 挽母 挽岳母 选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（ ）（3分） A萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。 （小说天龙八部第四十一回） B“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众

41、对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝） C参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。” （腾讯体育消息） D这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状） 下列交际用语使用得体的一项是（ ）（3分） A从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！ B本月二十六日，小女举行婚礼，届时请务必光临。 C奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见 D老朽退休多年，而获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！ 课堂练习 1. 按要求选择。 （1）下列选项中

42、，名句使用恰当的一项是（ ） A. “正是江南好风景，落花时节又逢君”，多年未曾谋面的故人在秋风中相视而笑。 B. 王老师在课后回答同学的问题总是那样温柔耐心，不厌其烦，真是“润物细无声”。 C. 小赵的论文多从旧见，缺乏独到见解，导师给他写评语说:“言之无文，行而不远。” D. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，总关在书斋里是不可能真正掌握知识的。 （2）下列语句表达得体的一项是（ ） A. 小明送小强一本书，书的扉页上写着:“望君惠存。” B. 我们家家教很严，令尊常常告我们，到社会上要清清白白做人。 C. 听说你乔迁新居，今天我有事走不开改天我一定赏光拜访。 D. 多年不见的老乡捎来了

43、家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 2. 小王遇到挫折，一蹶不振，朋友用一句话激励他，以下合适的一项是（ ） A. 当断不断，反受其乱。 B. 天实为之，谓之何哉。 C. 少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。 D. 身后有余忘缩手，眼前无路想回头。 3. 下列选项用语得体的是（ ） A. 李老师新著出版，同事发来信息：“恭喜李老师，这真是大快人心啊！” B. 钱老师乔迁新居，学生发来信息：“恭喜钱老师，这真是蓬荜生辉啊！” C. 孙老师新婚燕尔，学生发来信息：“恭喜孙老师，你们真是门当户对啊！” D. 赵老师晋升教授，同事发来信息：“恭喜赵老师，您这真是实至名归啊！” 4. 小明代表校学生会

44、接待联谊学校的同学，以下开场白用语得体的一项是( ) A. 各位同学，上午好，欢迎来到学校。 B. 感谢各位大驾光临，希望你们多多指教 C. 大家好，我叫小明。欢迎关注我的母校。 D. 很高兴认识大家，我会尽心尽力提供服务。 5. 下列加点成语使用正确一项（ ） A. 这场超级水平的篮球赛将在北京时间明晨8时在三藩市举行，届时大家熟悉的奥尼尔、邓肯等将粉墨登场。 B. 他对个人利益斤斤计较，对群众疾苦不闻不问，大家对他怎能没意见？ C. 王老师针对班上同学良莠不齐的现状，注意分类指导，取得了较好效果。 D. 现在，“上网”已成为大家炙手可热的话题。 6.下列交际用语使用得体的一项是()（2分）

45、 A.阁下亲自莅临指导，我倍感尊贵。 B.小明，要多向老师同学不耻下问，这样学习才能提高。 C.老李，家母古稀之庆，我特来恭贺！ D.张兄，奉上拙著一本，敬请斧正。 7.按题目要求选择。（5分） （1）描述孔雀女与凤凰男组合的诗，恰当的一项是（ ）。（2分） A.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 B.谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。 C.苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 D.诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。 （2）当下一些剧组选演员，重视颜值而非演技，你要提醒剧组关注这一问题，语气最委婉的一句是（ ）。（3分） A.只关注演员的颜值而忽视他们的演技，这是不是应该引起我们认真思考呢？ B.只关注

46、演员的颜值而忽视他们的演技，这难道不应该引起我们认真思考吗？ C.只关注演员的颜值而忽视他们的演技，这无疑应该引起我们认真思考的。 D.只关注演员的颜值而忽视他们的演技，这恐怕不能不引起我们认真思考了。 8.按要求选择。（5） （1）下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中使用不得体的词语是：（ ） 您约我今天下午去贵处谈我班同学到贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行商定。 A.贵馆 B.决定 C.另行 D.商定 （2）下列句子中，表达恰当的一句是（ ） A.“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买

47、枪”。 B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。 C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五!咱都得科学种田，都弄它一千五。” D.“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。” 课后作业 1. 小明同学做事总喜欢拖拉，如果老师要劝诫他，选用下列诗句恰当的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲 B. 我生待明日，万事成蹉跎 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 2. 下列各句中，语言得体的一句是（ ） A. 出版社有意请知名作家出席他本人的作品研讨会

48、，他谢绝说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。” B. 李凡向导师请教如何写研究生论文，导师开门请入，李凡说：“我不能久坐，我们就站这聊聊吧！” C. 在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。 D. 高考临近，为了激励莘莘学子，考场的工作人员在大门柱上贴出一副对联：“榜上无名，脚下有路。” 3. 下列诗词中与“重阳节”习俗无关的一项是（ ） A. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（出自王维九月九日忆山东兄弟） B. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（出自王安石元日） C. 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。（出自杜牧九日齐山登高） D. 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消

49、金兽。（出自李清照醉花阴） 4. 下列加点词语的使用，最恰当的一项是（ ） A. 一连下了好几天雨，操场上拖泥带水的。 B. 回顾这近30年的教研生涯，我真有一种忝列门墙的感觉，感觉我不配做钱老师的弟子。 C. 学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法是不可取的。 D. 这些科技含量高的家用产品必将受到广大消费者的喜爱，成为明日黄花。 5. 填入下面空缺处的一项是（ ） 一位朋友热心公益，但担心被孤立，小王可以引用名言“_,_”来鼓励朋友大胆行善。 A. 谦受益，满招损 B. 山中人自正，路险心亦平 C. 善不积，不足以成名 D. 德不孤，必有邻 6.下面

50、句子中，语言表达得体的一项是（ ）。（2分） A某业余将自己的新作递给某著名导演：敬请认真拜读 B某学生社团在给校长的活动邀请函里写道：务必准时参加 C儿子写请柬邀世交长辈出席父亲七十寿诞：届时恭候大驾 D在朋友家参加聚会时正好遇见对方的爷爷：爷爷您几岁啦 7。下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的信息，其中语言表达得体的一项是（） A获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 8.下列通信的敬语使用正确的一项是（ ）

51、A学生给老师写信说：“敬颂教安。” B长辈给侄子写信说：“顺致安康。” C小王给同学写信说：“谨致鸣谢。” D老张给同事写信说：“特此函达。” 9.下列交际用语使用得体的一项是（ ）（3分） A请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 B书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 10.下面是一些常用的客套话，请选出表达准确、得体的一项是（ ） A本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“

52、湖湘文化研究会”理事。 B我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。 C值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。 D拙作老子补正新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 11.下列交际语言最为得体的一项是（3分）（ ） A一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。” B一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。” C某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。 D某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。

53、课 题 初高衔接第一课：高中试卷结构与题型分析+语言得体教学目标 了解高中试卷结构及题型。 积累语言得体常见词语。授课内容概要知识精讲 一、高考试卷结构分析（中考均分120左右，高考均分100左右） 内容 分值 题量一、积累运用 （10分）（一）填空题5分3（二）选择题5分2 二、阅读 （70分）（一）社科文阅读（说明性或议论性）16分左右5（二）文学作品（散文或小说）15分左右4（三）诗歌鉴赏8分3（四）文言一：人物传记18分6（五）文言二：议论性散文、记、序等13分5三、写作（70分）作文70分1 合计150分约26二、高考试卷展示（每个题型可以稍微展开讲解，也可以与中考对比分析） 202

54、1年上海高考语文试卷（含答案） 一、积累应用（10分） 1.按要求填空。（5分） （1）非独贤者有是心也，人皆有之，_。孟子告子上 （2）_，水随天去秋无际。（辛弃疾_登建康赏心亭） （3）王维终南山中的“_，_”一联，以声入景，侧面写出了终南山的幽深空旷。 2.按要求选择。（5分） （1）小明想选一副对联挂在书房，提醒自己在任何情况下都不要轻率冒失，以下选项中合适的一联是（ ）（2分） A.立定脚跟撑起脊；展开眼界放平心。 B.鹰隼人云睐所向；骅骝得路慎于平。 C.反观自己难全是；细论人家未尽非。 D.为人竖起脊梁铁；把卷撑开眼海银。 （2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项

55、是（ ）（3分） 中共中央军委机关旧址纪念馆筹建历时3年。有关部门广泛征求了各方专家意见，_，_，_，_。该馆的开放为本市又增加了一个开展革命传统教育的红色课堂。 对展陈大纲进行了修改完善 对布展设计进行了优化提升 “风雨经远里，军史丰碑地”的主题鲜明突出 通过图文、实物、视频、音频等多种形式讲述中央军委将近8年的历史变迁 A. B. C. D. 二、阅读（70分） （一）阅读下文，完成第37题。（16分） 合作之谜 长久以来，合作问题一直困扰着科学家。这里所说的合作，是指群体（至少由两个成员构成）中的成员为让群体中所有成员都获益而做出贡献，不论其他成员是否也做出贡献。根据进化论，自然选择会促

56、使个体做出对自己有利的行为，而合在获益的同时还需要付出一定的成本，所以每个人在和他人互动时都更有动力去“搭便车”，那么合作行为按说应该不会存在。然而，从远古的狩猎采集，到如今维护公益、组织大型活动，所有这些人类行为之所能够成功，归根到底都要依赖于我们愿意广泛地与其他社会成员合作。于是，我们必须回答这样一个问题：人类为什么会有广泛的合作呢？ 有一种理论认为，这种广泛的合作可以由亲缘选择机制来解释。母亲会为了拯救不慎落水的孩子而跳入水中，她这样做显然要付出个人的代价，甚至自己的生命。虽然这种合作行为以及有助于这种行为的基因对个体而言很危险，但有助于家族获益。即使这位母亲去世了，她的有助于合作的基因

57、仍然会在她的孩子身上存续下去，并传递给更多的后代。这种理论就是亲缘选择理论。 不过，这种理论如果要成立，就需要满足以下假定：早在主要生活于很小的家族群体中时，人类的合作行为就受到亲缘关系的限制，而且现在的人类基因仍然留有这种合作的印迹。但现今居住在坦桑尼亚的哈扎人的生活方式对此假定提出了挑战。哈扎人有着与人类祖先相近的生活方式，他们的生活中充满了亲缘关系之外的合作，家庭内部的合作行为反而不多。很显然，解释广泛合作需要其他理论。 有人提出了直接互惠理论来解释广泛合作。该理论认为，广泛合作基于直接互惠机制，其基本内容是：明天继续合作的承诺可以激励今天的合作。这强化了人们的信任和期望：当你认识了某人

58、并建立起合作关系后，无论此人是不是亲属，你们俩都能从中获益，并且这种关系在未来仍然有益。直接互惠与随时间推移而不断重复的互动有关，最优策略是“一报还一报”：一开始时你采取合作；如果对方合作，你将在下一轮互动中合作；而如果对方“搭便车”，你将在下一轮中“搭便车”。 但直接互惠理论无法解决一个问题：很多时候我们与他人的互相都是一次性的，为何其中仍有大量的合作？比如，一个人会避到一边让陌生人先走，有人会对流浪者慷慨相助 科学家发现了直接互惠机制的局限，于是提出间接互惠机制：个体间的互动情况会被群体中的其他成员观察到，并分享给更多的成员；成员之间对各种“好事”“坏事”的分享会影响当事人的声誉。张三对李

59、四很友好，是因为这种行为可能会导致其他人日后对张三友好。这就是间接互惠理论。 直接互惠机制和间接互惠机制都是有效的，因为它们都能保证人们相互之间无法占对方的便宜。你可以不再与那些喜欢“搭便车”的人继续交往，也可以一开始就避免与这类人交往。在这两种机制的运作下，人类社会足以发展出高水平的合作。但当人口规模足够大时，这两种机制就不那么有效了，因为“搭便车”者可以在欺骗一个人后接着寻找下一个目标，从而绕过“一报还一报”；而传播信息并跟踪社会中的每个人也变得更加困难，很可能在对方的“坏声誉”传到你耳边之前，你就被人家占了便宜。 而且我们不应忘记，人类许多重要的合作行为都需要由多人构成的群体整个参与，遗

60、憾的是，对于此类合作行为何以能够存在，仅凭本文目前讨论的互惠机制仍然无法做出完满的解答，而需要做进一步探索。 3.第段中的“搭便车”是指_。（2分） 4.以下各项中，不属于本文所说的合作的一项是（ ）（2分） A.为了更好地与孩子交流，一对爱看电视的夫妻卖掉了家里的电视机。 B.为了当上寝室长，某寝室的两名同学每天打扫寝室卫生。 C.为了改善与同桌的关系，小洁主动在课间帮同桌打水。 D.为了全家人的健康，小亮力劝爸爸戒烟。 5.不能依据文意做出的一项推断是（ ）（3分） A.互惠机制发挥作用要求人类具有预判能力。 B.信息传播技术的发展与普及对合是有利的。 C.亲属之间的合作行为应当用直接互惠